Рабочая программа курса "Индивидуальный проект" для 10 класса

I.         Пояснительная записка

            Рабочая программа по   элективному курсу «Индивидуальный проект»  для 10 класса составлена в соответствии с требованиями  федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего  образования, на основе Основой образовательной программы  среднего  общего образования МБОУСОШ № ------, учебного плана МБОУ СОШ № -----, с учетом авторской  программы  Половкова М. В., Носов А. В., Половкова Т. В. и др. Индивидуальный проект.10—11 классы. Учебное пособие для общеобразоват. организаций. — М.: Просвещение, 2019r. — 160c.

Место элективного курса   «Индивидуальный проект»    в учебном плане.

Курс «Индивидуальный проект» введен в учебный план школы за счет часов части, формируемой участниками образовательных отношений, на основании  образовательных запросов родителей (законных представителей) обучающихся.  Изучение курса «Индивидуальный проект» предусматривается в 10 классе в объеме 35ч. Программой предусмотрено проведение:

            Контрольных   работ  - 2

 Рабочая программа ориентирована на использование учебного пособия «Индивидуальный проект». / Половкова М.В, Носов А.А, Половкова Т.В..  – М., Просвещение 2020г.-159с

 По решению педагогического совета промежуточная аттестация проводится в форме накопленной оценки (средний балл по предмету).Протокол №1 от 31.08.2022 г

   Воспитательный потенциал курса «Индивидуальный проект» заключается в 

- умственном, нравственном, эстетическом, экологическом воспитанием и развитии  личности;

 - воспитании трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

- воспитании    первоначального представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования;

- воспитании   ответственного отношения  к учебному труду, проектной деятельности,  настойчивости  в преодолении трудностей;

- воспитании    взаимодействия -   коллективной работы, в том числе при разработке и реализации различного вида проектов;

II.      Планируемые результаты освоения элективного курса

         Изучение элективного курса должно обеспечить:

• удовлетворение индивидуальных запросов обучающихся;
• общеобразовательную, общекультурную составляющую данной ступени общего образования;
• развитие личности обучающихся, их познавательных интересов, интеллектуальной и ценностно-смысловой сферы;
• развитие навыков самообразования и самопроектирования;
• углубление, расширение и систематизацию знаний в выбранной области научного знания или вида деятельности;
• совершенствование имеющегося и приобретение нового опыта познавательной деятельности, профессионального самоопределения обучающихся.

         Результаты изучения элективного курса:

1) развитие личности обучающихся средствами предлагаемого для изучения учебного предмета, курса: развитие общей культуры обучающихся, их мировоззрения, ценностно-смысловых установок, развитие познавательных, регулятивных и коммуникативных способностей, готовности и способности к саморазвитию и профессиональному самоопределению;

2) овладение систематическими знаниями и приобретение опыта осуществления целесообразной и результативной деятельности;

3) развитие способности к непрерывному самообразованию, овладению ключевыми компетентностями, составляющими основу умения: самостоятельному приобретению и интеграции знаний, коммуникации и сотрудничеству, эффективному решению (разрешению) проблем, осознанному использованию информационных и коммуникационных технологий, самоорганизации и саморегуляции;

4) обеспечение академической мобильности и (или) возможности поддерживать избранное направление образования;

5) обеспечение профессиональной ориентации обучающихся.

Результаты выполнения индивидуального проекта:

• сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;
• способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;
• сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;
• способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.

III.   Содержание курса «Индивидуальный проект»

10 класс, 35 часов

         Введение. Беседа о курсе. Ознакомление с планом на учебный год, целями и задачами проектной и исследовательской деятельности, спецификой занятий, общими требованиями

Раздел 1. Культура исследования и проектирования( 9 часов).

Что такое проект. Основные понятия ,применяемые в области проектирования: проект, технологические,  социальные, экономические, волонтерские  организационные, смешанные проекты . Анализирование проекта. Самостоятельная работа учащихся  на основе пройденного материала  из  открытых источников  и содержания школьных предметов . Выдвижение идеи проекта. Процесс проектирования и его отличия от других профессиональных занятий . «Сто двадцать лет  на службе стране» Проект П.А. Столыпина .Рассмотрение  примера масштабного  проекта. Техническое проектирование и конструирование . Разбор понятий: проектно-конструкторская деятельность, конструирование , техническое  проектирование. Социальное проектирования  как возможность улучшить социальную сферу   и закрепить определённую систему ценностей   в сознании учащихся Волонтерские  проекты и сообщества. Виды волонтерских проектов . Анализ проекта сверстника. Знакомство и  обсуждение проекта «Дети  одного солнца» , разработанного и реализованного старшеклассником. Анализ проекта сверстника.  Обсуждение возможностей  IT-технологий  для решения  практических задач в разных сферах деятельности человека. Исследование   как элемент  проекта  и как тип  деятельности Основные  элементы  и понятия ,применяемые в исследовательской  деятельности: исследование, цель, задача, объект, предмет, метод и субъект исследования

Раздел 2.  Самоопределение  ( 6 часов)

Самостоятельная работа  учащихся с ключевыми  элементами проекта. Проекты и технологии: выбор сферы деятельности. Создаем элементы  образа будущего: что мы хотим изменить  своим проектом.  Формируем отношение к проблемам. Знакомство с проектными движениями. Первичное самоопределение. Обоснование актуальности  темы проекта или исследования. 

         Раздел 3.  Замысел проекта ( 8  часов) Понятие «проблема»  и «позиция» при осуществлении  проектирования  Выдвижение и  формулировка цели проекта . Целеполагание, постановка задач  и прогнозирование  результатов проекта . Роль акции  в реализации проекта. Ресурсы и бюджет  проекта

Поиск недостающей  информации, ее обработка и анализ 

Раздел 4.  Условия реализации проекта( 6 часов)

Анализ необходимых условий реализации проектов и знакомство  с понятиями  разных предметных дисциплин.  Планирование действий – шаг за шагом на пути  к реализации проекта. Освоение понятий: планирование, прогнозирование ,  спонсор, инвестор, благотворительность  

Источники финансирования  проекта. Освоение понятий: кредитование, бизнес-план, венчурные фонды, бизнес-ангелы, долговые и долевые ценные бумаги, дивиденды,  фондовый рынок, краудфандинг.  

Сторонники и команда проекта Эффективность использования вклада  каждого участника

Модели и способы   управления проектами

Раздел 5. Трудности реализации проекта (6 часов)

Переход от замысла к реализации проекта. Освоение понятий: жизненный цикл проекта,  жизненный цикл продукта, эксплуатация, утилизация. Возможные риски проекта, способы их предвидения и преодоления.  Презентация и защита индивидуального проекта. Контрольная работа      

IV.     Тематическое планирование

с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

10 класс

№	Тема урока	Кол часов	Дата		В том числе
			План	Факт	Контрольные работы	Лаборатор ные и практические работы
1	Вводное занятие.	1
Культура исследования и проектирования( 9 часов)
2	Что такое  проект  почему реализация проекта – это сложно, но интересно.	1
3	Учимся анализировать проекты	1
4	Выдвижение  проектной идеи как формирование  образца  будущего	1
5	«Сто двадцать лет на службе  стране»-проект П.А. Столыпина	1
6	Техническое конструирование  и конструирование   как типы деятельности	1
7	Социальное проектирование :как сделать лучше общество, в котором мы живем.	1
8	Волонтерские проекты и сообщества	1
9	Анализируем проекты своих сверстников. Социальный проект «Дети одного солнца»	1
10	Исследование как элемент проекта и как тип деятельности	1
Самоопределение  ( 6 часов)
11	Проекты и технологии: выбираем сферы деятельности	1
12	Создаем элементы  образа будущего: что мы хотим изменить своим проектом	1
13	Формируем отношение к проблемам	1
14	Знакомимся  с проектными движениями	1
15	Первичное самоопределение. Обоснование   актуальности темы  для  проекта или исследования.	1
16	Контрольная работа по теме: « Исследование и проектирование»	1			1
Замысел проекта ( 7  часов)
17	Понятие «проблема»  и «позиция» при осуществлении  проектирования	1
18	Формулировка цели проекта	1
19	Целеполагание  и постановка задач	1
20	Роль акции  в реализации проекта	1
21	Ресурсы и бюджет  проекта	1
22-23	Поиск недостающей  информации, ее обработка и анализ	2
Условия реализации проекта( 6 часов)
24-25	Планирование действий – шаг за шагом на пути  к реализации проекта	2
26	Источники финансирования  проекта	1
27	Сторонники и команда проекта	1
28-29	Модели управления проектами	2
Трудности реализации проекта (6 часов)
30	Переход от замысла к реализации	1
31	Риски проекта	1
32-33	Презентация и защита индивидуального проекта	2
34	Контрольная работа по теме «Реализация проекта»	1			1
35	Итоговый урок «Что мы узнали из курса «Индивидуальный проект?»	1
Итого		35 ч			2 ч