Приложение
к ООП ФГОС ООО
МБОУ СОШ №11
на 2014-2019 уч. г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По русскому языку
на 2018 – 2019 учебный год
Уровень образования (класс): основное общее образование, 7б класс
Количество часов: всего 175 часов; в неделю 5 часов
Учитель: Носкова Валерия Андреевна, без категории
Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, рабочей программы по русскому языку для основной школы (Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой. 5-9 классы – М.: Просвещение, 2011).
Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и является средством фиксации содержания образования, планируемых результатов, предусмотренных учебным планом МБОУ СОШ №11. Рабочая программа разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы МБОУ СОШ №11 с учетом программ, включенных в её структуру. Программа конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение учебных часов по разделам предмета и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом возрастных особенностей обучающихся. Настоящая рабочая программа раскрывает содержание обучения по русскому языку в 7 классе. Она рассчитана на 175 учебных часов (недельная нагрузка составляет 5 учебных часа). Данная рабочая программа составлена для изучения литературы по учебнику:
Русский язык. 7 класс: учебник для общеобразовательных организаций. / Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. и др.; научный редактор Н. М. Шанский. / - 2-е изд. – М.: Просвещение, 2014.
Согласно базисному учебному плану на изучение русского языка в 7 классе отводится 4 часа в неделю, всего 140 часов. Учитывая мнение родителей и мнение обучающихся при реализации федерального компонента государственного образовательного стандарта с целью овладения обучающимися необходимого минимума знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможность продолжения образования в любом общеобразовательном учреждении и использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни, введен 1 час в неделю за счет компонента образовательной организации (всего 35 часов в год). По учебному плану ОУ на изучение русского языка с учетом компонента образовательной организации отводится 5 часов в неделю (175 часов в год). Таким образом, рабочая программа составлена на 175 часов в год. Дополнительные часы позволяют организовать более глубоко вводное и итоговое повторение, рассмотреть большее количество разнообразных упражнений, изучаемых тем, необходимых для успешного усвоения программы.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностные результаты:
1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих и моральных качеств личности;
2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; стремление к речевому самосовершенствованию;
3) достаточный объем словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметные результаты:
1)владение всеми видами речевой деятельности (понимание информации,владение разными видами чтения; адекватное восприятие на слух текстов разных стилей; способность извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала; способность определять цели предстоящей учебной деятельности,последовательность действий, оценивать достигнутые результаты; умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости; умение создавать устные и письменные тексты разных типов; способность правильно и свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;
2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, при менять полученные знания и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;
3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с другими людьми в процессе речевого общения.
Предметные результаты:
1) представление об основных функциях языка, о роли родного языка в жизни человека и общества;
2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;
3) усвоение основ научных знаний о родном языке;
4) освоение базовых понятий лингвистики;
5) освоение основными стилистическими ресурсами лексики фразеологии русского языка;
6) опознавание и анализ основных единиц языка;
7) проведение различных видов анализа слова
8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике; осознание эстетической функции родного языка.
Содержание учебного предмета
РАЗДЕЛ I. Русский язык как развивающееся явление.
Русский язык как развивающееся явление. Язык и культура народа. Лингвистика как наука о языке и речи. Необходимость бережного и сознательного отношения к русскому языку как к национальной ценности.
Раздел II.Повторение изученного в 5-6 классах. Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности. Орфографические, пунктуационные условия написания слов. Морфемные признаки слова.
Морфологические признаки частей речи. Опознавательные признаки морфемики, орфографии, морфологии, синтаксиса, пунктуации.
Раздел III. Морфология. Орфография. Культура речи.
Причастие. Повторение пройденного о глаголе. Свойства прилагательных и глагола у причастия. Синтаксическая роль. Действительные и страдательные причастия. Обособление причастного оборота. Не с причастиями. Правописание суффиксов причастий. Н и НН в суффиксах причастий. Описание внешности человека.
Деепричастие. Повторение пройденного о глаголе. Свойства наречия и глагола у деепричастия. Синтаксическая роль. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Обособление деепричастного оборота и одиночного деепричастия. Не с деепричастиями. Рассказ по картине.
Наречие. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль. Текстообразующая роль. Словообразование наречий. Не с наречиями. Правописание суффиксов наречий. Н и НН в суффиксах наречий. Описание действий как вид текста.
Категория состояния. Категория состояния как часть речи. Отличие от наречий. Синтаксическая роль. Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.
Раздел IV. Служебные части речи. Культура речи.
Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные. Текстообразующая роль предлогов. Слитное и раздельное написания предлогов. Дефис в предлогах.
Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.
Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов. Сочинительные и подчинительные союзы. Простые и составные. Текстообразующая роль союзов. Слитное и раздельное написания союзов.
Устное рассуждение на дискуссионную тему, языковые особенности.
Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц. Текстообразующая роль. Формообразующие и смысловые частицы. Различение НЕ и НИ, их правописание.
Рассказ по данному сюжету.
Междометие.
Междометие как часть речи. Синтаксическая роль. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.
Раздел V. Повторение и систематизация изученного в 5 - 7 классах.
Тематическое планирование
|
Наименование раздела, тем |
Количество часов |
Проверочные работы (ТУЗы, тесты) Контрольные работы |
Развитие речи |
Сочинения |
Изложения |
|
Русский язык как развивающееся явление. |
1 |
- |
- |
- |
- |
|
Повторение изученного в V – VI классах. |
4 |
- |
- |
- |
- |
|
Тексты и стили. |
5 |
1 |
2 |
- |
- |
|
Морфология и орфография. Культура речи. Причастие. |
35 |
4 |
3 |
1 |
1 |
|
Деепричастие. |
3 |
2 |
1 |
- |
- |
|
Наречие. |
26 |
3 |
2 |
- |
1 |
|
Учебно-научная речь. |
2 |
- |
1 |
- |
- |
|
Категория состояния. |
3 |
- |
- |
- |
- |
|
Служебные части речи. Предлог. |
14 |
2 |
2 |
1 |
- |
|
Союз. |
27 |
3 |
6 |
2 |
1 |
|
Частица. |
2 |
- |
- |
- |
- |
|
Междометие. |
3 |
- |
1 |
- |
- |
|
Повторение и систематизация изученного в V-VII классах. |
24 |
4 |
2 |
- |
- |
|
Итого |
175 |
19 |
20 |
4 |
3 |
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 7 б классе на 2018-2019 учебный год
|
№ п\п |
Тема урока |
Количество часов |
Дата план |
Дата факт |
|
1 |
Русский язык как развивающееся явление. |
1 |
|
|
|
Повторение изученного в V – VI классах |
||||
|
2 |
Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор. |
1 |
|
|
|
3 |
Лексика и фразеология. |
1 |
|
|
|
4 |
Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. |
1 |
|
|
|
5 |
Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор. |
1 |
|
|
|
Тексты и стили |
||||
|
6 |
Рр Текст. Стили литературного языка. Диктант. |
1 |
|
|
|
7 |
Рр Публицистический стиль. Работа над ошибками. |
1 |
|
|
|
8 |
Диалог как текст. Виды диалога. |
1 |
|
|
|
9 |
Входная контрольная работа |
1 |
|
|
|
10 |
Анализ контрольной работы |
1 |
|
|
|
Морфология и орфография. Культура речи Причастие |
||||
|
11 |
Причастие как часть речи. |
1 |
|
|
|
12 |
Причастие как часть речи. |
1 |
|
|
|
13 |
Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. |
1 |
|
|
|
14 |
Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. |
1 |
|
|
|
15 |
Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. |
1 |
|
|
|
16 |
Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. |
1 |
|
|
|
17 |
Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. ТУЗ |
1 |
|
|
|
18 |
Рр Описание внешности человека. |
1 |
|
|
|
19 |
Рр Сочинение «Люби и охраняй природу» |
1 |
|
|
|
20 |
Рр Анализ сочинений, работа над ошибками |
1 |
|
|
|
21 |
Действительные и страдательные причастия. |
1 |
|
|
|
22 |
Действительные и страдательные причастия. |
1 |
|
|
|
23 |
Краткие и полные страдательные причастия. |
1 |
|
|
|
24 |
Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. |
1 |
|
|
|
25 |
Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. |
1 |
|
|
|
26 |
Действительные причастия прошедшего времени. |
1 |
|
|
|
27 |
Действительные причастия настоящего и прошедшего времени. Тест. |
1 |
|
|
|
28 |
Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. |
1 |
|
|
|
29 |
Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. |
1 |
|
|
|
30 |
Рр Сжатое изложение |
1 |
|
|
|
31 |
Рр Анализ изложений, работа над ошибками |
1 |
|
|
|
32 |
Страдательные причастия прошедшего времени. |
1 |
|
|
|
33 |
Страдательные причастия прошедшего времени. |
1 |
|
|
|
34 |
Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях прошедшего времени. ТУЗ |
1 |
|
|
|
35 |
Повторительно-обобщающий урок по теме «Причастие» |
1 |
|
|
|
36 |
Итоговая контрольная работа за 1 триместр . |
1 |
|
|
|
37
|
Анализ контрольной работы. Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных. |
1
|
|
|
|
38 |
Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных. |
1 |
|
|
|
39 |
Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных |
1 |
|
|
|
40 |
Повторение изученного по теме «Причастие» |
1 |
|
|
|
41 |
Морфологический разбор причастия. |
1
|
|
|
|
42 |
Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. |
1 |
|
|
|
43 |
Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. |
1 |
|
|
|
44 |
Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями и другими частями речи. |
1 |
|
|
|
45 |
Буквы О и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Повторение изученного. |
1 |
|
|
|
Деепричастие |
||||
|
46 |
ТУЗ. Деепричастие как часть речи |
1 |
|
|
|
47 |
Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. |
1 |
|
|
|
48 |
Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. |
1 |
|
|
|
49 |
Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. |
1 |
|
|
|
50 |
Раздельное написание НЕ с деепричастиями. |
1 |
|
|
|
51 |
Деепричастия несовершенного вида. |
1 |
|
|
|
52 |
Деепричастия совершенного вида.ТУЗ |
1 |
|
|
|
53 |
Рр Подготовка к сочинению с описанием действия. |
1 |
|
|
|
54 |
Рр Сочинение с описанием действия |
1 |
|
|
|
55 |
Рр Анализ сочинений, работа над ошибками. |
1 |
|
|
|
56 |
Морфологический разбор деепричастия. Самостоятельная работа по теме «Деепричастие» |
1 |
|
|
|
57 |
Повторение и обобщение изученного о деепричастии. |
1 |
|
|
|
58 |
Контрольная работа по теме «Деепричастие» |
1 |
|
|
|
59 |
Анализ контрольной работы, работа над ошибками. |
1 |
|
|
|
Наречие |
||||
|
60 |
Наречие как часть речи. |
1 |
|
|
|
61 |
Разряды наречий. |
1 |
|
|
|
62 |
Разряды наречий. |
1 |
|
|
|
63 |
Степени сравнения наречий. |
1 |
|
|
|
64 |
Морфологический разбор наречия. |
1 |
|
|
|
65 |
Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -О и –Е. |
1 |
|
|
|
66 |
Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -О и –Е. |
1 |
|
|
|
67 |
Урок – практикум по теме «Употребление НЕ с разными частями речи» |
1 |
|
|
|
68 |
Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий. |
1 |
|
|
|
69 |
Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий. ТУЗ |
1 |
|
|
|
70 |
Одна и две буквы Н в наречиях на –О и –Е. |
1 |
|
|
|
71 |
Урок – практикум по теме «Правописание Н и НН в разных частях речи» |
1 |
|
|
|
72 |
Буквы О и Е после шипящих на конце наречий. |
1 |
|
|
|
73 |
Буквы О и А на конце наречий |
1 |
|
|
|
74 |
Рр Подготовка к изложению с элементами сочинения |
1 |
|
|
|
75 |
Рр Изложение с элементами сочинения |
1 |
|
|
|
76 |
Рр Анализ изложений, работа над ошибками |
1 |
|
|
|
77 |
Дефис между частями слова в наречиях. |
1 |
|
|
|
78 |
Дефис между частями слова в наречиях. |
1 |
|
|
|
79 |
Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. |
1 |
|
|
|
80 |
Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. |
1 |
|
|
|
81 |
Мягкий знак после шипящих на конце наречий. |
1 |
|
|
|
82 |
Повторение и обобщение изученного по теме «Наречие». ТУЗ |
1 |
|
|
|
83 |
Повторение и обобщение изученного по теме «Наречие» |
1 |
|
|
|
84 |
Контрольная работа по теме «Наречие» |
1 |
|
|
|
85 |
Анализ контрольной работы, работа над ошибками. |
1 |
|
|
|
Учебно-научная речь |
||||
|
86 |
Рр Отзыв |
1 |
|
|
|
87 |
Учебный доклад |
1 |
|
|
|
Категория состояния |
||||
|
88 |
Категория состояния как часть речи. |
1 |
|
|
|
89 |
Категория состояния как часть речи. |
1 |
|
|
|
90 |
Морфологический разбор слов категории состояния. |
1 |
|
|
|
Служебные части речи. Предлог |
||||
|
91 |
Самостоятельные и служебные части речи. Предлог как часть речи. |
1 |
|
|
|
92 |
Употребление предлогов. |
1 |
|
|
|
93 |
Непроизводные и производные предлоги. |
1 |
|
|
|
94 |
Непроизводные и производные предлоги. |
1 |
|
|
|
95 |
Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлогов |
1 |
|
|
|
96 |
Рр Подготовка к сочинению с заданным началом |
1 |
|
|
|
97 |
Рр Сочинение с заданным началом «На берегу реки» |
1 |
|
|
|
98 |
Рр Анализ сочинений, работа над ошибками |
1 |
|
|
|
99 |
Слитное и раздельное написание предлогов. |
1 |
|
|
|
100 |
Слитное и раздельное написание предлогов. |
1 |
|
|
|
101 |
Повторительно-обобщающий урок по теме «Предлог». ТУЗ |
1 |
|
|
|
102 |
Повторительно-обобщающий урок по теме «Предлог» |
1 |
|
|
|
103 |
Итоговая контрольная работа за 2 триместр |
1 |
|
|
|
104 |
Анализ контрольной работы, работа над ошибками. |
1 |
|
|
|
Союз |
||||
|
105 |
Союз как часть речи. Простые и составные союзы. |
1 |
|
|
|
106 |
Союзы сочинительные и подчинительные. |
1 |
|
|
|
107 |
Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении. |
1 |
|
|
|
108 |
Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении. |
1 |
|
|
|
109 |
Сочинительные союзы. |
1 |
|
|
|
110 |
Сочинительные союзы. |
1 |
|
|
|
111 |
Подчинительные союзы. |
1 |
|
|
|
112 |
Подчинительные союзы. |
1 |
|
|
|
113 |
Морфологический разбор союза. |
1 |
|
|
|
114 |
Рр Подготовка к сочинению-рассуждению |
1 |
|
|
|
115 |
Рр Сочинение-рассуждение «Книга - наш друг и советчик» |
1 |
|
|
|
116 |
Рр Анализ сочинений, работа над ошибками |
1 |
|
|
|
117 |
Слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ. |
1 |
|
|
|
118 |
Слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ. |
1 |
|
|
|
119 |
Слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ. ТУЗ |
1 |
|
|
|
120 |
Повторение сведений о предлогах и союзах |
1 |
|
|
|
121 |
Контрольная работа по теме «Союз» |
1 |
|
|
|
122 |
Анализ контрольной работы, работа над ошибками |
1 |
|
|
|
Частица |
||||
|
123 |
Частица как часть речи. |
1 |
|
|
|
124 |
Разряды частиц. Формообразующие частицы. |
1 |
|
|
|
125 |
Смыслоразличительные частицы. |
1 |
|
|
|
126 |
Смыслоразличительные частицы. |
1 |
|
|
|
127 |
Смыслоразличительные частицы. |
1 |
|
|
|
128 |
Раздельное и дефисное написание частиц. |
1 |
|
|
|
129 |
Раздельное и дефисное написание частиц. |
1 |
|
|
|
130 |
Рр Подготовка к сочинению |
1 |
|
|
|
131 |
Рр Сочинение-рассказ «Горе-мечтатель» |
1 |
|
|
|
132 |
Рр Анализ сочинений, работа над ошибками |
1 |
|
|
|
133 |
Морфологический разбор частицы. Правописание частиц |
1 |
|
|
|
134 |
Отрицательные частицы НЕ и НИ. |
1 |
|
|
|
135 |
Отрицательные частицы НЕ и НИ. ТУЗ |
1 |
|
|
|
136 |
Различение частицы НЕ и приставки НЕ-. |
1 |
|
|
|
137 |
Различение частицы НЕ и приставки НЕ-. |
1 |
|
|
|
138 |
Рр Подготовка к сочинению по данному сюжету |
1 |
|
|
|
139 |
Рр Сочинение - рассказ по данному сюжету «Подарок» |
1 |
|
|
|
140 |
Рр Анализ сочинений, работа над ошибками |
1 |
|
|
|
141 |
Частица НИ, приставка НИ, союз НИ…НИ |
1 |
|
|
|
142 |
Частица НИ, приставка НИ, союз НИ…НИ |
1 |
|
|
|
143 |
Частица НИ, приставка НИ, союз НИ…НИ ТУЗ |
1 |
|
|
|
144 |
Рр Подготовка к выборочному изложению |
1 |
|
|
|
145 |
Рр Выборочное изложение |
1 |
|
|
|
146 |
Рр Анализ изложений, работа над ошибками |
1 |
|
|
|
147 |
Повторительно-обобщающий урок по теме «Частица». |
1 |
|
|
|
148 |
Контрольная работа по теме «Частица» |
1 |
|
|
|
149 |
Анализ контрольной работы, работа над ошибками |
1 |
|
|
|
Междометие |
||||
|
150 |
Междометие как часть речи. |
1 |
|
|
|
151 |
Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях. |
1 |
|
|
|
152 |
Рр Описание действий. |
|
|
|
|
Повторение и систематизация изученного в V-VII классах |
||||
|
153 |
Разделы науки о русском языке. |
1 |
|
|
|
154 |
Рр Текст. Стили речи. Учебно-научная речь |
1 |
|
|
|
155 |
Рр Устное выступление с докладом |
1 |
|
|
|
156 |
Фонетика и графика. |
1 |
|
|
|
157 |
Лексика и фразеология. |
1 |
|
|
|
158 |
Морфемика. Словообразование. |
1 |
|
|
|
159 |
Итоговая контрольная работа за 3 триместр |
1 |
|
|
|
160 |
Анализ итоговой контрольной работы |
1 |
|
|
|
161 |
Морфология. |
1 |
|
|
|
162 |
Морфология. |
1 |
|
|
|
163 |
Морфология |
1 |
|
|
|
164 |
Контрольная работа по теме «Морфология» |
1 |
|
|
|
165 |
Анализ контрольной работы, работа над ошибками. |
1 |
|
|
|
166 |
Орфография. |
1 |
|
|
|
166 |
Орфография. |
1 |
|
|
|
167 |
Орфография. |
1 |
|
|
|
168 |
Контрольная работа по теме «Орфография» |
1 |
|
|
|
169 |
Анализ контрольной работы, работа над ошибками. |
1 |
|
|
|
171 |
Синтаксис. Пунктуация. |
1 |
|
|
|
171 |
Синтаксис. Пунктуация. |
1 |
|
|
|
172 |
Синтаксис. Пунктуация. |
1 |
|
|
|
173 |
Контрольная работа по теме «Синтаксис и пунктуация» |
1 |
|
|
|
174 |
Анализ контрольной работы, работа над ошибками |
1 |
|
|
|
175 |
Повторительно-обобщающий урок по материалу 7 класса |
1 |
|
|
Лист
корректировки рабочей программы
|
Класс |
Название раздела, темы |
Дата проведения по плану |
Причина корректировки |
Корректирующие мероприятия |
Дата прове-дения по факту |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 671 709 материалов в базе
«Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Больше материалов по этому УМК
Настоящий материал опубликован пользователем Сахарова Валерия Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.