Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа "Модернистские течения в литературе"

Рабочая программа "Модернистские течения в литературе"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

В круг предметов, изучаемых в современной средней школе, к сожалению, не входит в полной мере литература зарубежных стран, которая должна способствовать расширению и углублению гуманитарных знаний школьников. А также в среднем звене уделяется мало внимания Серебряному веку русской литературы.

Изучение такой литературы в школе открывает возможность познакомить учащихся с творчеством писателей, чьи произведения стали достоянием всего человечества.

Авторская программа факультативного курса «Модернистские течения в литературе» разработана с опорой на монографии Локтионовой Н. П. «Модернизм начала 20 века» и «Зарубежная литература 20 века».

Программа факультатива предназначена для учащихся 8 класса и рассчитана на 34учебных часа, из расчета 1 час в неделю.

Освоение богатств мировой литературы – важная сторона формирования мировоззрения школьника, его духовного обогащения, развития личностной оценки. Зарубежная и отечественная классика является инструментом духовного самопознания, и, следовательно, самовоспитания.

Опыт показывает, что учащиеся практически не знакомы с литературой зарубежной. Их читательский кругозор ограничен произведениями школьной программы по литературе, а интереса к дополнительному знакомству с классическими произведениями учащиеся не испытывают.

Цели программы:

- формировать интерес и положительную мотивацию учащихся к изучению произведений модернистской литературы;

- способствовать углубленному и расширенному изучению школьниками литературы как учебного предмета.

Задачи курса:

- дать представление об основных этапах развития мировой культуры 20 века;

- познакомить учащихся с наиболее значительными произведениями литературы;

- совершенствовать и развивать умения аналитического чтения, интерпретации художественного произведения;

- развивать читательскую самостоятельность и потенциальные творческие способности учащихся;

- способствовать формированию нравственных идеалов на примере гуманизма произведений зарубежных и отечественных авторов.

Данный факультативный курс дает возможность закрепления литературной базы, полученной учащимися к 8-му классу, а также закладывает «фундамент», обеспечивающий более продуктивное восприятие курса литературы в 9 – 11 классах; открывает перспективы более ясного представления о мировом литературном процессе и роли в нем отечественной литературы, дает возможность познакомить учащихся с творчеством писателей, чьи произведения стали достоянием всего человечества.

Курс «Модернистские течения в литературе» построен на основе комплексного подхода, включающего аспекты историко-литературного, литературно-теоретического и культурологического изучения предложенных произведений. Такой подход позволяет более эффективно решить поставленные задачи.

Реализация программы курса даёт возможность развивать интеллектуальные, творческие способности, нравственные и моральные качества учащихся, формировать их стремление к самообразованию, а также прививать вкус к самостоятельной и исследовательской работе.

Содержание факультативного курса предполагает различные методы активизации познавательной деятельности школьников, а также разнообразные виды и формы организации работы учителя и учащихся: лекции монологического характера с элементами беседы, лекции с демонстрацией компьютерных презентаций, постановку проблемных вопросов и поиск ответов на них, аналитическую работу с текстами произведений, сообщения учащихся, выполнение самостоятельных творческих работ, работу в группах.

Для того чтобы учащиеся сохранили интерес к предмету, необходимо развивать их творчество. С этой целью могут быть предложены задания творческого характера: письменные сочинения, отзывы, создание презентаций. В рамках этого предполагается консультативная работа учителя по оказанию помощи в подборе материала, критической литературы, корректировке выполненных заданий. Желательно проводить последующее обсуждение и оценку самостоятельной деятельности ученика.

При изучении курса больший акцент делается на совместный анализ произведений. Вопросы, поставленные в ходе анализа, носят проблемный характер, направленный на понимание идейного содержания и художественного своеобразия изучаемых текстов. Это помогает активизировать мыслительную деятельность учащихся, подталкивает их к самостоятельному творческому поиску.

Важную роль в осуществлении программы факультативного курса играют межпредметные связи с историей, мировой художественной культурой, русской литературой. Для проведения занятий предполагается использование современных информационных технологий.

В результате изучения факультативного курса учащиеся должны знать:

- основные этапы развития новой литературы;

- содержание изучаемых произведений, их основные проблемы, важнейшие идейно-художественные и нравственные особенности;

- сведения о жизни и творчестве писателей, представленных в программе курса;

- определения основных литературных понятий, обсуждаемых в процессе изучения факультативного курса.

В результате изучения факультативного курса учащиеся должны уметь:

- интерпретировать произведение в контексте определенной эпохи;

- охарактеризовать и оценить главных героев произведений;

- оценить произведение с позиции современности и показать связь западноевропейской литературы с произведениями русской художественной литературы;

- грамотно высказать и обосновать своё отношение к художественному произведению, участвовать в беседе по вопросам литературы и общественной жизни, выполнять творческие задания;

- уметь сопоставить произведения литературы с произведениями живописи (иллюстрациями к ним), с экранизациями, с музыкальными произведениями, созданными на их основе;

В рамках изучения курса предполагаются следующие формы контроля знаний учащихся:

- чтение произведений и их фрагментов наизусть;

- характеристика персонажа и сравнительная характеристика нескольких персонажей;

- подготовка сообщений и презентаций по материалу биографии писателя;

- составление вопросов для оценки произведения и характеристики героя;

- подготовка устных и письменных сообщений о прочитанном произведении, его авторе;

- устные и письменные ответы на вопросы;

- тестирование.

Календарно-тематическое планирование

п/п

Тема занятия.


Форма организации занятия


1


2





3



4





5




6


7



8


9


10


11-13

14


15-17


18


19-20

21



22




23-26

27


28-29

30


31-32

33


34

Модернизм и реализм. Сходство и отличия.


Серебряный век: понятие, имена. Русская культура Серебряного века. Конец 19 – начало 20 века – эпоха «всплеска» в науке и искусстве: литературе, музыке, живописи. Место поэзии в культуре Серебряного века.


Символисты: отношение к миру.

Декаденты, «старшие символисты», «младосимволисты».


Возникновение «Цеха поэтов» в Петербурге.

Итальянское Возрождение в творчестве акмеистов.

Творчество Н. Гумилёва.

Метаморфозы души лирического героя.


Конфликтность и полемичность поэзии футуристов.

Анализ стихотворений И. Северянина,

В. Хлебникова.


Трагическая судьба поэтов Серебряного века.


Мировая литература 20 века. Общая характеристика.

Отцы модернизма.


Литература Франции. А. Рембо. П. Верлен.


Чтение и анализ стихотворений А. Рембо. П. Верлена.


Сент-Экзюпери. «Маленький принц».


Работа над текстом Сент-Экзюпери «Маленький принц».


Саган Ф. Общая характеристика.


Работа над текстами Ф. Саган «Здравствуй грусть», «Любите ли Вы Брамса?»


Каррер Э. «Усы». Общая характеристика. Чтение.


Работа над текстом Э. Каррера «Усы».


Театр «абсурда» и «новый роман» в модернистской литературе Франции.


Литература Великобритании. Экзистенциализм как ведущее модернистское течение середины 20 века. У. Голдинг. «Повелитель мух».


Работа над текстом У. Голдинга «Повелитель мух».


Экспрессионизм в творчестве Ф. Кафки. Новеллы.


Работа над новеллами Ф. Кафки.


Литература Германии. Т. Манн и его новеллы.


Работа над новеллами Т. Манна.


Подведение итогов.


Резерв.

Лекция с элементами беседы.


Лекция + сообщения учащихся.





Лекция с элементами беседы и анализа стихов.


Лекция + анализ стихов.





Лекция с элементами беседы и анализа стихов.



Беседа. Выразительное чтение.


Лекция. Чтение.



Сообщения учащихся.


Анализ. Выразительное чтение.


Лекция. Беседа.


Анализ текста.


Лекция.


Анализ текста.



Сообщения учащихся. Чтение.


Анализ текста.


Лекция.



Лекция.




Анализ текста.


Сообщения учащихся. Чтение.


Анализ текста.


Лекция. Чтение.


Анализ текста.


Анализ.



Литература

1. Балакина Т.И. История русской культуры. М., 1996.

2. Бек Т. «Серебряный век» русской поэзии. Силуэт явления// Первое сентября. Литература, 1997, № 21/ июнь.

3. Михальская Н. П. «Зарубежная литература. Программа для общеобразовательных учреждений гуманитарного профиля». — М.: «Дрофа»,2003 г.

4. Локтионова Н.П. Зарубежная литература 20 века. – Кокшетау, 2013. – 274 с.

5. Локтионова Н.П. Модернизм начала 20 века. – Кокшетау, 2007. – 58 с.



Краткое описание документа:

Модернизм в школе изучается довольно сжато, в старших классах. Зарубежной литературы нового толка вообще нет. Восполнить данный пробел поможет этот факультативный курс, рассчитанный на знакомство с основными модернистскими течениями отечественными и западноевропейскими. тексты для прочтения подобраны по вкусу, конечно же, опираясь и на возможности учащихся.

Автор
Дата добавления 15.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров240
Номер материала ДA-045718
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх