Рабочая программа "Физика 172 часа"

Министерство образования и науки Курской области
областное бюджетное  профессиональное  образовательное учреждение «Железногорский горно-металлургический колледж»
	УТВЕРЖДЕНА приказом директора ОБПОУ «ЖГМК» от  31.05.2023  № 211 _______________ А.Н. Шебанов (подпись)
рабочая программа учебного предмета
ОУП.09  У Физика
13.02.11 Техническая эксплуатация и  обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)
2023

РАССМОТРЕНО на заседании комиссии М и ЕНД                     Протокол № ­­__ от  ________ Председатель комиссии _____________ Н.Г. Заносова              (подпись)	СОГЛАСОВАНО Председатель ЦК специальности 13.02.11 _____________ Ю.А.Таничева              (подпись)            ______________________________________ (дата)
Рабочая программа учебного предмета «Физика» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства просвещения РФ от 12 августа 2022 № 732 «О внесении изменений в ФГОС СОО, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012г. № 413»); федеральной образовательной программы, утвержденной приказом Минпросвещения России от 23.11.2022 № 1014 «Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования» (зарегистрировано в Минюсте России 22.12.2022, регистрационный № 71763); примерной рабочей программой учебного предмета углубленного уровня «Физика»
Разработчик: Клочкова Л. А., преподаватель физики ОБПОУ «ЖГМК»
© Клочкова Л.А.                                                                                                                                   © ОБПОУ  «ЖГМК»

СОДЕРЖАНИЕ

1.     ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА	4
2.     СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА	17
3.     УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА	25
4.     КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА	28

1. Общая характеристика рабочей программы учебного предмета

1.1 Место учебного предмета в структуре образовательной программы СПО

Учебный предмет «Физика» является обязательной частью общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).

1.2. Цели и планируемые результаты освоения учебного предмета:

1.2.1. Цель учебного предмета:

Содержание программы предмета «Физика» направлено на достижение следующих целей:

·         формирование у обучающихся уверенности в ценности образования, значимости физических знаний для современного квалифицированного специалиста при осуществлении его профессиональной деятельности;

·         овладение специфической системой физических понятий, терминологией и символикой;

·         освоение основных физических теорий, законов, закономерностей;

·         овладение основными методами научного познания природы, используемыми в физике (наблюдение, описание, измерение, выдвижение гипотез, проведение эксперимента);

·         овладение умениями обрабатывать данные эксперимента, объяснять полученные результаты, устанавливать зависимости между физическими величинами в наблюдаемом явлении, делать выводы;

·         формирование умения решать физические задачи разных уровней сложности;

·         развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний с использованием различных источников информации и современных информационных технологий; умений формулировать и обосновывать собственную позицию по отношению к физической информации, получаемой из разных источников;

·         воспитание чувства гордости за российскую физическую науку.

Освоение курса предмета «Физика» предполагает решение следующих задач:

·     приобретение знаний о фундаментальных физических законах, лежащих в основе современной физической картины мира, принципов действия технических устройств и производственных процессов, о наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии;

·     понимание физической сущности явлений, проявляющихся в рамках производственной деятельности;

·     освоение способов использования физических знаний для решения практических и профессиональных задач, объяснения явлений природы, производственных и технологических процессов, принципов действия технических приборов и устройств, обеспечения безопасности производства и охраны природы;

·     формирование умений решать учебно-практические задачи физического содержания с учётом профессиональной направленности;

·     приобретение опыта познания и самопознания; умений ставить задачи и решать проблемы с учётом профессиональной направленности;

·     формирование умений искать, анализировать и обрабатывать физическую информацию с учётом профессиональной направленности;

·     подготовка обучающихся  к успешному освоению дисциплин и модулей профессионального цикла: формирование у них умений и опыта деятельности, характерных для профессий /должностей служащих или специальностей, получаемых в профессиональных образовательных организациях;

·     подготовка к формированию общих компетенций будущего специалиста: самообразования, коммуникации, сотрудничества, принятия решений в стандартной и не стандартной ситуациях, проектирования, проведения физических измерений, эффективного и безопасного использования различных технических устройств, соблюдения правил охраны труда при работе с физическими приборами и оборудованием.

Особенность формирования совокупности задач изучения физики для системы среднего профессионального образования заключается в необходимости реализации профессиональной направленности решаемых задач, учёта особенностей сферы деятельности будущих специалистов.

В результате освоения предмета обучающийся должен знать:

·     смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

·     смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

·     смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса  и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

·     вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

·     проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,

·     выдвигать гипотезы и строить модели,

·     применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ;

·     практически использовать физические знания;

·     оценивать достоверность естественнонаучной информации;

·     использовать приобретенные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

·     Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

·     отличать гипотезы от научных теорий;

·     делать выводы на основе экспериментальных данных;

·     приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

·     приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

·     воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

·     применять полученные знания для решения физических задач;

·     определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле^*;

измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей.

1.2.2. Планируемые результаты освоения учебного предмета в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Особое значение дисциплина имеет при формировании ОК и ПК

Код и наименование формируемых компетенций	Планируемые результаты освоения  учебного предмета
	Общие (ЛР, МР)	Дисциплинарные (ПР)
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам	В части трудового воспитания: - готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;  - готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;  - интерес к различным сферам профессиональной деятельности, Овладение универсальными учебными познавательными действиями: а) базовые логические действия: - самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;  - устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;  - определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения; - выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;  - вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;  - развивать креативное мышление при решении жизненных проблем  б) базовые исследовательские действия: - владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;  - выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;  - анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;  - уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности; - уметь интегрировать знания из разных предметных областей;  - выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;  - способность их использования в познавательной и социальной практике	- сформированность представлений о роли и месте физики и астрономии в современной научной картине мира, о системообразующей роли физики в развитии естественных наук, техники и современных технологий, о вкладе российских и зарубежных ученых-физиков в развитие науки; понимание физической сущности наблюдаемых явлений микромира, макромира и мегамира; понимание роли астрономии в практической деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач; - владеть основополагающими физическими понятиями и величинами, характеризующими физические процессы (связанными с механическим движением, взаимодействием тел, механическими колебаниями и волнами; атомно-молекулярным строением вещества, тепловыми процессами; электрическим и магнитным полями, электрическим током, электромагнитными колебаниями и волнами; оптическими явлениями; квантовыми явлениями, строением атома и атомного ядра, радиоактивностью); владеть основополагающими астрономическими понятиями, позволяющими характеризовать процессы, происходящие на звездах, в звездных системах, в межгалактической среде; движение небесных тел, эволюцию звезд и Вселенной; - владеть закономерностями, законами и теориями (закон всемирного тяготения, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения механической энергии, закон сохранения импульса, принцип суперпозиции сил, принцип равноправности инерциальных систем отсчета; молекулярно-кинетическую теорию строения вещества, газовые законы, первый закон термодинамики; закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, закон Ома для участка цепи, закон Ома для полной электрической цепи, закон Джоуля - Ленца, закон электромагнитной индукции, закон сохранения энергии, закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света; закон сохранения энергии, закон сохранения импульса, закон сохранения электрического заряда, закон сохранения массового числа, постулаты Бора, закон радиоактивного распада); уверенное использование законов и закономерностей при анализе физических явлений и процессов;
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности	В области ценности научного познания: - сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;  - совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;  - осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе; Овладение универсальными учебными познавательными действиями: в) работа с информацией: - владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления; - создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации; - оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;  - использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;  - владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности	-сформировать умения учитывать границы применения изученных физических моделей: материальная точка, инерциальная система отсчета, идеальный газ; модели строения газов, жидкостей и твердых тел, точечный электрический заряд, ядерная модель атома, нуклонная модель атомного ядра при решении физических задач; - сформировать собственную позицию по отношению к физической информации, получаемой из разных источников, уметь использовать цифровые технологии для поиска, структурирования, интерпретации и представления учебной и научно-популярной информации; развить умения критического анализа получаемой информации
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях	В области духовно-нравственного воспитания: -- сформированность нравственного сознания, этического поведения; - способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности; - осознание личного вклада в построение устойчивого будущего; - ответственное отношение к своим родителям и (или) другим членам семьи, созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии с традициями народов России; Овладение универсальными регулятивными действиями: а) самоорганизация: - самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях; - самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений; - давать оценку новым ситуациям; способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень; б) самоконтроль: использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения; - уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению; в) эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность: внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей; - эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию; - социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты	- владеть основными методами научного познания, используемыми в физике: проводить прямые и косвенные измерения физических величин, выбирая оптимальный способ измерения и используя известные методы оценки погрешностей измерений, проводить исследование зависимостей физических величин с использованием прямых измерений, объяснять полученные результаты, используя физические теории, законы и понятия, и делать выводы; соблюдать правила безопасного труда при проведении исследований в рамках учебного эксперимента и учебно-исследовательской деятельности с использованием цифровых измерительных устройств и лабораторного оборудования; сформированность представлений о методах получения научных астрономических знаний
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде	- готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению; -овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности; Овладение универсальными коммуникативными действиями: б) совместная деятельность: - понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы; - принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы; - координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия; - осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным Овладение универсальными регулятивными действиями: г) принятие себя и других людей: - принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности; - признавать свое право и право других людей на ошибки; - развивать способность понимать мир с позиции другого человека	- овладеть умениями работать в группе с выполнением различных социальных ролей, планировать работу группы, рационально распределять деятельность в нестандартных ситуациях, адекватно оценивать вклад каждого из участников группы в решение рассматриваемой проблемы
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста	В области эстетического воспитания: - эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, труда и общественных отношений; - способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства; - убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового искусства, этнических культурных традиций и народного творчества; - готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества творческой личности; Овладение универсальными коммуникативными действиями: а) общение: - осуществлять коммуникации во всех сферах жизни; - распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты; - развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств	сформировать умения распознавать физические явления (процессы) и объяснять их на основе изученных законов: равномерное и равноускоренное прямолинейное движение, свободное падение тел, движение по окружности, инерция, взаимодействие тел, колебательное движение, резонанс, волновое движение; диффузия, броуновское движение, строение жидкостей и твердых тел, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, влажность воздуха, связь средней кинетической энергии теплового движения молекул с абсолютной температурой, повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде, связь между параметрами состояния газа в изопроцессах; электризация тел, взаимодействие зарядов, нагревание проводника с током, взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током и движущийся заряд, электромагнитные колебания и волны, прямолинейное распространение света, отражение, преломление, интерференция, дифракция и поляризация света, дисперсия света; фотоэлектрический эффект, световое давление, возникновение линейчатого спектра атома водорода, естественная и искусственная радиоактивность
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях	В области экологического воспитания: - сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера экологических проблем; - планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей устойчивого развития человечества;  активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;  - умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;  - расширение опыта деятельности экологической направленности;  - овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности	- сформировать умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с бытовыми приборами и техническими устройствами, сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; понимание необходимости применения достижений физики и технологий для рационального природопользования
ПК 1.1. Выполнять наладку, регулировку и проверку электрического и электромеханического оборудования.	- проявлять интерес к различным сферам профессиональной деятельности, в том числе связанным с физикой и техникой  - самостоятельно формулировать и актуализировать проблему  - развивать креативное мышление при решении проблем.  - уметь переносить знания по физике в практическую область жизнедеятельности;  - уметь интегрировать знания из разных предметных областей;  - выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;  - ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения.	-  понимать роль физики в экономической, технологической, социальной и этической сферах деятельности человека;  анализировать и объяснять процессы и явления, используя основные положения и законы электродинамики,  при этом использовать математическое выражение законов, указывать условия применимости физических законов;      проводить косвенные измерения физических величин, при этом выбирать оптимальный метод измерения, оценивать абсолютные и относительные погрешности прямых и косвенных измерений.
ПК 1.2. Организовывать и выполнять техническое обслуживание и ремонт электрического и электромеханического оборудования.	- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать её всесторонне;  - определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения; выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу её решения  - уметь переносить знания по физике в практическую область жизнедеятельности;  - уметь интегрировать знания из разных предметных областей;  - выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;  - ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения.	- анализировать и объяснять электродинамические процессы и явления, используя основные положения и законы электродинамики;  описывать физические процессы и явления, используя величины: электрическое поле, напряжённость электрического поля, напряжённость поля точечного заряда или заряженного шара в вакууме и в диэлектрике, потенциал электростатического поля, разность потенциалов, электродвижущая сила, сила тока, напряжение, мощность тока, электрическая ёмкость плоского конденсатора, сопротивление участка цепи с последовательным и параллельным соединением резисторов, энергия электрического поля конденсатора; проводить исследование зависимости одной физической величины от другой с использованием прямых измерений, при этом конструировать установку, фиксировать результаты полученной зависимости физических величин
ПК 1.3. Осуществлять диагностику и технический контроль при эксплуатации электрического и электромеханического оборудования.	- проявлять интерес к различным сферам профессиональной деятельности, в том числе связанным с физикой и техникой  - самостоятельно формулировать и актуализировать проблему  - развивать креативное мышление при решении проблем.  - уметь переносить знания по физике в практическую область жизнедеятельности;  - уметь интегрировать знания из разных предметных областей;  - выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;  - ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения.	- анализировать и оценивать последствия бытовой и производственной деятельности человека, связанной с физическими процессами, с позиций экологической безопасности, представлений о рациональном природопользовании, а также разумном использовании достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества;
ПК 2.1. Организовывать и выполнять работы по эксплуатации, обслуживанию и ремонту бытовой техники.	самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать её всесторонне;  - определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения; выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу её решения  - уметь переносить знания по физике в практическую область жизнедеятельности;  - уметь интегрировать знания из разных предметных областей;  - выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;  - ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения.	- анализировать и объяснять электрические явления, используя основные положения и законы электродинамики (закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, потенциальность электростатического поля, принцип суперпозиции электрических полей, при этом указывая условия применимости закона Кулона, а также практически важные соотношения: законы Ома для участка цепи и для замкнутой электрической цепи, закон Джоуля–Ленца, правила Кирхгофа
ПК 2.2. Осуществлять диагностику и контроль технического состояния бытовой техники.	самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать её всесторонне;  - определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения; выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу её решения  - уметь переносить знания по физике в практическую область жизнедеятельности;  - уметь интегрировать знания из разных предметных областей;  - выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;  - ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения.	- анализировать и оценивать последствия бытовой и производственной деятельности человека, связанной с физическими процессами, с позиций экологической безопасности, представлений о рациональном природопользовании, а также разумном использовании достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества;
ПК 2.3. Прогнозировать отказы, определять ресурсы, обнаруживать дефекты электробытовой техники.	самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать её всесторонне;  - определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения; выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу её решения  - уметь переносить знания по физике в практическую область жизнедеятельности;  - уметь интегрировать знания из разных предметных областей;  - выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;  - ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения.	использовать теоретические знания для объяснения основных принципов работы измерительных приборов, технических устройств и технологических процессов;

2. Структура и содержание учебного предмета

2.1. Объем учебного предмета и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Объем образовательной программы учебного предмета	172
в том числе:
Основное содержание
теоретическое обучение	122
практические занятия	30
Профессионально-ориентированное содержание	20
в том числе:
теоретическое обучение	4
практические занятия	16
Промежуточная аттестация в форме экзамена

2.2. Тематический план и содержание учебного предмета Физика

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, прикладной модуль	Объем часов	Формируемые общие и профессиональные компетенции
1	2	3	4
Введение. Физика и методы научного познания	Физика—фундаментальная наука о природе. Естественнонаучный метод познания, его возможности и границы применимости. Эксперимент и теория в процессе познания природы. Значение физики в профессиональной деятельности	2	ОК03 ОК05
Раздел 1.   Механика		24
Тема 1.1 Кинематика	Содержание учебного материала Механическое движение. Относительность движения. Система отсчёта. Элементы кинематики материальной точки. Преобразование координат Галилея. Механический принцип относительности. Классический закон сложения скоростей	6	ОК01 ОК02 ОК04 ОК05 ОК07
Тема 1.2 Динамика	Содержание учебного материала Основная задача динамики. Сила. Масса. Законы Ньютона. Закон всемирного тяготения. Гравитационное поле. Сила тяжести. Вес и невесомость. Рассмотрение задач на расчет движения тела под действием нескольких сил. Лабораторная работа №1 « Исследование движения тела под действием постоянной силы»	8 2	ОК01 ОК02 ОК04 ОК05 ОК07
Тема 1.3 Законы сохранения в механике	Содержание учебного материала Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа и мощность. Механическая энергия и её виды. Закон сохранения энергии. Закон взаимосвязи массы и энергии. Лабораторная работа № 2 Изучение закона сохранения импульса и реактивное движение. Лабораторная работа № 3 Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости. Контрольная работа № 1 «Механика»	2 2 2        2	ОК01 ОК02 ОК04 ОК05 ОК07
Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика		34
Тема 2.1 Основы молекулярно-кинетической теории	Содержание учебного материала Основные положения молекулярно-кинетической теории. Их опытные обоснования. Масса и размеры молекул. Опыты Штерна и Перрена. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение МКТ идеального газа. Температура, как мера средней кинетической энергии хаотического движения молекул. Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы и их графики. Термодинамическая шкала температур. Абсолютный нуль. Нанотехнологии  как современные научные технологии, физика низких и физика высоких температур. Лабораторная работа №4 Изучение изотермического процесса Лабораторная работа №5 Измерение влажности воздуха.	10 2 2	ОК01 ОК02 ОК03 ОК04 ОК05 ОК07
Тема 2.2 Основы термодинамики	Содержание учебного материала Изменение внутренней энергии газа в процессе теплообмена и совершаемой работы. Первое начало термодинамики. Применение первого начала термодинамики к изопроцессам. Необратимость тепловых процессов. Понятие о втором начале термодинамики. Принцип действия тепловой машины. Типы ДВС. КПД теплового двигателя. Охрана окружающей среды. Энтропия и энтальпия системы, применение адиабатного процесса.	8	ОК01 ОК02 ОК03 ОК04 ОК05 ОК07
Тема 2.3 Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы	Содержание учебного материала Понятие фазы вещества. Насыщенный пар и его свойства. Влажность воздуха. Точка росы. Приборы для определения влажности воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Характеристика жидкого состояния вещества. Поверхностное натяжение. Смачивание. Капиллярные явления в природе, быту, технике. Кристаллическое и аморфное состояние вещества. Плавление и кристаллизация. Диаграмма растяжения.   Лабораторная работа № 6 Измерение поверхностного натяжения жидкости. Лабораторная работа № 7 Определение коэффициента теплового расширения. Решение Контрольная работа №2 «Молекулярная физика и термодинамика»	6 2 2 2	ОК01 ОК02 ОК03 ОК04 ОК05 ОК07
Раздел 3 Основы электродинамики		56
Тема 3.1 Электрическое поле	Содержание учебного материала Понятие об электромагнитном поле и его частных проявлениях. Явление электризации тел. Электрический заряд. Закон сохранения заряда. Взаимодействие точечных зарядов. Закон Кулона. Электрическая постоянная. Электрическое поле и его напряжённость. Принцип суперпозиции полей точечных зарядов. Графическое изображение полей точечных зарядов. работа по перемещению заряда, совершаемая силами электрического поля. Потенциал и разность потенциалов. Связь между напряжённостью и разностью потенциалов. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Электроёмкость. конденсаторы и их соединения. Энергия электрического поля.       Геометрическая интерпретация электрического поля.	10	ОК 01 ОК 02 ОК 03 ОК 04 ОК 05 ОК 07  ПК1.1  ПК1.2  ПК1.3 ПК2.1 ПК2.2
Тема 3.2 Законы постоянного тока	Содержание учебного материала Физические основы проводимости металлов. Постоянный электрический ток. Его характеристики. Условия, необходимые для возникновения тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для участка цепи и для замкнутой цепи. Параллельное и последовательное соединения проводников. Сопротивление как электрическая характеристика резистора. Зависимость сопротивления от температуры. Понятие о сверхпроводимости. Работа и мощность постоянного тока. Закон Джоуля-Ленца. Профессионально-ориентированное содержание Лабораторная работа № 8 Изучение закона Ома для участка цепи. Лабораторная работа № 9 Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока. Решение задач профессиональной направленности	6 6       2       2       2	ОК 01 ОК 02 ОК 03 ОК 04 ОК 05 ОК 07  ПК1.1  ПК1.2  ПК1.3 ПК2.1 ПК2.2 ПК2.3
Тема 3.3 Электрический ток в различных средах	Содержание учебного материала Электрический ток в металлах. Электрический ток в электролитах. Электрический ток в полупроводниках. Виды полупроводников. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Р-n переход. Электропроводность полупроводников в зависимости от температуры и освещённости.	4	ОК 01 ОК 02 ОК 03 ОК 04 ОК 05 ОК 07  ПК1.2  ПК1.3  ПК1.4 ПК2.1 ПК2.2
Тема 3.4 Магнитное поле	Содержание учебного материала Открытие магнитного поля. Постоянные магниты и магнитное поле Земли. Магнитная индукция. Магнитная постоянная. Магнитная проницаемость  воды. Взаимодействие токов. Действие магнитного поля и проводников током. Закон Ампера. Магнитный поток. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества. Профессионально-ориентированное содержание Решение задач профессиональной направленности	10 2 2	ОК 01 ОК 02 ОК 03 ОК 04 ОК 05 ОК 07  ПК1.2  ПК1.3  ПК1.4 ПК2.1 ПК2.2
Тема 3.5  Электромагнитная индукция	Содержание учебного материала Электромагнитная индукция. Опыт Фарадея. Закон электромагнитной индукции. правило Ленца. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. ЭДС самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Профессионально-ориентированное содержание Лабораторная работа № 10 Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока Лабораторная работа №11 Изучение законов последовательного и параллельного соединения       проводников Лабораторная работа №12 Изучение явления  электромагнитной индукции Контрольная работа №3 «Электродинамика»	10 6 2 2 2 2	ОК 01 ОК 02 ОК 03 ОК 04 ОК 05 ОК 07  ПК1.2  ПК1.3  ПК1.4 ПК2.1 ПК2.2
Раздел 4 Колебания и волны		20
Тема 4.1 Механические колебания и волны	Содержание учебного материала Колебательное движение. Гармонические колебания и их характеристики. Уравнение гармонического колебания. Превращение энергии при колебательном движении. свободные, затухающие и вынужденные колебания. Механический резонанс и его учёт в технике. Распространение колебаний в упругой среде. Волны, их характеристики. Звуковые волны, инфразвук и его применение, ультразвук, применение ультразвука в различных областях науки и техники. Лабораторная работа №13 Определение ускорения свободного падения  с помощью нитяного маятника	4 2	ОК01 ОК02 ОК04 ОК05 ОК07
Тема 4.2  Электромагнитные колебания и волны	Содержание учебного материала Свободные электромагнитные колебания в контуре. Превращение энергии в колебательном контуре. формула Томсона. Собственная частота колебаний в контуре. Переменный ток. Получение переменного тока. Преобразование переменного тока. Трансформатор. Передача и распространение электроэнергии. Электромагнитное поле и его распространение в виде электромагнитных волн. Электромагнитные волны и их свойства. Профессионально-ориентированное содержание Лабораторная работа № 14 Изучение работы трансформатора Лабораторная работа № 15 Исследование зависимости силы тока от электроёмкости. Лабораторная работа № 16 Измерение индуктивности проводника Контрольная работа №4 «Колебания и волны»	6 6 2 2 2        2	ОК01 ОК02 ОК04 ОК05 ОК07 ПК1.1  ПК1.2  ПК1.3 ПК2.1 ПК2.2 ПК2.3
Раздел 5 Оптика		20
Тема 5.1 Природа света	Содержание учебного материала Электромагнитная природа света. Скорость света. Зависимость между длиной волны и частотой электромагнитных колебаний. Принцип Гюйгенса. Законы отражения и преломления света. Физический смысл  показателя преломления. Полное отражение света.	6	ОК01 ОК02 ОК04 ОК05
Тема 5.2 Волновые свойства света	Содержание учебного материала Интерференция света, её проявление  в природе и технике. Дифракция света. Понятие о поляризации. Дисперсия света. Разложение белого света призмой. Формула тонкой линзы. Цвета тел. Виды спектров. Электромагнитное излучение в различных диапазонах длин волн. Свойства и применение этих излучений. Спектральный анализ. Спектральные приборы. Применение анализа в промышленности, науке и технике. Лабораторная работа №17 Определение длины световой волны с помощью дифракционной   решётки Контрольная работа №5 «Оптика»	8 2 2	ОК01 ОК02 ОК04 ОК05
Тема 5.3 Специальная теория относительности	Движение со скоростью света. Постулаты теории относительности и следствия из них. Инвариантность модуля скорости света в вакууме. Энергия покоя. Связь массы и энергии свободной частицы. Элементы релятивистской динамики.	2	ОК02 ОК04 ОК05
Раздел 6  Квантовая физика		10
Тема 6.1 Квантовая оптика	Содержание учебного материала Квантовая гипотеза Планка. Квантовая природа света. Энергия и  импульс фотонов. Внешний фотоэффект. Опыты Столетова. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Внутренний фотоэффект и его особенности. Применение фотоэффекта в технике. Давление света. Химическое действие света, его применение в фотографии.	4	ОК01 ОК02 ОК04 ОК05 ОК07  ПК1.1
Тема 6.2 Физика атома и атомного ядра	Содержание учебного материала Модель атома Резерфорда-Бора. Излучение и поглощение энергии атомом. Происхождение спектров испускания и поглощения на основе теории Бора. Люминесценция. Гипотеза де Бройля. Естественная радиоактивность и её виды. Закон радиоактивного распада. Биологическое действие радиоактивных излучений. Состав атомных ядер. Открытие позитрона и нейтрона. Ядерные силы. Дефект масс. Энергия связи атомных ядер. Общие сведения об элементарных частицах. Деление тяжёлых атомных ядер, цепная реакция. Ядерные реакторы. Получение и применение радиоактивных изотопов.  Термоядерный синтез и  условия его осуществления. Баланс энергии при термоядерных реакциях. Эволюция звезд.   Новейшие исследования ядерной физики. Теория Большого взрыва. Большой Адронный коллаэдр. Контрольная работа №6 «Квантовая физика»	4 2	ОК01 ОК02 ОК04 ОК05 ОК07
Раздел 7 Строение Вселенной		6
Тема 7.1 Строение Солнечной системы	Солнечная система: планеты и малые тела, система Земля—Луна.	2	ОК01 ОК02 ОК03 ОК04 ОК05 ОК07
Тема 7.2 Эволюция Вселенной	Строение и эволюция Солнца и звёзд. Классификация звёзд. Звёзды и источники их энергии. Галактика. Современные представления о строении и эволюции Вселенной	4	ОК01 ОК02 ОК03 ОК04 ОК05 ОК07
Промежуточная аттестация экзамен
Всего:		172

3 . Условия реализации программы учебного предмета

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы учебного предмета требует наличия учебной лаборатории Физики

Оборудование учебной кабинета:

1. Весы технические с разновесами;

2. Комплект для лабораторного практикума по оптике;

3. Комплект для лабораторного практикума по механике;

4. Комплект для лабораторного практикума по молекулярной физике и термодинамики;

5. Комплект для лабораторного практикума по электричеству (с генератором);

6. Амперметр лабораторный;

7. Вольтметр лабораторный;

8. Колориметр с набором калориметрических тел;

9. Термометр лабораторный;

10. Барометр-анероид;

11. Блок питания регулируемый;

12. Генератор звуковой;

13. Гигрометр (психрометр);

14. Груз наборный;

15. Динамометр демонстрационный;

16. Комплект посуды демонстрационной с принадлежностями;

17. Манометр жидкостной демонстрационный;

18. Микроскоп демонстрационный;

19. Штатив демонстрационный физический;

20. Электроплитка;

21. Набор демонстрационный по механическим явлениям;

22. Набор демонстрационный по динамике вращательного движения;

23. Набор демонстрационный по механическим колебаниям;

24. Набор демонстрационный волновых явлений;

25. Набор тел равного объема;

26. Набор тел равной массы;

27. Прибор для демонстрации атмосферного давления;

28. Рычаг демонстрационный;

29. Сосуды сообщающиеся;

30. Стакан отливной демонстрационный;

31. Трубка Ньютона;

32. Набор демонстрационный по молекулярной физике и тепловым явлениям;

33. Набор демонстрационный по газовым законам;

34. Набор капилляров;

35. Трубка для демонстрации конвекции в жидкости;

36. Цилиндры свинцовые со стругом;

37. Шар с кольцом;

38. Высоковольтный источник;

39. Камертоны на резонансных ящиках;

40. Комплект приборов и принадлежностей для демонстрации свойств электромагнитных волн;

41. Комплект приборов для изучения принципов радиоприема и радиопередачи;

42. Комплект проводов;

43. Магнит дугообразный;

44. Магнит полосовой демонстрационный;

45. Машина электрофорная;

46. Набор демонстрационный по магнитному полю кольцевых токов;

47. Набор демонстрационный по полупроводникам;

48. Набор демонстрационный по постоянному току;

49. Набор демонстрационный по электрическому току в вакууме;

50. Набор демонстрационный по электродинамике;

51. Набор для демонстрации магнитных полей;

52. Набор для демонстрации электрических полей;

53. Трансформатор учебный;

54. Палочка стеклянная;

55. Палочка эбонитовая;

56. Прибор Ленца;

57. Стрелки магнитные на штативах;

58. Султан электростатический;

59. Штативы изолирующие;

60. Электромагнит разборный;

61. Набор демонстрационный по геометрической оптике;

62. Набор демонстрационный по волновой оптике;

63. Спектроскоп двухтрубный;

64. Набор спектральных трубок с источником питания;

65. Установка для изучения фотоэффекта;

66. Набор демонстрационный по постоянной Планка;

67. Комплект наглядных пособий для постоянного использования;

68. Комплект портретов для оформления кабинета;

69. Комплект демонстрационных учебных таблиц.

3.2.Информационное обеспечение реализации программы

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

3.2.1 Основные печатные издания

     1. Мякишев Г.Я Буховцев Б.Б. Сотский Н.Н. Физика 10кл..- М.: Просвещение, 432 с, 2023.

     2. Мякишев Г.Я Буховцев Б.Б. Сотский Н.Н. Физика 11кл..- М.: Просвещение, 399 с, 2023.

3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)

1. Электронная библиотека  www.iprbook.ru

2. Российский образовательный портал www.edu.ru

3.Сайт ФГОУ Федеральный институт развития образования http://www.firo.ru/

4.  Сайт Федерального агентства по образованию РФ www.ed.gov.ru

3.2.3 Дополнительные источники

1.     Дмитриева В.Ф. Физика: учебник для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования – 19-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2019.

2.     Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: учебник для образоват. учреждений нач. и сред. проф. образования / 9-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2019.

3.      Дмитриева В.Ф. Задачи по физике: учеб. пособие для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования / 9-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2019.

4.     Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2020.

5.      Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2020.

4. Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета

Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и темам учебного материала.

Результаты освоения (предметные)	Раздел/Тема	Тип оценочных мероприятий
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.	Р 1, Тема 1.1, 1.2 Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3 Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 Р 4, Темы 4.1, 4.2 Р 5, Темы 5.1, 5.2 Р 6, Темы 6.1, 6.2 Р 7, Темы 7.1, 7.2	-  устный опрос; - фронтальный опрос; - оценка контрольных работ; - наблюдение за ходом выполнения лабораторных работ; - оценка выполнения лабораторных работ; - оценка расчетных работ  (решения качественных, расчетных, профессионально ориентированных задач); - оценка тестовых заданий; - оценка самостоятельных работ и письменных опросов; - выполнение экзаменационных заданий
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.	Р 1, Тема 1.1, 1.2 Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3 Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 Р 4, Темы 4.1, 4.2 Р 5, Темы 5.1, 5.2, 5.3 Р 6, Темы 6.1, 6.2 Р 7, Темы 7.1, 7.2
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях.	Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3 Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 Р 7, Темы 7.1, 7.2
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.	Р 1, Тема 1.1, 1.2, 1.3 Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3 Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 Р 4, Темы 4.1, 4.2 Р 5, Темы 5.1, 5.2, 5.3 Р 6, Темы 6.1, 6.2 Р 7, Темы 7.1, 7.2
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.	Р 1, Тема 1.1, 1.2, 1.3 Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3 Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 Р 4, Темы 4.1, 4.2 Р 5, Темы 5.1, 5.2, 5.3 Р 6, Темы 6.1, 6.2 Р 7, Темы 7.1, 7.2
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.	Р 1, Тема 1.1, 1.2, 1.3 Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3 Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 Р 4, Темы 4.1, 4.2 Р 6, Темы 6.1, 6.2 Р 7, Темы 7.1, 7.2
ПК 1.1. Выполнять наладку, регулировку и проверку электрического и электромеханического оборудования.	Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 Р 4, Тема  4.2 Р 6, Тема 6.1
ПК 1.2. Организовывать и выполнять техническое обслуживание и ремонт электрического и электромеханического оборудования.	Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 Р 4, Тема 4.2
ПК 1.3. Осуществлять диагностику и технический контроль при эксплуатации электрического и электромеханического оборудования.	Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 Р 4, Тема 4.2
ПК 2.1. Организовывать и выполнять работы по эксплуатации, обслуживанию и ремонту бытовой техники.	Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 Р 4, Тема 4.2
ПК 2.2. Осуществлять диагностику и контроль технического состояния бытовой техники.	Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 Р 4, Тема 4.2
ПК 2.3. Прогнозировать отказы, определять ресурсы, обнаруживать дефекты электробытовой техники.	Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 Р 4, Тема 4.2