Пояснительная
записка к рабочей учебной
Программе во 2
классе.
Сведения о
программе.
Рабочая программа составлена на
основе:
·
Примерной
программы начального общего образования по иностранном языкам (английский
язык);
·
авторской
программы курса английского языка к УМК «Spotlight 2» для учащихся
2-11 классов общеобразовательных учреждений (Москва: Просвещение, 2011 г.).
Цели и задачи, решаемые при реализации
рабочей программы:
В процессе
изучения английского языка по УМК «Английский в фокусе» реализуется
следующие цели:
·
развитие личности,
речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего
школьника, мотивации к овладению английским языком;
·
обеспечение
коммуникативнно-психологической адаптации учащегося к новому языковому миру для
преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования языка как
средства общения;
·
освоение
элементарных лингвистических представлений, доступных младшему школьнику и
необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;
·
приобщение
ребёнка к новому социальному опыту с использованием английского языка.
·
формирование
речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младшего школьника, а
также их обще-учебных умений.
В
процессе воспитания у ученика 2 класса будут достигнуты определенные личностные
результаты
освоения учебного предмета «Иностранный язык».
1.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям
человека.
·
ценностное
отношение к своей малой родине, семейным традициям; государственной символике,
родному языку, к России
·
первоначальный
опыт постижения ценностей национальной культуры;
·
первоначальный
опыт участия в межкультурной коммуникации и умение представлять родную
культуру;
2.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
·
элементарные
представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том
числе об этических нормах взаимоотношений в семье, классе, школе, а также между
носителями разных культур;
·
первоначальные
представления о гуманистическом мировоззрении: доброта, желание доставить
радость людям; бережное, гуманное отношение ко всему живому; великодушие,
сочувствие; товарищество и взаимопомощь;
·
доброжелательное
отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе
этических норм;
3.
Воспитание уважения к культуре народов англоязычных стран.
·
элементарные
представления о культурном достоянии англоязычных стран;
·
первоначальный
опыт межкультурной коммуникации;
уважение
к иному мнению и культуре других народов;
4.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об
эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)
·
элементарные представления об эстетических и
художественных ценностях родной культуры и культуры англоязычных стран;
·
отношение
к учебе как творческой деятельности;
5. Воспитание
трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
·
ценностное
отношение к труду, учебе и творчеству, трудолюбие;
·
потребности
и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее
привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;
·
дисциплинированность,
последовательность, настойчивость и самостоятельность;
·
любознательность
и стремление расширять кругозор
В говорении ученик 2 класса научится:
·
вести и поддерживать элементарный диалог:
этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями;
·
кратко описывать и характеризовать предмет,
картинку, персонаж;
·
рассказывать о себе, своей семье, друге, школе,
родном крае, стране и т.п. (в пределах тематики начальной школы).
Ученик второго класса получит возможность научиться:
·
воспроизводить наизусть небольшие произведения
детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;
·
кратко передавать содержание
прочитанного/услышанного текста;
·
выражать отношение к прочитанному/услышанному.
Ученик 2
класса
получит возможность научиться:
·
не
обращать внимание на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание
текста.
В чтении ученик второго
класса
овладеет техникой чтения, т.е. научится читать:
·
по
транскрипции;
·
с
помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;
·
написанные
цифрами время, количественные и порядковые числительные и даты;
·
с правильным логическим и
фразовым ударением простые нераспространенные предложения;
·
основные
коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные,
побудительные, восклицательные);
·
с
определенной скоростью, обеспечивающей понимание читаемого.
В
письме ученик
второго класса научится:
-
правильно списывать,
-
выполнять лексико-грамматические упражнения,
-
делать записи (выписки из текста),
-
делать подписи к рисункам,
-
отвечать письменно на вопросы,
Ученик
2 класса получит возможность научиться:
-
писать русские имена и фамилии по-английски,
Информация о
количестве учебных часов.
Программа
рассчитана на 17 часов (0,5 часа в неделю).
Количество
часов
|
Количество
часов в неделю
|
Количество
проверочных работ
|
17
|
0,5
|
5
|
Календарно-тематическое
планирование уроков во 2 классе
Английский
язык
№
п/п
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Применяемые
ИКТ
|
УУД
|
План
|
Факт
|
План
|
Факт
|
1
|
Let's Go! «В путь»
(a) My Letters! «Мои буквы»
|
|
|
|
|
|
Личностные: смыслообразование («какое значение, смысл имеет для меня
учение» и уметь находить ответ на него) развитие навыков
коммуникативной компетенции.
Познавательные:
поиск и выделение информации.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в составлении диалога.
|
2
|
(b)(c) My Letters!
«Мои буквы»
|
|
|
|
|
|
3
|
(d),(e) Letter Blends!
«Буквосочетания»
|
|
|
|
|
|
4
|
(f) Big and Small!
«Большие и
маленькие»
|
|
|
|
|
|
5
|
Вводный модуль: Hello! My
Family! (Здравствуй,
Моя семья)
(a, b) Hello!
Здравствуй
|
|
|
|
|
|
Личностные: самоопределение.
Регулятивные: постановка
учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено
учащимися, и того, что ещё не известно).
Познавательные: построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные: Умение с достаточной
полнотой и точностью выражать свои мысли.
|
6
|
(a) My Family! «Моя семья»
|
|
|
|
|
|
7
|
(b) My Family! «Моя семья»
|
|
|
|
|
|
8
|
Модуль 1: My Home!
1a My Home «Мой дом»
|
|
|
|
|
|
Личностные: формирование интереса к различным видам деятельности
Регулятивные: саморегуляция.
Познавательные: повышение мотивации к учебной деятельности
Коммуникативные: владение языковым
материалом для его использования в речевых высказываниях.
|
9
|
1b My Home! «Мой дом»
|
|
|
|
|
|
10
|
2a Where's Chuckles?
«Где Чаклз?»
|
|
|
|
|
|
11
|
2b Where's Chuckles?
«Где Чаклз»
|
|
|
|
|
|
12
|
3a In the Bath!
«В ванной комнате»
|
|
|
|
|
|
13
|
3b In the Bath!
«В
ванной комнате»
|
|
|
|
|
|
14
|
«Моя спальня»
портфолио
|
|
|
|
|
|
15
|
Gardens in the UK
Gardens in Russia
«Сады в Британии и России»
|
|
|
|
|
|
16
|
«Городская и деревенская Мышь»
|
|
|
|
|
|
17
|
Now I know
«Теперь я знаю»
|
|
|
|
|
|
18
|
Контрольная работа №1
|
|
|
|
|
|
19
|
II четверть Модуль
2:
My Birthday!
4a My Birthday!
Мой день рождения
|
|
|
|
|
|
Личностные: Развитие морального
действия. Ориентация в морально-нравственных основах поведения .
Познавательные: Реализация
потребностей обучающихся в общении с одноклассниками, учителем.
Регулятивные: оценка
— выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно
усвоить.
Коммуникативные: способность
использовать языковые единицы в соответствии с ситуациями общения.
|
20
|
4b My Birthday
Мой день
рождения
|
|
|
|
|
|
21
|
5a Yummy Chocolate!
Вкусный шоколад
|
|
|
|
|
|
22
|
5b Yummy Chocolate
Вкусный шоколад
|
|
|
|
|
|
23
|
6a My Favourite Food!
Моя любимая еда
|
|
|
|
|
|
24
|
6b My Favourite Food!
Моя любимая еда
|
|
|
|
|
|
25
|
Портфолио
«Моя любимая
еда»
|
|
|
|
|
|
26
|
Типичная еда в
России и Британии
|
|
|
|
|
|
27
|
Городская и
деревенская мышь.
|
|
|
|
|
|
28
|
«Теперь я знаю»
|
|
|
|
|
|
29
|
Я люблю
английский
|
|
|
|
|
|
30
|
Модуль 3: My animals!
7a My Animals!
Мои животные!
|
|
|
|
|
|
Личностные: Развитие морального
действия.
Регулятивные: планирование — определение
последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата;
составление плана и последовательности действий;
|
31
|
7b My Animals!
Мои животные!
|
|
|
|
|
|
32
|
8a I Can Jump!
Я умею прыгать!
|
|
|
|
|
|
33
|
Контрольная работа №2
|
|
|
|
|
|
34
|
III четверть
8b I Can Jump!
Я умею прыгать!
|
|
|
|
|
|
Познавательные: повышение
мотивации и эффективности учебной деятельности.
Коммуникативные:
способность и готовность к общению (интерактивный аспект обучения).
|
35
|
9a At the Circus!
В цирке!
|
|
|
|
|
|
36
|
9b At the Circus!
В цирке!
|
|
|
|
|
|
37
|
Портфолио «Я
умею»
|
|
|
|
|
|
38
|
Любимые домашние
животные
|
|
|
|
|
|
39
|
Городская и
деревенская мышь.
|
|
|
|
|
|
40
|
«Теперь я знаю»
|
|
|
|
|
|
41
|
Я люблю
английский
|
|
|
|
|
|
42
|
Модуль 4: My toys!
10a My Toys!
Мои игрушки!
|
|
|
|
|
|
Личностные: формирование интереса к теме «Мои игрушки».
Регулятивные: формирование умения планировать свою деятельность.
Познавательные:
самостоятельно создавать диалог
Коммуникативные: умение объяснять свой выбор.
|
43
|
10b My Toys!
Мои игрушки!
|
|
|
|
|
|
44
|
11a She's got blue eyes!
У нее голубые
глаза!
|
|
|
|
|
|
45
|
11b She's got blue eyes!
У нее голубые глаза!
|
|
|
|
|
|
46
|
12a Teddy's Wonderful!
Красивый мишка!
|
|
|
|
|
|
47
|
12b Teddy's Wonderful!
Красивый мишка!
|
|
|
|
|
|
48
|
Портфолио «Моя
игрушка»
|
|
|
|
|
|
49
|
Магазины
плюшевых мишек. Старая русская игрушка.
|
|
|
|
|
|
50
|
Городская и
деревенская мышь.
|
|
|
|
|
|
51
|
«Теперь я знаю»
|
|
|
|
|
|
52
|
Я люблю
английский
|
|
|
|
|
|
53
|
Контрольная работа №3
|
|
|
|
|
|
54
|
IV четверть
Модуль 5: My Holidays!
13a My Holidays!
Мои каникулы!
|
|
|
|
|
|
Личностные: формирование интереса к теме «подводный мир».
Регулятивные: составление плана и последовательности действий.
Познавательные:
подведение под понятие,
выведение следствий.
Коммуникативные: оценка действий партнера, умение выражать свои мысли
|
55
|
13b My Holidays!
Мои каникулы!
|
|
|
|
|
|
56
|
14a It's Windy!
Ветрено!
|
|
|
|
|
|
57
|
14b It's Windy
Ветрено!
|
|
|
|
|
|
58
|
15a A Magic Island!
Волшебный остров!
|
|
|
|
|
|
59
|
15b A Magic Island!
Волшебный остров!
|
|
|
|
|
|
60
|
Портфолио
«Летние каникулы»
|
|
|
|
|
|
61
|
Праздники в
России.
|
|
|
|
|
|
62
|
Городская и
деревенская мышь.
|
|
|
|
|
|
63
|
«Теперь я знаю»
|
|
|
|
|
|
64
|
Я люблю
английский
|
|
|
|
|
|
65
|
Итоговая контрольная работа №4
|
|
|
|
|
|
66
|
Обобщающий урок.
Коррекция.
|
|
|
|
|
|
67
|
Обобщающий урок.
модули
4-5
|
|
|
|
|
|
68
|
Звездный свет
(пьеса)
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.