Рабочая программа курса внеурочной деятельности кружка Подготовка к олимпиадам по географии

                                                                                             Рассмотрено

                                                                                             на заседании МО учителей

                                                                                             естественнонаучного цикла

                                                                                             Протокол № 5 от «27» мая 2022г.

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное общеобразовательное

Учреждение города Москвы

Рабочая программа

по курсу внеурочной деятельности

«Подготовка к олимпиадам по географии»

7-9 класс

                                                        Москва, 2022

Раздел I. Планируемые результаты изучения курса.

Освоение курса внеурочной деятельности «Подготовка к олимпиадам по географии»

на уровне основного общего образования 7-9 классы в обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов:

1.                  Личностные результаты

Личностные результаты освоения программы курса внеурочной деятельности  будут отражать готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и расширения опыта деятельности на её основе и в процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в части:

Патриотического воспитания:

·      воспитать умение отстаивать свои гражданские позиции, формировать свои мировоззренческие взгляды, умение осознанно выбрать путь продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Гражданского воспитания:

·      Осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе;

·      проявление интереса к познанию природы,  населения, хозяйства России, регионов и своего края, народов  России;

·      ценностное отношение к достижениям своей Родины — цивилизационному вкладу России; ценностное отношение к историческому и природному наследию и объектам природного и культурного наследия человечества, традициям разных народов, проживающих в родной стране; уважение   к символам России, своего края

Духовно-нравственного воспитания:

·      ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора;

·      готовность оценивать своё поведение и поступки, а также поведение  и  поступки  других  людей  с  позиции  нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий для окружающей среды;

·      развивать способности решать моральные проблемы на основе личностного выбора с опорой на нравственные ценности и принятые в российском обществе правила и нормы поведения с учётом осознания последствий для окружающей среды

Эстетического воспитания:

·      восприимчивость к разным традициям своего и других народов, понимание роли этнических культурных традиций;

·      ценностного отношения к природе и культуре своей страны, своей малой родины, природе и культуре других регионов и стран мира, объектам Всемирного культурного наследия человечества.

Физического воспитания:

·      формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия, осознание ценности жизни;

·      ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность);

·      соблюдение правил безопасности в природе; навыков безопасного поведения в интернет-среде;

Трудового воспитания:

·       создание условия для подготовки учащихся к олимпиадам;

·       предоставление учащимся возможности реализации предметных способностей;

·       способствование развитию логического мышления;

·       развитие познавательных интересов и способности самостоятельно добывать знания, выбирать наиболее удобный способ выполнения задания.

2.      Метапредметные результаты

Изучение курса по выбору в основной школе способствует достижению метапредметных результатов. Этот курс позволит полнее учесть интересы и профессиональные намерения обучающихся, следовательно, сделать обучение более интересным для учащихся и, соответственно, получить более высокие результаты

Ученик сможет:

·      ознакомиться с ролью предмета в жизни общества, в особенностях его содержания;

·      выявлять и характеризовать существенные признаки географических объектов, процессов и явлений;

·      устанавливать существенный признак классификации географических объектов, процессов и явлений, основания для их сравнения;

·      выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах и данных наблюдений с учётом предложенной географической задачи;

выявлять дефициты географической информации, данных, необходимых для решения поставленной задачи;

·      выявлять причинно-следственные связи при изучении географических объектов, процессов и явлений; делать выводы с использованием дедуктивных и индуктивных умозаключений, умозаключений по аналогии, формулировать гипотезы о взаимосвязях географических объектов, процессов и явлений;

·      самостоятельно выбирать способ решения учебной географической задачи (сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учётом самостоятельно выделенных критериев)

·      использовать географические вопросы как исследовательский инструмент познания;

·      формировать гипотезу об истинности собственных суждений и суждений других, аргументировать свою позицию, мнение по географическим аспектам различных вопросов и проблем;

·      оценивать достоверность информации, полученной в ходе географического исследования;

·      самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого наблюдения или исследования, оценивать достоверность полученных результатов и выводов;

·      прогнозировать возможное дальнейшее развитие географических объектов, процессов и явлений, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях, а также выдвигать предположения об их развитии в изменяющихся условиях окружающей среды

·      применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных из источников географической информации с учётом предложенной учебной задачи и заданных критериев;

·      выбирать, анализировать и интерпретировать географическую информацию различных видов и форм представления;

·      находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации;

·      самостоятельно выбирать оптимальную форму представления географической информации;

·      оценивать надёжность географической информации по критериям, предложенным учителем или сформулированным самостоятельно;

·      систематизировать географическую информацию в разных формах.

3.      Предметные результаты

Курс учит применять полученные знания и умения при решении задач в повседневной жизни, готовит к сознательному выбору профессии связанной с предметом. Курс ориентирован на расширение знаний учащихся, на развитие их интеллектуальных способностей.

Ученик научится:

·      корректировать и углублять имеющиеся знаний по предмету;

·      ликвидировать пробелы в знаниях;

·      решать олимпиадные задачи, задач по географии повышенной сложности;

·      систематизировать собственные знания;

·      усваивать материал повышенного уровня сложности,

·      развивать творческую активность и инициативность;

·      добывать информацию в интернете и использовать её для решения олимпиадных задач;

·       повышать ИКТ компетенции.

Раздел II. Содержание курса по внеурочной деятельности «Подготовка к олимпиадам по географии» на ступени образования 7-9 классы

Знакомство с ассоциацией победителей олимпиады по географии. Знакомство с перечнем олимпиад и их уровнями. Типы и виды олимпиадных заданий по географии. Отличие заданий ВсОШ и МОШ по географии.

Расширение знаний по географии за рамками школьной программы:

Географические приборы: анеморумбометр, флюгер, осадкомер или дождемер, психро́метр или гигрометр, Барометр-анероид, "лот"- ручной, механический, эхолот,  курви́метр,  сейсмографы, гно́мон, нивелир, теллурий

Географическая карта. Искажения карт. Виды изолиний: изоанемона, изобара, изобата, изогиета, изогипса (горизонталь), изогона, изодинама (изотерма), изокванта, изокоста, изопахита, изотаха ,изохора, бергштрих.

 Стихийные бедствия: землетрясение, вулканы, сель, оползень, обвал, лавина, наводнение, тропические циклоны,цунами, лимнологическая катастрофа, смерч, торнадо, циклон, метель, град, засуха.

Природные явления: хамси́н, самум, харматан, сиро́кко, трамонта́на, (итал. tramontana — «из-за гор»), мистраль, фронт окклюзии, конвекция.

Значение ветра в природе. 1.Эоловые отложения: дефляция, зоны дефляции, «пустынная мостовая» 2. Абразия структур эолового рельефа (бархана, гряды). 3. Перенос пыли: калима_, харматан, хамсин, шамаль.

Откладывание материалов: песчаные дюны, барханы, лёсса, аллювий, делюв

Ледниковые формы рельефа: байджерахи, булгунняхи, бара́ньи лбы, бугры пучения, зандры, камы, ледниковые цирки, морена, друмлины, нуната́к, озы, троги, фьорды

Подготовка к практическому туру: Расчет масштаба карты. Перевод масштабов:  численный в именованный и наоборот. Построение профиля местности по линии А-В. Определение географических координат в градусах, минутах и секундах. Топографические знаки карты за пределами школьной программы по географии. Чтение карты. Абсолютная и относительная высота местности. Расчет относительной высоты. Выбор местности для размещения различных объектов на топографической карте для решения практических задач, используя знания рельефа, характера растительности и других параметров.

Раздел III. Учебно-тематический план

7 класс

№	Разделы	Количество часов	Ресурсы для подготовки	Практическая работа
1.	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Знакомство с ассоциацией победителей олимпиады по географии. Знакомство с перечнем олимпиад и их уровнями	1 час
ВсОШ школьный тур
2	Подготовка к участию в школьном туре всероссийской олимпиады. Ознакомление с текстами олимпиадных задач прошлых лет для 7 класса	3		Решение олимпиадных задач теоретической и практической части олимпиады прошлых лет 7 класс школьный уровень
3	Подготовка к теоретическому и практическому туру. ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ПРИБОРЫ.	3		Решение олимпиадных задач теоретической и практической части олимпиады школьный уровень 7 класс прошлые годы
4	Анализ участия в школьном туре всероссийской олимпиады.	2	Разбор и видео разбор школьного тура ВсОШ https://vos.olimpiada.ru/upload/files/Arhive_tasks/2020-21/school/geog/ans-geog-7-sch-msk-20-21.pdf	Работа над ошибками.
ВсОШ муниципальный тур
5	Виды заданий, встречающиеся на Олимпиаде	3	http://olymp.psu.ru/disciplines/geography/3.html
6	Подготовка к участию в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников.	3	https://vos.olimpiada.ru/upload/files/Arhive_tasks/2020-21/school/geog/tasks-geog-7-sch-msk-20-21.pdf	Решение олимпиадных задач теоретической и практической части олимпиады прошлых лет 7 класс
7	Углубление и расширение знаний по предмету. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТА. Искажения карт. Практический тур олимпиады ВсОШ муниципального уровня	4	https://vos.olimpiada.ru/upload/files/Arhive_tasks/2020-21/mun/geog/tasks-geog-7-mun-msk-20-21.pdf	Решение олимпиадных задач теоретической и практической части олимпиады
8	Анализ участия обучающихся в муниципальном туре всероссийской олимпиады.	2	Разбор и видео разбор муниципального тура ВсОШ https://vos.olimpiada.ru/upload/files/Arhive_tasks/2020-21/mun/geog/ans-geog-7-mun-msk-20-21.pdf	Работа над ошибками
Московская олимпиада по географии
	Подготовка к участию в дистанционном и заключительных  турам МОШ  7 класс	6	https://mosgeo.olimpiada.ru/upload/files/2021_2022/Zadania_zakl/7_kl_zadania_zakl.pdf	Решение  олимпиадных задач МОШ прошлых лет для 7 класса
9	Игра «Путешествие по топографической карте».	1
10	Метапредметная олимпиада «План местности и топографическая карта»	1
13	Участия школьников дистанционных  предметных олимпиадах. Решение олимпиадных задач, предложенных сайтами дистанционные олимпиады «Фактор роста» и других	3	http://www.farosta.ru/
14	Ознакомление с Интернет-сайтами, направленными на  развитие логического и интеллектуального мышления.  Ознакомление с содержанием интернет-журналов научной и учебной направленности (Интернет-журнал «Эйдос» -  интернет-журнал для младших школьников «Опять» -	2	http://www.eidos.ru/olymp/index.htm , http://irc43.ru/internet-zhurnal-dlya-mladshikh-shkolnikov-qopyatq.html)
ИТОГО		34 часа

8 класс

№	Разделы	Количество часов	Ресурсы для подготовки	Практическая работа
1.	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Знакомство с ассоциацией победителей олимпиады по географии. Знакомство с перечнем олимпиад и их уровнями	1 час
ВсОШ школьный тур
2	Подготовка к участию в школьном туре всероссийской олимпиады. Ознакомление с текстами олимпиадных задач прошлых лет для 8 класса	3	https://vos.olimpiada.ru/upload/files/Arhive_tasks/2021-22/school/geog/tasks-geog-8-sch-msk-21-22.pdf	Решение олимпиадных задач теоретической и практической части олимпиады прошлых лет 7 класс школьный уровень
3	Подготовка к теоретическому и практическому туру. Стихийные бедствия. Эоловые и ледниковые формы рельефа. Абсолютна и относительная высота.	3		Решение олимпиадных задач теоретической и практической части олимпиады школьный уровень 7 класс прошлые годы
4	Анализ участия в школьном туре ВсОШ 8 класс	2	https://www.youtube.com/watch?v=e1r3ulkQFF0	Работа над ошибками.
ВсОШ муниципальный тур
5	Виды заданий, встречающиеся на Олимпиаде	3	http://olymp.psu.ru/disciplines/geography/3.html
6	Подготовка к участию в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников 8 класс	3	https://vos.olimpiada.ru/upload/files/Arhive_tasks/2021-22/mun/geog/tasks-geog-8-mun-msk-21-22.pdf	Решение олимпиадных задач теоретической и практической части олимпиады прошлых лет 7 класс
7	Углубление и расширение знаний по предмету: Географическая карта. Виды изолиний. Практический тур олимпиады ВсОШ муниципального уровня	4	https://vos.olimpiada.ru/upload/files/Arhive_tasks/2021-22/mun/geog/tasks-geog-8-mun-msk-21-22.pdf	Решение олимпиадных задач теоретической и практической части олимпиады
8	Анализ участия обучающихся в муниципальном туре всероссийской олимпиады 8 класс.	2	Разбор и видео разбор муниципального тура ВсОШ https://vos.olimpiada.ru/upload/files/Arhive_tasks/2021-22/mun/geog/ans-geog-8-mun-msk-21-22.pdf	Работа над ошибками
Московская олимпиада по географии
	Подготовка к участию в дистанционном и заключительных  турам МОШ	8	https://mosgeo.olimpiada.ru/upload/files/2021_2022/Zadania_zakl/7_kl_zadania_zakl.pdf	Решение олимпиадных задач прошлых лет для 8 класса
9	Участия школьников дистанционных  предметных олимпиадах. Решение олимпиадных задач, предложенных сайтами дистанционные олимпиады «Фактор роста» и других	3	http://www.farosta.ru/
10	Ознакомление с Интернет-сайтами, направленными на  развитие логического и интеллектуального мышления.  Ознакомление с содержанием интернет-журналов научной и учебной направленности (Интернет-журнал «Эйдос» -  интернет-журнал для младших школьников «Опять» -	2	http://www.eidos.ru/olymp/index.htm , http://irc43.ru/internet-zhurnal-dlya-mladshikh-shkolnikov-qopyatq.html)
ИТОГО		34 часа

9 класс

№	Разделы	Количество часов	Ресурсы для подготовки	Практическая работа
1.	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Знакомство с ассоциацией победителей олимпиады по географии. Знакомство с перечнем олимпиад и их уровнями	1 час
ВсОШ школьный тур
2	Подготовка к участию в школьном туре всероссийской олимпиады. Ознакомление с текстами олимпиадных задач прошлых лет для 9 класса	3	https://vos.olimpiada.ru/upload/files/Arhive_tasks/2021-22/school/geog/tasks-geog-9-sch-msk-21-22.pdf	Решение олимпиадных задач теоретической и практической части олимпиады прошлых лет 9 класс школьный уровень
3	Подготовка к теоретическому и практическому туру. Расчет масштаба карты. Построение профиля местности по линии А-В Топографические знаки карты. Чтение карты.	4		Решение олимпиадных задач теоретической и практической части олимпиады школьный уровень 9 класс прошлые годы
4	Анализ участия в школьном туре ВсОШ 9 класс	1	https://vos.olimpiada.ru/upload/files/Arhive_tasks/2021-22/school/geog/ans-geog-9-sch-msk-21-22.pdf	Работа над ошибками.
ВсОШ муниципальный тур
5	Виды заданий, встречающиеся на Олимпиаде	3	http://olymp.psu.ru/disciplines/geography/3.html
6	Подготовка к участию в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников 9 класс	3	https://vos.olimpiada.ru/upload/files/Arhive_tasks/2021-22/mun/geog/tasks-geog-9-mun-msk-21-22.pdf	Решение олимпиадных задач теоретической и практической части олимпиады прошлых лет 9 класс
7	Углубление и расширение знаний по предмету. Практический тур олимпиады ВсОШ муниципального уровня. Определение географических координат в градусах, минутах и секундах.	4	https://vos.olimpiada.ru/upload/files/Arhive_tasks/2020-21/mun/geog/tasks-geog-7-mun-msk-20-21.pdf	Решение олимпиадных задач теоретической и практической части олимпиады
8	Анализ участия обучающихся в муниципальном туре всероссийской олимпиады 9 класс.	2	Разбор и видео разбор муниципального тура ВсОШ 9 класс https://vos.olimpiada.ru/upload/files/Arhive_tasks/2021-22/mun/geog/ans-geog-9-mun-msk-21-22.pdf	Работа над ошибками
ВсОШ региональный тур
	Подготовка к участию в региональном этапе всероссийской олимпиады школьников 9 класс	5	https://vos.olimpiada.ru/upload/files/Arhive_tasks/2021-22/reg/geog/tasks-geog-9-blok1_2-reg-21-22.pdf
	Видеоразбор заданий регионального этапа ВсОШ	1	https://www.youtube.com/watch?v=TBLTkn_FEbo
Московская олимпиада по географии
	Подготовка к участию в дистанционном и заключительном турах олимпиады. Решение олимпиадных задач прошлых лет для 9 класса МОШ.	6	https://mosgeo.olimpiada.ru/upload/files/2021_2022/Zadania_zakl/7_kl_zadania_zakl.pdf
14	Олимпиада Ломоносов, олимпиады различных вузов	1	https://olymp.msu.ru/rus/event/6962/
ИТОГО		34 часа