Рабочая программа "География" 7 класс к учебнику "География: материки и океаны"

МУ «Комитет по образованию г. Улан-Удэ»

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №60

 социальной адаптации детей-инвалидов» г. Улан-Удэ

«Рассмотрено» Педагогическим советом  «30» августа 2019 г.

«Утверждаю» Директор школы ___________Л.В. Цыденова 30.08. 2019 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии

для учащихся 7 класса

на 2019  -  2020 учебный год

                                                Составитель: Нагуслаева Т.Н.,                     

                                                                        учитель географии

Улан –Удэ
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

     Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования, примерной программы основного общего образования по географии 7 класс, автор И.В. Душина, М., Дрофа 2016 г.

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника Коринская В.А., Душина И. В., Щенев В.А. «География материков и океанов. 7 класс» (М.: Дрофа, 2017).

Курс географии в 7 классе опирается на знания учащихся, полученные при изучении курса геогра­фии 6 класса. При изучении географии в 7 классе продолжается формирование географической куль­туры, развивается система представлений и поня­тий, умений получать географическую информацию из различных источников, совершенствуются ком­муникативные и исследовательские навыки.

Цели обучения:

• раскрытие закономерностей землеведческого и страноведческого характера с целью формирования у обучающихся целостного представления о Земле как планете людей;

• формирование убежденности в необходимости бережного отношения к природе и человеку, международном сотрудничестве в решении глобальных проблем окружающей среды

Задачи обучения:

• расширение представлений о пространственной неоднородности поверхности Земли;

• изучение сущности и динамики основных природных и социально-экономических процессов в географической среде;

• формирование образных представлений о материках и странах, населении и хозяйстве каждого региона;

• развитие понимания главных особенностей взаимодействия природы и общества;

• воспитание ценностного отношения к культуре и традициям других народов;

• развитие картографической грамотности и практических географических умений (извлекать географическую информацию из различных источников);

• формирование эмоционально-ценностного отношения к географической среде и экологического поведения в ней.

Представленная рабочая программа соответствует авторской программе основного общего образования по географии 5-9 классы И. И. Бариновой, В. П. Дронова, И. В. Душиной, Л. Е. Савельевой. Срок реализации программы – один учебный год (68 часов, 2 часа в неделю).

Место и роль учебного предмета:  Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и «Географии материков и океанов» 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.

Программа содержит новые направления географического образования:

-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;

- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;

- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.

Количество учебных часов: рабочая программа по географии (7 класс) для учащихся надомного обучения рассчитана на 34 часа (1 час в неделю). В том числе - часов на контроль знаний – 5 ч.

Формы организации учебного процесса, методы обучения:

Основной формой организации образовательного процесса является – урок. В качестве дополнительных форм организации образовательного процесса используется система консультационной поддержки, индивидуальных занятий, самостоятельная работа.  

Методы: Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения: методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесный (учебная лекция, беседа), наглядный (иллюстрационных и демонстрационных), практический, проблемно-поисковый под руководством учителя и самостоятельная работа учащихся; методы стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательные игры, деловые игры; методы контроля и самоконтроля.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

ЛИЧНОСТНЫЕ:

- овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

- осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира;

- формирование устойчивых установок социально-ответственного поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

Метапредметные  результаты  курса  «География. Материки, океаны, народы и страны»  основаны на формировании универсальных учебных действий.

Личностные УУД:

- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона);

- осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

- эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования;

- патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;

- уважение к истории, культуре, национальным особенностям, толерантность.

Регулятивные УУД:

- способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических умений;

- умения управлять своей познавательной деятельностью;

- умение организовывать свою деятельность;

- определять её  цели и задачи;

- выбирать средства   и применять их на практике;

- оценивать достигнутые результаты.

Познавательные УУД:

- формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов,  интеллектуальных и творческих результатов;

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.

Коммуникативные УУД:

- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе  (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом)

Предметные УУД:

- называть методы изучения Земли;

- называть основные результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

- знать современное географическое положение материков и океанов, главные черты рельефа Земли, климатообразующие факторы и климаты, внутренние воды суши, зональные природные комплексы Земли, катастрофические явления природного характера;

- развивать базовые знания страноведческого характера: о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и стран, о людях, их населяющих, об особенностях их жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Раздел I. Введение. (4 ч.)

Как люди открывали и изучали Землю.

«Открытие» Земли. Основные этапы накопления знаний о Земле, ее природе и населении.

Знания о Земле в древнем мире. Первые путешест­вия, расширяющие представления европейцев о Ста­ром Свете. Эпоха Великих географических      открытий. Развитие географических представлений об устройст­ве поверхности Земли.

Источники географической информации. Карта – особый источник географических знаний. Географические методы изучения окружающей среды.

Современные географические исследования: Меж­дународный геофизический год, исследования Миро­вого океана, изучение Земли из космоса. Междуна­родное сотрудничество в изучении Земли.

Раздел II Главные особенности природы Земли (18ч)

Литосфера и рельеф Земли (2 ч)

Происхождение материков и океанов.

Гипотезы происхождения и теории эволюции ли­тосферы. Сейсмические пояса Земли. Геологическое время. Карта строения земной коры.

Рельеф Земли

Рельеф земной поверхности. Закономерности раз­мещения крупных форм рельефа. Природные катаст­рофы, происходящие в литосфере.

Практическая работа №1 Определение по карте направле­ний передвижения литосферных плит и предположение размещения материков и океанов через миллионы лет (на основе теории тектоники плит).

Атмосфера и климаты Земли (4 ч)

Распределение температуры воздуха и осадков на Земле. Воздушные массы.

Гипотезы происхождения атмосферы. Пояса осве­щенности и тепловые пояса. Распределение темпера­туры воздуха, атмосферного давления и осадков на Земле. Климатическая карта. Воздушные массы. От­крытие общей циркуляции атмосферы. Климатообразующие факторы.

Климатические пояса Земли.

Климатические пояса и области. Опасные природные явления в ат­мосфере.

Практическая работа №2 Описание климата места по климатической карте.

Гидросфера. Мировой океан-главная часть гидросферы (4 ч)

Воды Мирового океана. Схема поверхностных течений.

Мировой океан — главная часть гидросферы. Ги­потезы происхождения гидросферы. Единство вод Земли. Свойства вод Мирового океана. Водные    массы. Система поверхностных течений в океане. Льды.

Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

Географическая оболочка (4 ч)

Строение и свойства географической оболочки. ПК суши и океана. Природная зональность.

Гипотезы возникновения жизни на Земле. Пути расселения по Земле растений, человека и животных. Значение связей живого и неживого вещества.

Строение и свойства географической оболочки. Круговорот веществ и энергии. Природные комплек­сы, их строение и разнообразие. Природная зона. Гео­графическая зональность. Высотная поясность. Карта природных зон.

Контрольная работа 1 ч.

Население Земли (4 ч)

Численность населения земли. Размещение населения.

Численность населения. Размещение населения по материкам, климатическим поясам, природным зонам. Распределение населения по удаленности от океана.

Народы и религии мира. Хозяйственная деятельность людей. Городское и сельское население.

Карта народов и плотности населения. Мигра­ции населения. Основные этносы. Основные религии.

    Основные виды хозяйственной деятельности. Стра­ны мира, их группировка по различным признакам.

Практическая работа №3 Население Земли.

Океаны и материки (44ч)

Океаны (2 ч).

Тихий, Индийский, Атлантический океаны. Гео­графическое положение. Краткая история исследова­ния каждого из океанов. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности в каждом из океанов. Охрана природы океанов.

Северный Ледовитый океан. Географическое поло­жение. Основные этапы исследования природы оке­ана. Особенности природы океана, природные богат­ства и их использование в хозяйстве. Необходимость охраны природы океана.

Африка (10 ч)

Географическое положение. Исследования Африки. Рельеф и полезные ископаемые.

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История ис­следования материка.

Особенности природы. Преобладание равнин; горы и нагорья. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение место­рождений полезных ископаемых.

Практическая работа № 4. 1. Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севе­ра на юг в градусах и километрах. Обучение определению географического положения материка. 2. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. 3.  Определение причин разнообразия природных зон материка.

Климат. Внутренние воды. Факторы формиро­вания климата материка. Климатические пояса и ти­пичные для них погоды. Внутренние воды, их зави­симость от рельефа и климата.

Природные зоны. Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки.

Природные зоны. Ха­рактерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон материка. Заповедники и национальные парки Африки.

Население.

Страны Северной Африки. Алжир. Страны Западной и Центральной Африки. Нигерия.

Народы и страны. Гипотеза об африканском проис­хождении человека. Разнообразие расового и этниче­ского состава населения материка. Размещение насе­ления в связи с историей заселения и природными условиями. Колониальное прошлое Африки. Совре­менная политическая карта.

Страны Восточной Африки. Эфиопия. Страны Южной Африки. Южно-Африканская Республика.

Состав территории и страны региона. Общие черты и особенности природы и природных богатств регионов; влияние на природу региона прилегающих частей океанов. Черты различий между странами, входящими в регион. Главные особенности населе­ния: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции, обряды, обычаи), народные промыс­лы; религия.

Крупные города, столицы, культурно-историче­ские центры стран региона.

Контрольная работа.

Австралия и Океания (4 ч)

ГП Австралии. История открытия. Рельеф и полезные ископаемые.

Климат Австралии. Внутренние воды.

Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира.

Австралийский Союз.

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История открытия и исследования Австралии.

Особенности компонентов природы Австралии (рельеф, климат, внутренние воды, растительный и животный мир). Природные зоны материка, их раз­мещение в зависимости от климата. Природные бо­гатства. Изменения природы человеком и современ­ные ландшафты. Меры по охране природы на конти­ненте.

Население Австралии. Особенности духовной и ма­териальной культуры аборигенов и англо-австралийцев. Австралия — страна, занимающая весь конти­нент. Виды хозяйственной деятельности и их различия в крупных регионах страны (в Северной, Центральной, Западной и Восточной Австралии). Столица и крупные города.

Практическая работа №5. 1. Сравнение географического по­ложения Австралии и Африки; определение черт сходства и различия основных компонентов природы этих континен­тов, а также степени природных и антропогенных измене­ний ландшафтов каждого из материков.

Океания. Природа, население и страны.

Океания. Географическое положение. Из истории открытия и исследования Океании. Особенности при­роды в зависимости от происхождения островов и их географического положения. Заселение Океании че­ловеком и изменение им природы островов. Совре­менные народы и страны Океании.

Южная Америка (6 ч)

Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка.

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История от­крытия и исследования материка.

Рельеф и полезные ископаемые.

Климат. Внутренние воды.

Природные зоны.

Особенности природы: строение поверхности, зако­номерности размещения крупных форм рельефа в за­висимости от строения земной коры. Размещение месторождений полезных ископаемых. Климат и факторы его формирования. Климатические пояса и типичные погоды. Внутренние воды.

Своеобразие органического мира континента. Про­явление на материке широтной зональности. Природ­ные зоны, характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон. Высотная зональность в Андах. Степень изменения природы че­ловеком. Заповедники Южной Америки. Стихийные природные явления на континенте. Природные богат­ства и их использование в хозяйственной деятельнос­ти населения.

Практическая работа № 6. Описание крупных речных систем Южной Америки (по выбору учащихся).

Население. Народы и страны. История заселения материка. Коренное и пришлое население. Сложность и разнооб­разие расового и этнического состава населения кон­тинента. Размещение населения в связи с историей заселения и природными условиями. Колониальное прошлое материка и современная политическая кар­та. Деление Южной Америки на крупные регионы — Восточную часть и Андийскую область.

Страны Востока материка. Бразилия.

Страны Анд. Перу.

Путешествие по крупным странам каждого из регионов. Особенности географического положения стран (Бразилии, Аргентины, Перу, Венесуэлы, Ко­лумбии, Чили), их природы и природных богатств, особенности материальной и духовной культуры насе­ления стран, основных видов хозяйственной деятель­ности. Культурные растения и домашние животные.

Крупные города, столицы, культурно-историче­ские центры стран Южной Америки.

Антарктида (2 ч)

Антарктида. Из истории открытия и исследования материка. Своеобразие природы ледяного континен­та. Современные исследования материка.

Северная Америка (8 ч)

Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка.

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент океаны. Открытие и исследо­вание материка.

Рельеф и полезные ископаемые.

Климат. Внутренние воды.

Природные зоны. Население.

Особенности природы: строение рельефа в связи с историей его формирования, закономерности разме­щения полезных ископаемых; климатообразующие факторы, климатические пояса и типичные для них погоды; внутренние воды; особенности проявлений зональности на материке; основные черты природы зон тундры, тайги, смешанных и широколиственных лесов, степей. Уникальные природные ландшафты материка. Заповедники и национальные парки.

Природные богатства материка, использование их человеком. Изменение природы в результате хозяйст­венной деятельности.

Канада.

Соединенные Штаты Америки.

Средняя Америка. Мексика.

Народы и страны. Этапы заселения континента. Основные этносы. Размещение населения в зависимости от истории заселения и природных условий. Формирование политической карты, страны Север­ной Америки.

Краткая характеристика стран Англосаксонской (Канада и США) и Латинской Америки (Мексика и страны Карибского бассейна). Крупные города, столи­цы.

Контрольная работа 1 ч.

Евразия (12 ч)

Географическое положение. Исследования Центральной Азии.

Географическое положение материка, его размеры и очертания. Океаны и моря у берегов континента, их влияние на природу величайшего массива суши. Оте­чественные имена на карте Евразии.

Особенности рельефа, его развитие.

Климат. Внутренние воды.

Природные зоны.

Особенности природы: этапы формирования релье­фа; горы, нагорья, равнины, размещение месторожде­ний полезных ископаемых; климатообразующие фак­торы, разнообразие климатов, климатические пояса и области; внутренние воды и распределение их по тер­ритории материка в зависимости от рельефа и клима­та.

Проявление на материке широтной и высотной зо­нальности. Особенности природы континента. Изме­нение природы материка в результате хозяйственной деятельности. Современные ландшафты. Крупней­шие заповедники.

Народы и страны Евразии.

Народы и страны. Евразия (наряду с Африкой) — родина человека; расселение его по континенту. Расовый и этнический состав населения. Крупнейшие эт­носы Евразии. Неравномерность размещения населе­ния: исторические и природные причины, обуслов­ливающие ее. Этапы формирования политической карты Евразии. Современная политическая карта ма­терика.

Страны Северной Европы.

Страны Западной Европы. Великобритания.

Франция. Германия.

Страны Восточной Европы.

Страны Южной Европы. Италия.

Страны Юго-Западной Азии.

Страны Центральной Азии.

Страны Восточной Азии. Китай.

Япония.

Страны Южной Азии. Индия. Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия.

Крупные регионы Евразии. Состав территории и страны региона. Общие черты природы и природных богатств региона и отдельных стран, входящих в его состав. Черты различий между странами. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, на­циональная одежда, пища, традиции народов, обы­чаи, обряды). Ценности духовной культуры.

Основные виды хозяйственной деятельности по ис­пользованию природных богатств суши и прилегаю­щих акваторий. Территории с опасной экологической ситуацией. Культурные растения и домашние живот­ные.

Крупные города, их географическое положение.

Географическая оболочка – наш дом (2 ч)

Закономерности географической оболочки. Взаимодействие природы и общества.

Географическая оболочка, ее свойства и строение. Этапы развития географической оболочки. Роль жи­вых организмов в формировании природы Земли. Почва как особое природное образование. Взаимодействие природы и общества. Значение природных богатств для людей. Виды природных бо­гатств. Влияние природы на условия жизни людей.

Контрольная работа.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	Темы уроков	Кол-во часов в неделю	Дата проведения
1	Как люди открывали и изучали Землю.	1	9/09
2	Входная контрольная работа.	1	9/09
3	Источники географической информации.	1	16/09
4	Карта – особый источник географических знаний. Географические методы изучения окружающей среды.	1	16/09
5	Происхождение материков и океанов. Пр. р. №1	1	23/09
6	Рельеф Земли.	1	23/09
7	Распределение температуры воздуха и осадков на Земле.	1	30/09
8	Воздушные массы.	1	30/09
9	Климатические пояса Земли.	1	7/10
10	Пр. р. №2 Описание климата места по климатической карте.	1	7/10
11	Воды Мирового океана.	1	14/10
12	Схема поверхностных течений.	1	14/10
13	Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.	1	21/10
14	Строение и свойства географической оболочки.	1	21/10
15	ПК суши и океана. Природная зональность.	1	28/10
16	Контрольная работа за 1 четверть	1	28/10
17	Численность населения Земли. Размещение населения.	1	11/11
18	Народы и религии мира. Хозяйственная деятельность людей	1	11/11
19	Городское и сельское население.	1	18/11
20	Пр. Р. №3 Население Земли.	1	18/11
21	Тихий и Индийский океаны.	1	25/11
22	Атлантический и Северный Ледовитый океаны.	1	25/11
23	ГП. Исследования Африки	1	2/12
24	Рельеф и полезные ископаемые.	1	2/12
25	Пр. р. №4. Определение ГП Африки	1	9/12
26	Климат. Внутренние воды	1	9/12
27	Природные зоны. Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки.	1	16/12
28	Население. Страны Северной Африки. Алжир.	1	16/12
29	Страны Западной и Центральной Африки. Нигерия.	1	23/12
30	Контрольная работа за 2 четверть	1	23/12
31	Страны Восточной Африки. Эфиопия.	1	20/01
32	Страны Южной Африки. Южно-Африканская Республика.	1	20/01
33	ГП Австралии. История открытия. Рельеф и полезные ископаемые.	1	27/01
34	Климат Австралии. Внутренние воды. Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира. Пр. Р. №5	1	27/01
35	Австралийский Союз.	1	3/02
36	Океания. Природа, население и страны.	1	3/02
37	ГП Южной Америки. Из истории открытия и исследования материка.	1	10/02
38	Рельеф и полезные ископаемые.		10/02
39	Климат. Внутренние воды. Пр. р. №6	1	17/02
40	Природные зоны	1	17/02
41	Страны Востока материка. Бразилия.	1	24/02
42	Страны Анд. Перу.	1	24/02
43	Антарктида	1	2/03
44	Природа Антарктиды	1	2/03
45	ГП Северной Америки. Из истории открытия и исследования материка.	1	9/03
46	Рельеф и полезные ископаемые.	1	9/03
47	Обобщение	1	16/03
48	Контрольная работа за 3 четверть	1	16/03
49	Климат. Внутренние воды.	1	6/04
50	Природные зоны.	1	6/04
51	Население. Канада. США.	1	13/04
52	Средняя Америка. Мексика.	1	13/04
53	ГП Евразии. Исследования Ц. Азии.	1	20/04
54	Особенности рельефа, его развитие.	1	20/04
55	Климат. Внутренние воды.	1	27/04
56	Природные зоны.	1	27/04
57	Народы и страны Евразии.	1	4/05
58	Страны Европы.	1	4/05
59	Страны Ю-З Азии	1	11/05
60	Страны Центральной Азии	1	11/05
61	Страны Восточной Азии. Китай	1	18/05
62	Страны Южной Азии. Индия	1	18/05
63	Страны Ю-В Азии. Индонезия.	1	25/05
64	Итоговая контрольная работа	1	25/05

Приложение

Учебно-методическое обеспечения образовательного процесса

№ п/п	Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Количество
1	Литература для учителя
1.1	Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. Гео­графия материков и океанов. 7 класс. М.: Дрофа. 2015.	1
1.2	Рабочая тетрадь к учебнику И. В. Душиной, В. А. Коринской, В. А. Щенева»География. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс / И. В. Душина. М.: Дрофа, 2017.	1
1.3	5 Назарова Т., Ипатова И. Краткий справочник по географии. – СПб: Питер Пресс, 2014.	1
2	Литература для ученика
2.1	Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. Гео­графия материков и океанов. 7 класс. М.: Дрофа. 2015.	1
2.2	.Рабочая тетрадь к учебнику И. В. Душиной, В. А. Коринской, В. А. Щенева»География. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс / И. В. Душина. М.: Дрофа, 2017.	1
2.3	Атлас «География. 7 класс». М.: Дрофа, 2017.	1
3	Электронные образовательные ресурсы
3.1	География 7 класс. «Наш дом Земля».	1
3.2	Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии.	1