Рабочая программа. География России 9 класс. Дронов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Верхне-Серебряковская средняя общеобразовательная школа №12

«Утверждаю»

Директор

_____________________      Гречко Н.Г.

Приказ от_____________   №________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по                                              географии                                                                  .

(учебный предмет, курс)

Уровень общего образования (класс)

                           основное общее образование, 9 класс                                              .

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов    70

Учитель            Малакмадзе Давид Джамбулаевич                                                 .

(ФИО)

Программа разработана на основе программы основного общего образования

по географии. 5—9 классы. Авторы И. И. Баринова, В. П. Дронов, И. В. Душина, В. И. Сиротин                                                                               .

(указать примерную программу/программы, издательство, год издания при наличии)

Сл. Верхнесеребряковка

2016г.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

методического объединения

естественно-математического цикла

МБОУ Верхне-Серебряковской  СОШ  № 12

от _____________    №_______

подпись руководителя МО __________  / Малакмадзе Т.Л. /

СОГЛАСОВАНО

Заместитель  директора  по  УВР

_______________  / Н.П. Липова/

« ____ » _______________ 2016 г.

I. Пояснительная записка

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы:

1.	Федеральный Закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 02.03.2016; с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2016)
2.	Приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, 30.08.2010 № 889, 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74);
3.	Областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области» (в ред. от 24.04.2015 № 362-ЗС)
4.	Учебный план МБОУ Верхне-Серебряковской СОШ №12  на 2016-2017 учебный год (приказ №99 от 14.06.16)
5.	Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ Верхне-Серебряковской СОШ №12 на 2016-2017 учебный год (приказ №112 от 26.08.16г.)
6.	«Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253) (в ред. приказов Минобрнауки России от 08.06.2015 № 576, от 28.12.2015 №1529, от 26.01.2016 № 38);
7.	Устав МБОУ Верхне-Серебряковской СОШ №12, утвержденный приказом от 12.01.2015 №12
8.	Программа основного общего образования по географии. 5—9 классы. Авторы: И. И. Баринова, В. П. Дронов, И. В. Душина, В. И. Сиротин.

Основные цели и задачи изучения предмета

Главная цель курса – создать у обучающихся целостное представление о своей Родине, познакомить обучающихся с этапами заселения и освоения территории России, разнообразными условиями жизни и деятельности людей в разных регионах страны.

Для достижения данной цели необходимо решить следующие учебно-методические задачи:

-     освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

-     овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

-     развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

-     воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

-     формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

II. Общая характеристика учебного предмета

География России. Население и хозяйство – общественная географическая наука. Курс географии построен с позиции единства географии, комплексные подходы к характеристике территории России. Как средство познания окружающего мира, география обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, география неразрывно связана со многими школьными предметами.

III. Место предмета в учебном плане МБОУ Верхне-Серебряковская СОШ №12

Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение географии в 9 классе отводится 70 часов из расчета 2 часов в неделю в течение всего учебного года.

Из них праздничные дни 23.02, 24.02, 8.03, 1.05, 8.05, 9.05 согласно учебному календарю школы, расписанию уроков и моему личному календарю. Уплотнение программы планируется за счет повторения пройденного материала в конце учебного года.

Программа отражает требования содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования по географии.

Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 9 класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.

IV. Содержание учебного предмета

Повторение курса географии 8 класса (2 часа).

Раздел I. Хозяйство России (24 часа)

Тема 1. Хозяйство России. Вторичный сектор экономики (17 часов)

Введение. Вторичный сектор экономики. Топливно-энергетический комплекс России. Топливная промышленность. Нефтяная промышленность. Газовая промышленность. Угольная промышленность. Электроэнергетика России. ТЭС, АЭС. ГЭС, альтернативная энергетика. Отрасли, производящие конструкционные материалы и химические вещества. Металлургия. Черная металлургия. География черной металлургии. Цветная металлургия. География цветной металлургии. Химическая промышленность. География химической промышленности. Лесная промышленность. Деревообрабатывающая, целлюлозно-бумажная промышленность. Машиностроение. География машиностроения. Военно-промышленный комплекс. Пищевая промышленность. Легкая промышленность.

Тема 1. Хозяйство России. Третичный сектор экономики (7 часов)

Состав и значение третичного сектора экономики. Транспорт России. Роль и значение транспорта России. Ж/д транспорт России. Автомобильный, авиационный, трубопроводный транспорт России. Связь. Морской и речной транспорт России. Сфера обслуживания. Наука. Жилищное и рекреационное хозяйство.

Раздел II. География крупных регионов России (38 часов)

Тема 1. Европейская Россия (25 часа)

Районирование России. Экономический район. Федеральный округ. Европейская Россия. Общая характеристика. Северный район. Состав района. Природа Европейского Севера. Население и хозяйственное освоение Европейского Севера. Хозяйство Европейского Севера. Северо-Западный район. Факторы формирования района. Природа и население Северо-Запада. Хозяйство Северо-Западного района. Санкт-Петербург. Калининград. Центральный район. Факторы формирования района. Природа и население Центральной России. Москва. Хозяйство Центральной России. Европейский юг. Факторы формирования района. Природа. Население. Хозяйство. Поволжье. Факторы формирования района. Природа. Население. Хозяйство. Урал. Факторы формирования района. Природа. Население. Хозяйство.

Тема 2. Азиатская Россия (15 часов)

Азиатская Россия. Общая характеристика. Западная Сибирь. Факторы формирования района. Население. Природа. Хозяйство. Север Восточной Сибири. Факторы формирования района. Население. Природа. Хозяйство. Южная Сибирь. Факторы формирования района. Природа. Кузнецко-Алтайский, Ангаро-Енисейский и Забайкальский подрайоны. Дальний Восток. Факторы формирования района. Население. Природа. Хозяйство.

Повторение (4 часа).

Сводная таблица по видам контроля

Виды контроля	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Год	Итого
Административный контроль ЗУНов
Количество плановых контрольных работ	2	1	1	1	5	5
практических работ	2	3	6	1	12	12
лабораторных работ
экскурсий

V. Тематическое планирование

Разделы программы	Количество часов
Повторение курса географии 8 класса.	2
Вторичный сектор экономики	17
Третичный сектор экономики	7
Европейская Россия (Западный макрорегион)	25
Азиатская Россия (Восточный макрорегион)	15
Итоговое повторение курса географии 9 класса.	4

Годовой график прохождения программного материала

Четверть Примерные сроки Тема программы Кол-во часов Номер урока I 02.09 – 05.09 Повторение курса географии 8 класса. 2 1–2 05.09 Контрольная работа (входной контроль). 1 2 09.09-28.10 Вторичный сектор экономики 15 3-17 19.09 Практическая работа № 1. Составление характеристики одного из угольных бассейнов. 1 6 30.09 Практическая работа № 2. Выполнение заданий контурной карты «Топливная промышленность России» 1 9 21.10 Контрольная работа за I четверть по теме «Вторичный сектор экономики». 1 15 II 07.11-11.11 Вторичный сектор экономики 2 18-19 07.11 Практическая работа № 3. Определение главных районов размещения трудоемкого и металлоемкого машиностроения 1 18 14.11-05.12 Третичный сектор экономики 7 20-26 28.11 Практическая работа №4. Определение изменений в структуре грузо- и пассажирооборота транспорта. 1 24 09.12-26.12 Европейская Россия (Западный макрорегион) 6 27-32 16.12 Контрольная работа за II четверть по теме «Третичный сектор экономики». 1 29 19.12 Практическая работа № 5. Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства 1 30 III III 13.01-17.03 Европейская Россия (Западный макрорегион) 19 33-51 03.02 Практическая работа № 6. Составление картосхемы территориальной структуры хозяйства и внешних экономических связей. 1 39 13.02 Практическая работа № 7. Определение отраслей специализации Европейского Юга. 1 42 27.02 Практическая работа № 8. География нефтяного комплекса Поволжья. 1 46 10.03 Контрольная работа за III четверть по теме «Европейская Россия (Западный макрорегион)». 1 49 20.03 Азиатская Россия (Восточный макрорегион) 1 52 IV 03.04-19.05 Азиатская Россия (Восточный макрорегион) 14 53-66 03.04 Практическая работа № 9 Характеристика условий работы и быта человека в Западной Сибири. 1 53 21.04 Практическая работа № 10 Составление характеристики Норильского промышленного узла. 1 58 28.04 Практическая работа № 11 Составление характеристики ТПК Восточной Сибири. 1 60 15.05 Итоговая контрольная работа по курсу: География России 9 класс. 1 65 19.05 Практическая работа № 12 Выделение на карте индустриальных, транспортных, научных, деловых, финансовых, оборонных центров Дальнего Востока. 1 66 22.05-29.05 Итоговое повторение курса географии 9 класса. 4 67-70

VI. Календарно-тематическое планирование

География. 9 класс (базовый уровень, 2 часа в неделю, всего 70 часов)

№ п/п	Дата проведения		Наименование (содержание урока) темы	Кол-во часов	Формы и методы организации образовательного процесса	Оборудование	Виды контроля
	план	факт
1	02.09		Техника безопасности на уроках географии. Вводное повторение.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
2	05.09		Вводное повторение. Контрольная работа (входной контроль).	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты. Карточки с заданиями.	КР
РАЗДЕЛ I. ХОЗЯЙСТВО РОССИИ (24 часа) Тема 1. Вторичный сектор экономики (17 часов). В результате изучения данной темы обучающиеся должны: знать основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации; уметь выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.
3	09.09		Введение. Вторичный сектор экономики	1	Объяснительно- иллюстративный.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
4	12.09		ТЭК. Топливная промышленность России.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
5	16.09		Газовая промышленность России.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
6	19.09		Угольная промышленность России. Практическая работа № 1. Составление характеристики одного из угольных бассейнов.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты	ПР
7	23.09		Электроэнергетика России.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
8	26.09		Повторение темы ТЭК России.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
9	30.09		Практическая работа № 2. Выполнение заданий контурной карты «Топливная промышленность России»	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты	ПР
10	03.10		Отрасли, производящие конструкционные материалы и химические вещества.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
11	07.10		Черная металлургия России.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
12	10.10		Цветная металлургия России.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
13	14.10		Химическая промышленность России.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
14	17.10		География химической промышленности.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
15	21.10		Контрольная работа за I четверть по теме «Вторичный сектор экономики».	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты	КР
16	24.10		Лесная промышленность России.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
17	28.10		Машиностроение России	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
18	07.11		География машиностроения России. Практическая работа № 3. Определение главных районов размещения трудоемкого и металлоемкого машиностроения	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты	ПР
19	11.11		Пищевая и Легкая промышленность России.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
Тема 2. Третичный сектор экономики (7 часов). В результате изучения данной темы обучающиеся должны: знать основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации; уметь выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.										Экономико- и транспортно-географическое положение России.
20	14.11		Третичный сектор экономики России.	1	Объяснительно- иллюстративный.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
21	18.11		Транспорт России. Роль и значение транспорта России.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
22	21.11		Другие виды транспорта России. Связь.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
23	25.11		Морской и речной транспорт России.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
24	28.11		Практическая работа №4. Определение изменений в структуре грузо- и пассажирооборота транспорта.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты	ПР
25	02.12		Сфера обслуживания. Наука.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
26	05.12		Жилищное и рекреационное хозяйство.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
РАЗДЕЛ II. РАЙОНИРОВАНИЕ РОССИИ (38 час) Тема 1. Европейская Россия (Западный макрорегион) (25 часов) В результате изучения данной темы обучающиеся должны: знать основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации. уметь определять наличие ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России. Выявлять условия для развития хозяйства. Составлять описания и характеристики. положительное и отрицательное влияние географического положения.										Особенности административно - территориального устройства России.
27	09.12		Районирование России. Экономический район. Федеральный округ.	1	Объяснительно- иллюстративный.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
28	12.12		Европейская Россия. Общая характеристика.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
29	16.12		Контрольная работа за II четверть по теме «Третичный сектор экономики».	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты	КР
30	19.12		Северный район. Состав района. Природа Европейского Севера. Практическая работа № 5. Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты	ПР
31	23.12		Население и хозяйственное освоение Европейского Севера.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
32	26.12		Хозяйство Европейского Севера.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
33	13.01		Северо-Западный район. Факторы формирования района.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
34	16.01		Природа и население Северо-Запада.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
35	20.01		Хозяйство Северо-Западного района. Санкт-Петербург. Калининград.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
36	23.01		Центральный район. Факторы формирования района.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
37	27.01		Природа и население Центральной России.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
38	30.01		Москва.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
39	03.02		Хозяйство Центральной России. Практическая работа № 6. Составление картосхемы территориальной структуры хозяйства и внешних экономических связей.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты	ПР
40	06.02		Европейский юг. Факторы формирования района. Природа.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
41	10.02		Население.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
42	13.02		Хозяйство. Практическая работа № 7. Определение отраслей специализации Европейского Юга.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты	ПР
43	17.02		Крым.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
44	20.02		Поволжье. Факторы формирования района.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
45	22.02		Природа. Население.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
46	27.02		Хозяйство. Практическая работа № 8. География нефтяного комплекса Поволжья.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты	ПР
47	03.03		Урал. Факторы формирования района.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
48	06.03		Природа Урала.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
49	10.03		Контрольная работа за III четверть по теме «Европейская Россия (Западный макрорегион)».	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты	КР
50	13.03		Население Урала.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
51	17.03		Хозяйство Урала.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
Тема 2. Азиатская Россия (Восточный макрорегион) (15 часов). В результате изучения данной темы обучающиеся должны: знать основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации. уметь определять географическое положение региона. Выявлять и анализировать условия для развития хозяйства. Устанавливать причинно-следственные связи и закономерности размещения географических объектов.
52	20.03		Азиатская Россия. Общая характеристика.	1	Объяснительно- иллюстративный.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
53	03.04		Западная Сибирь. Факторы формирования района. Практическая работа № 9 Характеристика условий работы и быта человека в Западной Сибири.	1	Проблемно- поисковая.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты	ПР
54	07.04		Природа Западной Сибири.	1	Проблемно- поисковая.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
55	10.04		Население и хозяйство Западной Сибири.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
56	14.04		Север Восточной Сибири. Факторы формирования района.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
57	17.04		Природа Севера Восточной Сибири.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
58	21.04		Население и хозяйство Севера Восточной Сибири. Практическая работа № 10 Составление характеристики Норильского промышленного узла.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты	ПР
59	24.04		Южная Сибирь. Факторы формирования района. Природа.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
60	28.04		Кузнецко-Алтайский. Практическая работа № 11 Составление характеристики ТПК Восточной Сибири.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты	ПР
61	02.05		Ангаро-Енисейский и Забайкальский подрайоны.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
62	05.05		Дальний Восток. Факторы формирования района.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
63	10.05		Природа Дальнего Востока.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
64	12.05		Население Дальнего Востока.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты
65	15.05		Итоговая контрольная работа по курсу географии 9 класса	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты	КР
66	19.05		Хозяйство. Практическая работа № 12 Выделение на карте индустриальных, транспортных, научных, деловых, финансовых, оборонных центров Дальнего Востока.	1	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты	ПР
Повторение (4 часа). Основная цель: Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков за курс географии 9 класса. Обучающиеся демонстрируют знание основных понятий курса, умение применять полученные знания; должны знать: показывать и называть по карте географические объекты. должны уметь: применять полученные знания, умения, навыки. Пользовать географическими источниками информации.
67-70	22.05 24.05 26.05 29.05		Обобщение и систематизация знаний за курс 9 класса	4	Информационные, операционные.	УМК, географические карты, атлас, контурные карты

VII. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебно-методический комплект включает в себя:

1.   В. П. Дронов, И. И. Баринова, В. Я. Ром, А. А. Лобжанидзе. География России. В 2 книгах. Книга 2. Природа. Население. Хозяйство. 9 класс. Учебник – М.: Дрофа, 2013.

2.   В. П. Дронов, И. И. Баринова. География. 9 класс. Рабочая тетрадь. – М.: Дрофа, 2013.

3.   Атлас География 9 класс. – М.: Дрофа, 2013

4.   Контурные карты География 9 класс. – М.: Дрофа, 2013

Учебно - методическая литература

1.   И.И. Баринова, В.П. Дронов, И.В. Душина, В.И. Сиротин Программа основного общего образования по географии. 5-9 классы. – М.: Дрофа, 2012

2.   В.И. Сиротин Практические и самостоятельные работы учащихся по географии.

3.   В.М. Смирнов Дидактические материалы по географии

4.   Г.Н. Элькин Поурочное планирование

5.   Сборники ЕГЭ, по географии с 2005 года, ГИА с 2009 года

6.   Мультимедийная программа: География 6-10 класс

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации, соответствует обязательному минимуму содержания основного общего образования по географии.

Материально-техническое обеспечение уроков: ПК, проектор, доска, плакаты, карты, глобус.

Компьютерное обеспечение уроков предусматривает применение имеющихся компьютерных продуктов: демонстрационный материал, задания для устного опроса обучающихся, тренировочные упражнения, цифровые образовательные ресурсы, открытые мультимедиа системы, презентации, включающие разработки уроков, фронтальные работы, компьютерные, электронные учебники.

Информационно-образовательные ресурсы:

1.              http://www.mon. gov.ru (Официальный сайт Министерства образования и науки РФ)

2.              http://window.edu.ru (Информационная система «Российское образование») 

3.              http://www.edu.ru (Федеральный портал «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»)

4.              http://fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов)

5.              http://www.ege.edu.ru (Официальный информационный портал ЕГЭ)

6.              http://collections.edu.ru (Электронные коллекции для средней школы)

7.              http://school-collection.edu.ru (Единая коллекция ЦОР)

8.              http://fcior.edu.ru/ (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов)

9.              http://window.edu.ru/ (Единое окно доступа к образовательным ресурсам)

10.          http://www.openclass.ru (Открытый класс)

11.          http://geo.metodist.ru − Методическая лаборатория географии.

12.          http://rgo.ru – География сети.

13.          http://www.rusngo.ru – Национальное географическое общество.

14.          http://rgo.org.ru – Географическое общество России.

15.          http: //www.geo.ru – Клуб журнала «GEO».

16.          http: //www.vokrugsveta.ru – Журнал «Вокруг света».

VIII. Результаты

Требования к уровню подготовки, обучающихся в 9 классе

В результате изучения курса географии 9 класса обучающиеся должны:

знать/понимать:

-       основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

-       географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

-       различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

-       специфику географического положения и административно- территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;

-       природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь:

-       выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

-       находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

-       приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;

-       составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

-       определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

-       применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-       ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

-       учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

-       наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

-       решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

-       проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Называть (показывать):

-       основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;

-       основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;

-       географические районы, их территориальный состав;

-       отрасли местной промышленности.

Описывать:

-       природные ресурсы;

-       периоды формирования хозяйства России;

-       особенности отраслей;

-       традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;

-       экономические связи районов;

-       состав и структуру отраслевых комплексов;

-       основные грузо - и пассажиропотоки.

Объяснять:

-       различия в освоении территории;

-       влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;

-       размещение главных центров производства;

-       сельскохозяйственную специализацию территории;

-       структуру ввоза и вывоза;

-       современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.

Прогнозировать:

-       возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков, обучающихся по географии

Отметка «5»

‒ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса;

‒правильно раскрыто содержание понятий, закономерностей, географических взаимосвязей и конкретизация их примерами;

‒правильное использование карты и других источников знаний; ответ самостоятельный, с опорой на ранее приобретённые знания и дополнительные сведения о важнейших географических событиях современности.

Отметка «4»

‒ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный; есть неточности в изложении основного географического материала или выводах, легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя.

Отметка «3»

‒ответ правильный, ученик в основном понимает материал, но четко определяет понятия и закономерности;

‒затрудняется в самостоятельном объяснении взаимосвязей, непоследовательно излагает материал, допускает ошибки в использовании карт при ответе.

Отметка «2»

‒ответ неправильный;

‒нераскрыто основное содержание учебного материала, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, грубые ошибки в определении понятий; неумение работать с картой.

Оценка практических умений учащихся.

 Оценка за умение работать с картой и другими источниками географических знаний.

Отметка «5» - правильный и полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определённой последовательности соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулировка выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.

Отметка «4» - правильный и полный отбор источников знаний; допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка «3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка «2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении заданий и оформлении результатов.

Оценка умений проводить наблюдения в природе и на производстве

Отметка «5» - правильное, по правилу проведенное наблюдение; точное отражение особенностей объекта или явлений в описаниях, зарисовках, диаграммах, схемах; правильная формулировка выводов; аккуратное оформление наблюдений.

Отметка «4» - правильное, по плану проведённое наблюдение; недочеты в отражении объекта или явления; правильная формулировка выводов; недостатки в оформлении наблюдений.

Отметка «3» - допускаются неточности в проведении наблюдений по плану; выделены не все особенности объектов и явлений; допускаются неточности в формулировке выводов; имеются существенные недостатки в оформлении наблюдений.

Отметка «2» - неправильное выполнение задания, неумение сделать выводы на основе наблюдений.

Контрольно-измерительные материалы

Нормы оценивания контрольных работ, рекомендуемые к использованию для классов со средней успеваемостью:

до 30% объема работы – 2

30%-50% - 3

50%-80% - 4

80% и далее – 5

В любой момент можно изменить свои критерии, например, для более сильных классов.