Рабочая программа надомного обучения по физике 9 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Кузнецовская основная общеобразовательная школа

городского округа Павловский Посад Московской области

142542, Московская область, г.о. Павловский Посад, д. Кузнецы, ул. Новая, д.14

Телефон: [phone]; E-mail: [e-mail]; сайт: https://ppksoch.edumsko.ru

«УТВЕРЖДАЮ»

И. о. директора

МОУ Кузнецовская ООШ

____________ С.П. Шувикова

«_____» ___________2020 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ФИЗИКЕ

(НАДОМНОЕ ОБУЧЕНИЕ)

9 Б класс

Составитель:

Борщова Екатерина Сергеевна,

учитель математики и физики

2020-2021 гг.

1.      Пояснительная записка

Рабочая программа по физике составлена на основе следующих нормативных документов:

1.      Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ;

2.      Закона Московской области от 27 июля 2013г. №94/2013-03 «Об образовании»;

3.      ФГОС ООО, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010г. №1897;

4.      Основной общеобразовательной программы основного общего образования МОУ Кузнецовская ООШ;

5.      Авторской программы: Е.Н. Тихонова. «Физика. 7 – 9 классы: рабочие программы» - М.: Дрофа, 2015 г.;

6.      Учебник: «Физика. 9 класс: учебник / А.В. Перышкин, Е. М. Гутник – 7-е изд., перераб.- М.: Дрофа, 2019. – 350, [2] с.: ил.- (Российский учебник).»

Программа рассчитана на 11 часов за год из расчета 0,5 часа в неделю.

Срок реализации 1 год.

2.      Планируемые результаты освоения программы

Личностные:

у обучающихся будут сформированы:

•         сформированность познавательных интересов, на основе развития интеллек­туальных и творческих способностей;

•         убежденность в возможности познания природы, в не­обходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общест­ва, уважение к творцам науки и техники, отношение к фи­зике как элементу общечеловеческой культуры;

•         самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

обучающийся получит возможность для формирования:

•         готовности к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

•         мотивации образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

•         формирования ценностных отношений друг к другу, учи­телю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметные:

обучающийся научится:

•         овладению навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постанов­ки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные резуль­таты своих действий;

•         пониманию различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

•         формированию умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символи­ческой формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, вы­делять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

•         приобретению опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источни­ков и новых информационных технологий для решения по­знавательных задач;

•         развитию монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседни­ка, понимать его точку зрения, признавать право другого че­ловека на иное мнение;

обучающийся получит возможность научиться:

•         освоению приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

•         формированию умений работать в группе с выполнени­ем различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные:

№	Тема	Обучающийся научится	Обучающийся получит возможность научиться
1	Механические явления - Законы взаимодействия и движения тел - Механические колебания и волны. Звук	- пониманию и способности описывать и объяснять соответствующие физические явления. - знанию и способности давать определение/описание соответствующих теме физических понятий, моделей, величин. - пониманию смысла основных физических законов по данной теме.	- умению приводить примеры технических устройств и живых организмов, в основе которых лежит принцип реактивного движения. - умению измерять скорость и ускорение при различных видах движения. - умению использовать полученные знания в повседневной жизни. - владению экспериментальными методами исследования зависимости периода и частоты колебаний маятника от длины его нити.
2	Электромагнитные явления - Электромагнитное поле	- пониманию и способности описывать и объяснять соответствующие физические явления. - знанию и способности давать определение/описание соответствующих теме физических понятий, моделей, величин.	- знанию формулировок, пониманию смысла и умению применять закон преломления света и правило Ленца, квантовых постулатов Бора. - знанию назначение, устройства и принципа действия технических устройств. - пониманию сути метода спектрального анализа и его возможностей.
3	Квантовые явления - Строение атома и атомного ядра	- пониманию и способности описывать и объяснять соответствующие физические явления. - знанию и способности давать определение/описание соответствующих теме физических понятий, моделей, величин. - умению приводить примеры и объяснять устройство и принцип действия технических устройств и установок.	- знанию формулировок, пониманию смысла и умению применять законы квантовой физики. - владению экспериментальными методами исследования и пониманию их сути. - умению использовать полученные знания в повседневной жизни.

3.      Содержание учебного курса

9 класс (11 ч в год, 0,5 ч в неделю)

I. Законы взаимодействия и движения тел (4 ч)

Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение.

Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.

Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Инерциальная система отсчёта. Первый, второй и третий законы Ньютона.

Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения.

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

II. Механические колебания и волны. Звук (2,5 ч)

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.

Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью её распространения и периодом (частотой).

Звуковые волны. Скорость звука. Высота и громкость звука. Эхо. Звуковой резонанс.

III. Электромагнитные явления (3,5 ч)

Однородное и неоднородное магнитное поле.

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.

Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.

Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.

Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

IV. Строение атома и атомного ядра (1 ч)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения.

Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.

Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.

4.      Тематическое планирование

№ п/п	Раздел	Кол-во часов	Вид занятий (количество часов)
			Лабораторные работы	Контрольные работы
1	Законы взаимодействия и движения тел	4	-	1
2	Механические колебания и волны. Звук	2,5	-	1
3	Электромагнитное поле	3,5	-	1
4	Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер	1	-	-
	Итого	11	-	3

5.      КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(0,5 часа в неделю, 11 часов за год)

№ урока	Тема	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
Глава I. Законы взаимодействия и движения тел (4 часа)
1	Прямолинейное равноускоренное движение. Графики зависимости кинетических величин от времени при прямолинейном равноускоренном движении. Решение задач. Подготовка к контрольной работе	28.09 – 02.10	29.09
2	Контрольная работа №1 по теме «Прямолинейное равноускоренное движение»	05.10 – 9.10	6.10
3	Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона	12.10 – 16.10	12.10
4	Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах	19.10 – 23.10	20.10
5	Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Решение задач на равномерное движение точки по окружности с постоянной по модулю скоростью	26.10-30.10	27.10
6	Искусственные спутники Земли Импульс тела. Закон сохранения импульса	2 четверть 9.11-13.11	10.11
7	Реактивное движение. Ракеты Решение задач на реактивное движение и закон сохранения импульса Закон сохранения механической энергии. Подготовка к контрольной работе	16.11-20.11	17.11
8	Тест по теме «Законы сохранения в механике»	23.11-27.11	24.11
Глава II. Механические колебания и волны. Звук (2,5 часа)
9	Анализ ошибок контрольной работы. Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник Величины, характеризующие колебательное движение	30.11-4.12	1.12
10	Гармонические колебания Затухающие колебания. Вынужденные колебания Резонанс	7.12-11.12	8.12
11	Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны Длина волны. Скорость распространения волн Источники звука. Звуковые колебания. Высота и тембр звука. Громкость звука	14.12-18.12	15.12
12	Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука. Отражение звука. Звуковой резонанс Решение задач. Подготовка к контрольной работе	21.12-25.12	22.12
13	Контрольная работа №2 по теме «Механические колебания и волны. Звук»	3 четверть 11.01.21-15.01	12.01.21
Глава III. Электромагнитное поле (3,5 часа)
14	Анализ ошибок контрольной работы. Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле Направление тока и направление линий его магнитного поля	18.01-22.01	19.01
15	Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки Индукция магнитного поля. Решение задач Магнитный поток	25.01-29.01	26.01
16	Явление электромагнитной индукции Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор	1.02-5.02	2.02
17	Электромагнитное поле.  Электромагнитные волны Конденсатор. Решение задач Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний Принципы радиосвязи и телевидения.	8.02-12.02	9.02
18	Электромагнитная природа света Преломление света. Физический смысл показателя преломления Дисперсия света. Цвета тел Спектроскоп и спектрограф	15.02-19.02	16.02
19	Типы оптических спектров. Спектральный анализ Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров Решение задач по теме «Электромагнитное поле»	22.02-26.02	23.02
20	Контрольная работа №3 по теме «Электромагнитное поле»	1.03-5.03	2.03
Глава IV. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (1 час)
21	Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Модели атомов. Опыт Резерфорда Радиоактивные превращения атомных ядер	9.03-12.03	9.03
22	Решение задач по теме «Радиоактивные превращения атомных ядер» Экспериментальные методы исследования частиц	15.03-19.03	16.03

«СОГЛАСОВАНО» Школьное методическое объединение учителей предметников естественно-математического цикла МОУ Кузнецовская ООШ «___»______________ Протокол №___ Председатель ШМО________/Е.С.Борщова/

«СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по учебно-воспитательной работе ______________ С.В. Горбунова «___»_____________ 2020 г.

Приложение

Примерные темы проектов по физике для учащихся 9 класса школы:
Автомобиль будущего.
Автомобиль и экология.
Акустический шум и его воздействие на организм человека.
Альтернативные виды энергии.

Краткое описание документа:

Рабочая программа по физике для 9 класса Надомное обучение. По учебнику Перышкина, Гутник