РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности для 2 класса « Я - курянин"»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Селиховская средняя общеобразовательная школа»

Курского района Курской области

Рассмотрена на заседании ШМО Протокол №1 от «29» 08. 2023г. Руководитель _____/ А.И. Бледнова /

Принята на заседании ПС Протокол №1  от «29» 08.  2023г. Председатель ПС /__________/ Л.В.Срывкова

«Утверждаю» Директор школы _______/Н.В.Охотникова/ Приказ №146 от «29 » 08. 2023г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

для  2 класса

« Я- курянин»

Форма организации: клуб

Направление туристко - краеведческое

Срок реализации: 1год

Программа составлена  учителем  начальных  классов  Семыкиной Н.Г.

2023-2024учебный год

д. Селиховы Дворы.

Пояснительная записка

Программа «Я – курянин» имеет туристско-краеведческую направленность.

Программа разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами в сфере дополнительного образования:

-  Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 21.12.2012, № 273-ФЗ (в ред. от 30.12.2021 г.);

-  Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (Распоряжение правительства РФ от 31 марта 2022 года № 678-р);

-  Приказ Министерства просвещения России от 09.11.2018 №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

-  «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (СП 2.4.3648-20 от 28.09.2020 г.);

-  Приказ комитета образования и науки Курской области от 01.04.2022

№1-443 «О внесении изменений в приказ комитета образования и науки Курской области «Об утверждении моделей обеспечения доступности дополнительного образования для детей в Курской области» от 30.08.2021 г. №1- 970»                           -  устав МБОУ «Селиховская средняя общеобразовательная школа».

Цели и задачи

 Цель: формирование и развитие первичных представлений учащихся о     родном городе как малой родине.

Образовательно-предметные задачи:

- познакомить учащихся с понятием «краеведение»;

-  формировать первичные представления о родственных взаимоотношениях в семье;

-  расширить представление об именах и происхождении фамилий;

-  расширить представления учащихся об истории своего микрорайона, своей школы, Дворца детского творчества;

-  познакомить с русскими старинными традициями, обычаями, одеж дой,  предметами домашнего обихода;

-  познакомить с народными и православными праздниками; познакомить с правилами безопасного поведения на занятиях, во время экскурсии;

-  научить составлению и оформлению календаря;

-  научить основам обсуждения и анализа сказок, рассказов, других произведений детской литературы, народного фольклора;

-  расширить представления о видах городского транспорта и правилах безопасного поведения на улицах города;

-  научить способам наблюдения за растениями, явлениями природы;

-  - научить первичным навыкам работы с картой России, картой города Курска, микрорайонов города;

-  познакомить с символикой Курска;

-  формировать первичные представления о происхождении названий улиц и площадей;

-  расширить представления о видах и назначении зданий Курска;

-  расширить представления о памятниках и памятных местах Курска;

-  расширить представления об основных правилах этикета и культурного поведения;

-  расширить представления о музеях и музейных экспозициях Курска;

-  развивать умение обсуждать и анализировать сказки, рассказы, другие произведения детской литературы с помощью педагога;

-  формировать умение рассказывать историю своей семьи;

-  научить объяснять смысл названий площадей и улиц;

-  развивать умение узнавать, устно описывать и изображать герб и флаг Курска;

-  формировать умение устно описывать некоторые памятники истории, культуры, архитектуры;

-  научить сравнивать, выявлять сходство и различие старинной и современной одежды, предметах домашнего обихода;

-формировать умение сравнивать, выявлять сходство и различие старинного и современного облика Курска;

- развивать умение соблюдать правила культурного поведения в общественных местах.

-развивать умение соблюдать правила безопасного поведения на занятиях, во время экскурсии, на улицах города;

- формировать умение наблюдать за растениями, явлениями природы;

-    научить находить Курск на карте России;

-    формировать умение ориентироваться на карте Курска на первичном уровне с помощью педагога.

-    Развивающие задачи:

-    развивать любознательность, познавательную активность;

-    развивать ассоциативно-образное мышление, фантазию;

-    расширять словарный запас;

-    развивать направленное внимание, память;

-    развивать способность определять и формулировать цели деятельности на занятии с помощью педагога;

-    развивать способность планировать действия с помощью педагога в соответствии с целью;

-    формировать умение работать по составленному или предложенному плану;

-    развивать способность осуществлять анализ, оценку, коррекцию (при необходимости) полученных личных и коллективных результатов с помощью педагога;

-    развивать осознание необходимости нового знания;

-    развивать умение перерабатывать информацию для получения необходимого результата;

-    развивать умение выделять существенные признаки объектов;

-    развивать осознанное речевое высказывание в соответствии с тематикой обсуждения;

-    развивать умение устанавливать простейшие аналогии,

-    формировать основы монологической и диалогической речи;

-    развивать уважение к мнению собеседника;

-    развивать умение связно выражать свои мысли;

-    формировать основы продуктивной комфортной (коллективной, парной, в малых группах) деятельности;

-    развивать восприятие других позиций, мнений, взглядов, интересов.

-    Воспитательные задачи:

-    воспитывать чувство сопричастности к жизни города;

-    воспитывать интерес к традициям и обычаям родного края;

-    воспитывать культуру общения и поведения;

-    формировать основы нравственно-патриотических представлений;

-    формировать основы волевых проявлений;

-    воспитывать основы дисциплинированности, самостоятельности, ответственности.

Содержание  модуля  внеурочной деятельности « Я –курянин»

№ п/п	Наименование темы	Количество часов	Формы организации, виды деятельности
1	Курский край «Мы – куряне»	3	Групповая Просмотр и обсуждение презентации Путешествие по карте Курской области Беседа. Деловая игра Беседа. Деловая игра
2	Моё село	4	Индивидуальная беседа. Проектная деятельность Работа с раздаточным материалом. КВН. Экскурсия.  Литературная викторина.Конкурс рисунков. Беседа. Проектная деятельность
3	Курск – моя малая родина	20	Групповая. Работа в парах. Работа с раздаточным материалом. КВН. Экскурсия.  Литературная викторина  Конкурс рисунков
4	Курск – город воинской славы	7	Групповая. Индивидуальная  Работа в парах. Работа с раздаточным материалом. КВН. Экскурсия.Литературная викторина. Просмотр и обсуждение презентации Работа в парах. Работа с раздаточным материалом. КВН.  Конкурс рисунков.. Проектная деятельность

Курский край   (3 часа) Мы – куряне

Теория. Понятие города, страны. Наш город, район, страна. Почему наш город назвали Курском. Возраст Курска, административное деление, население.

Практическая работа. Рассматривание карты России и плана Курска, микрорайонов города.

Воображаемая экскурсия по городу.

Просмотр мультфильма «Мы живѐм в России – Курск».

Беседа «Мой Курск».

Форма занятия: комбинированное занятие (беседа, практическая работа, игра).

Теория. Введение в программу. Знакомство. Изучение родного края.

Краеведение. Инструктаж по технике безопасности. Входная диагностика.

Викторина «Знаешь ли ты свой край?»

Практическая работа. Выполнение рисунка «Знакомьтесь, это я!».

Игры на знакомство: «Снежный ком», «Ассоциации», «Расскажи мне о себе».

Мое село    (4  часа)

Теория. На какой улице ты живѐшь? Почему наши  села  так называются. Мой двор, мои соседи и друзья. История улицы, ее достопримечательности.

Практическая работа. Выполнение рисунка и рассказ «Мой лучший друг», «Моя улица».

Воображаемое путешествие, экскурсия по микрорайону школы.

Беседа «Улицы нашего района».

  Курск – моя малая родина- (20ч.)       

Природа родного края

Формы занятий: комбинированное занятие (беседа, опрос, практическая работа, самостоятельная творческая работа, игра, экскурсия).

Времена года и изменения в природе в нашем крае

Теория. Изменения в нашем крае в зависимости от времени года.

Практическая работа. Наблюдения в природе. Выполнение рисунка

«Наш город осенью». Загадки о месяцах.

Растения родного края

Теория. Растения школьного двора и приусадебного участка.

Практическая работа. Наблюдение за растениями. Составление рассказа «Растения моего двора». Разгадывание загадок, решение кроссвордов о растениях.

Игра «Что растѐт в моѐм дворе и на даче?».

Экскурсия «В гости к зелѐному другу».

Животные Курского края – герои русских народных сказок

Теория. Русские народные сказки о животных, обитающих в Курском крае

Практическая работа. Выполнение рисунка «Мой любимый сказочный герой и его представление

 Проигрывание сказок по ролям («Репка», «Теремок»). Театр-экспромт.

Игра-путешествие «Человек и природа».

Оборудование и оснащение: ноутбук, проектор, иллюстрации и фото-материалы с изображением растений и животных родного края, книги с русскими народными сказками.   Курск: история и современность

Формы занятий: комбинированное занятие (беседа, опрос, практическая работа, самостоятельная творческая работа, игра, экскурсия, конкурс).  

    Символика родного края

Теория. Герб, гимн, флаг Курска.

Практическая работа. Зарисовка флага, гербов. Работа с книгой «Старинные гербы земли Курской». Создание герба воображаемого города, объяснение символики.

Игра «Догадайся по гербу».

   История и достопримечательности микрорайона

Теория. Понятие «микрорайон». Как и почему называется микрорайон, в котором ты живѐшь и учишься, его история. Достопримечательности микрорайона КЗТЗ.

Практическая работа. Составление карты микрорайона. Составление загадок, сочинение стихов.

   История в названиях улиц и площадей

Теория. Названия улиц и площадей рассказывают о прошлом. Способы образования названий улиц и площадей (улицы Садовая, Пигорева, Сумская, Красная площадь). Сохранение памяти о прошлом в исторических названиях.

Практическая работа. Зарисовка в тетради курских улиц.

Творческое задание «Придумай и нарисуй новую улицу, объясни еѐ название».

Игра «Найди лишнее».

Конкурс рисунков «С чего начинается Родина».

         История в архитектурных памятниках

Теория. История жилища. Жилой дом, общественное здание, храм. Здание как памятник архитектуры. Памятники архитектуры Курска, их значение. Знаменский собор. Икона «Знамение Божьей Матери» и еѐ связь с Курским краем. Дом купца Хлопонина, Дом Советов, здание Курского областного драматического театра имени Пушкина, здание железнодорожного вокзала.

Практическая работа. Изучение и анализ изображений архитектурных памятников.

Воображаемая экскурсия по городу.

Игра-викторина «История в архитектурных памятниках».

     Город воинской славы- 7часов

Памятники Курска

Теория. Понятие «памятник истории». Виды памятников. Памятники, посвященные истории города Курска (мемориал «Памяти павших в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов», стела «Героям-курянам», памятник танкистам-героям Курской битвы и др.).

Практическая работа. Просмотр и обсуждение фотографий памятников.

Исследование «Памятники, находящиеся в микрорайоне школы».

Воображаемая экскурсия по городу.

         Страницы истории Курска

Теория. Из глубины веков. Возникновение Курска. Житие Феодосия Печерского. Курск – город-крепость, город-воин, город-труженик.

Практическая работа. Зарисовка курской крепости.

Презентация «Страницы истории Курска». Игра-викторина «Город наш старинный». Настольная игра «Путешествие в прошлое».

         История в архитектурных памятниках

Теория. Здание как памятник архитектуры. Храм. Памятники архитектуры Курска и их значение (Сергиево-Казанский собор, Воскресенско- Ильинская церковь, бывшее здание Дворянского собрания, здание кинотеатра имени Щепкина, здание филармонии).

Практическая работа. Работа с иллюстрациями, описание памятников.

Игра-мозаика «Узнай и собери»

Презентация «Поэзия в камне».

         История в названиях улиц и площадей

Теория. Способы образования названий улиц и площадей (Московская площадь, улицы Луговая, Заводская, Ольшанского, Комарова). Прошлое в названиях улиц и площадей. Подвиг на карте города (улицы Гагарина, Чер- няховского, Конорева, площади Рокоссовского, Перекальского).

Практическая работа. Работа с планом Курска. Работа с иллюстрациями.

Воображаемая экскурсия с презентацией «Улицы и площади Курска».

         История в лицах: наши знаменитые земляки

Теория. Кого мы называем земляками. Наши знаменитые земляки: М.С.Щепкин, А.П.Гайдар, А.А.Дейнека, Е.И.Зеленко и др. Необходимость сохранения памяти о деятельности наших земляков.

Практическая работа. Рисунки «Наши земляки». Размышления на тему:

«Что значит оставить свой след в истории».

Игра-викторина «Наши земляки».

Встреча со знаменитыми людьми.

         Памятники Курска

Теория. Важность сохранения памяти. Мемориалы и памятники Курска. Курск – город воинской славы. Мемориал «Курская дуга», памятники К. Рокоссовскому, К.Зеленко, А.Боровых и др. Страницы военной истории, увековеченные в памятниках. Необычные памятники: «Свидание», «Курская антоновка», «Крепкое рукопожатие».

Практическая работа. Мини-сочинение «Памятники». Изучение, анализ, обсуждение иллюстраций по теме занятий. Решение кроссвордов.

Презентация «Мемориалы и памятники города Курска».

Викторина «Памятники Курска».

 Планируемые  результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты

1) формирование основ российской гражданской иден­тичности, чувства гордости за свою малую Родину, российский народ и историю России, за национальные свершения, откры­тия, победы; осознание своей этнической и национальной принадлежности;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии при­роды, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мне­нию;

4)овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

6) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, доброжелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопере­живания чувствам других людей;

7) формирование установки на безопасный, здоровый об­раз жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

Регулятивные:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и по­искового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эф­фективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

Познавательные:

1) понимание роли  Курска в  истории России;

2) изучение истории возникновения города  Курска, культурных объектов, исторических памятников, памятников культуры;

3) представление о народных праздниках и традициях, оценивание их роли в жизни людей;

4) владение информацией о людях, искусства, труда, религии, внесших вклад в развитие города ;

5) владение информацией о героическом прошлом города Курска;

6) владение навыками поведения в природе, определять представителей Красной книги  Курска, ориентироваться на местности, осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности;

7)использование знаково-символических средств, пред­ставление информации для создания моделей изучаемых объ­ектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

8)активное использование речевых средств и средств ин­формационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

9)использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном простран­стве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации;

10)овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым при­знакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

11)овладение начальными сведениями о сущности и осо­бенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием курса;

12)овладение базовыми межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Коммуникативные:

1)готовность слушать собеседника и вести диалог; готов­ность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

2)определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

3)развитие навыков сотрудничества со взрослыми и свер­стниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

4)овладение элементарными правилами нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

Предметные результаты

- познакомится с историей, традициями родной школы, района, края;

- будут иметь представление о месте культуры, истории, морали и нравственности в прошлом и настоящем традиций Курска и своей малой Родины;

- с жизнью героев Великой Отечественной войне - фронта и тыла;

- будут иметь представление об археологических и архитектурных памятниках района;

- посетят театры, музеи, памятники района, края;

- научатся видеть прекрасное в окружающем мире;

- научатся вести себя в общественных и культурных местах, уважительно относиться к культуре и традициям своего и других народов.

Учащиеся будут знать:

-        историю и основы краеведения;

-        способы самообразования;

-        сведения, связанные с историей и родословной своей семьи;

-        сведения из истории и традиции Дворца детского творчества, школы;

-        традиции предков-курян;

-        сведения из истории и направления деятельности курских музеев;

-        символику, памятники культуры, архитектуры, истории Курска и Курской области;

-        выборочные сведения по истории микрорайона, Сеймского округа и города Курска

-        выборочные сведения по истории курских улиц и площадей;

-        сведения, связанные с историей и деятельностью храмов и монастырей Курского края;

-        первичные сведения об археологии, геральдике, хронологии, нумизматике, исторической метрологии как основных вспомогательных исторических дисциплинах;

-        имена, биографии и деятельность знаменитых курян в истории края и России;

-        особенности многоаспектной народной культуры Курского края;

-        основные сведения о народных, православных праздниках российского календаря;

-        основные сведения о развитии образования в Курске;

-        основные сведения, связанные с историей и деятельностью театров, цирка, кинематографа в Курском крае;

-        сведения о событиях Великой Отечественной войны в истории Курского края;

-        сведения о природных особенностях, флоре и фауне Курского края;

-        правила безопасного поведения учащихся на улице, в транспорте, в местах массовых мероприятий;

-        способы сбора, обработки, систематизации и анализа информации в сфере краеведения;

-        основы проектной деятельности в краеведении.

Учащиеся будут уметь:

-        осуществлять учебно-исследовательскую деятельность в области краеведения (наблюдение, работа с источниками информации, описание и анализ результатов, выводы);

-        соблюдать правила безопасного поведения учащихся на улице, в транспорте, в местах массовых мероприятий;

-        собирать, обрабатывать, систематизировать и анализировать информацию в сфере краеведения;

-        осуществлять видение и формулирование проблем в области краеведения;

-        осуществлять основы проектной деятельности в краеведении;

- подготавливать и представлять для обсуждения материалы краеведческого исследования.

Ключевые компетенции

Учащиеся приобретут ценностно-смысловые компетенции:

-        основы активной жизненной позиции;

-        нравственно-патриотические представления;

-        ценностное отношение к истории, культуре, природе и окружающему

-        социально-нравственные ориентиры;

-        любознательность, познавательная активность.

Учащиеся приобретут учебно-познавательные компетенции:

-        самостоятельное определение и формулирование цели деятельности на занятии;

-        самостоятельное составление плана действий, работа по плану;

-        самостоятельные анализ и оценка полученных результатов;

-        объективная самооценка к результатам своей учебной деятельности;

-        рефлексия, достижение ситуации успеха.

Учащиеся приобретут информационные компетенции:

самостоятельный поиск и выбор новых источников информации;

-        самостоятельная переработка, анализ и структурирование информации.

Учащиеся приобретут коммуникативные компетенции:

-        формулирование своих мыслей в беседе, в обсуждении;

-        умение вступать в беседу и продуктивно ее поддерживать;

-        доказательное изложение своей позиции, мнения;

-        уверенная монологическая, диалогическая, полилогическая речь;

-        осознанная, грамотная устная и письменная речь;

-        учѐт позиции других людей;

-        умение работать в команде;

-        избегание конфликтов в групповой работе, в бытовых отношениях;

-        продуктивная совместная деятельность с другими людьми.

Учащиеся приобретут компетенции личностного самосовершенствования:

-        устойчивое внимание, восприятие и наблюдательность;

-        основы аналитического и логического мышления (сравнение, обобщение и классификация изучаемых объектов);

-        творческое воображение;

-        зрительная, слуховая и моторная память;

-        пространственная ориентация на местности;

-        ответственность, организованность.

Учащиеся приобретут общекультурные компетенции:

-        самостоятельность, дисциплинированность;

-        толерантное отношение к другой точке зрения, к культуре других народов,

-        культура общения и поведения.

05.09Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Дата		Наименование разделов и тем	Кол-во часов	Электронные учебно- методические материалы
	план	факт
	Раздел 1.  Курский край – 3часа			3	Подробности на сайте: https://kursksu.ru/stories/view/17007 #Курск #Курскаяобласть #КурскГУ #НовостиКГУttp://5fan.ru/wievjob.php?id=72442 (История Курского края) hhttp://kurskonb.ru/our-booke/kurjane/index.html (Куряне в культурном наследии России
1	05.09		Краеведение – наука о родном крае.	1
2	12.09		Символика города.	1
3	19.09		Названия разных народов, проживающих в данной местности, их обычаи,  особенности быта, культура.	1
	Раздел  2. Мое село – 4 часа			4	http://kursk-museum.ru/ (Курский областной краеведческий музей) 4. https://www.archeo-kursk.ru/ (Курский государственный музей археологии)
4	26.09		Название моего села и его история.	1
5	03.10		Достопримечательности моего села.	1	http://new.kiro46.ru/informatsiya/novosti/1113 (Электронный сборник материалов краеведческих чтений. – Курск, ОГБУ ДПО КИРО
6	10.10		Улица, на которой я живу.	1
7	17.10		Моя школа. История и традиции моей школы.	1
	Раздел  3.Курск – моя малая родина -20часов			20	http://kursk-museum.ru/ (Курский областной краеведческий музей) 4. https://www.archeo-kursk.ru/ (Курский государственный музей археологии)
8			Когда и как появился наш город.	1
					http://kursk-museum.ru/ (Курский областной краеведческий музей) 4. https://www.archeo-kursk.ru/ (Курский государственный музей археологии)
9	24.10		Курск на карте России. Поверхность нашего края. Климат. Изучение рельефа, ландшафта родного края.	1
					http://kursk-museum.ru/ (Курский областной краеведческий музей) 4. https://www.archeo-kursk.ru/ (Курский государственный музей археологии) http://new.kiro46.ru/informatsiya/novosti/1113 (Электронный сборник материалов краеведческих чтений. – Курск, ОГБУ ДПО КИРО Презентация « Заповедные места  Курского края»
10			Характерные признаки сезонов года родного края, климат. Основные признаки погоды.	1
11			Реки, озёра, родники	1
12			Природные богатства моего края. Подземные богатства. Плодородие почв.	1
13			Животный мир Курской области.  (Составлять описание образа жизни животных, проживающих на территории  края).	1	zhivotnye.docx Презентация « Заповедные места  Курского края»
14			Растительный мир Курской области.	1	Презентация « Заповедные места  Курского края»
15			Промышленность и сельское хозяйство.	1
16			Как жили наши предки в древности. (Воспроизводить исторические события, о занятиях, образе жизни предков, обычаи, особенности быта,культуры).Музей археологии.	1	http://vrns.ru/culture/52/2262/#.WEXYGDyg-M8 (Курск – древний форпост России) http://mkukcbs.ru/files/Litul/files/1.html (Литературные улицы города Курска)
17			Экскурсия в краеведческий музей г. Курска.	1	http: //old-kursk.ru. (Курск дореволюционный). http: //gorenka.org (История Курского края
18			Роль музыки в жизни людей. Композиторы   и певцы Курской области. (Г. Свиридов, Н. Плевицкая ).	1	http://kurskonb.ru/our-booke/kurjane/index.html (Куряне в культурном наследии России)
19			Литература. Писатели и поэты Курской области. (А. Гайдар, Н. Асеев, К. Воробьев, Е. Носов.)	1	http://mkukcbs.ru/files/Litul/files/1.html (Литературные улицы города Курска)
20			Художники - мои земляки. Посещение картинной галереи им. А. Дейнеки.	1	https://www.deinekagallery.ru/ (Курская областная картинная галерея имени А.А. Дейнеки) 6. http://литературный-музей.рф/about-museum/museum (Литературный музей Курского края)
21			Легенды и предания Курского края. Голос  русской старины.	1	http://литературный-музей.рф/about-museum/museum (Литературный музей Курского края)
22			Достопримечательности  г.Курска. Конкурс рисунков.	1
23			Скверы, парки – лёгкие нашего  Соловьиного края.	1
24			Монастыри  г. Курска.	1	https://w.histrf.ru/articles/article/show/kurskaia_koriennaia_pustyn(Курская Коренная пустынь)
25			Заповедники Курского края. Посещение заповедника им.Алёхина.	1	Официальный сайт Курского биосферного заповедника имени профессора В.В.Алехина http://zapoved-kursk.ru Поход в библиотеку.
26			Красная книга Курского края.	1
27			День города. Почему появился этот праздник?	1	http://литературный-музей.рф/about-museum/museum (Литературный музей Курского края)
	Раздел  4.Курск – город воинской славы -			7
28			Курск и область в годы ВОВ.	1	http: //old-kursk.ru. (Курск дореволюционный). http: //gorenka.org (История Курского края)
29			Твои  земляки – герои.	1
30			Дети – герои.	1
					Заочная экскурсия в музей « Юные защитники Родины»
31			Посещение  музея «Юные защитники Родины».	1
32			Битва под Прохоровкой - олицетворением мужества и героизма советских танкистов.	1	http://kray.kurskonb.ru/our-book.html (Электронные краеведческие сборники (издания КОНБ им. Н. Н. Асеева) Заочная экскурсия в музей- заповедник                                 « Прохоровское поле»
33			Музей – заповедник  «Прохоровское поле». Экскурсия.	1
34			Итоговое занятие. Экскурсия в природу.	1

Тематическое планирование с учетом рабочей программы  воспитания

№п.п.	Наименование разделов, тем	Количество	Модуль воспитательной программы « Школьный урок»
1	Курский край «Мы – куряне»	3	Формирование и развитие первичных представлений учащихся о     родном городе как малой родине. Всемирный день приветствий. Урок –общения. День России. День освобождения г. Курска Урок памяти «День освобождения Ленинграда от фашистской блокады». Уроки здоровья и пропаганды ЗОЖ. Урок Мужества «День Защитника Отечества». День космонавтики. Урок Памяти День славянской письменности и культуры. День Земли
2	Мое село	4
3	Курск – моя малая родина	20
4	Город воинской славы Итого	7 34ч

Справочные материалы для учителя и обучающихся

Н.В. Афанасьева, А.Н. Быканов. С.А. Лукина. – Курск: Константа. 2018. –120

Соловушка: методические разработки внеурочных занятий по хрестоматии для чтения в начальной школе / Под. Ред. О.О. Барышниковой, Т.А. Брежневой. – Курск: ООО «Учитель», 2017. – 100 с.

Календарь родной природы. М.: Эксмо, 2021. 4. Курск православный: альбом для раскрашивания/ Автор-сост. А.Н. Орлова. Под ред. Т.В. Якуниной. – ООО «Учитель», 2019. –26 с.

 Путешествие по Курску: альбом для раскрашивания/ Автор-сост. А.Н. Орлова. Под ред. Т.В. Якуниной. – ООО «Учитель», 2016. –21 с. . Паркер С. Кошки и котята. М.: РОСМЭН, 2017.

 Соловушка: Хрестоматии для чтения в начальной школе . – Курск: ООО «Учитель», 2017.

Электронные интернет- ресурсы, рекомендуемые для педагогов и обучающихся

1. http://5fan.ru/wievjob.php?id=72442 (История Курского края)

 2. http://kurskonb.ru/our-booke/kurjane/index.html (Куряне в культурном наследии России)

 3. 9. http://kursk-museum.ru/ (Курский областной краеведческий музей)

4. https://www.archeo-kursk.ru/ (Курский государственный музей археологии)

5. https://www.deinekagallery.ru/ (Курская областная картинная галерея имени А.А. Дейнеки)

6. http://литературный-музей.рф/about-museum/museum (Литературный музей Курского края)

7. https://w.histrf.ru/articles/article/show/kurskaia_koriennaia_pustyn (Курская Коренная пустынь)

8. http://vrns.ru/culture/52/2262/#.WEXYGDyg-M8 (Курск – древний форпост России)

 9. http://mkukcbs.ru/files/Litul/files/1.html (Литературные улицы города Курска)

10. http: //old-kursk.ru. (Курск дореволюционный).

11. http: //gorenka.org (История Курского края)

12. http://new.kiro46.ru/informatsiya/novosti/1113 (Электронный сборник материалов краеведческих чтений. – Курск, ОГБУ ДПО КИРО, 2021)

13. http://new.kiro46.ru/images/okch2022.pdf (Сборник работ областных краеведческих чтений/составитель и редактор И.А. Каськова. – Курск, 2022)

14. http://kray.kurskonb.ru/our-book.html (Электронные краеведческие сборники (издания КОНБ им. Н. Н. Асеева))

Аннотация

 к  рабочей программы по внеурочной деятельности  « Я – курянин»

Название рабочей программы	Срок, на который разработана рабочая программа	Краткая характеристика программы
Рабочая программа  курса внеурочной деятельности для  2 класса « Я- курянин»	Программа реализуется в работе с обучающимися 1–2,кл   В 2023–2024 учебном году запланировано проведение 34 внеурочных занятий                               ( 1 час в неделю)	·         Программа носит краеведческую направленность, поэтому основные темы, изучаемые в рамках курса, это: - моя родословная; - моя семья, традиции семьи; - моя улица; - история моей школы; - путешествие по родному городу; - семь чудес Курского края; - святые места Курского края и т.д. Программа направлена на изучение истории и современности родного края, значимости Курской области для страны в целом и для каждого человека в отдельности. Отдельное внимание уделяется семье, ее традициям, родословной и даже домашним питомцам, ведь мы в ответе за тех, кого приручили. История школы, улицы, на которой живешь, родного города, основных исторических мест области - все это способствует формированию этнического самосознания школьника, расширяет собственный культурный опыт, формирует интерес к истории Курской области, воспитывает патриота своей страны.