Рабочая программа 2 класс

Нефтеюганское районное муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Обь-Юганская средняя общеобразовательная школа»

посёлка Юганская Обь Нефтеюганского района

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

 Тюменской области

Рассмотрено на заседании Методического совета Протокол № 1 от «28»  августа 2017г.

Согласовано Заместитель директора по УВР: ____________ Жирнова Л.Г.. от «28» августа 2017 г.

Утверждаю Директор школы:  _________  Фарукшина Н.А. приказ № 187-О от «28»  августа 2017г.

Рабочая программа

учебного предмета

«Физическая культура»

2 класс (3 часа в неделю)

                                                                                        Разработана :

                                                                                       Тверских С.Г.

                                                                                                                     учителем физической культуры

п. Юганская Обь, 2017  г.

1.Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

            В результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» учащиеся 2 класса получат представление:

➢ о зарождении древних Олимпийских игр;

➢ о физических качествах и общих правилах определения уровня их развития;

➢ о правилах проведения закаливающих процедур;

➢ об осанке и правилах использования комплексов физических упражнений для формирования правильной осанки;

научатся:

➢ определять уровень развития физических качеств (силы, быстроты, гибкости);

➢ вести наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью;

➢ выполнять закаливающие водные процедуры (обтирание);

➢ выполнять комплексы упражнений для формирования правильной осанки;

➢ выполнять комплексы упражнений для развития точности метания малого мяча;

➢ выполнять комплексы упражнений для развития равновесия;

Ø    демонстрировать уровень физической подготовленности:

Контрольные упражнения	нормативы
	мальчики			девочки
	5	4	3	5	4	3
Челночный бег 3  х 10 м (с)	9,8	10,2	10,6	10,4	10,8	11,5
Или бег 30 м с высокого старта	6,2	6,8	7,2	6,3	6,9	7,3
Бег 1000м.	без	уче	та	вре	ме	ни
Многоскоки 8 прыжков (м)	9,0	7,0	5,0	8,8	6,8	4,8
Метание  мяча в цель с 6 м. из 5 попыток	3	2	1	3	2	1
Подтягивание на нижней перекладине из виса лежа	-	-	-	8	6	4
Подтягивание на высокой перекладине	3	2	1	-	-	-

2.Содержание учебного предмета

Структура и содержание учебного предмета задаются в предлагаемой программе в конструкции двигательной деятельности с выделением соответствующих учебных разделов: «Знания о физической культуре», «Способы двигательной деятельности» и «Физическое совершенствование».

Содержание раздела «Знания о физической культуре» отработано в соответствии с основными направлениями развития познавательной активности человека: знания о природе (медико-биологические основы деятельности); знания о человеке (психолого-педагогические основы деятельности); знания об обществе (историко-социологические основы деятельности).

Раздел «Способы двигательной деятельности» содержит представления о структурной организации предметной деятельности, отражающейся в соответствующих способах организации, исполнения и контроля.

Содержание раздела «Физическое совершенствование» ориентировано на гармоничное физическое развитие школьников, их всестороннюю физическую подготовленность и укрепление здоровья. Данный раздел включает жизненно важные навыки и умения, подвижные игры и двигательные действия из видов спорта, а также общеразвивающие упражнения с различной функциональной направленностью.

Сохраняя определенную традиционность в изложении практического материала школьных программ, настоящая программа соотносит учебное содержание с содержанием базовых видов спорта, которые представляются соответствующими тематическими разделами: «Гимнастика с основами акробатики», «Легкая атлетика», «Подвижные игры с элементами спортивных игр».  

 В результате освоения предметного содержания дисциплины «Физическая культура» у учащихся повышается уровень физического развития, улучшается состояние здоровья, формируются общие и специфические учебные умения, способы познавательной и предметной деятельности.

В разделе «Тематическое планирование» излагаются темы основных разделов программы .

В программе освоение учебного материала из практических разделов функционально сочетается с освоением знаний и способов двигательной деятельности. Среди теоретических знаний, предлагаемых в программе, можно выделить вопросы по истории физической культуры и спорта, личной гигиене, основам организации и проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями.

В свою очередь, материал по способам двигательной деятельности предусматривает обучение школьников элементарным умениям самостоятельно контролировать физическое развитие и физическую подготовленность, оказывать доврачебную помощь при легких травмах. Овладение этими умениями соотносится в программе с освоением школьниками соответствующего содержания практических и теоретических разделов.

К формам организации занятий по физической культуре в начальной школе относятся разнообразные уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня и самостоятельные занятия физическими упражнениями.

Формы организации

Для более качественного освоения предметного содержания уроки физической культуры подразделять на три типа: с образовательно-познавательной, образовательно-предметной и образовательно-тренировочной направленностью.

На уроках с образовательно-познавательной направленностью учащихся знакомят со способами и правилами организации самостоятельных занятий, обучают навыкам и умениям по организации и проведению самостоятельных занятий с использованием ранее изученного материала. При освоении знаний и способов деятельности целесообразно использовать учебники по физической культуре, особенно те их разделы, которые касаются особенностей выполнения самостоятельных заданий или самостоятельного закрепления разучиваемых физических упражнений.

Уроки с образовательно-предметной направленностью используются в основном для обучения практическому материалу разделов гимнастики, легкой атлетики, подвижных и спортивных игр.  На этих уроках учащиеся также осваивают новые знания, но только те, которые касаются предмета обучения (например, название упражнений или описание техники их выполнения и т. п.).

Уроки с образовательно-тренировочной направленностью преимущественно используются для развития физических качеств и решения соответствующих задач в рамках относительно жесткой регламентации динамики физической нагрузки от начала урока до окончания его основной части. Помимо целенаправленного развития физических качеств, на уроках с образовательно-тренировочной направленностью необходимо формировать у школьников представления о физической подготовке и физических качествах, физической нагрузке и ее влиянии на развитие систем организма. Также на этих уроках обучают способам регулирования физической нагрузки и способам контроля над ее величиной (в начальной школе по показателям частоты сердечных сокращений).

В целом каждый из этих типов уроков физической культуры носит образовательную направленность и по возможности включает школьников в выполнение самостоятельных заданий. Приобретаемые знания, умения и навыки в последующем закрепляются в системе самостоятельных занятий физическими упражнениями: утренней зарядке и гигиенической гимнастике до уроков, физкультминутках и подвижных играх на переменах и во время прогулок, дополнительных занятиях. При этом, развивая самостоятельность, необходимо ориентировать учащихся на использование учебного материала, не только освоенного ими на уроках физической культуры или на уроках по другим учебным предметам, но и изложенного в учебниках по физической культуре. Путем повышения самостоятельности и познавательной активности учащихся достигается усиление направленности педагогического процесса на формирование интереса к регулярным занятиям физическими упражнениями, приучение к систематической заботе о своем теле и здоровье.

Развитию самостоятельности в младшем школьном возрасте хорошо содействует организация спортивных соревнований и спортивных праздников. Они особенно эффективны, если в основе их содержания используются упражнения, подвижные игры, способы деятельности и знания, освоенные школьниками на уроках физической культуры.

Для полной реализации программы необходимо постоянно укреплять материально-техническую и учебно-спортивную базу, регулярно проводить спортивные соревнования и показательные выступления для каждой возрастной группы учащихся.

В ходе реализации программы  проводятся контрольные срезы уровня развития основных физических качеств с целью проследить динамику и при необходимости провести коррекцию.

Основные виды учебной деятельности 2 класс

Тема урока	Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся
Физическая культура как часть общей культуры личности.	Понимать и раскрывать связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью человека.
Правила ТБ при занятиях физической культурой	Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма
Зарождение Олимпийских игр	Раскрывать связь физической культуры с общей культурой
Физические качества сила, быстрота, выносливость	Различать упражнения по воздействию на развитие основных физических качеств.
Основные физические качества: сила, быстрота, выносливость, гибкость, равновесие.	Различать упражнения по воздействию на развитие основных физических качеств.
Закаливание	Оценивать своё состояние после закаливающих процедур.
Комплексы упражнений для развития основных физических качеств	Моделировать комплексы упражнений с учётом их цели: на развитие силы, быстроты, выносливости
Понятие длины и массы тела	Измерять индивидуальные показатели длины и массы тела, сравнивать их со стандартными значениями.
Правильная осанка	Контроль правильности осанки
Оздоровительные формы занятий	Осваивать универсальные умения по самостоятельному выполнению упражнений в оздоровительных формах занятий.
Развитие физических качеств
Профилактика утомления
Гимнастика с основами акробатики
Организующие команды и приемы	Уметь: выполнять строевые команды Осваивать универсальные умения, связанные с выполнением организующих упражнений Различать и выполнять строевые команды «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «На месте!», «Равняйсь!», «Смирно!» «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!».
Акробатические упражнения	Уметь: выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно и в комбинации Описывать технику разучиваемых акробатических упражнений Осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании акробатических упражнений Выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических
Снарядная гимнастика	Уметь: лазать по канату; выполнять строевые упражнения,  опорный прыжок, упражнения в равновесии на повышенной опоре. Описывать технику гимнастических упражнений на снарядах Осваивать технику гимнастических упражнений на спортивных снарядах Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании гимнастических упражнений Выявлять характерные ошибки при выполнении гимнастических упражнений Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении гимнастических упражнений и комбинаций
Гимнастические упражнения прикладного характера	Уметь: лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок, подтягиваться в висе на высокой и низкой перекладине Описывать технику гимнастических упражнений прикладной направленности Осваивать технику гимнастических упражнений прикладной направленности Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании гимнастических упражнений прикладной направленности Выявлять характерные ошибки при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности
Легкая атлетика
Беговые упражнения	Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60 м), равномерным медленным бегом до 8 мин. Преодолевать простейшие препятствия. Описывать технику беговых упражнений Выявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений Осваивать технику бега различными способами Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по ЧСС при выполнении беговых упражнений Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений
Прыжковые упражнения	Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно при­земляться в яму на две ноги Осваивать технику прыжковых упражнений Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по ЧСС при выполнении прыжковых упражнений Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении прыжковых упражнений Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений Соблюдать правила ТБ при выполнении прыжковых упражнений
Броски, метание	Уметь: правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений Уметь: правильно выполнять основные движения в метании; метать раз­личные предметы  на дальность с места из различных положении,  метать в цель Описывать технику бросков и метаний Осваивать технику бросков бросков и метаний Соблюдать правила ТБ при выполнении бросков и метаний Проявлять качества силы, быстроты, выносливости  координации при выполнении бросков и метаний
Подвижные игры  с элементами спортивных игр
Подвижные игры	Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием Осваивать универсальные действия в самостоятельной организации и проведения подвижных игр Излагать правила и условия проведения подвижных игр Осваивать двигательные действия составляющие содержание подвижных игр Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности
Подвижные игры на основе баскетбола	Уметь: владеть мячом (держать, пе­редавать на расстояние, ловля, веде­ние, броски) в процессе подвижных игр Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр Осваивать технические действия из спортивных игр Моделировать технические действия в игровой деятельности Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности
Лыжная подготовка (21 урок)	Выполнять передвижения на лыжах: попеременный двухшажный ход. Спуски в основной стойке. Подъем «лесенкой». Торможение «плугом».

3.Календарно-тематическое планирование

Даты		Название темы/урока
План	Факт
15		Легкая атлетика
01.09		ТБ  .Высокий старт.
02.09		Высокий старт.Бег 30м.
04.09		Прыжок в длину с места.
06.09		Метание мяча на дальность.
08.09		Метание мяча на дальность.
11.09		Прыжок в длину с места.
13.09		Бег до 4 мин.Бег 30 м.
15.09		Метание мяча на дальность.
18.09		Прыжок в длину с разбега.
20.09		Метание мяча в горизонтальную цель
22.09		Прыжок в длину с места.
25.09		Сдача контрольных нормативов:прыжок в длину с места,поднимание туловища за 30 сек.
27.09		Многоскоки с ноги на ногу.
29.09		Медленный бег.
02.10		Сдача контрольных нормативов:наклон вперед из положения стоя
9		Подвижные игры с элементами спортивных игр
04.10		Ловля мяча
06.10		Ловля  и передача мяча  в движении
09.10		Сдача контрольных нормативов:сгибание и разгибание рук в упоре лежа
11.10		Подбрасывание мяча
13.10		Удары мяча о пол
16.10		Сдача контрольных нормативов:метание мяча в вертикальную цель,челночный бег.
18.10		Эстафеты с мячами
20.10		Передача и ловля мяча
23.10		Удары мяча о пол
24		Гимнастика с элементами акробатики
25.10		ТБ Высокий старт
27.10		Бег 1500 м
06.11		Упражнения на координацию
08.11		Лазанье по гимнастической скамейке
10.11		Ходьба по гимнастической скамейке.
13.11		Прыжки через  скакалку.
15.11		Ползание по гимнастической скамейке.
17.11		Акробатические упражнения.
20.11		Ходьба по гимнастической скамейке.
22.11		Прыжки через  скакалку.
24.11		Ползание по гимнастической скамейке.
27.11		Упражнения на гибкость
29.11		Прыжки через  скакалку.
01.12		Кувырок вперед
04.12		Упражнения на равновесие.
06.12		Лазанье по наклонной скамейке с опорой на руки.
08.12		Подтягивание, лежа на наклонной скамье.
11.12		Сдача контрольных нормативов:сгибание и разгибание рук в упоре лежа,поднимание и опускание туловища за 30 сек.
13.12		Акробатические упражнения.
15.12		Упражнения на равновесие.
18.12		Акробатические упражнения
20.12		Акробатические упражнения
22.12		Упражнения на равновесие.
25.12		Эстафеты
16		Лыжная подготовка
27.12		ТБ . Повороты  на месте.
10.01		Скользящий шаг
12.01		Скользящий шаг
15.01		Подъем  ступающим шагом
17.01		Спуски в высокой  стойке.
19.01		Подъем "лесенкой"
22.01		Спуски в низкой стойке.
24.01		Ступающий шаг
26.01		Ходьба на лыжах
29.01		Ходьба на лыжах
31.01		Ступающий шаг.
02.02		Спуски и подъемы
05.02		Торможение
07.02		Сдача контрольных нормативов:передвижение на лыжах   1  км.
09.02		Повороты  на месте. Эстафеты.
12.02		Передвижение   до 1,5  км.
23		Подвижные игры с элементами спортивных игр
14.02		Т.Б. Ловля мяча отскочившего от пола.
16.02		Передача  и ловля мяча  в парах.
19.02		Передача  и ловля мяча на месте
21.02		Удары мяча о пол
26.02		Передача  и ловля мяча
28.02		Удары мяча о пол
02.03		Строевые упражнения. П/и «Мяч на полу».
05.03		Забрасывание мяча в корзину. Эстафета.
07.03		Удары мяча о пол
12.03		Подбрасывание и ловля мяча
14.03		Сдача контрольных нормативов :метание мяча на дальность.
16.03		Забрасывание мяча в корзину.
19.03		Строевые упражнения.Эстафета.
21.03		Эстафета. Подвижная игра «Метко в цель».
23.03		Передача  и ловля мяча
02.04		Подбрасывание и ловля мяча двумя руками.
04.04		Удары мяча о пол
06.04		Передача  и ловля мяча  в парах.
09.04		Удары мяча о пол и ловля его одной рукой
11.04		Ловля и передача мяча в движении.
13.04		Передача  и ловля мяча на месте в парах.
16.04		Забрасывание мяча в корзину.
18.04		Эстафета. Подвижная игра «Мяч на полу»
15		Легкая атлетика
20.04		Прыжок в длину с разбега.
23.04		Т.Б.Высокий старт. Бег 30 м.
25.04		Бег на 500 м.
27.04		Высокий старт. Бег 30 м.
04.05		Прыжок в длину с разбега.
07.05		Прыжок в длину с места.
11.05		Метание мяча на дальность.
14.05		Многоскоки  с ноги на ногу.
16.05		Многоскоки  с ноги на ногу.
18.05		Метание мяча на дальность.
21.05		Подвижная игра с элементами легкой атлетики.
23.05		Годовая итоговая аттестация по предмету физическая культура.
25.05		Медленный бег.
28.05		Контрольные нормативы по усвоению навыков, умений, развитию двигательных качеств
30.05		Метание мяча на дальность.