Рабочая программа "Искусство 8-9 класс"

2. Пояснительная записка

Рабочая программа по искусству создана с учетом государственного образовательного стандарта. Она предназначена для 8-9 классов и носит базовый уровень. Рассчитана на 69 часов, т.е. 35 часов в год в 8 классе и 34 часа в 9 классе, по 1 часу в неделю.

Цель предмета «Искусства» в основной школе заключается в развитии опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социально – культурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общества.

Стандарт основного общего образования по искусству направлен на достижение следующих целей:

 Развитие  эмоционально – ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства;

Воспитание и развитие художественного вкуса и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по законам красоты;

Освоение знаний о классическом и современном искусстве; ознакомление с выдающимися произведениями отечественной и зарубежной художественной культуры;

Овладение практическими умениями и навыками художественно – творческой деятельности;

Формирование устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры.

Контроль знаний учащихся 9 класса планируется провести в форме:

Вид контроля	I четверть	II четверть	III четверть	IV четверть	Итого
Творческие работы	2	1	4	2	9
Зачеты		1		1	2

3. Учебно-тематический план по искусству

Классы: 8-9      

Количество часов: всего 69 часов, 35 часов в 8 классе и 34 часа в 9 классе; по 1 часу в неделю в каждом классе.

Творческих работ - 16

Зачетов - 5

Планирование составлено на основе:

Программа ОУ «Искусство 8-9 класс. Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. – М.: Издательство «Дрофа», 2007.

Учебник:

Искусство. 8-9 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. (электронный)

Дополнительная литература:

4. Содержание тем учебного курса

 Календарно – тематическое планирование 8 класса

№ п/п	№ ур. в теме	Содержание	Количество часов	Срок	Контроль	Основные виды деятельности	Технологическая составляющая урока
		Искусство в жизни современного человека	2	1 четверть
1	1	Искусство вокруг нас	1	Сентябрь		Размышлять о значении разных видов искусства в жизни современного человека.
2	2	Основные стили в искусстве прошлого и настоящего	1		Творческая работа	Эмоционально воспринимать народное искусство во всем его многообразии. Рассуждать об истоках национальных традиций, основе профессиональных школ. Осознавать единство формы и содержания в изделиях народного искусства. Понимать специфику языка народного искусства Участвовать в коллективной художественно-творческой деятельности. Раскрывать взаимосвязь народного искусства с мировой художественной культурой. Передавать особенности народных традиций в разнообразной художественной деятельности. Самостоятельно исследовать с помощью сети Интернет многообразие современной музыки. Собирать и классифицировать художественную коллекцию песен, танцев, предметов быта и пр.
		Искусство открывает новые грани мира	7
3	1	Искусство как образная модель окружающего мира	1
4	2	Искусство как опыт передачи отношения к миру в образной форме	1		Творческая работа
5	3	Общечеловеческие ценности и формы их передачи в искусстве	1	Октябрь
6-7	4-5	Особенности познания мир в современном искусстве	2
8-9	6-7	Мировоззрение народа, обычаи, обряды, религиозные традиции	2		Творческая работа
		Искусство как универсальный способ общения	7	2 четверть
10-11	1-2	Искусство как проводник духовной энергии	2	Ноябрь	Творческая работа	Понимать истоки, взаимосвязь и специфику музыки и литературы как временных искусств. Осознавать звукосмысловое единство (интонационную общность) пения и речи. Анализировать специфику воплощения жизненных проблем во временных искусствах. Эмоционально воплощать  отдельные литературные и музыкальные образы в различных видах художественного творчества. Участвовать в коллективной художественно-творческой деятельности Находить в сети Интернет и/или выбирать из собственной коллекции музыку, раскрывающую литературные образы
12-13	3-4	Способы художественной коммуникации	2	Декабрь
14	5	Информационная связь между произведением искусства и зрителем	1		Срез
15-16	6-7	Лаконичность и емкость художественной коммуникации	2
		Красота в искусстве и жизни	11	3 четверть
17	1	Что такое красота	1	Январь	Творческая работа	Понимать природу и специфику пространственных искусств. Эмоционально воспринимать и давать эстетическую оценку произведениям живописи, скульптуры, графики, архитектуры, дизайна. Различать основные художественные стили Европы. Анализировать и сопоставлять специфику отдельных произведений пространственных искусств и культурные особенности эпохи.
18-19	2-3	Символы красоты	2
20-21	4-5	Различие реакций человека на социальные и природные явления в жизни и в искусстве	2	Февраль
22-23	6-7	Творческий характер эстетического отношения к окружающему миру	2		Творческая работа презентация
24-25	8-9	Красота в понимании разных народов в различные эпохи	2	Март	Зачет
26-27	10-11	Взаимопроникновение классических и бытовых форм и сюжетов искусства	2
		Прекрасное побуждает доброе	8	4 четверть
28	1	Преобразующая сила искусства. Воспитание искусством – это «тихая работа»	1	Апрель	Творческая работа
29-30	2-3	Ценностно-ориентирующая, нравственная, воспитательная функции искусства	2
31-32	4-5	Образы созданной реальности – поэтизация, идеализация, героизация и др.	2	Май
33	6	Синтез искусств в создании художественного образа спектакля	1			Рассуждать о значении театра в жизни современного общества. Понимать драматургические основы театрального искусства.. Знать особенности драматического и музыкального театра и специфику деятельности их создателей.
34-35	7-8	Идеал человека в искусстве. Воспитание души	2		Зачет

Календарно – тематическое планирование 9 класса

№ п/п	№ ур. в теме	Содержание	Количество часов	Срок	Контроль	Основные виды деятельности	Технологическая составляющая урока
		Воздействующая сила искусства	9	1 четверть
1-2	1-2	Выражение общественных идей в художественных образах	2
3	3	Композиция и средства эмоциональной выразительности разных искусств	1		Творческая работа
4-5	4-5	Позитивные и негативные грани внушающей силы искусства	2
6-7	6-7	Синтез искусств в усилении эмоционального воздействия	2			Различать в общих чертах специфику храмовой архитектуры.
8-9	8-9	Массовые и общедоступные искусства (тиражная графика, эстрадная развлекательная музыка)	2		Творческая работа	Воспринимать оперу как вид музыкально-театрального искусства.
		Искусство предвосхищает будущее	7	2 четверть
10-11	1-2	Порождающая энергия искусства, побуждение чувств и сознания, способного к пророчеству	2
12-14	3-5	Предсказания в искусстве	3		Творческая работа		ИКТ
15-16	6-7	Предвосхищение будущих открытий в современном искусстве	2		Зачет
		Дар созидания. Практическая функция	11	3 четверть
17	1	Эстетическое формирование искусством окружающей среды	1			Оценивать с эстетической позиции архитектурный облик своего села, районного центра и т.д. Участвовать в разработке коллективного архитектурного проекта «Наш новый город». Понимать значение монументальной скульптуры в формировании образа городов мира. Изучать с помощью сети Интернет высокохудожественные образцы монументальной скульптуры, расположенные в столицах разных стран.	ИКТ
18-19	2-3	Архитектура: планировка и строительство городов	2		Творческая работа.		Проектная деятельность
20-21	4-5	Специфика изображений в полиграфии	2		Творческая работа	Участвовать в коллективном проекте по разработке плакатов различной тематики.	Проектная деятельность
22	6	Развитие дизайна и его значение в жизни современно общества	1		Творческая работа	Участвовать в разработке и оформлении коллективного проекта с применением ИКТ «Книга класса» (достижения, шаржи, и т.д.)	Проектная деятельность
23	7	Произведения декоративно – прикладного искусства и дизайна как отражение практических и эстетических потребностей человека	1		Творческая работа	Создавать различные изделия ДПИ для оформления класса, школы и др.
24	8	Музыка в быту	1			Эмоционально воспринимать выдающиеся произведения пространственно-временных искусств и давать им эстетическую оценку	ИКТ
25-26	9-10	Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии, кино, телевидении	2		Творческая работа	Осознавать основные средства художественной выразительности киноискусства, специфику киноязыка. Понимать особенности деятельности создателей фильма. Участвовать в создании видеофильма о школе, семье и т.д. Сотрудничать со сверстниками в процессе коллективной деятельности по созданию кинофильма
27	11	Единство стиля в материальной  духовной культуре	1	4 четверть
		Искусство и открытие мира для себя	7
28	1	Искусство учит видеть и чувствовать мир по-новому	1		Творческая работа
29-30	2-3	Мышление научное и художественное	2				ИКТ
31-32	4-5	Вопрос себе первый шаг к творчеству. Красота творческого озарения	2		Творческая работа
33	6	Выдающиеся психологи и физиологи о пользе творческой деятельности человека для его физического и духовного здоровья	1
34	7	Информационное богатства искусства	1		Зачет

5. Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

Требования к уровню подготовки учащихся 8-9 классов по искусству:

освоение/присвоение художественных произведений как духовного опыта поколений; понимание значимости искусства, его места и роли в жизни человека; уважение культуры другого народа;

- знание основных закономерностей искусства» усвоение специфики художественного образа, особенностей средств художественной выразительности, языка разных видов искусства;

- устойчивый интерес к различным видам учебно-творческой деятельности, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры;

Выпускники основной школы научатся:

- воспринимать явления художественной культуры разных народов мира, осознавать в ней место отечественного искусства;

- понимать и интерпретировать художественные образы, ориентироваться в системе нравственных ценностей, представленных в произведениях искусства, делать выводы и умозаключения;

- описывать явления музыкальной, художественной культуры, используя для этого соответствующую терминологию;

 - структурировать изученный материал и информацию, полученную из других источников; применять умения и навыки в каком-либо виде художественной деятельности; решать творческие проблемы.

Личностными результатами изучения искусства являются:

- развитое эстетическое чувство, проявляющее себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству и жизни;

- реализация творческого потенциала в процессе коллективной (или индивидуальной) художественно-эстетической  деятельности при воплощении (создании) художественных образов;

- оценка и самооценка художественно-творческих возможностей; умение вести диалог, аргументировать свою позицию.

Выпускники научатся:

- аккумулировать, создавать и транслировать ценности искусства и культуры (обогащая свой личный опыт эмоциями и переживаниями, связанными с восприятием, исполнением произведений искусства); чувствовать и понимать свою сопричастность окружающему миру;

- использовать коммуникативные качества искусства; действовать самостоятельно при индивидуальном исполнении учебных и творческих задач и работать в проектном режиме, взаимодействуя с другими людьми в достижении общих целей; проявлять толерантность в совместной деятельности;

- участвовать в художественной жизни класса, школы, города и др.; анализировать и оценивать процесс и результаты собственной деятельности и соотносить их с поставленной задачей.

6. Контроль уровня обученности

7. Перечень учебно-методического обеспечения

  Искусство. 8-9 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009.

8. Список литературы

1.      Примерные программы по учебным предметам. Искусство 8-9 класс. – М.: «Просвещение», 2010 – Стандарты нового поколения.