Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа физика 7 класс учебник Перышкина

Рабочая программа физика 7 класс учебник Перышкина


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка



Настоящая программа по физике для 7 класса основной (средней) общеобразовательной школы составлена на основе:

- федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приложение к приказу МОиН РФ от 09.03.2004г. № 1312);

- Примерной программы основного общего образования по физике 7-9 классы под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др.,

- авторской программы «Физика. 7-9 класс» под редакцией Е.М. Гутник, А. В. Пёрышкина,2004год.

- федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в

образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях;

- базисного учебного плана МБОУ СОШ № 2 на 2015-2016 учебный год.

При реализации рабочей программы используется УМК Пёрышкина А.В. входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ.

Программа    Физика. Астрономия. Программы. 7-11 классы. Москва Дрофа -2010

Учебник «Физика. 7 класс» автор А. В. Перышкин, для общеобразовательных учреждений. Москва. Дрофа -2008

Дидактический материал    Марон А.Е., Марон Е.А. «Физика». 7 класс. Москва Дрофа- 2013

Тесты по физике 7 класс, Н.К. Ханнов. Т.А. Ханнова. М.; Дрофа, 2009

Срок реализации рабочей программы : один учебный год.

Место предмета в базисном учебном плане:

на изучение физики в объеме обязательного минимума содержания образовательных программ в каждом классе отводится 2 ч в неделю (70 часов за год) 210 часов за весь курс.

Изучение физики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

  • воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Задачи:

Познавательная деятельность

-использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

-формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

-овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

-приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и
экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Изменения, внесенные в авторскую программу

Логика и последовательность изложения по сравнению с авторской программой в основном сохранена. В темы «Первоначальные сведения о строении веществ», «Давление твердых тел и газов» добавлено по одному часу из резерва для отработки умений и навыков. Контрольные работы проводятся за счет резерва.

Отличительные особенности программы: данная программа предназначена и для детей, которым рекомендовано обучение по программе 7 вида.

Формы и методы работы с детьми, испытывающими сложности в обучении:

индивидуальная работа; наглядный, словесный, практический метод с опорой на схемы, таблицы, пояснения.

1. Детям с ЗПР свойственна низкая степень устойчивости внимания, поэтому необходимо специально организовывать и направлять внимание детей. Полезны все упражнения, развивающие все формы внимания.

2. Они нуждаются в большем количестве проб, чтобы освоить способ деятельности, поэтому необходимо предоставить возможность действовать ребенку неоднократно в одних и тех же условиях.

3. Интеллектуальная недостаточность этих детей проявляется в том, что сложные инструкции им недоступны. Необходимо дробить задание на короткие отрезки и предъявлять ребенку поэтапно, формулируя задачу предельно четко и конкретно.

4. Высокая степень истощаемости детей с ЗПР может принимать форму, как утомления, так и излишнего возбуждения. Поэтому нежелательно принуждать ребенка продолжать деятельность после наступления утомления. Однако многие дети с ЗПР склонны манипулировать взрослыми, используя собственную утомляемость как предлог для избегания ситуаций, требующих от них произвольного поведения,

5. Чтобы усталость не закрепилась у ребенка как негативный итог общения с педагогом, обязательна церемония «прощания» с демонстрацией важного положительного итога работы. В среднем длительность этапа работы для одного ребенка не должна превышать 10 минут.

Средства обучения

Основными средствами обучения при изучении предмета являются:

  • Физические приборы.

  • Графические иллюстрации (схемы, чертежи, графики).

  • Дидактические материалы.

  • Учебники физики.

Учебные пособия по физике, сборники задач

Формы контроля: индивидуальный, групповой, фронтальный.

Виды контроля: текущий, тематический, итоговый.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся

(см. Приложение 1)



Требования к уровню подготовки учащихся

Предметными результатами изучения физики на базовом уровне в 7 классе являются

Знать \ понимать:

  • физических терминов: тело, вещество, материя, роли ученых нашей страны в развитии современной физики и влиянии на технический и социальный прогресс;

  • объяснять физические явления: диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел, механическое движение, равномерное и неравномерное движение, инерция, всемирное тяготение, атмосферное давление, давление жидкостей, газов и твердых тел, плавание тел, воздухоплавание, расположение уровня жидкости в сообщающихся сосудах, существование воздушной оболочки Землю; способы уменьшения и увеличения давления, равновесие тел, превращение одного вида механической энергии в другой;

  • смысла основных физических законов и умение применять их на практике: закон всемирного тяготения, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда, закон сохранения энергии;

  • причин броуновского движения, смачивания и несмачивания тел; различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов;

  • принципов действия динамометра, весов, барометра-анероида, манометра, поршневого жидкостного насоса, гидравлического пресса, рычага, блока, наклонной плоскости, встречающихся в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании.

Уметь:

  • пользоваться СИ и переводить единицы измерения физических величин в кратные и дольные единицы;

  • находить связь между физическими величинами: силой тяжести и массой тела, скорости со временем и путем, плотности тела с его массой и объемом, силой тяжести и весом тела;

  • проводить наблюдения физических явлений;

  • измерять физические величины: расстояние, промежуток времени, скорость, массу, силу, вес, силу трения скольжения, силу трения качения, объем, плотность тела, равнодействующую двух сил, действующих на тело и направленных в одну и в противоположные стороны, температуру, атмосферное давление, давление жидкости на дно и стенки сосуда, силу Архимеда, механическую работу, мощность, плечо силы, момент силы, КПД, потенциальную и кинетическую энергию;

  • использовать полученные знания в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды);

Владение:

  • экспериментальными методами исследования при определении цены деления шкалы прибора и погрешности измерения, при определении размеров малых тел, при установлении зависимости: пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести тела от его массы, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления, силы Архимеда от объема вытесненной телом воды, условий плавания тела в жидкости от действия силы тяжести и силы Архимеда, при определении соотношения сил и плеч, для равновесия рычага;

  • способами выполнения расчетов при нахождении: скорости (средней скорости), пути, времени, силы тяжести, веса тела, плотности тела, объема, массы, силы упругости, равнодействующей двух сил, направленных по одной прямой, давления, давления жидкости на дно и стенки сосуда, силы Архимеда, механической работы, мощности, условия равновесия сил на рычаге, момента силы, КПД, кинетической и потенциальной энергии в соответствии с поставленной задачей на основании использования законов физики.



Формы и нормы оценки и контроля знаний, обучающихся: Критерии оценивания по предмету соответствуют положению «О системе оценок знаний, умений, навыков, компетенций учащихся основного, среднего общего образования МБОУ СОШ №2.







Структура курса физики 7 класс.



Наименование раздела

Всего часов

Теоретические

Лаборатор. Р.

Контр.р.\ зачеты

1

Введение.

4

3

1


2

Первоначальные сведения о строении вещества.

5+1

4

1


3

Взаимодействие тел.

21

11

8

1

4

Давление твердых тел.жидкостей и газов.

23+1

21

3

2

5

Работа и мощность. Энергия.

13

10

2

1


Резерв

2

2

2



Итого:

70

51

15

4







Календарно - тематическое планирование предмета «Физика» 7 класс:

68 часов 2 часа в неделю.


п\п

Раздел, тема урока


Домашнее задание

Кол-во часов

Из них

Формы, методы,

средства,

приемы

Материально-технические условия и

информационные ресурсы

Дата

Лабораторные работы

Контрольно диагностические работы

По плану

По факту


Введение


4







1 .1

Инструктаж Т.Б.

ТБ Что изучает физика? Физические явления.


§ 1,2, вопросы.



Информационно – развивающий,

лекция

Экранно- звуковые пособия,презентация, приборы для демонстрации физических явлений

03.09


2.2

Наблюдение, опыты, измерения.

Погрешности измерений.

§ 3,4, упр.№1, вопросы, изучить инструкцию к л р №1.




Информационно – развивающий,

эвристическая беседа


Экранно- звуковые пособия, презентация, демонстрационные и лабораторные измерительные приборы

07.09


3.3

ТБ Л.р.1 «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности»

Повторить

§ 3,4, задание №1, вопросы


1


Проблемно-поисковый,

поисковая лабораторная работа

Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы

10.09


4.4

Физика и техника.

§6, сообщения.




Информационно – развивающий, сообщения учащихся

Экранно- звуковые пособия, презентация

14.09



Первоначальные сведения о строении вещества


5+1







5.1

Молекулы.

§7,8, вопросы. изучить инструкцию к л р №2




Проблемно-поисковый, эвристическая беседа

Экранно- звуковые пособия, презентация, модели молекул и атомов

17.09


6.2

ТБ Л.р.2 «Измерение размеров малых тел»

Повторить

§7,8, вопросы.


1


Проблемно-поисковый,

поисковая лабораторная работа

Линейка, горох, пшено

21.09


7.3

Диффузия .Движение молекул. Броуновское движение.

§9, задание №2,вопросы.




Проблемно-поисковый, эвристическая беседа, исследовательская работа

Экранно- звуковые пособия , презентация,

модель броуновского движения

24.09


8.4

Притяжение и отталкивание молекул.

§10, упр. №2, вопросы.




Проблемно-поисковый, эвристическая беседа, исследовательская работа

Экранно- звуковые пособия, презентация

28.09


9.5

Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно- кинетических представлений.

§11, задание №3, вопросы.




Проблемно-поисковый, эвристическая беседа, КМД (коллективная мыслительная деятельность при работе малыми группами)

Экранно- звуковые пособия ,презентация

01.10


10.6

Первоначальные сведения о строении вещества.

Повторить

§ 7-11.



Творчески-репродуктивный, КМД, игра, анализ изученного материала

Экранно- звуковые пособия, презентация

05.10



Взаимодействие тел


21







11.1

Механическое движение.

Равномерное движение.

§11, упр. №3, задание №3, вопросы.




Информационно –развивающий, объяснение, демонстрации

Экранно- звуковые пособия, презентация

08.10


12.2

Скорость.

§14,15, упр. №4, вопросы.




Информационно – развивающий,

эвристическая беседа, работа с учебником

Экранно- звуковые пособия,презентация

12.10


13.3

Расчет пути и времени движения.

§16, упр. №5 (1-3), вопросы.




Творческо-репродуктивный,

решение задач вариативные упражнения

Экранно- звуковые пособия,презентация

15.10


14.4

ТБ Л.р.3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерного движении. Измерение скорости.»

§16, упр. №5(4,5), вопросы.


1


Проблемно-поисковый,

поисковая лабораторная работа

Набор для изучении равномерного движения

19.10


15.5

Инерция.

§17, вопросы.



Проблемно-поисковый, эвристическая беседа, исследовательская работа

Экранно- звуковые пособия, презентация, лабораторное оборудование по механике

22.10


16.6

Взаимодействие тел. Масса тела.

§18, вопросы изучить инструкцию к л р №3,

стр 161




Проблемно-поисковый, эвристическая беседа, исследовательская работа

Экранно- звуковые пособия, презентация,

лабораторное оборудование по механике

26.10


17.7

Измерение массы тела с помощью весов. ТБ Л.р.4«Измерение массы тела на рычажных весах»

§19, 20,

упр. №6,

изучить инструкцию к л р №4,

стр.163


1

Информационно–развивающий, эвристическая беседа, демонстрации, выполнение лабораторной работы

Экранно- звуковые пособия, презентация,

лабораторное оборудование по механике

29.10


18.8

Плотность вещества.

§21, упр.№7(1-3), вопросы




Информационно –развивающий, эвристическая беседа, работа с учебником и справочной литературой

Экранно- звуковые пособия презентация, ,тела разной массы одинакового объема

09.11


19.9

ТБ Л.р.5«Измерение объема твердого тела»

Упр №7 (4)

изучить инструкцию к л р №5


1


Информационно–развивающий, эвристическая беседа, демонстрации, выполнение лабораторной работы

Экранно- звуковые пособия, презентация,

лабораторное оборудование по механике

12.11


20.10

ТБ Л.р.6 «Измерение плотности твердого тела.»

Повторить §21,упр №7(5)

изучить инструкцию к л р №5


1


Репродуктивный,

Выполнение лабораторной работы по инструкции

Экранно- звуковые пособия, презентация,

лабораторное оборудование по механике

16.11


21.11

Расчет массы и объема тела.

§22, упр. №8(3,4), задание №5.




Репродуктивный,

решение задач по образцу

Экранно- звуковые пособия, презентация,

сборники познавательных и развивающих заданий по теме, справочная литература

19.11


22.12

Решение задач по теме: «Взаимодействие тел» Подготовка к контрольной работе.

Упр. №8(1,2)




Репродуктивный,

решение вариативных заданий

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме, справочная литература

23.11


23.13

К.р. по теме: « Взаимодействие тел»

Творческое

задание.



1

Творчески-репродуктивный,

Индивидуальная работа

Контрольно- измерительные материалы по теме: «Взаимодействие тел»

26.11


24.14

Явление тяготения. Сила тяжести.

Центр тяжести.

ТБ Л. р.9 «Определение центра тяжести плоской пластины.»

§23,24, вопросы.


1


Информационно – развивающий, исследовательский,

эвристическая беседа, лабораторный опыт, работа с учебником


Экранно- звуковые пособия, презентация, приборы из набора по механике

30.11


25.15

Связь между силой тяжести и массой . Динамометр.

ТБ Л.р15. «Градуирование пружины и измерение сил динамометром

§27,упр. №9, вопросы.вопросы.


1


Проблемно-поисковый, эвристическая беседа, исследовательская работа

Экранно- звуковые пособия , презентация, приборы из набора по механике

03.12


26.16

Вес тела. Сила возникающая при деформации. Упругая деформация.

Закон Гука.

§26,25,




Информационно – развивающий,

эвристическая беседа, демонстрация


Экранно- звуковые пособия , презентация, приборы из набора по механике

07.12


27.17

ТБ Л.р. 7«Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.»

§28, упр. №10,

вопросы.


1


Творчески- репродуктивный,

выполнение лабораторной работы по инструкции

Приборы из набора по механике

10.12


28.18

Графическое изображение силы. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сила.

§29, упр. №11,

вопросы.




Информационно – развивающий,

эвристическая беседа, демонстрация


Экранно- звуковые пособия , презентация, приборы из набора по механике

14.12


29.19

Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

§30,31, упр. №11,

вопросы.




Информационно – развивающий,

эвристическая беседа, демонстрация


Экранно- звуковые пособия , презентация, приборы из набора по механике

17.12


30.20

ТБ Л.р8. «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.»

§31,

вопросы.


1


Творчески- репродуктивный,

выполнение лабораторной работы по инструкции

Приборы из набора по механике

21.12


31.21

С.р. по теме:«Cила. Равнодействующая сил. »

Повторить

§ 23-31.




Творчески-репродуктивный,

Индивидуальная работа

Контрольно- измерительные материалы по теме: «Сила. Равнодействующая сил»

24.12



Давление твердых тел, жидкостей и газов.


23+1





28.12


32.1

Давление .Давление твердых тел.

§33, упр.№12, вопросы.




Проблемно-поисковый, эвристическая беседа, исследовательская работа

Экранно- звуковые пособия , презентация, приборы из набора по механике

28.12


33.2

Инструктаж Т.Б.

Давление в природе и технике.

ТБ Л.р.10 « Измерение давления твердого тела на опору»

§34, упр.№13, задание №6, вопросы.


1


Творчески- репродуктивный,

выполнение лабораторной работы по инструкции

Экранно- звуковые пособия , презентация,

приборы из набора по механике



34.3

Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений Закон Паскаля.

§35,36, упр.№14, задание №7,вопросы.



Проблемно-поисковый, эвристическая беседа, демонстрация

Экранно- звуковые пособия , презентация, приборы из набора по механике, шар Паскаля



35.4

Давление в жидкости и газе.

§37, вопросы.




Проблемно-поисковый, эвристическая беседа, демонстрация

Экранно- звуковые пособия , презентация,

приборы для демонстрации давления



36.5

Решение задач по теме: «Давление в твердых телах.»С.Р

§38, упр.№15,

задание №8, вопросы.





Сборники познавательных и развивающих заданий по теме, справочная литература



37.6

Сообщающиеся сосуды. Шлюзы.

§39, упр.№16,

задание №9, вопросы




Проблемно-поисковый, эвристическая беседа, исследовательская работа

Экранно- звуковые пособия , презентация



38 .7

Расчет давления на дно и стенки сосуда.

§38, упр.№15,

задание №8, вопросы




Репродуктивный,

решение задач по образцу

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме, справочная литература



39.8

Решение задач на определение давления.





Репродуктивный,

решение вариативных заданий

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме, справочная литература



40.9

Атмосферное давление. Опыт Торричелли.

§40, упр.№17,

задание № 10, вопросы




Проблемно-поисковый, эвристическая беседа, демонстрация

Экранно- звуковые пособия , презентация,



41.10

Изменение атмосферного давления с высотой.

§41,42,

упр.№18,19,

задание № 11,

вопросы




Проблемно-поисковый, эвристическая беседа, демонстрация

Экранно- звуковые пособия , презентация,



42.11

Барометр-анероид.

§43, упр.№20,

вопросы




Проблемно-поисковый, эвристическая беседа, демонстрация

Экранно- звуковые пособия , презентация



43.12

Манометр.

§44,45,

вопросы




Проблемно-поисковый, эвристическая беседа, демонстрация,КМД

Экранно- звуковые пособия , презентация



44.13

Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

§47, упр.№23,

задание № 13, вопросы




Информационно –развивающий, эвристическая беседа, работа с учебником и справочной литературой

Экранно- звуковые пособия , презентация,

сборники познавательных и развивающих заданий по теме, справочная литература



45.14

Гидростатическое и атмосферное давление.





Информационно –развивающий, эвристическая беседа, работа с учебником и справочной литературой

Экранно- звуковые пособия , презентация,

сборники познавательных и развивающих заданий по теме, справочная литература



46.15

Водопровод. Насос.

§46,

упр..№ 22,

вопросы




Информационно –развивающий, эвристическая беседа, работа с учебником и справочной литературой

Экранно- звуковые пособия , презентация,

модель насоса,

сборники познавательных и развивающих заданий по теме, справочная литература



47.16

К.р. по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

Творческое задание.


1

Творчески-репродуктивный,

Индивидуальная работа

Контрольно- измерительные материалы по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов»



48.17

Действие жидкости и газа на погруженное тело.

§48, вопросы




Проблемно-поисковый, эвристическая беседа, демонстрация

Экранно- звуковые пособия , презентация



49.18

Архимедова сила.

§49, упр.№24,

вопросы,

изучить инструкцию к л р №7




Информационно –развивающий, эвристическая беседа, работа с учебником и справочной литературой

Экранно- звуковые пособия , презентация,

приборы



50.19

ТБ Л.р.11 « Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.»

Задание №14.




Творчески- репродуктивный,

выполнение лабораторной работы по инструкции




51.20

Условия плавания тел.

§50, упр.№25,

вопросы

изучить инструкцию к л р №8




Информационно –развивающий, эвристическая беседа, работа с учебником и справочной литературой

Экранно- звуковые пособия , презентация,

приборы



52.21

ТБ Л.р.12 «Выяснение условий плавания тела в жидкости.»

Задание №15


1


Творчески- репродуктивный,

выполнение лабораторной работы по инструкции

Лабораторный набор по механике



53.22

Водный транспорт. Воздухоплавание.

§51, упр.№26,

вопросы,


задание № 16.




Информационно –развивающий, эвристическая беседа, работа с учебником и справочной литературой

Экранно- звуковые пособия , презентация,

фильм



54.23

Подготовка контрольной работе.

§52, вопросы




Репродуктивный,

решение вариативных заданий

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме, справочная литература



55.24

К.р. по теме: «Архимедова сила.»

Повторить

§48-52



1

Творчески-репродуктивный,

Индивидуальная работа

Контрольно- измерительные материалы по теме: «Архимедова сила»




Работа и мощность. Энергия.


13







56.1

Работа силы, действующей по направлению движения тела.

§53, упр.№28, задание № 17.




Информационно –развивающий, эвристическая беседа, работа с учебником и справочной литературой

Экранно- звуковые пособия , презентация,

приборы



57.2

Мощность.

§54, упр..№ 29, задание № 18.




Проблемно-поисковый, эвристическая беседа, демонстрация

Экранно- звуковые пособия , презентация,

приборы



58.3

Решение задач на определение работы и мощности.

Уп.р .№ 29(5,6),



Репродуктивный,

решение вариативных заданий

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме, справочная литература



59.4

Простые механизмы .Условие равновесия рычага.

§55,56, вопросы.




Частично-поисковый,

эвристическая беседа

Экранно- звуковые пособия , презентация,

приборы



60.5

Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия.

§57,

изучить инструкцию к л р №9



Информационно –развивающий, эвристическая беседа, работа с учебником и справочной литературой

Экранно- звуковые пособия , презентация,

приборы



61.6

Рычаги в природе, быту и технике.

ТБ Л.р.13«Выяснение условия равновесия рычага.»

§58, упр. №30


1


Информационно-развивающая, выполнение лабораторной работы по инструкции

Экранно- звуковые пособия , презентация,

приборы набор по механике



62.7

Блок. Применение закона равновесия рычага к блоку.

§59, вопросы




Информационно –развивающий, эвристическая беседа

Экранно- звуковые пособия , презентация,

приборы набор по механике



63.8

«Золотое правило» механики .

Равенство работ при использовании просты механизмов.

§60, упр. №31, задание № 19.



Информационно –развивающий, эвристическая беседа

Экранно- звуковые пособия , презентация,

приборы набор по механике



64.9

КПД механизма.

§61,

изучить инструкцию к л р №10




Информационно –развивающий, эвристическая беседа

Экранно- звуковые пособия , презентация,

приборы набор по механике



65.10

ТБ Л.р. 14«Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.»

§63, №32, вопросы


1

Творчески- репродуктивный,

выполнение лабораторной работы по инструкции

Лабораторный набор по механике



66.11

Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины.

Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой.

§64, упр. №33, вопросы




Проблемно-поисковый, эвристическая беседа, демонстрация

Экранно- звуковые пособия , презентация,

приборы набор по механике



67.12

К.р. по теме : « Механическая работа и мощность.

Простые механизмы»

Повторить

§53-64



1

Творчески-репродуктивный,

Индивидуальная работа

Контрольно- измерительные материалы по теме «Механическая работа и мощность. Простые механизмы»



68.13

Закон сохранения полной механической энергии.

Творческое задание.




Информационно –развивающий, эвристическая беседа, работа с учебником и справочной литературой

Экранно- звуковые пособия , презентация




69.

Энергия рек и ветра.

Творческое задание




Информационно –развивающий, эвристическая беседа, работа с учебником и справочной литературой

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме, справочная литература



70

Резерв






















Учебно-методическое обеспечение



  1.  Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Минобрнауки от 05.03.2004г. № 1089.

  2. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2010.

  3. Учебник Перышкин А.В. Физика. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - 13-е изд., доработ. М.: Дрофа,2008- 2009.

4 Марон А.Е., Марон Е.А., 7 класс. Дидактические материалы.- М.: Дрофа, 2014 год



Список дополнительной литературы

  1. О.И Громцева Тесты по физике ( К учебнику АВ Перышкина,Е,М, Гутник «физика -7»М.: «Дрофа» ) Издательство «Экзамен» Москва 2010

  2. Учебное электронное издание. Интерактивный курс физики для 7 – 11 классов. Практикум. ФИЗИКОН. 2004

  3. Учебное электронное издание. Интерактивный курс физики для 7 – 11 классов. Лаборатория Кирилл и Мефодий. 2004

4. Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В. И. Лукашик. 7-е изд. М.: Просвещение, 2013.

5. Контрольно-измерительные материалы. 7, 8, 9 классы. Издательство «ВАКО» 2012 год.

6. Г.А. Хананнов. Тесты Физика 7 класс. Издательство Вертикаль. 2013 год.

7. Чеботарёва А.В. Тесты по физике 7кл. Издательство «Экзамен» 2010г.

Интернет - источники

  1. www. edu - "Российское образование" Федеральный портал.

  2. www. schoolHYPERLINK "http://www.school.edu.ru/".HYPERLINK "http://www.school.edu.ru/"edu - "Российский общеобразовательный портал".

  3. www.school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов4.

  4. www.it-n.ru "Сеть творческих учителей"

  5. www .festival.1september.ru   Фестиваль педагогических идей "Открытый урок



Технические средства обучения.

  1. Компьютер

  2. Проектор

  3. Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы

Электронные учебные пособия.

  1. Живая физика.

  2. Открытая физика 1.1.

  3. Физика 7-11. «Библиотека наглядных пособий»

  4. Физика 7-11 (практикум)

  5. «Физика в 7 классе»

  6. «Физика в 8 классе»

  7. «Физика в 9 классе»

  8. «Современный урок физики 7-11 класс»

  9. «Виртуальные лабораторные работы по физике»


















Корректировка

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

По рабочей программе

Корректировка

Дата урока

Тема урока

Дата

Причина коррекции

Способ коррекции








































































































































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров189
Номер материала ДВ-138620
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх