РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ИНДИВИДУАЛЬНО-ГРУППОВЫХ ЗАНЯТИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ «ПРАКТИКУМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. ПОДГОТОВКА К ОГЭ» ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССА

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

«Школа  № 106»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ИНДИВИДУАЛЬНО-ГРУППОВЫХ ЗАНЯТИЙ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

«ПРАКТИКУМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. ПОДГОТОВКА К ОГЭ»

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССА

Нижний Новгород

1.Пояснительная записка

Рабочая программа индивидуально-групповых занятий по русскому языку «Практикум по русскому языку. Подготовка к ОГЭ» предназначена для обучающихся 9 класса. Программа составлена в соответствии с целями, сформулированными в Стандарте образования по предмету  «Русский язык» и программе по русскому языку под редакцией Т.А. Ладыженской, Л.А.Тростенцовой и др.

Цель изучения курса – формирование языковой и лингвистической компетенции при подготовке к ОГЭ, что соответствует цели программы основного общего образовании по русскому языку в 5-9 классах основной школы: освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями. 

Задачи изучения курса:

·     обобщение знаний по русскому языку, полученных в основной школе; 

·     применение  обобщённых знаний и умений  при анализе текста;

·     углубление знаний о рассуждении - основном коммуникативном виде текста;

·     применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Данная рабочая программа отвечает требованиям федерального компонента государственного стандарта основного образования по русскому языку. 

Достижение указанной выше цели и задач осуществляется в процессе формирования ключевых компетенций - языковой и лингвистической (языковедческой), коммуникативной и культуроведческой.  

Механизм формирования  лингворечевой компетенции: 

·     использование основных видов чтения (ознакомительно-изучающего, ознакомительно-реферативного и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

·     извлечение необходимой информации из различных источников, в том числе представленных в электронном виде;

·     анализ текста с точки зрения понимания его содержания и проблематики;

·     анализ текста с точки зрения характера смысловых отношений между его частями;

·     анализ особенностей использования лексических средств и средств выразительности;

·     тренинг в овладении орфографическими, пунктуационными и речевыми нормами русского языка;

·     создание сочинения-рассуждения по данному тексту;

·     редактирование собственного текста;     

·     применение в практике речевого общения основных норм современного русского языка, использование в собственной речевой практике синонимических ресурсов русского языка;

·     использование в практике основных приёмов информационной переработки устного и письменного текста;

·     соблюдение в практике письма основных норм языка.

В основу программы положена идея личностно-ориентированного и когнитивно-коммуникативного (сознательно-коммуникативного) обучения русскому языку.  Таким образом,  программа создает условия для реализации   деятельностного подхода к изучению русского языка в  9 классе. 

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создаёт условия для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. 

В соответствии с требованиями государственного стандарта  у обучающихся в процессе изучения русского языка  совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные, интеллектуальные, информационные, организационные.  

Курс рассчитан на 33 часа. Контроль знаний осуществляется по итогам изучения основных разделов в виде практических работ. Системная подготовка к ОГЭ – основной результат изучения данного курса.     

2. Содержание программы

Подготовка к устной части экзамена (7 часов)

1.     Структура устной части экзамена. Чтение научно-популярного текста. Научный стиль и его разновидности. Особенности научно-популярного текста.

2.     Чтение научно-популярного текста. Интонационное и пунктуационное оформление текста.

3.     Пересказ прочитанного теста с включением приведенного высказывания. Речевые и грамматические ошибки.

4.     Монологическое высказывание. Требования, предъявляемые к монологической речи. Типы речи. Речевые и грамматические ошибки.

5.     Диалог-интервью. Интервью как жанр коммуникации. Основные качества хорошей речи. Речевые и грамматические ошибки.

6.     Подготовка к репетиционному экзамену (устная часть).

 Подготовка к написанию изложения (5 часов)

1.     Определение, признаки и характеристика текста как единицы языка. Тема, идея,   

проблема текста и способы их установления,          формулирования.

     2.  Композиция, логическая, грамматическая структура текста.

     3.  Микротема.  Соотношение микротемы и абзацного строения текста. Абзац.

          Синтаксическое богатство русского языка.

     4.  Главная и второстепенная информация в тексте. Способы сокращения текста:  

          грамматические, логические, синтаксические.

     5.  Сжатое изложение.      

Подготовка к выполнению  заданий с кратким ответом (11 часов)      

1.     Анализ напечатанного текста, отработка умения находить предложение, в     котором содержится информация, необходимая для обоснования ответа на поставленный вопрос (Задание 2.)

2.     Средства речевой выразительности. Отработка умения квалифицировать

средства речевой выразительности. (Задание 3.)

3.     Правописание приставок. Приставки, оканчивающиеся на З - С, иноязычные

        приставки. Приставки ПРЕ-  и ПРИ- ;  Ы, И после приставок. (Задание 4.)

4.     Правописание суффиксов. Суффиксы причастий, отыменных и отглагольных  

 прилагательных, наречий. (Задание 5.)

5.     Синонимы. Контекстуальные синонимы. Стилистически нейтральные слова.   

Антонимы. Омонимы. Стилистически и эмоционально окрашенные слова. (Задание 6.)

     6.  Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании. (Задание 7.)

     7.  Предложение. Грамматическая основа предложения. Виды сказуемых.  

          Односоставные предложения. (Задание 8.)

8.     Простое осложненное предложение. Обособленные члены предложения.   

Пунктуация при обособленных членах предложениях. (Задание 9.)

9.     Вводные слова и предложения.  Вставные конструкции.  Обращения.

(Задание    10.)

10. Предложение. Односоставные и двусоставные предложения. Сложное  

предложение. Грамматическая основа предложения.  Количество грамматических основ в предложении. (Задание 11.)

11. Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Бессоюзные

 предложения. Пунктуация в сложном предложении. (Задание 12.)

     12.Сложноподчиненное предложение. Виды придаточных предложений.

           Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Однородное,

           неоднородное и последовательное подчинение. (Задание 13.)

     13. Сложные предложения с разными видами связи. (Задание  14.)

     14. Выполнение заданий 2-14.

 Подготовка к написанию сочинения-рассуждения (6 часов)

1.     Понятие о сочинении-рассуждении. Критерии оценки сочинения. Тема, идея,

      проблема текста. Позиция автора. Собственная позиция. Подбор аргументов.

2.     Композиция сочинения (тезис, аргументы, вывод). Оформление вступления и

концовки сочинения.

3.     Анализ написанного сочинения. Классификация речевых и грамматических

ошибок.

    4.  Корректировка текста.

Контроль знаний (4 часа)

1.       Репетиционный экзамен в формате ОГЭ.

                            3.Календано-тематическое планирование

№ п/п	Содержание учебного материала		Кол-во часов
Подготовка к устной части экзамена (7 часов)
1		Структура устной части экзамена. Чтение научно-популярного текста. Научный стиль и его разновидности. Особенности научно-популярного текста.	1
2		Чтение научно-популярного текста. Интонационное и пунктуационное оформление текста.	1
3		Пересказ прочитанного теста с включением приведенного высказывания. Речевые и грамматические ошибки.	1
4		Пересказ прочитанного теста с включением приведенного высказывания. Речевые и грамматические ошибки.	1
5		Монологическое высказывание. Требования, предъявляемые к монологической речи. Типы речи. Речевые и грамматические ошибки.	1
6		Диалог-интервью. Интервью как жанр коммуникации. Основные качества хорошей речи. Речевые и грамматические ошибки.	1
7		Подготовка к репетиционному экзамену (устная часть)	1
Подготовка к написанию изложения (5 часов)
8		Определение, признаки и характеристика текста как единицы языка. Тема, идея, проблема текста и способы их установления и формулирования.	1
9		Композиция, логическая, грамматическая структура текста	1
10		Микротема.  Соотношение микротемы и абзацного строения текста. Абзац Синтаксическое богатство русского языка.	1
11		Главная и второстепенная информация в тексте. Способы сокращения текста: грамматические, логические, синтаксические.	1
12		Сжатое изложение.	1
Подготовка к выполнению тестирования (11 часов)
13		Анализ напечатанного текста, отработка умения находить предложение, в котором содержится информация, необходимая для обоснования ответа на поставленный вопрос (Задание 2.) Синонимы. Контекстуальные синонимы. Стилистически нейтральные слова. Антонимы. Омонимы. Стилистически и эмоционально окрашенные слова. (Задание 6.)	1
14		Средства речевой выразительности. Отработка умения квалифицировать средства речевой выразительности. (Задание 3.)	1
15		Правописание приставок. Приставки, оканчивающиеся на З - С, иноязычные приставки. Приставки ПРЕ-  и ПРИ- ;  Ы, И после приставок. (Задание 4.) Правописание суффиксов. Суффиксы причастий, отыменных и отглагольных прилагательных, наречий. (Задание 5.)	1
16		Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании. (Задание 7.) Предложение. Грамматическая основа предложения. Виды сказуемых. Односоставные предложения. (Задание 8.)	1
17		Простое осложненное предложение. Обособленные члены предложения. Пунктуация при обособленных членах предложениях. (Задание 9.)	1
18		Вводные слова и предложения.  Вставные конструкции.  Обращения. (Задание 10.)	1
19		Предложение. Односоставные и двусоставные предложения. Сложное предложение. Грамматическая основа предложения.  Количество грамматических основ в предложении. (Задание 11.)	1
20		Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Бессоюзные предложения. Пунктуация в сложном предложении. (Задание 12.)	1
21		Сложноподчиненное предложение. Виды придаточных предложений. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Однородное, неоднородное и последовательное подчинение. (Задание 13.)	1
22		Сложные предложения с разными видами связи. (Задание  14.)	1
23		Выполнение заданий 2-14.	1
Подготовка к написанию сочинения-рассуждения (6 часов)
24		Понятие о сочинении-рассуждении. Критерии оценки сочинения. Тема, идея, проблема текста. Позиция автора. Собственная позиция. Подбор аргументов.	1
25		Композиция сочинения (тезис, аргументы, вывод). Оформление вступления и концовки сочинения.	1
26		Написание сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (Задание  15.1)	1
27		Написание сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста (Задание 15.2)	1
28		Написание сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста (Задание 15.3)	1
29		Анализ написанного сочинения по выбору учащихся . Классификация речевых и грамматических ошибок.	1
Контроль знаний (4 часа)
30-33		Репетиционный экзамен в формате ОГЭ	4

Краткое описание документа:

В основу программы положена идея личностно-ориентированного и когнитивно-коммуникативного (сознательно-коммуникативного) обучения русскому языку.Таким образом,программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в 9 классе.

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создаёт условия для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования.

Курс рассчитан на 33 часа. Контроль знаний осуществляется по итогам изучения основных разделов в виде практических работ. Системная подготовка к ОГЭ – основной результат изучения данного курса.