Муниципальное казенное общеобразовательноое учреждения
«Бутиковская средняя общеобразовательная школа»
|
ПРИНЯТО
на
заседании
педагодического
совета школы
Протокол
от года №
|
УТВЕРЖДЕНО:
Приказом №
от « » августа 2022 г.
Директор школы
__________Прасалова М.В.
|
Рабочая программа внеурочной деятельности
социального направления
«ЗЕЛЕННАЯ ГРЯДКА»
Составила:
Кожукарь М.К.
Уч.год
2022-2023
1.Пояснительная
записка
Значение
труда в жизни человека трудно переоценить. Он является источником материальной
и духовной культуры, средством воспитания, условием правильного физического,
умственного, нравственного и эстетического развития.
Трудовые
качества не даются человеку от природы, они воспитываются в нём в течение
жизни, начиная с детства. Школьник приобщается к труду через самообслуживание,
бытовой и учебный труд и общественно – полезный труд. Активное участие детей в
общественно – полезной деятельности имеет глубокий смысл. Дети учатся
относиться к труду как к деятельности, которая требует усилий, напряжения, но
доставляет радость, осознаётся как общественно полезная.
Общественно
– полезная работа строится на основе инициативы и заинтересованности
школьников, способствует формированию коллективного мнения, учит самокритично
оценивать свои поступки, учиться руководить и самому выполнять распоряжения
других.
Рабочая
программа составлена на основе Положения, разработанного в соответствии со
ст. 34 п.2. Федерального закона Об образовании в Российской Федерации № 273-ФЗ
от 29.12.2012 г., приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.12.2010 г. № 18197 «Об утверждении и введении в действие федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования».
Цель
программы:
-содействие в
обеспечении достижения ожидаемых результатов учащихся в соответствии с основной
образовательной программой среднего общего образования: приобрести общественно
– организаторские умения, почувствовать ответственность не только за свою, но и
за общую работу;
- создание
привлекательного участка;
- реализация
общественно – значимых инициатив.
Занятия
внеурочной деятельности способствуют удовлетворению индивидуальных
образовательных интересов, потребностей и склонностей школьника, ориентируют на
приобретение образовательных результатов и направлены на решение следующих задач:
-воспитание
гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям
человека.
- воспитание
нравственных чувств и этического сознания.
- воспитание
трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
- формирование
ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
- воспитание
ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
-воспитание
ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об
эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
- привлечь всех
детей к активному участию в делах класса;
- учить детей
навыкам общественной работы;
- воспитывать
ответственное отношение к поручению коллектива.
2.Актуальность программы.
Задача школы состоит в том, чтобы воспитать высоко
образованного и гармонично развитого человека. Во всестороннем и гармоническом
развитии личности важную роль играет труд, представляющий собой решающую часть
жизнедеятельности человека. Труд, является условием существования людей, вечной
необходимостью. Основы мотивации, включающие интерес к труду, ориентацию на
способы добывания знаний и приобретение трудовых умений необходимо закладывать
на начальной ступени обучения. Этим обусловлена необходимость разработки
программы по трудовой деятельности для детей младшего школьного возраста.
Трудовая деятельность позволяет включать учащихся в процессы, которые оказывают
благотворное влияние на весь организм ребенка. Она способствует процессу
ознакомления детей с окружающим миром, развивает художественный вкус, прививает
бережное отношение ко всему живому и формирует трудовые навыки и умения.
Новизна программы состоит в том, что трудовая деятельность
способствует применению знаний и умений, приобретённых вовремя обучения в
практической деятельности, как в школе, так и вне её.
Внеурочная
деятельность направлена на реализацию индивидуальных потребностей учащихся
путем предоставления выбора широкого спектра занятий, направленных на
развитие детей.
3.Возраст
детей, на которых ориентирована данная программа
Программа
предназначена для детей среднего школьного возраста 5-6 классы.
Режим занятий: Занятия
проводятся 1 раз в неделю по 40 минут. Предполагаемое количество детей,
занимающихся в группе 5-10 человек. Объём программы в учебный год: 34 часа.
Место реализации - пространство школы и пространство
социума: школьные кабинеты.
Виды деятельности: познавательная, трудовая,
социальное творчество
4.Формы проведений
занятий.
Теоретические занятия проходят в тесном
соответствии с практическими занятиями. Проведение занятий с детьми на разные
темы расширяют кругозор и представляют широкий диапазон для развития личности ребёнка.
Занятия с детьми проводятся в индивидуальной,
групповой и коллективной форме. При выполнении практического задания в
группах на заданную тему присутствует сотрудничество - право выбора учащимися
себе партнёров по выполняемому делу.
В работе используются различные формы
и методы обучения:
1.
Организация экскурсий;
2.
Выставка рисунков, поделок;
3.
Беседы, викторины;
4.
Проектная деятельность;
5.
Групповая форма;
6.
Социальная практика.
7.
Библиотечные уроки
Данные формы способствуют формированию общеучебных компетентностей:
коммуникативной, социальной, информационной.
Форма
подведения итогов
Выставки творческих
работ, клумб, саженцев, оформление тематических папок и стендов,
исследовательские работы и творческие проекты, презентации проектов, конкурсы,
выставка альбомов.
5. В результате освоения содержания курса у детей
формируются УУД: личностные, коммуникативные, познавательные и регулятивные
Универсальные учебные действия, которыми должен
овладеть обучающийся 4 класса:
Познавательные: умение воспринимать необходимый спектр знаний, получать
дополнительную развивающую информацию, использовать базовые знания в решении
поставленных задач, в поисковой, исследовательской, практической и творческой
деятельности. Умение распределять материал по направлениям, блокам.
Регулятивные: применять практические и интеллектуальные умения в
конструктивных работах с учётом замысла, пользоваться различными приёмами
самоконтроля, самооценки; решать творческие, нестандартные задачи.
Личные: пользоваться технологическими картами, рисунками, планами
схемой, выполненными самостоятельно.
Межпредметные: умение применять полученные знания в различных видах
деятельности, проводить связи между информационными блоками..
Коммуникативные: умение различать объективное и субъективное отношение к
объекту, к вопросу, выражать своё отношение к предмету изучения, высказывать
оценочные суждения с опорой на факты, доводы, примеры. Решать возникающие
вопросы в диалоге.
Планируемые
результаты реализации программы курса
1.
Результаты первого уровня (приобретение
школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной
жизни): приобретение знаний о правилах конструктивной
групповой работы: об основах разработки социальных проектов и организации
коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска,
нахождения и обработки информации; о правилах проведения исследования.
2.
Результаты второго уровня (формирование
позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к
социальной реальности в целом): развитие ценностных
отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду,
знаниям, своему собственному здоровью и внутреннему миру.
3.
Результаты третьего уровня (приобретение
школьником опыта самостоятельного социального действия): школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт
публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации
совместной деятельности с другими детьми.
В результате
прохождения программного материала учащиеся:
Учащиеся должны
знать: какие бывают растения; как развивается
растение из семени; особенности жизнедеятельности растений ( посадка,
цветение, уход, борьба с болезнями).
Учащиеся должны
уметь: определять виды растений; вести
наблюдения за растениями; осуществлять правильный уход.
Содержание
курса
Общественно –
полезная деятельность - социально значимая добровольческая деятельность
построена на социальных проектах:
·
Проект «Выращивание огурцов в условиях
искусственного лета»
·
Проект «Выращивание помидоров в условиях
искусственного лета»
·
Проект «Выращивание ремонтантной клубники/земляники
в условиях искусственного лета»
Учебный план 4 класс
|
№
п/п
|
Название раздела, темы
|
Количество часов
|
Формы аттестации/
контроля
|
|
всего
|
теория
|
практика
|
|
1
|
Введение в программу.
|
2
|
1
|
1
|
Конкурс загадок
|
|
2
|
Проект «Основы
естественнонаучных и сельскохозяйственных знаний»
·
Проект «Выращивание огурцов в условиях
искусственного лета»
·
Проект «Выращивание помидоров в условиях
искусственного лета»
·
Проект «Выращивание ремонтантной
клубники/земляники в условиях искусственного лета»
|
30
|
8
|
22
|
Исследовательский
проект
|
|
3
|
Подведение итогов
|
2
|
|
2
|
Творческий отчёт
|
|
Итого:
|
34
|
11
|
23
|
|
Содержание
учебного плана
Тема 1. Введение
в программу (2 ч)
Теория (1 ч) Знакомство ребят с программой и особенностями курса. Знакомство
с режимом работы объединения и правилами техники безопасности в классе.
Практика (1 ч) Конкурс загадок.
Тема 2. (Всего 30ч)
Проект «Основы
естественнонаучных и сельскохозяйственных знаний»(5ч)
Теория (3ч) Органы растений. Условия жизни растений летом и осенью. Декоративные
растения. Плодовые и овощные культуры. Полевые культуры. Сорняки. Лекарственные
растения. Проект «Сорняки – лекарственные растения».
Практика (2ч) ) Органы растений. Условия жизни растений летом и осенью. Декоративные
растения на пришкольном участке. Сбор семян цветочных растений. Плодовые и
овощные культуры. Полевые культуры. Сорняки. Лекарственные растения. Проект
«Сорняки – лекарственные растения.
Проект
«Выращивание перца/ помидора/ ремонтантной клубники в
условиях искусственного лета»
Теория (5ч)
История перца/
помидора/ ремонтантной клубники и их распространение. Ботаническая
характеристика культур. Виды и сорта.
Практика (20ч). Влияние света, тепла и воды, воздуха на рост и развитие растения.
Условия выращивания. Части растений. Какие бывают растения. Закладка опыта
«Выращивание перца/ помидора/ ремонтантной клубники в комнатных условиях».
Наблюдения за ростом и развитием культур. Ведение дневника наблюдений.
Тема 3. Подведение
итогов (2 ч)
Теория ( входит
в практику)
Практика (2 ч) Защита проектов. Угощение участников и гостей
Методическое обеспечение программы
1.
Материально – техническое обеспечение
1. Кабинет
2.
Столы, стулья
3.
Персональный компьютер
4. Мультимедийный
проектор
5. Мультимедийная
доска
6. Принтер
7.Набор
инструментов для работы с различными материалами в соответствии с программой
обучения.
2.
Дидактико –
методическое обеспечение
1. Видеофильмы
(труд людей; технологические процессы, народные промыслы).
2. Учебные презентации.
3. Карточки для
самостоятельной и групповой работы.
4. Предметные
картинки, схемы, рисунки.
5.
Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников.
Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов.
–М. :Просвещение, 2010.
Литература
для педагога
1.
Алексашин, В.И. Справочник по овощеводству. 2-е
изд. перераб. и доп. /В.И. Алексашин, A.B. Алпатьев, P.A. Андреева. Д.:
Колос, 1982.- 511с.
2.
Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников.
Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. –
М. :Просвещение, 2010.
3.
Крупичева, И. Уход за растениями. 300 вопросов и
ответов,2006.
4.
Леопольд, А. Рост и развитие растений / А. Леопольд
— М.: Мир, 2007.
Литература для детей
1.
Егоров, И.
Большая энциклопедия феремера – М.: Эксмо, 2011.
2.
Ганичкина,
О.А. Советы садоводам и цветоводам. Издательство «Оникс»,2019.
3.
Курдюмов, Н.И.
Новейшая энциклопедия огородника. – АСТ: Садовые секреты, 2016.
4.
Энциклопедия
для детей «Занимательное растениеводство» - М.: Просвещение – 2007.
Интернет
- источники
Выращивание фасоли и гороха.[Электронный
ресурс].-Режим доступа:
http://na-bobax.ru/2010/10/mandarin-vred-i-polza.html
Зелень в домашних условиях: как вырастить укроп и петрушку дома?
[Электронный ресурс].-Режим доступа: http://www.infoniac.ru/news/Vyrashivanie-zeleni-v-domashnih-usloviyah.html
Огородный форум. [Электронный ресурс].-Режим доступа:
http://superogorod.ucoz.org/forum/2
Памятка по выращиванию зелени дома. [Электронный ресурс].-Режим
доступа: http://semyazastolom.ru/pamyatka-po-vyraschivaniu-zeleni9
Урожайная грядка. [Электронный ресурс].-Режим доступа: http://urozhayna-gryadka.narod.ru/zelen.htm
Товары для садоводов: https://yandex.ru/navi/org/tovary_dlya_sadovodov/152316415290
Календарно-тематическое
планирование 5 класс
Проект «Основы естественнонаучных и сельскохозяйственных знаний»
|
№
|
Содержание
|
|
|
|
|
теория
|
практика
|
|
1,2
|
Беседа
Инструктаж
«Начало осени»
|
2
|
1
|
1
|
|
3
|
«Основы
естественнонаучных и сельскохозяйственных знаний»
Органы растений.
Условия жизни растений летом и осенью.
|
1
|
1
|
|
|
4
|
Декоративные
растения. Сбор семян цветочных растений.
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
5,6
|
Плодовые и
овощные культуры. Полевые культуры.
|
2
|
1
|
1
|
|
7
|
Лекарственные
растения. Сорняки
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
8,9,10,11,12
|
Проект «Выращивание перца/ помидора/ ремонтантной клубники в условиях
искусственного лета»
Знакомство с сортами. Посадка в грунт семян. Особенности посадки
семян.
|
5
|
2
|
3
|
|
13
|
Уход за всходами.
|
1
|
|
1
|
|
14,15,16,17,18
|
Уход за посевами
(полив, рыхление)
Пикирование ростков. Пересадка. Опыт.
|
5
|
1
|
4
|
|
19,20
|
Подсыпка земли для образования дополнительной корневой системы.
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
21,22,23,24,25,26,27
|
Уход за рассадой. Удаление сорняков.
|
7
|
2
|
5
|
|
28,29
|
Опыт «Влияние
света, тепла, влаги на развитие растений»
|
2
|
1
|
1
|
|
30,31
|
Весенние явления
в природе. Экскурсия
|
2
|
1
|
1
|
|
32
|
Редкие и
исчезающие растения и их охрана
|
1
|
1
|
|
|
33,34
|
Подведение итогов работы
|
|
|
2
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.