Рабочая программа кружка "СПОРТЛАНДИЯ"

Пояснительная записка

Рабочая программа кружка «Спортландия» для обучающихся 3 классов составлена по запросу учащихся и их родителей.

·                    Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897;

·                    Письма Департамента общего образования Минобрнауки России образования от 12.05. 2011 г. № 03. – 296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного Стандарта общего образования»;

·                    Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. Регистрационный номер № 19993);

·                    Основная образовательной программы общего образования»;

·                    Положения о рабочей программе внеурочной деятельности  Приказ № 2-3 от «2.09. 2013 г.

·                    Примерных программ курсов внеурочной деятельности.

Направленность данной программы спортивно-оздоровительного кружка носит образовательно-воспитательный характер. по форме организации кружковой.

Актуальность программы обусловлена необходимостью сохранению и укреплению здоровья детей. Программа направлена на расширение здорового образа жизни, нивелиру

Цель программы содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

Задачи:

Обучающие -                                                                                                                                                                         -обучение  жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

Воспитательные                                                                                      

 - воспитывать дисциплинированность, доброжелательное отношение к товарищам, формировать коммуникативные компетенции.

 Развивающие

 - укреплять здоровье учащихся, приобщать их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействовать гармоническому, физическому развитию;

В программе систематизированы формы и методы спортивно-оздоровительной деятельности.

Формы: теоретические и практические занятия

Методы: игровые упражнения, беседы.

Они направлены на достижение  первого  уровня результатов.

Общая характеристика курса

Участниками  группы являются ученики  3-ых классов. Набор в группу свободный.   Программа включает в себя  знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья. Данная программа способствует формированию культуры здоровья учащихся,  познавательному и эмоциональному развитию учащегося, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Повышенная двигательная активность – биологическая потребность учащихся, она необходима им для нормального роста и развития.

Описание места  курса в плане внеурочной деятельности

Программа рассчитана на 34часов.   

Количество учебных часов в неделю – 1час.

Продолжительность занятия – 40 минут.

Планируемые результаты

Метапредметные:

Коммуникативные

-способность обучающегося осуществлять коммуникативную деятельность;

-использование правил общения в игровой деятельности;

Познавательные                                                                                                      - ориентироваться в понятиях «здоровый образ жизни», характеризовать значение занятий по оздоровлению;

- раскрывать понятия: синхронно, музыкально, ритмично;

- характеризовать роль и значение занятий с оздоровительной направленностью в режиме труда и отдыха; планировать и корректировать физическую нагрузку в зависимости от индивидуальных особенностей, состояния здоровья, физического развития, физической подготовленности

Регулятивные                                                                                                         - организовывать места занятий физическими упражнениями и играми с музыкальным сопровождением в сотрудничестве с учителем;

- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей,  родителей и других людей во время показательных выступлений, индивидуальных и групповых заданий;

- оценивать правильность выполнения действия;

Личностные                                                                                                           - установка на здоровый образ  жизни;

- основы своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как представителя народа в процессе знакомства с русскими народными играми;

- ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей в игровой деятельности;

- эмпатия как понимание  чувств других людей и сопереживание им в процессе знакомства с играми на развитие сенсорной чувствительности;

- знание основных моральных норм на занятиях  и ориентации на их выполнение;

Предметные                                                                                                        - 

-выполнять санитарно-гигиенические требования: соблюдать личную гигиену и осуществлять гигиенические процедуры в течение дня;

-осуществлять активную оздоровительную деятельность;

-формировать своё здоровье.

-факторы, влияющие на здоровье человека;

-причины некоторых заболеваний;

-виды закаливания (пребывание на свежем воздухе, обливание, обтирание, солнечные ванны) и правила закаливания организма; влияние закаливания на физическое состояние и укрепление здоровья человека;

-о пользе физических упражнений для гармоничного развития человека;

-основные формы физических занятий и виды физических упражнений

Основное содержание

№	Разделы программы	Итого часов	Теоретические (тезисы)		Практические (суть)
1	введение	3	1 час Мир движений. ОРУ на формирование правильной осанки.  Тех­ника безопасности на занятиях.		2 часа Игровые упражнения
2	Раздел «Бегай, прыгай, играй»	25	2 часа Обеспечить возможность удовлетворения потребности в движении у младших  школьников для нормального развития и профилактики умственного утомления.	23 часов Беседы игры
3	Раздел «Профилактика  травматизма»	1	1 час \Обучение учащихся приемам по предупреждению  травматизма. Охрана труда		1час Практическое занятие
4	Раздел «Соревнования»	5	1 час                     Способствовать развитию по профилактике простудных заболеваний, расширить гигиенические знания и навыки учащихся.		4часов Беседы, Соревнования Викторина             Эстафеты
Итого	Всего часов	34	5		29

№	Тема занятия				Характеристика видов деятельности.
1	02.09			Мир движений.	Беседа: « Движение жизнь», виды движений
2	09.09			Движения в спорте
3	16.09			Красивая осанка.	Беседа « Что такое осанка»  виды осанки, как проверить ОРУ на формирование осанки
4	23.09			Как сделать осанку красивой
5	30.09			Правила  гигиены  дома, в школе, на улице.	Беседа: «Правила  гигиены  дома, в школе, на улице» Практическое занятие
6	07.10			Практическое занятие
7		14.10		Правила поведения на занятиях.	Беседа : Техника безопасности Правила поведения на занятиях
8		21.10		Что такое игра?	Правила игры. Играем.
9		28.10		Салки с бегом	Игра «Салки с бегом»
10		11.11		Салки с мячом	Игра «Салки с мячом»
11		18.11		За мной	Игра « За мной»
12		25.11		Замри	Игра «Замри»
13		02.12		Через кочки и пенёчки	Игра « Через кочки и пенёчки»
14		09.12		Совушка	Игра «Совушка»
15		16.12		Кот и мыши	Игра «Кот и мыши»
16		23.12		Кот и мыши	Игра «Кот и мыши»
17		13.01		Комплекс утренней зарядки	Комплекс утренней зарядки
18		20.01		Комплекс утренней зарядки	Комплекс утренней зарядки
19		27.01		Спортивная эстафета	Спортивная эстафета с мячами
20		03.02		Мы выбираем бег. Челночный бег3-10м	Игра «Кто быстрее?», «Сумей догнать»
21		10.02		Метко в цель. Метание на дальность	Игра «Метко в цель», «Салки с большими мячами»
22		17.02		Учимся быстроте и ловкости.	«Прыжки», «Кто быстрее?», «Самый координированный»
23		24.02		Самый  гибкий. Тест гибкость	Игра «Снип –Снап», «Быстрая тройка»
24		03.03		Сила нужна каждому. Подтягивание на перекладине	«Кто сильнее?»,  «Салки стопами», «Удочка с прыжками»
25		10.03		Игры с мячом. Жонглирование мячом	Игра «Подвижная цель»  « Охотники и утки»
26		17.03		Самый сильный. Игры единоборства	«Очистить свой сад от камней»,
27		24.03		Развитие быстроты. Беговые упражнения	«Командные салки», «Сокол и голуби»
28		07.04		Кто быстрее? Бег 30м	«Найди нужный цвет», «Разведчики»
29		14.04		Развитие быстроты. Бег на скорость	«Командные салки», «Сокол и голуби»
30		21.04		Развиваем точность движений	Игра  «Воробушки и кот»
31		28.04		Путешествие по островам	Игра  «Бездомный заяц», «Лягушки в болоте»
32		05.05		Комбинированная эстафета	Командное соревнование
33		12.05		Большая спортивная эстафета  (с родителями	Командное соревнование
34		19.05		Малые олимпийские игры	Командное соревнование

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

1.      Антропова, М.В., Кузнецова, Л.М.  Режим дня школьника. М.: изд. Центр «Вентана-граф». 2012.- 205 с.

2.      Бутанаев, В.Я., Верник, А.А. Детские игры и спортивные состязания народов Хакасии. Абакан. 2011.-53 с.

3.      Володченко, В.Н., Юмашев, В.А. Выходи играть во двор. М.: 2010.-64 с.

4. Зимние подвижные игры: 1–4 классы./ Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. – М.: ВАКО, 2009.

5.  Обухова Л.А., Лемяскина Н.А., Жиренко О.Е. Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы (5  классы). – М.: ВАКО, 2013.

6.   Подвижные игры: 5 классы./ Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. – М.: ВАКО, 2010.

7. Сосунова Е.М., Форштат М.Л. Учись быть пешеходом. Учебное пособие по ПДД для учащихся начальной школы. Ч.1. Ч.2. – СПБ.: ИД «М и М», 2011.

Список литературы для обучающихся;

1.Бутанаев, В.Я., Верник, А.А. Детские игры и спортивные состязания народов Хакасии. Абакан. 2011.-53 с.

Источники интернет-ресурсов ;

http://games.kolossale.ru/

http://detskieigry.ru/

http://www.pravilaigr.ru/

Ожидаемый результат:

             -у выпускника начальной школы выработана потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными играми;

- сформировано начальное представление о культуре движении;    - младший школьник сознательно применяет физические упражнения для повышения работоспособности, организации отдыха и укрепления    здоровья;

             -обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр;

             - умение работать в коллективе.                                                                                                                        Ожидаемые результаты реализации программы

• проявление учащимися интереса к участию в спортивно-оздоровительной деятельности;
• привлечение родителей к совместной деятельности;
• умение организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.).
• умение систематически наблюдать за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

Пояснительная записка

Рабочая программа кружка «Спортландия» для обучающихся 3 классов составлена по запросу учащихся и их родителей.

·                    Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897;

·                    Письма Департамента общего образования Минобрнауки России образования от 12.05. 2011 г. № 03. – 296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного Стандарта общего образования»;

·                    Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. Регистрационный номер № 19993);

·                    Основная образовательной программы общего образования»;

·                    Положения о рабочей программе внеурочной деятельности  Приказ № 2-3 от «2.09. 2013 г.

·                    Примерных программ курсов внеурочной деятельности.

Направленность данной программы спортивно-оздоровительного кружка носит образовательно-воспитательный характер. по форме организации кружковой.

Актуальность программы обусловлена необходимостью сохранению и укреплению здоровья детей. Программа направлена на расширение здорового образа жизни, нивелиру

Цель программы содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

Задачи:

Обучающие -                                                                                                                                                                         -обучение  жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

Воспитательные                                                                                     

 - воспитывать дисциплинированность, доброжелательное отношение к товарищам, формировать коммуникативные компетенции.

 Развивающие

 - укреплять здоровье учащихся, приобщать их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействовать гармоническому, физическому развитию;

В программе систематизированы формы и методы спортивно-оздоровительной деятельности.

Формы: теоретические и практические занятия

Методы: игровые упражнения, беседы.

Они направлены на достижение  первого  уровня результатов.

Общая характеристика курса

Участниками  группы являются ученики  1-ых классов. Набор в группу свободный.   Программа включает в себя  знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья. Данная программа способствует формированию культуры здоровья учащихся,  познавательному и эмоциональному развитию учащегося, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Повышенная двигательная активность – биологическая потребность учащихся, она необходима им для нормального роста и развития.

Описание места  курса в плане внеурочной деятельности

Программа рассчитана на 68часов.   

Количество учебных часов в неделю – 2 часа.

Продолжительность занятия – 45 минут.

Планируемые результаты

Метапредметные:

Коммуникативные

-способность обучающегося осуществлять коммуникативную деятельность;

-использование правил общения в игровой деятельности;

Познавательные                                                                                                      - ориентироваться в понятиях «здоровый образ жизни», характеризовать значение занятий по оздоровлению;

- раскрывать понятия: синхронно, музыкально, ритмично;

- характеризовать роль и значение занятий с оздоровительной направленностью в режиме труда и отдыха; планировать и корректировать физическую нагрузку в зависимости от индивидуальных особенностей, состояния здоровья, физического развития, физической подготовленности

Регулятивные                                                                                                         - организовывать места занятий физическими упражнениями и играми с музыкальным сопровождением в сотрудничестве с учителем;

- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей,  родителей и других людей во время показательных выступлений, индивидуальных и групповых заданий;

- оценивать правильность выполнения действия;

Личностные                                                                                                           - установка на здоровый образ  жизни;

- основы своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как представителя народа в процессе знакомства с русскими народными играми;

- ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей в игровой деятельности;

- эмпатия как понимание  чувств других людей и сопереживание им в процессе знакомства с играми на развитие сенсорной чувствительности;

- знание основных моральных норм на занятиях  и ориентации на их выполнение;

Предметные                                                                                                        - 

-выполнять санитарно-гигиенические требования: соблюдать личную гигиену и осуществлять гигиенические процедуры в течение дня;

-осуществлять активную оздоровительную деятельность;

-формировать своё здоровье.

-факторы, влияющие на здоровье человека;

-причины некоторых заболеваний;

-виды закаливания (пребывание на свежем воздухе, обливание, обтирание, солнечные ванны) и правила закаливания организма; влияние закаливания на физическое состояние и укрепление здоровья человека;

-о пользе физических упражнений для гармоничного развития человека;

-основные формы физических занятий и виды физических упражнений

Основное содержание

№	Разделы программы	Итого часов	Теоретические (тезисы)		Практические (суть)
1	введение	3	1 час Мир движений. ОРУ на формирование правильной осанки.  Тех­ника безопасности на занятиях.		2 часа Игровые упражнения
2	Раздел «Бегай, прыгай, играй»	48	2 часа Обеспечить возможность удовлетворения потребности в движении у младших  школьников для нормального развития и профилактики умственного утомления.	46 часов Беседы игры
3	Раздел «Профилактика  травматизма»	3	1 часов \Обучение учащихся приемам по предупреждению  травматизма. Охрана труда		2 час Практическое занятие
4	Раздел «Соревнования»	14	6 часов Способствовать развитию по профилактике простудных заболеваний, расширить гигиенические знания и навыки учащихся.		8часов Беседы, Экскурсии, викторина
Итого	Всего часов	68	10		58

Тематическое планирование

№	Тема занятия		Характеристика видов деятельности.
1-2	02.09 03.09	Мир движений.                                   Движения в спорте	Беседа: « Движение жизнь», виды движений
3-4	09.09 10.09	Красивая осанка.                                                      Как сделать осанку красивой	Беседа « Что такое осанка»  виды осанки, как проверить ОРУ на формирование осанки
5-6	16.09 17.09	Правила  гигиены  дома, в школе, на  улице                                                   Практическое занятие	Беседа: «Правила  гигиены  дома, в школе, на улице» Практическое занятие
7	23.09	Правила поведения на занятиях.	Беседа : Техника безопасности Правила поведения на занятиях
8	24.09	Что такое игра?	Правила игры. Играем.
9	30.09	Салки с бегом	Игра «Салки с бегом»
10	01.10	Салки с мячом	Игра «Салки с мячом»
11	07.10	За мной	Игра « За мной»
12	08.10	Замри	Игра «Замри»
13	14.10	Через кочки и пенёчки	Игра « Через кочки и пенёчки»
14	15.10	Совушка	Игра «Совушка»
15	21.10	Кот и мышка	Игра «Кот и мышка»
16	22.10	Кот и мышка	Игра «Кот и мышка»
17	28.10	Комплекс утренней зарядки	Комплекс утренней зарядки
18	29.10	Комплекс утренней зарядки	Комплекс утренней зарядки
19	11.11	Спортивная эстафета	Спортивная эстафета с мячами
20	12.11	Спортивная эстафета	Спортивная эстафета обручем
21	18.11	Спортивная эстафета	Спортивная эстафета  скакалкой
22	19.11	Учись быстроте и ловкости.	«Прыжки», «Кто быстрее?», «Самый координированный»
23	25.11	Сила нужна каждому.	«Кто сильнее?»,  «Салки со стопами»
24	26.11	Сила нужна каждому.	«Кто сильнее?»,  «Салки со стопами, «Удочка с прыжками»
25	02.12	Сила нужна каждому.	Переноска инвентаря.
26	03.12	Самый сильный	«Очистить свой сад от камней»,
27	09.12	Развитие быстроты.	«Командные салки», «Сокол и голуби»
28	10.12	Кто быстрее?	«Найди нужный цвет», «Разведчики»
29	16.12	Развитие быстроты.	«Командные салки», «Сокол и голуби»
30	17.12	Кто быстрее?	«Найди нужный цвет», «Разведчики»
31	23.12	Самый ловкий.	Игра «Снип –Снап», «Быстрая тройка»
32	24.12	Самый  гибкий.	Игра «Снип –Снап», «Быстрая тройка»
33	30.12	Весёлая скакалка.	Игра «Медведь спит, «Весёлая скакалка»
34	13.01	Весёлая скакалка.	Игра «Рыбак и рыбки»
35	14.01	Конкурс скакалки.	Прыжки через скакалку
36	20.01	Скакалочка- выручалочка.	«Удочка с приседанием»,
37	21.01	Ловкая  гимнастическая палка.	Игра «Ноги выше от земли», «Выбегай из круга»
38	27.01	Скакалочка- выручалочка.	Игра «Удочка с приседанием»,
39	28.01	Упражнения с  гимнастической палкой	Игра «Ноги выше от земли», «Выбегай из круга»
40	03.02	Прыжки на скакалке	Кто  больше на прыгает?
41	04.02	Команда быстроногих	Игра «Лиса и куры»,
42	10.02	Команда быстроногих	Игра «Лиса и куры»,
43	11.02	Самый быстрый	Игра «Лиса и куры»,»Гуси -лебеди»
44	17.02	Выбираем бег.	Игра «Кто быстрее?», «Сумей догнать»
45	18.02	Выбираем бег.	Игра «Кто быстрее?», «Сумей догнать»
46	24.02	Метко в цель.	Игра «Метко в цель»
47	25.02	Метко в цель.	Игра «Метко в цель», «Салки с большими мячами»
48	02.03	Развиваем точность движений.	Игра «Вращающаяся скакалка»
49	03.03	Развиваем точность движений.	Игра «Подвижная цель»
50	09.03	Развиваем точность движений.	Игра  «Воробушки и кот»
51	10.03	Метание на дальность	Игра «Кто дальше бросит?»
52	16.03	Игры с мячом	Игра «Подвижная цель»  « Охотники и утки»
53	17.03	Путешествие по островам.	Игра  «Бездомный заяц», Лягушки в болоте
54	23.03	Удивительная пальчиковая гимнастика	« Если бы ноги стали руками»
55	24.03	Развитие скоростных качеств.	Игра«Быстро в строй», «Найди своё место»
56	06.04	Развитие  выносливости.	Игра «Назови имя», «Бездомный заяц»
57	07.04	Развитие реакции.	Игра«Пустое место», «Часовые и разведчики»
58	13.04	«Удочка».	Игра«Удочка», «Не урони мяч»
59	14.04	Прыжок за прыжком	Игра  «Прыжок за прыжком»
60	20.04	Мир движений и здоровья.	Игра«Хвостики», «Падающая палка»
61	21.04                      .	Мы стали быстрыми, ловкими, сильными, выносливыми	Игра«Точный поворот», «Второй лишний». «Если бы ноги стали руками»
62	27.04	Спортивная эстафета	Эстафета с бегом, метанием, прыжками
63	28.04	Метание на дальность	Командное соревнование
64	04.05	Игры с мячом	Командное соревнование
65	05.05	Путешествие по островам.	Командное соревнование с родителями
66	11.05	Комбинированная эстафета	Командное соревнование
67	12.05	Большая спортивная эстафета( с родителями	Командное соревнование
68	18.05    19.05	Малые олимпийские игры	Командное соревнование

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

4.      Антропова, М.В., Кузнецова, Л.М.  Режим дня школьника. М.: изд. Центр «Вентана-граф». 2002.- 205 с.

5.      Бутанаев, В.Я., Верник, А.А. Детские игры и спортивные состязания народов Хакасии. Абакан. 1995.-53 с.

6.      Володченко, В.Н., Юмашев, В.А. Выходи играть во двор. М.: 1989.-64 с.

4. Зимние подвижные игры: 1–4 классы./ Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. – М.: ВАКО, 2009.

5.  Обухова Л.А., Лемяскина Н.А., Жиренко О.Е. Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы (5  классы). – М.: ВАКО, 2007.

6.   Подвижные игры: 5 классы./ Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. – М.: ВАКО, 2007.

7. Сосунова Е.М., Форштат М.Л. Учись быть пешеходом. Учебное пособие по ПДД для учащихся начальной школы. Ч.1. Ч.2. – СПБ.: ИД «М и М», 1998.

Список литературы для обучающихся;

1.Бутанаев, В.Я., Верник, А.А. Детские игры и спортивные состязания народов Хакасии. Абакан. 1995.-53 с.

Источники интернет-ресурсов ;

http://games.kolossale.ru/

http://detskieigry.ru/

http://www.pravilaigr.ru/

Ожидаемый результат:

             -у выпускника начальной школы выработана потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными играми;

- сформировано начальное представление о культуре движении;    - младший школьник сознательно применяет физические упражнения для повышения работоспособности, организации отдыха и укрепления    здоровья;

             -обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр;

             - умение работать в коллективе.                                                                                                                        Ожидаемые результаты реализации программы

• проявление учащимися интереса к участию в спортивно-оздоровительной деятельности;
• привлечение родителей к совместной деятельности;
• умение организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.).
• умение систематически наблюдать за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).