Комитет
Администрации города Славгорода Алтайского края по образованию Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Селекционная средняя
общеобразовательная школа»
|
Рассмотрено
на заседании ШУМО математических и естественнонаучных дисциплин
МБОУ
«Селекционная СОШ»,
протокол от 29 августа 2021г. №4
|
Согласовано
методическим
советом
МБОУ
«Селекционная СОШ»
протокол
от 28 августа 2021г. №1
|
Утверждено
приказом
МБОУ
«Селекционная СОШ»
от 31 августа 2021 г. № 128
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
внеурочной деятельности
для
6 класса
«Экология.
Здоровье. Безопасность»
на
2021-2022 учебный год
Составитель: Сафронова Виалетта Вячеславовна,
учитель биологии
с.Селекционное
2021
г.
Пояснительная записка
Богатое
содержание курса биологии предоставляет большие возможности для организации
разнообразной деятельности, как на уроке, так и внеурочное время. Внеклассная
работа способствует улучшению учебной мотивации и развитию познавательных
интересов учащихся. Соединение практической и интеллектуальной деятельности
способствует умственному развитию учащихся, является средством укрепления
здоровья и рационального использования свободного времени, воспитывает культуру
интеллектуального труда. У ребят формируется потребность применять знания в
повседневной жизни. Целью данной программы является, формирование у
обучающихся экологической культуры, ценностного отношения к жизни во всех её
проявлениях, здоровью, качеству окружающей среды, умений вести здоровый и
безопасный образ жизни.
Планируемые
результаты
Программа направлена на:
достижение учащимися личностных
результатов, таких как:
- принятие и реализацию ценностей здорового
образа жизни, потребность в физическом самосовершенствовании, занятиях
спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения,
употребления алкоголя, наркотиков;
- бережное, ответственное и компетентное
отношение к физическому и психологическому здоровью как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
- навыки сотрудничества со сверстниками,
детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной,
учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.
достижение метапредметых результатов,
таких как:
- умение самостоятельно определять цели и
составлять планы;
- самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать учебную и внеучебную (включая внешкольную)
деятельность;
- использовать все возможные ресурсы для
достижения целей;
- выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
- умение продуктивно общаться и
взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции
другого, эффективно разрешать конфликты;
- владение навыками познавательной,
учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
- способность и готовность к
самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению
различных методов познания;
- готовность и способность к
самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.
достижение предметных результатов:
усвоенные при изучении учебного предмета знания, умения, компетенции, опыт
творческой деятельности, ценностные установки, специфичные для изучаемой
области знаний.
Содержание программы
I. Раздел «Здоровье» (12 часов)
Болезни грязных рук. Желудочно-кишечные
болезни, их причины. Профилактика и лечение гельминтозов. Профилактика
грибковых заболеваний кожи, ногтей, волос.
«Здоровый образ жизни»
Гигиена. Гигиена дыхания. Роль вентиляции,
проветривания и нормальной влажности в классах и жилых помещениях. Болезни
органов дыхания, пути передачи и профилактика гриппа, туберкулеза.
Гигиена зрения. Причины близорукости, ее
профилактика
Гигиена слуха. Вредные влияния шума на
здоровье.
Питание. Гигиена питания. Сроки хранения
продуктов.
Мир увлечений . Человек и искусство.
Изобразительное искусство. Музыка. Литература. Театр.
Становление подростка. Особенности
взаимоотношений со сверстниками.
Самовоспитание – что это такое? Имидж. Как
стать обаятельным и интересным человеком.
Правила здорового образа жизни.
Электронная энциклопедия здоровья.
Практическая работа. Составление памятки
для окружающих.
Практическая работа. Составление альманаха
«Что такое гигиена?»
Практическая работа. О чём расскажет
упаковка.
Практическая работа. Составление интернет -
справочника «Наша афиша»
Практическая работа. Тренинг. Конфликт?
Умение отказать. Умение отстаивать своё мнение. Ролевая игра "Как заводить
друзей".
Практическая работа. Рекомендации
сверстникам: Как работать над собой.
Практическая работа по составлению правил
здорового образа жизни. Составление портфолио. Подведение итогов модуля.
Презентация интернет- справочника «Наша афиша».
II. Раздел «Экология» (11 часов)
«Экология нашего дома».
Квартира как экосистема.
Факторы, влияющие на качество среды
жилища: наружный воздух;
продукты неполного сгорания газа;
вещества, возникающие в процессе
приготовления пищи;
вещества, выделяемые мебелью, книгами,
одеждой и т.д.;
продукты табакокурения;
бытовая химия и средства гигиены;
комнатные растения;
соблюдение санитарных норм проживания
(количество людей и домашних животных);
электромагнитное загрязнение.
Химические, биологическое, физическое
загрязнение квартиры.
Микроклимат квартиры. Влажность,
температура и движение воздуха. Экологичность посуды. Чистота и уют в квартире.
Химия в быту.
Комнатные растения. Эстетическая и
гигиеническая роль. Растения и аллергия.
Фауна квартиры. Польза и вред.
Подведение итогов модуля «Экология».
Конкурс презентаций и фотовыставка.
Практическая
работа. Фитодизайн моего жилища. Презентация.
Практическая
работа. Электронная энциклопедия здоровья. Рекомендации. Экологическая
маркировка. Основные группы знаков на упаковках.
Практическая
работа. Насекомые-вредители. Составление памятки и рекомендаций. Фото-конкурс.
Домашние животные.
Практическая
работа. Заменители химии в быту. Электронная энциклопедия здоровья.
Рекомендации. Чистящие средства.
III.
Раздел «Безопасность» (12 часов)
Транспорт – зона повышенной опасности
Безопасность участников движения. Пешеход.
Безопасность пешехода. Пассажир. Безопасность пассажира. Водитель. Водитель -
велосипедист. Права и обязанности велосипедиста. Опасные ситуации на
транспорте.
Метрополитен. Правила и обязанности
пассажиров метро. Опасные зоны метрополитена
Железнодорожный транспорт. Опасные зоны
железной дороги. Правила поведения пассажира и пешехода на железнодорожном
транспорте. 1.4. Дорожно-транспортные происшествия. Причины
дорожно-транспортных происшествий
Безопасность в городе и вне города.
Безопасное поведение с животными. Опасные
животные и насекомые. Правила предосторожности при встрече с собаками. Первая
помощь при укусах насекомых и змей.
Погодные условия и безопасность человека. Безопасность
на водоемах. Осень, зима, весна, лето. Безопасное поведение в грозу. Первая
помощь при ожогах и отморожениях.
Подведение итогов модуля. Презентация
видео энциклопедии «Дорожная академия». Конкурс буклетов.
Практическая работа. Создание видео
энциклопедии «Дорожная академия».
Практическая работа. Разработка
электронных памяток к видео энциклопедии.
Практическое занятие. Оказание первой
медицинской помощи при ДПТ.
Практическая работа. Разработка буклетов
«Правила поведения при нападении собаки. «Оказание первой помощи при укусах
насекомых»
Тематическое планирование
|
№ п\п
|
Название раздела
|
Количество часов
|
|
1
|
Здоровье
|
12
|
|
2
|
Экология
|
11
|
|
3
|
Безопасность
|
12
|
Календарно-тематическое
планирование программы
35
часов-1 час в неделю
|
№
п\п
|
Тема
урока
|
Количество
часов
|
Планируемая
дата проведения урока
|
Фактическая
дата проведения урока
|
|
|
Раздел
1. Здоровье
|
12
|
|
|
|
1
|
Болезни
грязных рук. Желудочно-кишечные болезни, их причины. Профилактика и лечение
гельминтозов. Профилактика грибковых заболеваний кожи, ногтей, волос
|
1
|
|
|
|
2
|
Практическая
работа.
Составление памятки для окружающих.
|
1
|
|
|
|
3
|
Гигиена
дыхания. Роль вентиляции, проветривания и нормальной влажности в классах и
жилых помещениях. Болезни органов дыхания, пути передачи и профилактика
гриппа, туберкулеза.
Гигиена
зрения. Причины близорукости, ее профилактика.
Гигиена
слуха. Вредные влияния шума на здоровье.
|
1
|
|
|
|
4
|
Практическая
работа.
Составление альманаха «Что такое гигиена?»
|
1
|
|
|
|
5
|
Гигиена
питания. Сроки хранения продуктов.
|
1
|
|
|
|
6
|
Практическая
работа.
О чём расскажет упаковка.
|
1
|
|
|
|
7
|
Человек
и искусство. Изобразительное искусство. Музыка. Литература. Театр.
|
1
|
|
|
|
8
|
Практическая
работа.
Составление интернет- справочника «Наша афиша»
|
1
|
|
|
|
9
|
Практическая
работа. Тренинг. Конфликт? Умение отказать. Умение отстаивать своё мнение.
Ролевая игра "Как заводить друзей".
|
1
|
|
|
|
10
|
Имидж.
Как стать обаятельным и интересным человеком.
|
1
|
|
|
|
11
|
Практическая
работа.
Рекомендации сверстникам: Как работать над собой
|
1
|
|
|
|
12
|
Правила
здорового образа жизни. Электронная энциклопедия здоровья.
Практическая
работа
по составлению правил здорового образа жизни. Составление портфолио.
Подведение итогов модуля. Презентация интернет-справочника «Наша афиша».
|
1
|
|
|
|
|
Раздел
2. Экология
|
11
|
|
|
|
13
|
Квартира
как экосистема. Факторы, влияющие на качество среды жилища: наружный воздух;
продукты неполного сгорания газа; вещества, возникающие в процессе
приготовления пищи; вещества, выделяемые мебелью, книгами, одеждой и т.д.;
продукты табакокурения; бытовая химия и средства гигиены; комнатные растения;
соблюдение санитарных норм проживания (количество людей и домашних животных);
электромагнитное загрязнение.
|
1
|
|
|
|
14
|
Химические,
биологическое, физическое загрязнение квартиры.
|
1
|
|
|
|
15
|
Практическая
работа.
Электронная энциклопедия здоровья. Рекомендации. Экологическая маркировка.
Основные группы знаков на упаковках.
|
|
|
|
|
16
|
Микроклимат
квартиры. Влажность, температура и движение воздуха. Экологичность посуды.
Чистота и уют в квартире. Химия в быту.
|
1
|
|
|
|
17
|
Практическая
работа.
Заменители химии в быту. Электронная энциклопедия здоровья. Рекомендации.
Чистящие средства.
|
1
|
|
|
|
18
|
Комнатные
растения. Эстетическая и гигиеническая роль. Растения и аллергия.
|
1
|
|
|
|
19
|
Практическая
работа.
Фитодизайн моего жилища. Презентация.
|
1
|
|
|
|
20
|
Фауна
квартиры. Польза и вред. Практическая работа. Насекомые-вредители.
Составление памятки и рекомендаций. Фото-конкурс. Домашние животные.
|
1
|
|
|
|
21
|
Фото-конкурс.
Домашние животные.
|
1
|
|
|
|
22
|
Подведение
итогов модуля «Экология». Конкурс презентаций и фотовыставка.
|
1
|
|
|
|
23
|
Влияние
деятельности человека на природные сообщества, их охрана
|
1
|
|
|
|
|
Раздел
3. Безопасность
|
12
|
|
|
|
24
|
Транспорт
– зона повышенной опасности. Безопасность участников движения. Пешеход.
Безопасность пешехода. Пассажир. Безопасность пассажира. Водитель. Водитель -
велосипедист. Права и обязанности велосипедиста. Опасные ситуации на транспорте.
|
1
|
|
|
|
25
|
Практическая
работа.
Создание видео энциклопедии «Дорожная академия».
|
1
|
|
|
|
26
|
Метрополитен.
Правила и обязанности пассажиров метро. Опасные зоны метрополитена
|
1
|
|
|
|
27
|
Практическая
работа.
Разработка электронных памяток к видео энциклопедии.
|
1
|
|
|
|
28
|
Железнодорожный
транспорт. Опасные зоны железной дороги. Правила поведения пассажира и
пешехода на железнодорожном транспорте.
|
1
|
|
|
|
29
|
Практическая
работа.
Разработка электронных памяток к видео энциклопедии.
|
1
|
|
|
|
30
|
Дорожно-транспортные
происшествия. Причины дорожно-транспортных происшествий
|
1
|
|
|
|
31
|
Практическое
занятие.
Оказание первой медицинской помощи при ДПТ
|
1
|
|
|
|
32
|
Безопасность
в городе и вне города. Безопасное поведение с животными.
|
1
|
|
|
|
33
|
Опасные
животные и насекомые. Правила предосторожности при встрече с собаками. Первая
помощь при укусах насекомых и змей.
|
|
|
|
|
34
|
Практическая
работа.
Разработка буклетов «Правила поведения при нападении собаки. «Оказание первой
помощи при укусах насекомых»
|
1
|
|
|
|
35
|
Погодные
условия и безопасность человека. Безопасность на водоемах. Осень, зима,
весна, лето. Безопасное поведение в грозу. Первая помощь при ожогах и
отморожениях.
|
1
|
|
|
Лист внесения изменений
|
Дата
планируемого проведения урока
|
Дата
фактического проведения урока
|
Тема
урока
|
Основание
для внесения изменений в программу (номер, дата приказа, причина)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.