МИНИСТЕРСТВО общего и профессионального ОБРАЗОВАНИЯ
ростовской области
государственное бюджетное ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
образовательное учреждение ростовской области
«МИТЯКИНСКИЙ ТЕХНИКУМ
АГРОТЕХНОЛОГИЙ И ПИТАНИЯ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБПОУ
РО «МТАП»
_____________
/___________/
«___»_______________
20 __г.
М.П.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.02 «история»
для специальности спо:
35.02.07 «Механизация
сельскохозяйственного производства»
ст. Митякинская
2020
Одобрено
на заседании методического Утверждена решением
педсовета
объединения
ПРОТОКОЛ
№ ___________________ ПРОТОКОЛ № ________________
от
«____» ______________ 20 ____ г. от «____» _____________
20 ____ г.
Председатель
____________________ Председатель
__________________
Рабочая программа
учебной дисциплины разработана на основе требований:
- Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее
– ФГОС СОО) (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от
17.05.2012 № 413);
- Рекомендаций
по организации получения среднего общего образования в пределах освоения
образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в
сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 №
06-259);
- Примерной
программы общеобразовательной дисциплины «История», одобренной
Научно-методическим советом Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО»
и рекомендованной для реализации основной профессиональной образовательной
программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего
общего образования (протокол № 2 от 26. 03. 2015).
Организация-разработчик:
ГБПОУ РО «МТАП».
Разработчики:
1.
Тищенко Елена Евгеньевна –
преподаватель ГБПОУ РО «МТАП»
Рецензенты:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
СОДЕРЖАНИЕ:
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4-7 стр.
2. СТРУКТУРА И
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 8-10 стр.
3.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ 11-12
стр.
4.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИСТОРИЯ» 13
стр.
5. РЕКОМЕНДУЕМАЯ
ЛИТЕРАТУРА 14 стр.
1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
1.1. Пояснительная
записка.
Реализация
среднего общего образования в пределах основной профессиональной
образовательной программы по специальности 35.02.07 «Механизация
сельскохозяйственного производства», в соответствии с примерной программой
«История», с учётом технического профиля получаемого профессионального
образования.
1.2. Общая
характеристика учебной дисциплины «История».
Система
исторического образования в России должна продолжить формирование и развитие
исторических ориентиров самоидентификации молодых людей в современном мире, их
гражданской позиции, патриотизма как нравственного качества личности. Значимость
исторического знания в образовании обусловлены его познавательными и
мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление молодёжи.
Содержание
учебной дисциплины «История» ориентировано на осознание студентами базовых национальных
ценностей российского общества, на формирование российской гражданской
идентичности, на воспитание гражданина России, сознающего объективную необходимость
выстраивания собственной образовательной траектории, непрерывного профессионального
роста.
Ключевые
процессы, явления, факты всемирной и российской истории представлены в
контексте всемирно-исторического процесса, в его социально-экономическом, политическом,
этнокультурном и духовном аспектах. Особое внимание уделено историческим
реалиям, оказавшим существенное влияние на «облик современности» как в России,
так и во всем мире.
Принципиальные
оценки ключевых исторический событий опираются на положения Историко-культурного
стандарта (ИКС), в котором сформулированы основные подходы к преподаванию
отечественной истории, представлен перечень рекомендуемых для изучения тем,
понятий и терминов, событий и персоналий, а также список «трудных вопросов
истории». При отборе содержания учебной дисциплины «История» учитывались следующие
принципы:
- многофакторный
подход к истории, позволяющий показать всю сложность и многомерность истории,
продемонстрировать одновременное действие различных факторов, приоритетное
значение одного из них в той или иной период;
- направленность
содержания на развитие патриотических чувств студентов, воспитание у них
гражданских качеств, толерантности мышления;
- внимание к
личностно-психологическим аспектам истории, которые проявляются, прежде всего,
в раскрытии влияния исторических деятелей на ход исторического процесса;
- акцент на
сравнение процессов, происходивших в различных странах, показ общеисторических
тенденций и специфики отдельных стран;
- ориентация
студентов на самостоятельный поиск ответов на важные вопросы истории,
формирование собственной позиции при оценке ключевых исторических проблем.
Основой
учебной дисциплины «История» являются содержательные линии: историческое время,
историческое пространство и историческое движение. В разделе программе
«Содержание учебной дисциплины» они представлены как сквозные содержательные
линии:
- эволюция
хозяйственной деятельности людей в зависимости от уровня развития
производительных сил и характера экономических отношений;
- процессы
формирования и развития этнонациональных, социальных, религиозных и
политических общностей;
- образование
и развитие государственности в последовательной смене форм и типов, моделей
взаимоотношений власти и общества, эволюция политической системы;
- социальные
движения со свойственными им интересами, целями и противоречиями;
- эволюция
международных отношений;
- развитие
культуры разных стран и народов.
Содержание
учебной дисциплины «История» разработано с ориентацией на профили
профессионального образования, в рамках которых студенты осваивают профессии
СПО ФГОС среднего профессионального образования. Это выражается через
содержание обучения, количество часов, выделяемых на изучение отдельных тем программы,
глубину их освоения студентами, через объем и характер практических занятий,
виды внеаудиторной самостоятельной работы студентов.
При
освоении профессий СПО технических профилей история изучается на базовом уровне
ФГОС среднего общего образования, содержание, профессионально значимое для
освоения профессионального образования.
Изучение
общеобразовательной учебной дисциплины «История» завершается подведением итогов
в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов
в процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего образования (ППКРС).
1.3. Место
учебной дисциплины в учебном плане.
Учебная
дисциплина является общей, базовой.
1.4.
Результаты освоения учебной дисциплины.
Освоение
содержания учебной дисциплины «История» обеспечивает
достижение
студентами следующих результатов:
личностных:
· сформированность
российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу,
чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину,
прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к
государственным символом (герб, флаг, гимн);
· становление
гражданской позиции как активного и ответственного члена российского
общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего
закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно
принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
· готовности
к служению Отечеству, его защите;
· сформированность
мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки
и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
· сформированность
основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими
ценностями и идеалами гражданского общества;
· готовность
и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
· толерантное
сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести
диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения;
· умение
самостоятельно определять цели деятельности составлять планы деятельности;
· самостоятельно
осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
· умение
продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать
конфликты;
· владение
навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску
методов решения практических задач, применению различных методов познания;
· готовность
и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,
включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации,
критически ее оценивать и интерпретировать;
· умение
использовать средства информационных и коммуникационных технологий в
решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых
и этических норм, норм информационной безопасности;
· умение
самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения,
с учётом гражданских и нравственных ценностей;
предметных:
· сформированность
представлений о современной исторической науке, её специфике, методах
исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в
глобальном мире;
· владение
комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об
общем и особенном в мировом историческом процессе;
· сформированность
умений применять исторические знания в профессиональной и общественной
деятельности, поликультурном общении;
· владение
навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением
различных источников;
· сформированность
умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической
тематике.
1.5. Профильная
составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины.
Профильное
изучение осуществляется в результате использования потенциала межпредметных
связей, отбора дидактических единиц, отражения профильной составляющей в
организации самостоятельной работы студентов.
1.6. Количество
часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальной
учебной нагрузки студента 59 часов, в том числе:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки студента 48 часов;
самостоятельной
работы студента 11 часов.
2. СТРУКТУРА
И СОДРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ИСЦИПЛИНЫ.
2.1. Объем
учебной дисциплины и виды учебной работы.
|
Вид
учебной работы
|
Объем
часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
59
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
48
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные
занятия
|
-
|
|
практические
занятия
|
44
|
|
контрольные
работы
|
-
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
11
|
|
в том числе:
|
|
|
Выполнение
рефератов и сообщений
Разработка докладов
Разработка
презентаций
Разработка
опорных конспектов занятий
Разработка
проектов
Проработка
дополнительной литературы, работа с интернет-источниками
|
|
|
Итоговая
аттестация в форме - дифференцированного зачета
|
3.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
Контроль и
оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения занятий и контрольных работ, тестирования, а также
выполнения студентами индивидуальных заданий.
|
Результаты
обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и
методы контроля и оценки результатов обучения.
|
|
Умения:
|
Формы контроля
обучения:
|
|
В результате
освоения учебной дисциплины студент должен уметь:
- ориентироваться
в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и
мире;
- выявлять
взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических,
политических и культурных проблем.
Знания:
– основные
направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;
– сущность и
причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX –
начале XXI вв.;
– основные
процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического
и экономического развития ведущих регионов мира;
– назначение
ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;
– о роли науки,
культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных
традиций;
– содержание и
назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и
регионального значения.
|
- домашние
задания проблемного характера;
- практические
задания по самостоятельной работе с информацией, философской литературой;
- подготовка и
защита индивидуальных и групповых исследовательских заданий проектного
характера;
- проведение
тестирования, в том числе компьютерного;
- проведение
устных и письменных опросов;
- проведение
зачета;
- ведение
портфолио и учебно-контрольного файла студента, в том числе рабочий портфель,
портфель-отчет;
- ведение
календаря самонаблюдения.
Формы оценки
результативности обучения:
- традиционная
система отметок в баллах а каждую выполненную работу, на основе которых
выставляется итоговая отметка.
Методы контроля
направлены на проверку умения студентов:
- отбирать и
оценивать важнейшие философские проблемы, понятия и категории;
- выполнять
условия задания на творческом уровне с представлением собственной позиции;
- делать
осознанный выбор способов действий из ранее известных;
- осуществлять
коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых
заданий;
- работать в
группе и представлять как свою, так и позицию группы;
- проектировать
собственную гражданскую позицию через проектирование способов разрешения
наиболее общих философских проблем, социальных и этических проблем
современности.
Методы оценки
результатов обучения:
- мониторинг
роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым
обучающимся;
- формирование
результата итоговой аттестации по дисциплине на основе дифференцированного
зачета.
|
4.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ».
Освоение
программы учебной дисциплины «История» предполагает наличие в профессиональной
образовательной организации, реализующей образовательную программу среднего
общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего
образования, учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить
свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период вне учебной
деятельности студентов.
Помещение
кабинета должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и
нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и оснащено типовым оборудованием, указанным
в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и
средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки
студентов.
В кабинете
должно быть мультимедийное оборудование, посредством которого участники
образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по
истории, создавать презентации, видеоматериалы, иные документы.
В состав
учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной
дисциплины «Основы философии» входят:
· многофункциональный
комплекс преподавателя
· наглядные
пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся ученых,
поэтов, писателей и др.);
· информационно-коммуникативные
средства;
· экранно-звуковые
пособия;
· комплект
технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции
по их использованию и технике безопасности;
· библиотечный
фонд.
В библиотечный
фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие
освоение учебной дисциплины «Основы философии», рекомендованные или допущенные
для использования в профессиональных образовательных организациях,
реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения
ОПОП СПО на базе основного общего образования.
Библиотечный
фонд может быть дополнен энциклопедиями, справочниками, научной и научно-популярной
литературой по вопросам исторического образования.
В процессе
освоения программы учебной дисциплины «Основы философии» студенты должны иметь
возможность доступа к электронным учебным материалам по истории, имеющиеся в
свободном доступе в системе Интернет (электронные книги, практикумы, тесты и
др.).
5.РЕКОМЕНДУЕМАЯ
ЛИТЕРАТУРА.
Основная
литература:
1. Всеобщая
история XX века.
Н.В. Загладин, 9-е издание, Москва – Русское слово, 2017.
Дополнительная
литература:
2. Бжезинский
З. Великая шахматная доска. - М.: Международные отношения, 1998.
3. Ванюков
Д.А. Демократическая Россия конца ХХ - начала ХХI века. - М.: Мир книги, 2007.
4. Дегтев
Г.В. Становление и развитие института президентства в России:
теоретико-правовые и конституционные основы. – М.: Юристъ, 2005.
5. Дроздов Ю.
Россия и мир. Куда держим курс. – М.: Артстильполиграфия, 2009.
6. Изосимов
Ю.Ю. Справочное пособие по отечественной истории современного периода.
1985-1997 гг. – М.: Аквариум, 1998.
7. История
современной России, 1991-2003: учеб. пособие. / В.И. Короткевич. – СПб.: Изд-во
С.-Петерб. ун-та, 2004.
8. Кузык Б.Н.
Россия и мир в XXI веке. – М.: Институт экономических стратегий, 2006.
9. Леонов Н.
Закат или рассвет? Россия: 2000–2008. - М., 2008.
10. Нарочницкая Н.А.
Россия и русские в современном мире. - М.: Алгоритм, 2009.
11. Печенев В.А.
«Смутное время» в новейшей истории России (1985-2003): ист. свидетельства и
размышления участника событий. - М.: Норма, 2004.
12. Россия и мир в XX
- нач. XXI вв. Учебник 11 класс. / Под ред. Л.Н. Алексашкиной. – М.:
Просвещение, 2007.
13. Россия и страны
мира. 2008. Статистический сборник. - М.: Росстат, 2008.
14. Сурков В.Ю.
Основные тенденции и перспективы развития современной России. - М.: Современный
гуманит. университет, 2007.
15. Шубин А. Мировой
порядок. Россия и мир в 2020 году. - М.: Европа, 2005.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.