Рабочая программа кружка "Краеведение"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1»

  РАССМОТРЕНО                                                                                                              УТВЕРЖДЕНО

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

  дополнительного образования обучающихся

 «КРАЕВЕДЕНИЕ»

  1 год обучения

Составитель:   Чепыгова Н.Б., педагог дополнительного образования

г. Губкинский  г.

Пояснительная записка

Актуальность программы - проблема нравственного и эстетического воспитания и образования подрастающего поколения сегодня актуальна и важна, как никогда.  Какие будут наши дети в будущем? Какие необходимые качества личности мы должны в детях воспитать и сформировать? Задача эта не простая, но разрешимая. Во все времена обществом была востребована личность, обладающая такими необходимыми качествами, как гуманизм, любовь к людям, трудолюбие, патриотизм, достоинство, коллективизм, толерантность, коммуникабельность и др.

Образовательная  цель - преподавание способствует обогащению личного опыта учащихся, накоплению необходимых знаний о родном крае, его истории, самобытной культуре, природе, интересных фактов из жизни людей, животного и растительного мира; умению общаться с людьми вести исследовательские  краеведческие записи, систематизировать и обобщать собранный краеведческий материал. Оформлять его и хранить, вести элементарную поисковую работу и научноиследовательскую работу.

            Задачей эстетического воспитания детей и подростков является формирование у детей высоких эстетических вкусов, умения понимать и ценить произведения искусства, памятники истории, красоту и культурное наследие  родной края.

        Незыблемой основой воспитания учащихся является формирование бережного отношения к природе, любви к Родине, ее частичкам - Родному краю. В осуществлении этих задач важную роль играет  краеведение.  Его преподавание способствует обогащению личного опыта учащихся, накоплению необходимых знаний о родном крае, его истории, природе, интересных фактов из жизни людей , животных и окружающего нас растительного мира.

Дополнительная образовательная программа « Краеведение» состоит из двух блоков-

Блок 1 - « Юный краевед»

Блок 1 –« Юный краевед»  представляет  направление краеведческой работы первого года обучения и рассчитан  на учащихся    5,6,7  классов. Раздел «Моя малая Родина» для  5,6,7 классов формирует у учащихся способность к пониманию исторического, культурного, природного наследия края. Знакомит  с традициями,  способами хозяйствования  коренного населения.

   Курс  способствует формированию  понимания  исторического, культурного, природного  своеобразия края; знакомит  с традициями,  культурным наследием, способами хозяйствования  коренного населения.

Цели:

1.Приобщение учащихся к историческому, культурному и природному наследию края.

2.Формирование активного, эмоционально-личностного отношения ребенка к ценностям

    культуры через работу в    школьном  музее.

3.Воспитание любви к родному краю, уважение к традициям  Коренных народов Севера.

Задачи:

Изучить историю, культуру, обычаи народов Севера.

Продолжать знакомить с представителями животного и растительного мира.

Обучать навыкам экологического поведения в природе.

Развивать  способности образного, ассоциативного мышления (наблюдательности,

внимания, представления, воображения, фантазии);

Постижение музейного экспоната на основе  визуальных, сенсорных, эмоциональных

 впечатлений, что развивает творческие способности ребенка.

Курс содействует формированию:

§  бережного отношения к природе, родному краю;

§  привитию интереса  к истории  школы, города,  округа, области , государства

§  в целом ;

§  воспитанию экологической культуры поведения в природе;

§  визуальной культуры;

§  воспитанию уважения к традициям народов Севера;

§  активного познавательного интереса к ценностному потенциалу музея;

§  способности  сравнивать различные коллекции и способы коллекционирования;

Основное направление работы кружков    развитие умения   видеть, включающее способность наблюдать, замечать, анализировать и размышлять об увиденном.

          Занимаясь в кружках учащиеся школы, могут получить дополнительные знания по     истории школы, города, округа, приобрести навыки музейного дела.Зрительная, познавательная, творческая активность, характерная для  детей  школьного возраста  позволяет проводить занятия в форме беседы, диалога,  поисковой, творческой деятельности,   сбора классификации, систематизации информации, показа презентаций,  показа фото- и видео материала и т.д.

            Набор учащихся в группы  «Юный краевед» возраст учащихся с 10 – 11 лет, предусматривает занятия два часа в неделю,   в общей сумме   Блок 1. – «Юный краевед» 1 группа – 153 часа. 

Занятия включают теоретическую и практическую часть, представляют объяснения теоретического материала: беседы, праздничные мероприятия, практические задания, экскурсии.

Блок -2. Раздел  «Введение в музееведение» для,8,9 классов 

 Курс  способствует формированию  понимания  исторического, культурного, природного  наследия края; знакомит  с традициями,  культурным наследием, способами хозяйствования  коренного населения.

Цели:

1.Приобщение учащихся к историческому, культурному и природному наследию края.

2. Формирование активного, эмоционально-личностного отношения ребенка к ценностям

культуры через работу в    школьном  музее.

3.Воспитание любви к родному краю, уважение к традициям  Коренных народов Севера.

Задачи:

Изучить историю, культуру, обычаи народов Севера.

Развивать  способности образного, ассоциативного мышления (наблюдательности,

внимания, представления, воображения, фантазии);

Постижение музейного экспоната на основе  визуальных, сенсорных, эмоциональных

впечатлений, что развивает творческие способности ребенка.

Курс содействует формированию:

§  бережного отношения к истории, родному краю;

§  привитию интереса  к истории  школы, города,  округа, области , государства

§  в целом ;

§  воспитанию экологической культуры поведения в природе;

§  визуальной культуры;

§  воспитанию уважения к традициям народов Севера;

§  активного познавательного интереса к ценностному потенциалу музея;

§  способности  сравнивать различные коллекции и способы коллекционирования;

Основное направление работы кружков    развитие умения   видеть, включающее способность наблюдать, замечать, анализировать и размышлять об увиденном.

          Занимаясь в кружках учащиеся школы, могут получить дополнительные знания по     истории школы, города, округа, приобрести навыки музейного дела. Зрительная, познавательная, творческая активность, характерная для  детей  школьного возраста  позволяет проводить занятия в форме беседы, диалога,  поисковой, творческой деятельности,   сбора классификации, систематизации информации, показа презентаций,  показа фото- и видео материала и т.д.

            Набор учащихся в группы  «Юный краевед» возраст учащихся с 12 – 14 лет, предусматривает занятия два часа в неделю,   в общей сумме 74 часа.  Блок 2. – «Введение в музееведение», 1 группы – 111 часов. 

Занятия включают теоретическую и практическую часть, представляют объяснения теоретического материала: беседы, праздничные мероприятия, практические задания, экскурсии.

Блок 1.-  « Юный краевед»

Программа первого года обучения

Курс «Моя малая Родина» для  5- а,5-б,6-а,6-б,7-а,7-б классов.  Всего за  год 74 часа.

 Содержание программы.

Тема 1. Ямал край – Земли.(25 часов).

Я и ты. Соседи лесные ненцы. Песни народа неща. Просмотр  видеоматериала - «Музейная история». Религиозные воззрения. Традиционные вероисповедания коренных народов Севера. Наши соседи лесные – неща. Сказки народов неща. Искусство  традиционного орнамента. Язык искусства. Игра «Чумовое путешествие».

Основные понятия: нещи- лесные ненцы, религиозные воззрения, вероисповедания коренных народов Севера, орнамент.

Экскурсия в детскую библиотеку, Экскурсия в детскую библиотеку,

Экскурсия Музейную комнату МБОУ «ООШ№1»

Экскурсия в МУ «ГМОС», Экскурсия в МУ «ГМОС»

Экскурсия в Музейную комнату МБОУ «ООШ№1», Экскурсия в Музейную комнату МБОУ «ООШ№1»

Экскурсии. МБОУ ДОД «Детская школа искусств    № 2» Музей     «Культуры и быта лесных ненцев»;

 Экскурсии. МБОУ ДОД «Детская школа искусств    № 2» Музей     «Культуры и быта лесных ненцев»;

Практическая работа: работа с музейным материалом

Практическая работа: работа с музейным материалом

Тема2.Люди – главное богатство края. (12  часов).

Первые поселения пришлого населения. Древняя история нашего края. Археологическое путешествие. История края.

Основные понятия: археология, пришлое население, история края.

Экскурсия по городу;

Экскурсия в МУ «ГМОС», Экскурсия в МУ «ГМОС», Экскурсия в МУ «ГМОС», Экскурсия в МУ «ГМОС»;

Экскурсия в Музейную комнату МБОУ «ООШ№1», Экскурсия в Музейную комнату МБОУ «ООШ№1»;

Экскурсии. МБОУ ДОД «Детская школа искусств    № 2» Музей     «Культуры и быта лесных ненцев»;

 Экскурсии. МБОУ ДОД «Детская школа искусств    № 2» Музей     «Культуры и быта лесных ненцев»;

Практическая работа: работа с музейным материалом;

Практическая работа: работа с музейным материалом;

Тема 3.Народное искусство.(7 часов).

В мастерской художника. Национальная игрушка. Праздники Коренных народов Севера.

Основные понятия: игрушка, художник, праздник.

Экскурсия по городу;

Экскурсии .МБОУ ДОД «Детская школа искусств    № 2» Музей    «Культуры и быта лесных ненцев»;

Экскурсия по городу ,посещение памятных мест, Экскурсия по городу ,посещение памятных мест;

Экскурсия на место проживания коренных народов Севера, Экскурсия на место проживания коренных народов Севера;

Практическая работа: создание игрушек;

Практическая работа: создание игрушек;

Тема4.Современный город.(23часов).

Городская архитектура. Памятники истории и культуры. Герб края и города. Просмотр фильма.

Боевая слава земляков. Викторина «Знаете ли вы?» Герб края и города. Боевая слава земляков. Судьбы, связанные с Севером.

Систематизация и подбор материала о героях Вов. Подбор материала о трудовых династиях города.

Основные понятия: памятники, архитектура, герб, земляки,

 Экскурсии. Экскурсия по городу, Экскурсии. Экскурсия по городу;

Экскурсия в МУ «ГМОС», Экскурсия в МУ «ГМОС»;

Экскурсия в МУ «ГМОС», Экскурсия в МУ «ГМОС»;

Экскурсия в МУ «ГМОС», Экскурсия в МУ «ГМОС»;

Экскурсия в МУ «ГМОС», Экскурсия в МУ «ГМОС»;

Экскурсия в Музейную комнату МБОУ «ООШ№1», Экскурсия в Музейную комнату МБОУ «ООШ№1»;

Практическая работа: изображение городского, окружного герба;

Практическая работа: работа с музейным материалом;

Практическая работа: работа с музейным материалом;

Практическая работа: работа с музейным материалом;

Практическая работа: работа с музейным материалом;

 Практическая работа: работа с музейными экспонатами, основного фонда;

Практическая работа: работа с музейными экспонатами, основного фонда;

Практическая работа: работа с музейными экспонатами, основного фонда;

Практическая работа: работа с музейными экспонатами, основного фонда;

Тема5. Наука и культура. (7 часов).

Охота, рыболовство, оленеводство Всемирный день музея.

Основные понятия: культура, музей, охота, рыболовство, оленеводство.

Практическая работа: Подбор материала о разнообразии национальных культур.

                                         Подбор материала о традиционных видах деятельности Коренных народов Севера.

                                         Систематизация и подбор материала для школьного музея.

                                         Работа с музейными экспонатами, основного фонда

                                         Работа с музейными экспонатами, основного фонда

Практическая работа: работа с музейным материалом;

Практическая работа: работа с  музейными экспонатами, основного фонда;

Курс «Моя малая Родина» для  5,6,7  классов

Занятия 2 часа в неделю.

Всего за  год 74 часов.

№п/п	Наименование  темы	Всего часов	теоретических	практических
1	Ямал - край земли. Я и ты. Экскурсия в детскую библиотеку Соседи лесные ненцы. Экскурсия  в детскую библиотеку Религиозные воззрения. Экскурсия Музейную комнату Традиционные вероисповедания коренных народов Севера.  Экскурсия в МУ «ГМОС» Традиционное жилище и быт.  Экскурсия Музейную комнату В гостях у наших  соседей коренных жителей. Экскурсия в МУ «ГМОС» Наши соседи лесные –неща. Экскурсия в МУ «ГМОС» Песни народа неща. Экскурсия  в музей «Музей освоения Севера» Искусство  традиционного орнамента. Язык  орнамента  Экскурсия .МБОУ ДОД «Детская школа искусств    № 2»  Музей «Культуры и быта лесных ненцев» Игра «Чумовое путешествие» Экскурсия в МУ «ГМОС»	25		1 1
2	Люди – главное богатство края. Экскурсия по городу. Первые поселения пришлого населения. Экскурсия в МУ «ГМОС» Древняя история нашего края. Экскурсия в МУ «ГМОС» Археологическое путешествие. Экскурсия в школьную музейную комнату. История края. Экскурсия в МУ «ГМОС»	12		1
3	Народное искусство. В мастерской художника. изображение предметов быта  Национальная игрушка. Практическая работа: создание игрушек. Праздники коренных народов севера. Экскурсия на место проживания коренных народов Севера. Экскурсия .МБОУ ДОД «Детская школа искусств    № 2»  Музей «Культуры и быта лесных ненцев»	7		11
4	Современный город. Городская архитектура. Практическая работа: городской пейзаж. Экскурсия по городу  Памятники истории и культуры. Экскурсия по городу Герб края и города. Просмотр фильма.  Практическая работа: изображение  городского, окружного герба Боевая слава земляков. Викторина «Знаете ли вы?»  Практические занятия: работа с музейным материалом Систематизация и подбор материала о героях Вов. Судьбы связанные с Севером. Практические занятия: работа с музейным материалом Подбор материала о трудовых династиях города. Экскурсия в МУ «ГМОС» 501 стройка. Экскурсия в школьный музей Экскурсия в МУ «ГМОС»	23		11 11 11 11
5	Наука и культура. Подбор материала о разнообразии национальных культур.  Охота, рыболовство, оленеводство. Всемирный день музея. Круглый стол.	7		1

Итого часов – 74 теоретических занятий- 36; практических занятий – 15 ,экскурсий-23;  

Учебно-тематическое планирование

Курс «Моя малая Родина» для  5,6 ,7 классов

Занятия 2 часа в неделю

Всего за  год 74часов.

№	Содержание  учебного материала	Вид занятия	Количество часов	Даты	Даты  (фактически)
1	1.ЯМАЛ-край земли.	Беседа, рассказ	25
2		Просмотр видеоматериала
3	Я и  Ты.	Беседа, рассказ
4		Экскурсия  в детскую библиотеку
5	Наши соседи Лесные ненцы  – неща.	Просмотр видеоролика, беседа
6		Экскурсия  в детскую библиотеку
7	Религиозные воззрения.	Беседа, рассказ
8		Беседа, экскурсия на территорию храма   и мечети
9	Традиционное вероисповедание коренных народов Севера.	Беседа
10		Экскурсия в МУ «ГМОС»
11	Традиционное жилище и быт.	Просмотр видеоролика, беседа
12		Экскурсия Музейную комнату
13	В гостях у наших соседей – коренных жителей. Наши соседи лесные неща	Беседа
14		Экскурсия в МУ «ГМОС»
15	Песни народа «неща»	Беседа, рассказ
16		Экскурсия .МБОУ ДОД «Детская школа искусств    № 2»  Музей «Культуры и быта лесных ненцев»
17	Сказки народа неща.	Беседа, просмотр видео материала, рисование
18	Искусство традиционного орнамента.	Беседа, игра
19	Язык  орнамента	Просмотр альбомов, фильма, беседа
20	Соседи. Лесные ненцы.	Рассматривание альбомов, беседа
21		Экскурсия .МБОУ ДОД «Детская школа искусств    № 2»  Музей «Культуры и быта лесных ненцев»
22	Игра «ЧУМовое путешествие»	Игра -путешествие
23		Практические занятия: работа с музейным материалом
24		Практические занятия: работа с музейным материалом
25	2.Люди – главное богатство округа.	Беседа, рассматривание альбомов ,рисование	12 7
26		Экскурсия по городу
27	Первые поселения  пришлого населения.	Беседа
28		Экскурсия в МУ «ГМОС»
29	Древняя история нашего края.	Рассказ и показ фильма
30		Экскурсия в МУ «ГМОС»
31	История края.	Экскурсия в Музейную комнату. Просмотр фильма
32		Экскурсия в МУ «ГМОС»
33		Экскурсия в Музейную комнату МБОУ СОШ№1
34		Практические занятия: работа с музейным материалом
35
36		Экскурсия .МБОУ ДОД «Детская школа искусств    № 2»  Музей «Культуры и быта лесных ненцев»
37	Тема 3.Народное искусство.  В мастерской художника.	Беседа, рассказ, просмотр презентаций
38		Практическая работа: изображение  предметов быта
39	Национальная игрушка	Беседа, рассказ
40		Практическая работа: создание игрушек
41	Праздники коренных народов Севера	Экскурсия место проживания  коренных народов Севера
42		Экскурсия .МБОУ ДОД «Детская школа искусств    № 2»  Музей «Культуры и быта лесных ненцев»
43		Беседа, сообщения, доклад
44		Экскурсия по городу, посещение памятных мест.
45	4.Современный город.  Городская  архитектура.	Беседа	23
46		Экскурсия по городу
47	Герб края и города.	Просмотр фильма, рисунки
48		Практическая работа: изображение  городского, окружного герба
49	Боевая слава земляков.	Беседа, рассказ
50	Викторина «Знаете ли вы»	Викторина
51		Практические занятия: работа с музейным материалом
52	Систематизация и подбор материала о героях ветеранах  ВОВ.	Беседа , просмотр видео материала
53		Практическое занятие: работа с музейным материалом
54	Судьбы, связанные  с Севером.	Беседа, рассказ .
55		Экскурсия в МУ «ГМОС»
56	Подбор материала о трудовых династиях города	Беседа, рассказ
57		Практическая работа: работа с музейными экспонатами, основного фонда
58		Практическая работа: работа с музейными экспонатами, основного фонда
59		Экскурсия в МУ «ГМОС»
60		Беседа, просмотр видео материала
61		Экскурсия в школьный музей
62		Экскурсия в МУ «ГМОС»
63		Экскурсия в МУ «ГМОС»
64		Практическая работа: работа с музейными экспонатами, основного фонда
65		Практическая работа: работа с музейными экспонатами, основного фонда
66		Практические занятия: работа с музейным материалом
67		Практические занятия: работа с музейным материалом
68	5.Наука и культура.	Беседа рассказ, сообщения	7
69		Практические занятия: работа с музейным материалом
70	Подбор материала о разнообразии  национальных культур	Беседа, рассказ
71		Практическая работа: работа с музейными экспонатами, основного фонда
72	Охота, рыболовство, оленеводство	Сюжетно-ролевая игра: работа с музейными экспонатами, основного фонда
73		Беседа
74	Всемирный День Музеев. Круглый стол	Подведение итогов за год

Итого  - 74 часов; теоретических занятий – 36;практических  занятий – 15 часов, экскурсий-23

Практическая работа в данном разделе включает:

- посещение зала этнографии в  Музее освоения Севера, детской школы искусств, встречи с представителями коренной национальности, Родовой Общины Коренных и малочисленных народов Севера  « Дянки- Кой»,с целью воспитанию толерантного отношения к представителям других культур ;

- создание выставок, сбор материалов для создания коллекций, работу с картой, встречи с художниками, поэтами, посещение школы искусств, музыкальной школы и постоянный контакт с МУ «Музей Освоения Севера»  сбор материала для школьного музея. 

Программа способствует формированию у школьников представления о значимости округа, о необходимости грамотного взаимодействия человека с природой, а также содействует формированию эмоционально-ценностного отношения к городу, округу.

Предполагаемые  результаты программы.

      Программа способствует формированию у школьников представления о специфике  города, округа, области о музее как особом источнике культурно-исторического опыта человечества, о состоянии городского музейного фонда, о коллекционировании как одном из увлекательных способов постижения мира. Программа содействует формированию эмоционально-ценностного отношения к своему краю

       Важнейшее условие результативности программы – сочетание аудиторных и экскурсионных занятий, обязательное введение разноуровневых творческих заданий, способствующих формированию оценочных суждений.

Программа способствует формированию у детей понимания  и уважения к народу «неща»,  воспитанию толерантности, культуры поведения и понимания самобытности различных народов, создание выставок, сбор материалов для создания коллекций музея, ознакомление с ведением музейной документации, условиями хранения экспонатов, реставрации,  формирование  понятия  исторических ценностей,   экологической грамотности.

            Программа способствует формированию у школьников представления о значимости своей малой       Родины,  о необходимости грамотного взаимодействия человека с природой, а также содействует формированию эмоционально-ценностного отношения к городу, округу, области, государству Россия в целом, помогает поддержанию активного познавательного интереса к ценностному потенциалу музея, внутренней духовной потребности в постоянном посещении музея.

            Способствует приобщению учащихся к историческому, культурному и природному наследию края.

Воспитывает любовь к родному краю, уважение к традициям коренных народов Севера.

Литература

1.       Арктика – мой дом. История освоения Севера в биографиях знаменитых людей: Полярная энциклопедия школьника.- М.:Северные просторы, 2000;

2.       Борко Т.В., Галкин В.Т., и др.Геральдические символы Ямала .- Салехард, 2001;

3.       Культура народов Ямала 5-7 кл.. -Тюмень: изд-во института проблем освоения Севера СОРАН, 2002;

4.       Красная книга ЯНАО.-Екатеринбург:ИУУ, 1997;

5.       Ларин С.И. География Ямало-ненецкого автономного округа. Природа, население, хозяйство, экология. -Тюмень: Издательство ТГУ, 2003;

6.       Лесные Ненцы.- Новосибирск:Инфолио, 2006;

7.       Макеев А.Ф. Организация и содержание поисково-краеведческой работы в школе.- М.:ИНПО, 2002;

8.       Попов Ю.И., Цымбалистенко Н.В. Мифология, фольклор и литература Ямала. Учебник 5-7кл. -Тюмень: изд-во института проблем освоения Севера СОРАН, 2002;

9.       Попов Ю.И., Цымбалистенко Н.В. Мифология, фольклор и литература Ямала. Хрестоматия 5-7 кл. -Тюмень: изд-во института проблем освоения Севера СОРАН, 2002;

10.   Столяров Б.А.Основы экскурсионного дела.- СПб., 2002;

11.   Федорова Л.В. Ямальский калейдоскоп. Учебное пособие по литературному краеведению. -Тюмень: Издательство института проблем освоения Севера СО РАН, 2003;

12.   Федорова Л.В. Северные Родники. Литературно-краеведческая хрестоматия для школ Ямало-Ненецкого автономного округа.- Тюмень: Издательство института проблем освоения Севера СО РАН, 2003;

13.   Туристско-Краеведческое движение «Отечество».-М: ЦДЮТ и К МО РФ, 2003;

14.   Харючи С.Н.Во имя Севера.-Салехард.2005;

15.   Юренева Т.Ю. Музееведение.- М., 2003;

16.   Юхеневич М.Ю.Я поведу тебя  в музей: учебное пособие по музейной педагогике.- М., 2001;

17.   Энциклопедия ЯНАО в 3-х т.-Салехард. 2004.