Рабочая программа и тематическое планирование кружка "Юный художник"

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение  каждой темы на 2020 /2021учебный год

 «Юный художник»     5-8 класс

№ урока	Планируемая дата проведения	Фактическая дата проведения	Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан	Примечание
1.      Рисунок (24ч)
1 2	08.09		Волшебная линия. Упражнения.
3 4	15.09		Эмблема.
5 6	22.09		Экскурсия в парк. Пленэрные зарисовки с натуры
7 8	29.09		Экскурсия в парк. Пленэрные зарисовки с натуры
9 10	06.10		Работа сангиной. Натюрморт
11 12	13.10		Осенний пейзаж.(уголь, сангина)
13 14	20.10		Печатная графика. Монотипия.
15 16	27.10		Выставка лучших работ. Организация выставки.
17 18	03.11		Экскурсия в храм
19 20	10.11		Печатная графика. Гравюра наклейками
21 22	17.11		Зентангл.  Абстрактная композиция
23 24	24.11		Фантастическое животное.
2.      ЖИВОПИСЬ, 24 часа
25 26	01.12		Зимний пейзаж
27 28	08.12		Стенгазета С НОВЫМ ГОДОМ (коллективная работа)
29 30	15.12		Стенгазета С НОВЫМ ГОДОМ (коллективная работа)
31 32	22.12		Лесные дали.
33 34	29.12		Натюрморт (гризайль)
35 36	12.01		Творческий проект на тему «Зимний пейзаж. Выставка работ.
37 38	19.01		Натюрморт (гризайль)
39 40	26.01		Натюрморт с натуры
41 42	02.02		Иллюстрация к сказке
43 44	09.02		Иллюстрация к сказке
45 46	16.02		Открытка ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА
47 48	02.03		Открытка «8 марта». Коллективная работа.
3.      Декоративное рисование и дизайн,24 часов
49 50	09.03		Весенний праздник. Оригами. Групповая работа
51 52	16.03		Роспись пасхального яйца.
53 54	23.03		Орнамент в круге
55 56	30.03		Конкурс-выставка  детского рисунка памяти К.А.Давлеткильдеева
57 58	06.04		ДПИ родного края. Резьба по дереву. Эскиз узора для наличников
58 60	13.04		ДПИ родного края. Кованые изделия. Эскиз забора.
61 62	20.04		Декоративный пейзаж.
63 64	27.04		Декоративный пейзаж.
65 66	04.05		Работа на пленэре. (Экскурсия в парк)
67 68	11.05		Выставка работ. (оформление выставочных работ)
69 70	18.05		Экскурсия в музей
71 72	25.05		Экскурсия в парк. Работа на пленэре.

Планируемые результаты освоения программы:

Главным результатом реализации программы является создание каждым ребенком своего оригинального продукта, а главным критерием оценки ученика является не столько его талантливость, сколько его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного результата, ведь овладеть всеми секретами изобразительного искусства может каждый, по - настоящему желающий этого ребенок.

- проявлять интерес к обсуждению выставок собственных работ.

- эмоционально откликаться на красоту времен года, явления окружающей жизни, видеть красоту людей, их поступков.

- слушать собеседника и высказывать свою точку зрения;

- предлагать свою помощь и просить о помощи товарища;

- понимать необходимость добросовестного отношения к общественно-полезному труду и учебе.

- умение самостоятельно ставить новые учебные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение анализировать собственную учебную деятельность, адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи и собственные возможности ее решения, вносить необходимые коррективы для достижения запланированных результатов;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- умение определять понятия, обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать. Самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; умение устанавливать причинно-следственные связи; размышлять рассуждать и делать выводы;

- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; определять цели, распределять функции и роли участников, например в художественном проекте, взаимодействовать и работать в группе;

·         Передача в собственной художественно-творческой деятельности произведения народного фольклора; выражение своих эмоциональных переживаний художественными сред­ствами.

·         Пользовать­ся приемом «перехода цвета в цвет» и «вливания цвета в цвет». Выполнение набросков по памяти и по представлению различных объектов действительности.

·         Понимание ритма, гармоничности цветовых отношений, зрительного равновесия форм и цвета. Самостоятельное выполнение эскизов оформления различных изделий на основе орнаментальной и сюжетной декоративной композиции.

·         Умение работать разными художественными материалами и использование различных техник: графические карандаши, акварель, гуашь, пастель, цветные мелки, цветная тони­рованная бумага.

В конце  года обучения:

Ученик будет знать:

- отличительные особенности основных видов и жанров изобразительного искусства;

- ведущие элементы изобразительной грамоты – линия, штрих, тон в рисунке и в живописи, главные и дополнительные, холодные и теплые цвета;

- об основах цветоведения, манипулировать различными мазками, усвоить азы рисунка, живописи и композиции.

Ученик будет уметь:

- передавать на бумаге форму и объем предметов, настроение в работе;

- понимать, что такое натюрморт, пейзаж, светотень (свет, тень, полутон, падающая тень, блик, рефлекс), воздушная перспектива, освещенность, объем, пространство, этюд с натуры, эскиз, дальний план, сюжет;

- понимать, что такое линейная перспектива, главное, второстепенное, композиционный центр;

- передавать геометрическую основу формы предметов, их соотношения в пространстве и в соответствии с этим – изменения размеров;

- выполнять декоративные и оформительские работы на заданные темы;

Ученик сможет решать следующие жизненно-практические задачи:

- владеть гуашевыми, акварельными красками, графическим материалом, использовать подручный материал;

Ученик способен проявлять следующие отношения:

- проявлять интерес к первым творческим успехам товарищей;

- творчески откликаться на события окружающей жизни;

Ученик сможет решать следующие жизненно-практические задачи:

- владеть гуашевыми, акварельными красками, графическим материалом, использовать подручный материал;

- выполнять рисунки, композиции, панно, аппликации;

- работать по репродукциям, картинам выдающихся художников и рисункам детей;

- делиться своими знаниями и опытом с другими обучающимися, прислушиваться к их мнению;

- понимать значимость и возможности коллектива и свою ответственность перед ним.

Содержание  кружка с указанием форм организации и видов деятельности

Раздел	Содержание курса внеурочной деятельности	Формы организации внеурочной деятельности	Виды деятельности учащихся
Рисунок (24)	Графика – искусство черно- белого. Выполнение графических упражнений, знакомство с выразительными средствами графики (линия, штрих, пятно). Знакомство с техникой «граттаж». Выполнение работ в технике «Черно-белый граттаж» и «Цветной граттаж». Оформление работ. Изображение с натуры отдельных предметов и групп предметов (натюрморт). Учет особенностей конструктивного строения изображаемых предметов, основных закономерностей наблюдательной, линейной и воздушной перспективы, светотени. Соблюдение последовательности выполнения изображения.Наброски, зарисовки с натуры фигуры человека, животных. Приемы работы различными графическими и живописными материалами. Передача личных впечатлений средствами художественной выразительности Волшебная линия. Упражнения   Работа  углем. Пейзаж. Эмблема. Работа сангиной. Натюрморт. Экскурсия в парк. Пленэрные зарисовки с натуры Осенний пейзаж. (уголь, сангина). Печатная графика. Монотипия. Печатная графика. Линография. Печатная графика. Гравюра наклейками. Зентангл.  Абстрактная композиция. Фантастическое животное.	Беседа, практическая работа,  индивидуальная работа, коллективная работа, практическая работа., выставки, конкурсы. Экскурсия, наблюдение.	Иметь представление об особенностях конструктивного строения изображаемых предметов, основных закономерностях наблюдательной, линейной и воздушной перспективы, светотени. Овладевать приемами работы различными графическими материалами. Рисовать с натуры, по памяти и по представлению отдельные предметы, натюрморты. Передавать доступными графическими средствами в рисунке строение и перспективные изменения предметов, объем и освещение. Изображать графическими материалами растения, животных, фигуру человека, по памяти и по представлению. Сравнивать свой графический рисунок с изображаемым предметом и исправлять замеченные ошибки. Соблюдать последовательность выполнения графического изображения. Знать виды графики, ее основные средства выразительности, различные графические техники и материалы. Иметь представление о творчестве выдающихся русских и зарубежных художников-графиков. Выполнять учебные задания по рисунку — краткосрочные (наброски, зарисовки) и длительные (линейно-конструктивный и тоновый рисунки). Выполнять работы в технике «черно-белый граттаж» и «цветной граттаж». Анализировать свою работу и другие работы. Высказывать свое мнение о проделанной работе. Создавать графическими средствами творческие работы.
Живопись (24)	Цвет как средство выразительности живописного образа. Свойства цвета. Собственный цвет предмета. Свет и цвет. Цветовой контраст. Цветовые отношения. Живописные материалы: акварель и гуашь, их отличия, особенности работы. Живописный натюрморт. Использование цвета как важнейшего средства художественной выразительности в пейзаже, различные живописные техники, применяемые в этюдах и набросках Понятие «композиция» в изобразительном искусстве. Особенности и этапы работы над тематической композицией. Основные законы и закономерности тематической композиции. Жанр изобразительного искусства — тема картины. Жанры: исторический, батальный и бытовой.   Иллюстрирование литературных произведений. Зимний пейзаж Стенгазета С НОВЫМ ГОДОМ . Натюрморт. Лесные дали. Иллюстрация к сказке. Открытка. Творческая работа	Беседа, практическая работа,  индивидуальная работа, коллективная работа, практическая работа, выставки, конкурсы	Иметь представление о свойствах цвета, законах цветоведения. Использовать различные приемы работы акварелью, гуашью и другими живописными материалами. Видеть цветовое богатство окружающего мира и передавать свои впечатления в изображениях. Анализировать цвет изображаемых предметов, сравнивать цветовые оттенки. Писать с натуры, по памяти и представлению отдельные предметы и натюрморты. Передавать доступными живописными средствами в изображении цвет натуры с учетом источника освещения, влияния окраски окружающего. Передавать цветом объем и пространство. Выбирать и использовать различные живописные материалы для изображения растений, животных, фигуры человека  Иметь представление об отличительных признаках видов и жанров изобразительного искусства. Проводить простейший анализ содержания художественных произведений разных видов и жанров, отмечать выразительные средства изображения, их воздействие на чувства зрителя. Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства.   Знать законы и закономерности, приемы и художественные средства композиции. Создавать средствами композиции эмоционально выразительные образы
Декоративное рисование и композиция  (24)	Художественный язык декоративного искусства. Виды декоративно-прикладного искусства. Основные схемы и закономерности декоративной композиции. Цвет, тон, колорит, форма как изобразительные элементы декоративного обобщения. Эскизы декоративного оформления предметов быта на основе форм растительного и животного мира. Народное искусство. Народный мастер как носитель традиций, коллективного творческого и художественного опыта. Художественные промыслы России, эстетические идеалы и связь времен.    Виды дизайна: промышленный дизайн, дизайн среды,   графический дизайн.  Оформительская работа. Экскурсия в храм.	Беседа, объяснение, сравнение, показ, практическая работа,  индивидуальная работа, коллективная работа, практическая работа, экскурсия. Выставки. Конкурс.	Знать различные народные промыслы, их отличительные признаки. Иметь представление о народном и декоративно-прикладном искусстве родного края, региона. Иметь представление о законах и закономерностях декоративной композиции. Уметь самостоятельно выполнять эскизы декоративной композиции на основе изображения цветочной росписи, геометрических узоров, сказочных животных, сцен из жизни. Иметь представление о видах современного дизайна. Знать основные направления проектной графики. Иметь представление об архитектуре, об обустройстве православного храма, об элементах декора в архитектуре. Знать стили архитектуры. Уметь оформлять работы в паспарту. Выполнять декоративный шрифт. Уметь выступать перед своими сверстниками, делать анализ работ.
Выставка лучших работ Творческий проект на тему «Зимний пейзаж. Конкурс-выставка  детского рисунка памяти К.А.Давлеткильдеева. Итоговая выставка детского рисунка		Практическая работа, выставки, конкурсы. Анализ  и подведение тогов

Тематическое планирование с указанием количество часов, отводимых на освоение каждого раздела.    (35 часов)

Разделы.  24 часа Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан	Теоретическая часть	Практическая часть
Волшебная линия. Упражнения.	1	1
Эмблема.		2
Экскурсия в парк. Пленэрные зарисовки с натуры		2
Экскурсия в парк. Пленэрные зарисовки с натуры		2
Работа сангиной. Натюрморт		2
Осенний пейзаж.(уголь, сангина)		2
Печатная графика. Монотипия.	1	1
Выставка лучших работ. Организация выставки. 2 часа		2
Экскурсия в храм	2
Печатная графика. Гравюра наклейками		2
Зентангл.  Абстрактная композиция		2
Фантастическое животное.		2
2.      Живопись 24 часа. Зимний пейзаж		2
Стенгазета С НОВЫМ ГОДОМ (коллективная работа)	1	1
Стенгазета С НОВЫМ ГОДОМ (коллективная работа)		2
Лесные дали.		2
Натюрморт (гризайль)		2
Творческий проект на тему «Зимний пейзаж. Выставка работ. 2 часа.		2
Натюрморт (гризайль)		2
Натюрморт с натуры		2
Иллюстрация к сказке	1	1
Иллюстрация к сказке		2
Открытка ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА		2
Открытка «8 марта». Коллективная работа.		2
3.Декоративное рисование и дизайн,24 часов Весенний праздник. Оригами. Групповая работа		2
Роспись пасхального яйца.	1	1
Орнамент в круге		2
a.      Конкурс-выставка  детского рисунка памяти К.А.Давлеткильдеева . 2 часа.		2
ДПИ родного края. Резьба по дереву. Эскиз узора для наличников		2
ДПИ родного края. Кованые изделия. Эскиз забора.		2
Декоративный пейзаж.	1	1
Декоративный пейзаж.		2
Работа на пленэре. (Экскурсия в парк)		2
Выставка работ. (оформление выставочных работ)		2
Экскурсия в музей	2
Экскурсия в парк. Работа на пленэре.		2
Итого: ВСЕГО 72 часа	10	62