Рабочая программа кружка по технологии 9 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КАТИЧСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА»

РАССМОТРЕНО на заседании проблемно-творческой группы протокол №_______ от «______»________________20___г. руководитель  проблемно-творческой группы ________________/Дорошенко С. И./

СОГЛАСОВАНО с зам. директора по УВР «______»__________________20____г. ___________________/Дорошенко Е. А./

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Катичская СОШ» ______________________/Святохо И. Н./ «_______»__________________20____г.

Рабочая программа

по технологии

для 9 класса

Срок реализации: 1 год

Рабочая программа составлена учителем технологии Стрелец Д. Г. на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования по технологии, Примерной программы основного общего образования по  технологии, с учетом рекомендаций по изучению курса «Профессиональное самоопределение школьников», М.В.Ретивых, В.Д.Симоненко. Книга для учителя. - Брянск: БИПКРО,2008 г.

2018 год

Пояснительная записка

Рабочая  программа  составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования по технологии, Примерной программы основного общего образования по  технологии, с учетом рекомендаций по изучению курса «Профессиональное самоопределение школьников», М. В. Ретивых, В. Д. Симоненко. Книга для учителя. - Брянск: БИПКРО, 2008 г, приказа МБОУ «Катичская СОШ» от 01.09.2018 №79.

Для организации предпрофильной подготовки в 9 классе введен 1час в неделю (34 часа в год)

Количество контрольных работ: 4

Количество часов для проведения творческого проекта: 4

Программа ориентирована  на использование учебника:

«Профессиональное самоопределение», М.В. Ретивых, В.Д. Симоненко, Брянск 2007г 

Дополнительная  литература:

1. Вершинин С.И. Основы принятия решения о профессиональном выборе.- М.: Прометей, 1996. - 161 с.

2. Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация школьников. - М.: Просвещение. 1988.-272 с.

3. Захаров Н.Н., Симоненко В.Д. Профессиональная ориентация школьников. - М.: Просвещение, 1989. - 192 с.

4. Зеер Э.Ф - Психология профессий. - М.: Акад. Проспект: Екатеринбург: Деловая книга, 2003. - 329 с.

5. Иовайша А.А. Проблема профессиональной ориентации школьников. - М.: Педагогика, 1983. - 128 с.

6. Климов Е.А. Как выбирать профессию. - М.: Просвещение, 1990. - 158 с.

7. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов н/Д.: Феникс, 1996.-512 с.

8. Климов Е.А. Психолого-недагогические проблемы профессиональной консультации. - М.: Знание, 1983. - 96 с.

9. Критерии и показатели готовности школьников к профессиональному самоопределению: Методическое пособие. - М.: Философия. 1997. - 187 с.

10. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. - М.: Медицина, 1984.- 216 с.

11. Маркова А.К. Психология профессионализма, - М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. - 308 с.

12. Методика преподавания курса «Твоя профессиональная карьера» / Под ред. С.Н. Чистяковой, Т.И. Шалавиной.-М.: Просвещение, 1997. - J89c.

13. Мир профессий. В 6-ти т. - М.: Молодая гвардия, 1985-1988 гг.

14. Педагогическая   подготовка   профессионального   самоопределения старшеклассников / Под ред. С.Н.Чистяковой. Н.Ф, Родичеиа. - М.: Новая школа, 2004.- 112 с.

15. Профессиональная ориентация молодежи / А.Д. Сазонов и др. - М.: Высшая школа, 1989. - 272 с.

16. Ретивых Е.М. Культура профессионального самоопределения: Учебно-методическое пособие. - Брянск: Изд-во БГУ, 2003. - 97 с.

17. Ретивых М.В., Симоненко В.Д. Как помочь выбрать профессию. - Тула: Приокск. книжное изд-во, 1990. - 132 с.

Цели курса: подготовить учащихся к адекватному профессиональному самоопределению; сформировать у них обоснованное профессиональное намерение; развивать способности к профессиональной адаптации в современных социально-экономических условиях.

Задачи курса:

1. Вооружить учащихся знаниями основ жизненного и профессионального самоопределения.

2.Сформировать у школьников представление о мире труда и профессий.

3. Оказать учащимся помощь в выявлении своих профессиональных способностей и возможностей.

4. Ознакомить выпускников основной школы с путями и средствами

ак­тивной подготовки к адекватному профессиональному самоопределе­нию.

5. Сформировать знания и умения объективно осуществлять самоанализ уровня развития своих профессионально важных качеств и соотносить их с требованиями профессий, сфер трудовой деятельности к человеку.

6. Создать условия для выполнения и защиты учащимися творческого проекта «Мой выбор».

Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса

Перечень формируемых знаний и умений

Учащиеся должны знать: социальную и личностную значимость правильного профессионального самоопределения; ситуацию выбора профессии; возможные ошибки и затруднения при выборе профессии; правила выбора профессии; понятие о профессиях, специальностях, должностях; отрасли экономики; способы классификации профессий, понятия о психофизиологических особенностях личности, связанных с выбором профессии; сущность и этапы выполнения профессиональных проб; требования к выполнению и оформлению творческого проекта «Мой выбор».

Учащиеся должны иметь представление; о смысле и значении труда в жизни человека и общества; о современных формах организации труда; о сущности хозяйственного механизма в рыночных условиях; о предпринимательстве; о рынке труда.

Учащиеся должны уметь: анализировать профессиональную деятельность по основным признакам; составлять формулу профессии; соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии; составлять план подготовки к профессиональному самоопределению; анализировать профессиограммы и психограммы; выполнять профессиональные пробы; пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования и возможностях трудоустройства; выполнять и защищать творческий проект «Мой выбор»; заполнять карту самоконтроля готовности к профессиональному самоопределению.

Минимум содержания образования

1. Основы жизненного и профессионального самоопределения -  6ч

Жизненное самоопределение человека. Сущность и структура процесса профессионального самоопределения. Значение, ситуация и правила выбора профессии. Типичные ошибки при выборе профессии.

2.  Мир труда и профессии - 6 ч.

Профессия и специальность. происхождение и сущность. Труд, человек как субъект труда, предметы и средства труда, виды труда, сферы и отрасли экономики, предпринимательство, конкуренция, формы предпринимательской деятельности, предприниматель. Классификация профессий. Формула профессии. Профессиональная деятельность, профессиональная компетентность, карьера, этика, мастерство. Рынок труда и его требования к профессионалу.

3.      Человек и профессия -  10 ч.

Профессионально важные качества человека. Интересы и склонности. Мотивы выбора профессии. Познавательные психические процессы: ощущение, восприятие, представление, внимание, память, воля, мышление, эмоции, чувства. Темперамент и выбор профессии. Сущность,  черты и типы характера. Роль характера в профессиональной деятельности человека.  Роль способностей в профессиональной деятельности. Социально  - профессиональные типы людей. Тип  личности и профессиональная  деятельность человека. Профессиональная деятельность и здоровье. Сущность и степени профессиональной пригодности. Сущность и уровни самооценки.

4.      Слагаемые успеха в профессиональном самоопределении 12 ч.

 Источники информации о профессиях. Профессиограмма – комплексная характеристика профессии. Профессиональные пробы и творческие проекты. Профильное обучение и предпрофильная подготовка. Сущность и уровни профессионального образования. Система профессиональной подготовки кадров Профессиональная консультация. Профессиональное самоопределение и самовоспитание. Показатели готовности к профессиональному самоопределению. Принятие  решения о профессиональном выборе. Творческий проект «Мой выбор»: обоснование выбора профессии.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ   ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля, измерители	Дата проведе-ния
I. Основы жизненного и профессионального самоопределения   6ч
1	Вводный инструктаж по технике безопасности  инстр. № III- 40. Жизненное самоопределение человека	Урок ознакомления с новым материалом	Самоопределение и его виды, жизненное самоопределение, смысл жизни, цель жизни, «наличное Я», «желаемое Я». Смысл  жизни и выбор профессии	Знать: самоопределение и его виды, жизненное самоопределение, смысл жизни, цель жизни, «наличное Я», «желаемое Я». Смысл  жизни и выбор профессии Уметь: сформулировать смысл и цель жизни	Практическая работа: «Формулировка смысла и цели жизни»
2	Сущность и структура процесса профессионального самоопределения	Комбинированный урок	Профессиональное самоопределение, профессиональная направленность, трудолюбие, интерес к проблеме выбор профессии, потребность в профессиональном самоопределении, профессиональный интерес, склонность, идеал, мотив выбора профессии, профессиональное самосознание, призвание, развитие	Знать: понятия - профессиональное самоопределение, профессиональная направленность, трудолюбие, интерес к проблеме выбор профессии, потребность в профессиональном самоопределении, профессиональный интерес, склонность, идеал, мотив выбора профессии, профес-сиональное самосознание, призвание, развитие Уметь: уметь выявлять свой уровень готовности к профессиональному самоопределению	Практическая работа: «Начальный уровень готовности к профессиональному самоопределению»
3	Значение, ситуация и правила выбора профессии	Комбинированный урок	Правильность выбора профессии, факторы выбора профессии. Ситуация выбора профессии. Правила выбора профессии	Знать: как правильно выбрать профессию и  факторы выбора профессии. Ситуация выбора профессии. Уметь: выявлять свои профессиональные интересы	Практическая работа: «Выявление своих профессиональных интересов»
4	Типичные ошибки при выборе профессии	Комбинированный урок	Группы ошибок, престижность профессии. Незнание себя. Незнание правил выбора профессии	Знать:  о группах  ошибок, допускаемых при выборе профессии. Уметь: решать ситуации выбора профессии	Практическая работа по карточкам
5	Творческий проект «Мой выбор: сущность и структура»	Урок применения знаний и умений	Сущность и назначение проекта. Структура и содержание  проекта	Знать: о сущности и назначении проекта, структуре и содержании  проекта	Мнемосхема «Структура творческого проекта». Практическая работа: «Ознакомление с оформлением творческих проектов»
6	Тестирование № 1 по разделу: «Основы жиз-ненного и профессионального самоопределения	Урок  проверки и коррекции знаний и умений	Тестовый контроль знаний	Знать: основы жизненного и профессионального самоопределения	Тестовый контроль
II. Мир труда и профессии 6 ч.
7	Профессия и специальность происхождение и сущность	Урок ознакомления с новым материалом	Происхождение профессий, современные формы разделения труда, специальность, квалификация, должность	Знать: о происхождение профессий, о современных формах разделения труда; какие имеются специальности, квалификации, должности	Дидактическая игра: «Профессия, специальность, должность». Викторина «Кто больше знает профессий»
8	Многообразие мира труда	Комбинированный урок	Труд, человек как субъект труда, предметы и средства труда, виды труда, сферы и отрасли экономики, предпринимательство, конкуренция, формы предпринимательской деятельности, предприниматель	Знать: о  человеке как субъекте труда, видах труда, сферах и отраслях экономики, предпринимательстве Уметь: работать  с таблицей	Работа  с таблицей
9	Классификация профессий. Формула профессии	Комбинированный урок	Классификация профессий, тип и класс профессий, отдел профессий, группа профессии, формула профессии	Знать: о классификации профессий, типах и классах профессий, отдел профессий, группа профессии, формула профессии Уметь: определять формулу своей будущей профессии	Мнемосхема «Формула профессии». Практическая работа: «Определение формулы своей будущей профессии»
10	Профессиональ-ная деятельность и карьера человека	Комбинированный урок	Профессиональная деятельность, профессиональная компетентность, карьера, этика, мастерство	Знать: что такое профессиональная деятельность, профессиональная компетентность, карьера, этика, мастерство Уметь: работать  с таблицей	Мнемосхема «Профессиональное самоопределение  и  карьера». Работа с таблицей
11	Рынок труда и его требования к профессионалу	Комбинированный урок	Принципы формирования рынка труда, безработица, профессионал, рынок труда	Знать: Принципы формирования рынка труда, безработица, профессионал, рынок труда Уметь: определять личностные и профессиональные качества профессионального идеала	Мнемосхема «Требования к современному профессионалу». Практическая работа: «Личностные и профессиональные качества профессионального идеала»
12	Тестирование № 2 по разделу:  «Мир труда и профессии»	Урок  проверки и коррекции знаний и умений	Тестовый контроль	Знать: мир труда и профессии	Тестовый  контроль
III. Человек и профессия 10 ч.
13	Профессионально важные качества человека	Урок ознакомления с новым материалом	Профессионально важные качества, направленность, знания, знания, умения, типологические особенности человека	Знать: о профессионально важных качествах человека, что такое: направленность, знания,  умения, типологические особенности человека Уметь: определять профессионально важные качества человека по типам профессий.	Мнемосхема: «Структура профессионально важных качеств человека». Практическая работа: «Качества человека по типу предлагаемой профессии»
14	Интересы и склонности. Мотивы выбора профессии	Комбинированный урок	Интерес, профессиональный интерес, профессиональная склонность, мотивы выбора профессии	Знать: что такое  - интерес, профессиональный интерес, профессиональная склонность, мотивы выбора профессии Уметь: работать над выявлением своих склонностей к определённому типу профессии	Мнемосхема: « Классификация профессиональных интересов»,  «Классификация мотивов выбора профессии». Практическая работа: «Выявление склонности учащихся к определённому типу профессии»
15	Особенности психических процессов и выбор профессии	Комбинированный урок	Познавательные психические процессы, ощущение, восприятие, представление, внимание, память, воля, мышление, эмоции, чувства	Знать: основные понятия - познавательные психические процессы, ощущение, восприятие, представление, внимание, память, воля, мышление, эмоции, чувства Уметь: выявлять свой уровень мотивации достижения	Мнемосхема: «Формы познавательных психических процессов». Работа по карточкам
16	Повторный инструктаж по технике безопасности  инстр. № III- 40. Темперамент и выбор профессии	Комбинированный урок	Сущность и типы темперамента. Роль темперамента в профессиональной деятельности человека	Знать: основные понятия – темперамент, холерик, сангвиник, меланхолик, флегматик Уметь: выявлять свой тип темперамента	Мнемосхемы: «Типы темперамента», «Темперамент и профессиональная деятельность». Практическая работа: «Выявление типов темперамента»
17	Характер и выбор профессии	Комбинированный урок	Сущность,  черты и типы характера. Роль характера в профессиональной деятельности человека	Знать: основные понятия – характер, черты  характера,  типы характера Уметь: выявлять особенности характера	Мнемосхема: «Типы характера». Практическая работа: «Мой характер»
18	Роль способностей в профессиональ-ной деятельности	Комбинированный урок	Сущность и виды способностей. Способности и профессиональная  деятельность человека	Знать: основные понятия – способности, задатки, талант, гениальность, спец. способности Уметь: выявлять склонности к определённым видам деятельности	Мнемосхемы: «Специальные способности», «Типы профессий и специальные способности». Практическая работа: «Определение склонностей»
19	Тип личности и выбор профессии	Комбинированный урок	Социально  - профессиональные типы людей. Тип  личности и профессиональная  деятельность человека	Знать: основные понятия – типизация , социально -профессиональный тип личности  Уметь: выявление типа личности	Мнемосхемы: «Социально -профессиональные типы людей», «Взаимоотношения типов людей». Практическая работа: «Тип личности»
20	Профессиональ-ная деятельность и здоровье	Комбинированный урок	Влияние профессиональной деятельности на здоровье человека. Медицинские противопоказания	Знать: основные понятия – здоровье, группы профессий, дееспособность, трудоспособность, работоспособность, мед. противопоказания Уметь: выявлять общее состояние здоровья»	Мнемосхема: «Группы профессий по степени их влияния на здоровье человека». Практическая работа: «Выявление общего состояния здоровья»
21	Профессиональная пригодность и самооценка	Комбинированный урок	Сущность и степени профессиональной пригодности. Сущность и уровни самооценки	Знать: основные понятия – профессиональная пригодность, профессиональная непригодность, профессиональное соответствие и призвание, самооценка Уметь: выявлять уровня самооценки	Мнемосхемы: «Слагаемые профпригодности», «Степени профпригодности». Практическая работа: «Выявление уровня самооценки»
22	Тестирование № 3 по разделу:  «Человек и профессия»	Урок  проверки и коррекции знаний и умений	Тестовый контроль	Знать: о человеке и профессии	Тестовый контроль
IV. Слагаемые успеха в профессиональном самоопределении 12ч
23	Анализ профессиональ-ной деятельности	Урок ознакомления с новым материалом	Источники информации о профессиях. Профессиограмма –комплексная характеристика профессии	Знать: основные понятия – профессиограмма, психограмма Уметь: определять структуру профессиограммы	Мнемосхема: «Источники информации о профессии»,  «Структура профессиограммы». Практическая работа: «Определение структуры профессиограммы»
24	Профессиональ-ные пробы и творческие проекты	Комбинированный урок	Сущность, функции и содержание профессиональных проб; творческий проект	Знать: основные понятия – профессиональная проба, творческий проект Уметь: определять тему и сроки выполнения творческого проекта	Мнемосхема: «Этапы выполнения творческих проектов». Практическая работа: «Определение темы и сроков выполнения творческого проекта»
25	Профильное обучение и предпрофильная подготовка	Комбинированный урок	Цель, задачи и содержание  профильного обучения старшеклассников. Цель, задачи и содержание  предпрофильной подготовки выпускников основной школы	Знать: основные понятия – профильное обучение, базовые предметы, профильные предметы, курсы по выбору, предпрофильная подготовка Уметь: определять пути продолжения образования после окончания основной школы	Мнемосхема: «Структура содержания профильного обучения». Практическая работа: «Определение пути продолжения образования после окончания основной школы»
26	Пути получения профессионального образования	Комбинированный урок	Сущность и уровни профессионального образования. Система профессиональной подготовки кадров	Знать: основные понятия – профессиональное образование, государственные стандарты, профессиональное образовательное учреждение, ученичество, лицей, колледж, ВУЗ Уметь: работать с информационными материалами о профессиональных учебных заведениях	Мнемосхема: «Уровни профессионального образования». Практическая работа: «Ознакомление с информационными материалами о профессиональных учебных заведениях»
27	Профессиональная консультация	Комбинированный урок	Сущность и задачи профессиональной консультации; виды и содержание консультаций	Знать: основные понятия – профессиональная консультация, виды консультаций Уметь: составлять перечень вопросов к проф.консультации	Мнемосхемы: «Задачи проф.консультаций», «Виды проф.консультаций». Практическая работа: «Составление перечня во-просов к проф.консультации»
28	Профессиональное самоопределение и самовоспитание	Комбинированный урок	Человеческие ресурсы. Методы и способы профессионального саморазвития и самовоспитания	Знать: основные понятия – человеческие ресурсы, возможности человека, саморазвитие, самовоспитание, самоубеждение, самоконтроль, самообразование Уметь: составлять план своей подготовки к приобретению профессии	Мнемосхемы:  «Виды возможностей человека», «Методы профессионального самовоспитания». Практическая работа:  «Составление плана своей подготовки к приобретению профессии»
29	Готовность к профессиональному самоопреде-лению. Принятие решения о профессиональ-ном выборе	Комбинированный урок	Показатели готовности к профессиональному самоопределению. Принятие  решения о профессиональном выборе	Знать: основные понятия – готовность к профессиональному самоопределению, принятие решения о профессиональном выборе, постановка проблемы, выбор оптимального варианта Уметь: заполнять карту самоконтроля готовности к профессиональному самоопределению	Мнемосхемы: «Показатели готовности к профессиональному самоопределению», «Уровни готовности к профессио-нальному самоопределению». Практическая работа: «Заполнение карты самоконтроля готовности к профессио-нальному самоопределению»
30	Тестирование № 4 по разделу: «Слагаемые успеха в профес-сиональном самоопределении»	Урок проверки и коррекции знаний и умений	Тестовый контроль	Знать: слагаемые успеха в профессиональном самоопределении	Тестовый контроль
31	Творческий проект «Мой выбор»: обосно-вание выбора профессии	Урок применения знаний и умений	Выполнение творческого проекта	Знать: основные этапы выполнения творческого проекта	Выполнение творческого проекта
32	Выполнение  творческого проекта	Урок приме-нения знаний и умений	Выполнение творческого проекта	Знать: основные этапы выполнения творческого проекта.	Выполнение  творческого проекта
33	Оформление  творческого проекта	Урок приме-нения знаний и умений	Оформление проекта	Уметь: оформлять проект	Оформление творческого проекта
34	Творческий проект «Мой выбор»: защита	Урок обобщения и систематизации знаний	Защита  творческого проекта	Уметь: грамотно защищать свой проект	Защита  творческого проекта