Урок русского языка на тему"Особенности употребления деепричастий".

• 1 слайд

  Деепричастие как часть речи.
  Урок русского языка в 7 классе с использованием элементов технологии критического мышления
  Мазур Т.И.,
  учитель русского языка
  г. Челябинск, 2014
  

• 2 слайд

  Цели урока:
  Дать понятие о деепричастии как самостоятельной части речи. Ознакомить с морфологическими признаками деепричастия. Дать представление о роли деепричастий в речи; показать связь деепричастий с глаголами и наречиями; расширить речевую компетентность учеников.
  Организовать работу по формированию учебно-интеллектуальных умений (анализировать, выделять главное, сравнивать, находить закономерности); учебно-информационных умений (работа с учебником, составление вопросов, исследование); учебно-коммуникативных умений (создание устного высказывания, взаимодействие при работе в парах);
  Воспитывать интерес к русскому языку, к культурному наследию русского народа.
  

• 3 слайд

  Используемые педагогические технологии:
  развитие критического мышления через чтение и письмо
  
  Ожидаемые результаты:
  ученик распознаёт деепричастия и определяет их грамматические признаки
  ученик отличает деепричастие от причастия и глагола
  ученик понимает роль деепричастия в предложении
  
   Методы работы:
  словесный;
  метод самостоятельной работы с лексическим материалом;
  исследовательский;
  наглядный
  практический
  использование компьютерных технологий.
  Наглядность:
  Учебник «Русский язык 7 класс» авт. М. Т. Баранов и др.
  Компьютер (презентация)
  

• 4 слайд

  Запишите в строчку. Что общего между словами в каждой строке? Подумайте.
  Красиво, вежливо, громко;
  
  Открывать, разложить, прочитав;
  

• 5 слайд

  Вывод:
  Что общего имеют деепричастия и глаголы? Чем различаются?
  
  Что общего имеют деепричастия и наречия? Чем различаются?
  
  Какова роль деепричастия в речи?
  
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  Пример кластера
  Деепричастиее
  Самостоятельная
  часть речи
  Обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом;
  От наречия:
  неизменяемость, вопрос, синтаксическая роль
  От глагола:
  вид, возвратность
  

• 7 слайд

  Какое слово является деепричастием? Объясните выбор.
  
  поглядывая
  умевший
  взлететь
  стремящийся.
   
  
  

• 8 слайд

  Найдите деепричастие несовершенного вида. Объясните выбор.
  
  
  окутывая
  набрав
  одумавшись
  не услышав
  

• 9 слайд

  Выберите деепричастие совершенного вида, невозвратное. Объясните выбор.
  Уткнувшись
  распустив
  освещая
  
  

• 10 слайд

  I вариант – выписать деепричастия несовершенного вида,
  II вариант – совершенного вида.
  Обозначить главное слово.
  

• 11 слайд

  Проверим:
  

• 12 слайд

  Спишите. Подчеркните деепричастия и глаголы, к которым они относятся. Выполните разбор предложения №5.
  1. Часы, шипя, двенадцать раз пробили в соседнем зале.
  2. Медлительная, важная луна, опутав звёзды сетью золотой, загадочно повисла над водой.
  3. Одевшись, он потребовал от денщика лекарства.
  4. Села в кресло, вытянув ноги, накинула на них плед.
  5. Ворча и оглядываясь, Каштанка вошла в комнату.4
  6. Она подошла к окну и видела, как он, не глядя, взял перчатки.
  

• 13 слайд

  Спишите. Подчеркните деепричастия и глаголы, к которым они относятся. Выполните разбор предложения №5.
  1. Часы, шипя, двенадцать раз пробили в соседнем зале.
  2. Медлительная, важная луна, опутав звёзды сетью золотой, загадочно повисла над водой.
  3. Одевшись, он потребовал от денщика лекарства.
  4. Села в кресло, вытянув ноги, накинула на них плед.
  5. Ворча и оглядываясь, Каштанка вошла в комнату.4
  6. Она подошла к окну и видела, как он, не глядя, взял перчатки.
  *Нашел правильно. * Нашел неверно. * Вызвало затруднение.
  
  

• 14 слайд

  Подведение итогов (рефлексия)
  Какую задачу мы решали сегодня на уроке?
  Какие морфологические признаки имеет деепричастие?
  Какую выполняет синтаксическую роль?
  Каково значение в речи?
  Какие трудности возникли у вас в ходе работы? Сумели ли вы их преодолеть?
  
  

• 15 слайд

  Дополнительно. Спишите, заменив глаголы деепричастиями. Укажите в скобках морфологические признаки деепричастий.
  Не узнаешь горя – не узнаешь и радости.
  Изучаешь прошлое – поймешь настоящее.
  Посеешь ячмень – пшеницы не жди.
  

• 16 слайд

  Проверим:
  Не узнав (сов.в., невозвр.) горя, не узнаешь и радости.
  Изучая (сов.в., невозвр) прошлое, поймешь настоящее.
  Посеяв (сов.в., невозвр.) ячмень, пшеницы не жди.
  

• 17 слайд

  Домашнее задание. Инструктаж.
  §26 Выучить теоретический материал по учебнику и таблице, составленной на уроке.
  Подготовить устный рассказ на тему «Деепричастие как часть речи», опираясь на структурно – логические схемы (кластеры).
  3.Выполнить упражнение №159.
  

• 18 слайд

  СПАСИБО! МОЛОДЦЫ!
  

Краткое описание документа:

Урок на тему "Особенности употребления деепричастий в речи".

Цели урока:

- образовательная: узнать об особенностях употребления деепричастия в речи;

- развивающая: научиться определять и исправлять речевые ошибки, связанные с употреблением деепричастий в речи, научиться правильно употреблять деепричастия в речи, развивать языковое чутьё;

- воспитательная: воспитывать любовь к родному языку, прививать интерес к его познанию, воспитывать чувство ответственности и взаимопомощи, совершенствовать чувство юмора и фантазию учеников .

Используемые педагогические технологии:

• развитие критического мышления через чтение и письмо,

Ожидаемые результаты:

• ученик распознаёт деепричастия и определяет их грамматические признаки
• ученик отличает деепричастие от причастия и глагола
• ученик понимает роль деепричастия в предложении

Методы работы:

• словесный;
• метод самостоятельной работы с лексическим материалом;
• исследовательский;
• наглядный
• практический
• использование компьютерных технологий.