Рабочая программа по английскому языку (2 класс)

Администрация МО ГО «Долинский»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа» с. Стародубское

Долинского района Сахалинской области

Приложение № ___

к содержательному разделу основной образовательной программы

начального общего образования

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ с. Стародубское

____________ И.Б. Бушаева

Приказ от ____20 ___ г. № ___ -ОД

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Английский язык»

Начальное общее образование

2 класс

Гумен О.В.

с. Стародубское

2021 г.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Английский язык»

Личностные результаты:

-          воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России;

-          формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции;

-          формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

-          осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Метапредметные:

-          умение планировать свое речевое и неречевое поведение;

-          умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

-          умения использования информационно-коммуникационных технологий;

-          осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные результаты

Речевая компетенция

Говорение

Выпускник научится:

▪ участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге‑расспросе, диалоге‑побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

▪ составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

▪ рассказывать о себе, своей семье, друге;

▪ кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Выпускник научится:

▪ понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально / невербально реагировать на услышанное;

▪ понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок в аудиозаписи, построенных в основном на знакомом языковом материале;

▪ использовать зрительные опоры при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

▪ соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

▪ читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

▪ читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале; находить в тексте необходимую информацию в процессе чтения.

Письмо и письменная речь

 Выпускник научится:

▪ выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

▪ в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

▪ писать поздравительную открытку (с опорой на образец);

▪ писать краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).

Языковая компетенция

Графика, каллиграфия, орфография

Выпускник начальной школы научится:

▪ воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов); устанавливать звуко‑буквенные соответствия;

▪ пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем; ▪ списывать текст;

▪ отличать буквы от знаков транскрипции; вычленять значок апострофа;

▪ сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка;

▪ группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

▪ оформлять орфографически наиболее употребительные слова (активный словарь).

Фонетическая сторона речи

 Выпускник научится:

▪ различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными);

▪ находить в тексте слова с заданным звуком;

▪ вычленять дифтонги;

▪ соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе, не ставить ударение на служебных словах (артиклях, предлогах, союзах);

▪ соблюдать основные ритмико‑интонационные особенности предложений (повествовательное, побудительное, общий и специальные вопросы);

▪ членить предложения на смысловые группы и интонационно оформлять их;

▪ различать коммуникативные типы предложений по интонации;

▪ соотносить изучаемые слова с их транскрипционным изображением.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

▪ узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы (приблизительно в объеме 500 единиц), обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в соответствии с коммуникативной задачей;

▪ использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клише, оценочную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;

▪ использовать в речи элементы речевого этикета, отражающие культуру страны изучаемого языка;

▪ узнавать простые словообразовательные деривационные элементы (суффиксы: ‑er, ‑teen, ‑y, ‑ty, ‑th, ‑ful, префикс un‑);

▪ узнавать сложные слова, определять значение незнакомых сложных слов по значению составляющих их основ (bedroom, apple tree, etc.);

▪ узнавать конверсивы, выводить их значение (chocolate — chocolate cake, water — to water);

▪ опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования.

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

▪ использовать в речи основные коммуникативные типы предложений (повествовательное, побудительное, вопросительное), соблюдая правильный порядок слов;

▪ оперировать вопросительными словами (who, what, when, where, why, how) в продуктивных видах речевой деятельности (говорении и письме);

▪ оперировать в речи отрицательными предложениями;

▪ формулировать простые (нераспространенные и распространенные) предложения, предложения с однородными членами, сложноподчиненные предложения; оперировать в речи сказуемыми разного типа: а) простым глагольным (He reads); б) составным именным (He is a pupil.

He is ten.); составным глагольным (I can swim. I like to swim.);

▪ оперировать в речи безличными предложениями (It is spring.);

▪ образовывать формы единственного и множественного числа существительных, включая случаи man — men, wo‑man — women, mouse — mice, fish — fish, deer — deer, sheep — sheep, goose — geese;

▪ использовать в речи притяжательный падеж имен существительных;

▪ использовать прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях сравнения, включая и супплетивные формы (good — better — best; bad — worse — worst);

▪ выражать коммуникативные намерения с использованием грамматических форм present simple, future simple, past simple (включая правильные и неправильные глаголы), оборота to be going to, конструкции there is/there are, конструкции I’d like to..., модальных глаголов can и must;

▪ использовать вспомогательные глаголы to be и to do для построения необходимых вопросительных, отрицательных конструкций;

▪ оперировать в речи наречиями времени (always, often, sometimes, never, usually, yesterday, tomorrow), степени и образа действия (very, well, badly, much, little);

▪ использовать наиболее употребительные предлоги для обозначения временных и пространственных соответствий (by, on, in, at, behind, in front of, with, from, of, into);

▪ использовать в речи личные, указательные, притяжательные и некоторые неопределенные местоимения.

Социокультурная компетенция

Выпускники начальной школы знакомятся с названиями стран изучаемого языка, приобретают элементарные страноведческие знания о них, получают представление о реалиях и культуре носителей изучаемого языка. Также учащиеся овладевают элементарными нормами речевого этикета, распространенного в англоязычных странах, учатся опираться на эти нормы в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения. Младшие школьники учатся представлять свою культуру посредством изучаемого иностранного языка.

Компенсаторная компетенция

Выпускники начальной школы умеют опираться на зрительную наглядность, языковую и контекстуальную догадку при получении информации из письменного или звучащего текста, переспрашивают в случае непонимания собеседника, могут заменить слова средствами невербальной коммуникации (жестами, мимикой).

Учебно‑познавательная компетенция

Результатом овладения учебно‑познавательной компетенцией является формирование следующих специальных учебных умений:

▪ пользоваться двуязычным словарем учебника (в том числе транскрипцией);

▪ пользоваться справочными материалами, представленными в виде таблиц, схем и правил;

▪ вести словарь для записи новых слов;

▪ систематизировать слова по тематическому принципу;

▪ находить расхождения и сходства между родным и изучаемым языком на уровне отдельных грамматических явлений (например, употребление артиклей, структура предложения и т. д.);

▪ извлекать нужную информацию из текста на основе имеющейся коммуникативной задачи.

СОДЕРЖАНИЕ учебного предмета

«Английский язык»

Знакомство. Знакомство с одноклассниками, сказочными персонажами. Расспросы об имени, фамилии, возрасте людей, их роде деятельности. Основные элементы речевого этикета.

Я и моя семья. Члены семьи, родственники, их возраст, профессии, занятия, домашние любимцы. Распорядок дня членов семьи, домашние обязанности, семейные праздники, подарки.

Мир вокруг нас. Природа. Времена года. Цветовые характеристики. Размер и местоположение предметов в пространстве. Время. Количество. Природа. Погода зимой, весной, осенью, летом. Дикие животные. Домашние животные. Животные на ферме.

Мир моих увлечений. Досуг. Мои друзья. Любимые занятия. Мои любимые сказки. Занятия с домашними питомцами. Походы в кино, любимые программы по телевизору. Любимое время года. Любимые персонажи книг. Времяпрепровождение после занятий. Любимые виды спорта.

Городские здания, дом, жилище. Мой дом (квартира, комната). Предметы мебели. Обстановка. Размеры жилища. Типичное жилище англичан. Английский сад. Местоположение строений и зданий в городе.

Школа, каникулы. Школьный день, друзья в школе. Предметы школьного обихода. Распорядок дня школьника. Классная комната. Учебная работа в школе. Школьный год. Начальная школа в Англии. Школьные каникулы в России. Планы на летние каникулы. Типичное времяпрепровождение во время каникул.

Путешествия. Путешествия поездом, самолетом, автобусом. Выезд за город. Путешествия к морю, в другие города. Планирование поездок. Гостиницы.

Человек и его мир. Личностные качества и состояние человека. Возраст и физические характеристики человека. Профессиональная деятельность людей. Повседневные занятия.

Здоровье и еда. Самочувствие человека. Еда. Овощи и фрукты. Семейные трапезы. Любимая еда. Английские названия трапез. Меню и выбор блюд. Посещение кафе. Праздничный стол. Поход в магазин, покупки.

Страны и города, континенты. Страны изучаемого языка. Родная страна. Континенты. Отдельные сведения о культуре и истории стран изучаемого языка. Города Великобритании. Столица. Сведения о некоторых регионах страны (Озерный край, Шотландия). Названия некоторых европейских стран, языков, их флаги и символы, отдельные достопримечательности. Россия. Москва. Родной город. Отдельные достопримечательности столицы. Символы страны.

Тематическое планирование

5 часов резервного времени отводится на повторение изученных тем.

№ п/п	Наименование разделов	Кол-во часов по авторской программе	Кол-во часов по рабочей программе	В т. ч. на к.р.  и  практич. занятия
				К. р.	Проверочные работы	Проект
1	Знакомство	10	10	-	1	-
2	Мир вокруг меня	10	10	-	1	-
3	Сказки и праздники	10	10	-	2	-
4	Я и моя семья	10	10	-	1	-
5	Мир вокруг нас	10	10	-	1	-
6	На ферме	10	10	-	1	-
7	Мир увлечений	3	3	-	1	-
8	Повторение (резервное время)	5	5
	Итого	68	68	-	8	-

Система оценки планируемых результатов:

«Соответствует Положению о системе оценивания и нормах оценок по предметам в МБОУ СОШ с. Стародубское, введённого в действие приказом от 22.05.2017 г. № 92-ОД»

Перечень компонентов учебно-методического комплекса

Для учащихся:

1.       «Английский язык»: учебник для 2 класса / O. В. Афанасьева, И. В. Михеева - М.: Дрофа, 2015.O. В. Афанасьева, И. В. Михеева. Английский язык. 2 класс.

2.      Рабочая тетрадь. - М.: Дрофа, 2015. O. В. Афанасьева, И. В. Михеева.

Для учителя:

3.      Книга для учителя учебно-методического комплекса «Английский язык. 2 класс. (Rainbow English)». - М.: Дрофа,2015.

4.      Английский язык. Лексико-грамматический практикум к учебнику О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой. 2 класс. – М.: Дрофа, 2016.

5.      Английский язык. Диагностические работы к учебнику О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой. 2 класс. – М.: Дрофа, 2016.

6.      Английский язык. 2 класс. Контрольные работы к учебнику О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой. – М.: Дрофа, 2016.

7.       «Английский язык»: учебник для 4 класса / O. В. Афанасьева, И. В. Михеева - М.: Дрофа, 2012.

Экранно-звуковые пособия

1.      O. В. Афанасьева, И. В. Михеева. Звуковое пособие к учебнику «Английский язык». 2 класс. - М.: Дрофа, 2015.

2.      O. В. Афанасьева, И. В. Михеева. Звуковое пособие к учебнику «Английский язык». 4 класс. - М.: Дрофа, 2012.

Календарно - тематическое планирование

Класс: 2

Учитель: Гумен О.В.

Учебник: «Английский язык»: учебник для 2 класса / O. В. Афанасьева, И. В. Михеева - М.: Дрофа, 2016.

Количество часов на 2021-2022 учебный год

Всего часов	68
Часов в неделю	2

Сводная ведомость часов за год

Учебные четверти	Количество часов по программе
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Год	68

№	Раздел, тема урока	Кол-во часов	Дата	Корректировка
	Раздел 1. Знакомство	10
1	Где говорят по-английски	1
2	Как поздороваться	1
3	Как назвать себя	1
4	Наши первые слова	1
5	Знакомство. Приветствие.	1
6	Знакомство. Приветствие.	1
7	Повторение материала	1
8	Проверочная работа № 1 по теме «Знакомство»	1
9	Имена и фамилии	1
10	Как попрощаться	1
	Раздел 2. Мир вокруг меня	10
11	Как представить кого-либо	1
12	Что я могу видеть	1
13	Что я могу видеть	1
14	Повторение материала	1
15	Проверочная работа № 2 по теме «Мир вокруг меня»	1
16	Как у тебя дела	1
17	Новые встречи и новые имена	1
18	Цвета	1
19	Откуда ты?	1
20	Описываем предметы	1
	Раздел 3. Сказки и праздники	10
21	Повторение материала	1
22	Проверочная работа № 3 по теме «Мир вокруг меня»	1
23	Качества предметов	1
24	Новые качества людей и предметов	1
25	Что это?	1
26	Построение отрицательных предложений	1
27	Построение вопросительных предложений	1
28	Вопросительные предложения Кто/Что	1
29	Повторение материала	1
30	Проверочная работа № 4 по теме «Сказки и праздники»	1
	Раздел 4. Я и моя семья	10
31	Моя семья	1
32	Семейные фото	1
33	Альтернативные вопросы	1
34	Альтернативные вопросы	1
35	Просьбы и пожелания	1
36	Просьбы и пожелания	1
37	Повторение материала	1
38	Проверочная работа № 5 по теме «Я и моя семья»	1
39	Кто от куда	1
40	Кто от куда	1
	Раздел 5. Мир вокруг нас	10
41	Учимся задавать вопросы	1
42	Учимся задавать вопросы	1
43	Утвердительные и отрицательные предложения	1
44	Утвердительные и отрицательные предложения	1
45	Повторение материала	1
46	Проверочная работа № 6 по теме «Мир вокруг нас»	1
47	Чтение гласных в открытом слоге	1
48	Указываем местонахождение	1
49	Новые члены семьи	1
50	Числительные до 12	1
	Раздел 6. На ферме	10
51	Составляем рассказы по картинкам	1
52	Составляем рассказы по картинкам	1
53	Повторение материала	1
54	Проверочная работа № 7 по теме «На ферме»	1
55	Множественное число существительных	1
56	Множественное число существительных	1
57	Характеризуем людей и предметы	1
58	Что мне нравиться	1
59	Что где находится	1
60	Что где находится	1
	Радел 7. Мир увлечений	3
61	Новые животные.  Проверочная работа № 8 по теме «На ферме»	1
62	Нахождение предметов.	1
63	Который час. Кто что любит делать	1
	Повторение	5
64	Повторение	1
65	Повторение	1
66	Повторение	1
67	Повторение	1
68	Повторение	1

Фонд оценочных средств

Тема контрольной работы	Литература	Стр.	Дата
Проверочная работа № 1 по теме «Знакомство»	Английский язык. 2 класс. Контрольные работы к учебнику О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой. – М.: Дрофа, 2016.	3-6
Проверочная работа № 2 по теме «Мир вокруг меня»	Английский язык. 2 класс. Контрольные работы к учебнику О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой. – М.: Дрофа, 2016.	8-11
Проверочная работа № 3 по теме «Мир вокруг меня»	Английский язык. 2 класс. Контрольные работы к учебнику О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой. – М.: Дрофа, 2016.	13-15
Проверочная работа № 4 по теме «Сказки и праздники»	Английский язык. 2 класс. Контрольные работы к учебнику О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой. – М.: Дрофа, 2016.	17-21
Проверочная работа № 5 по теме «Я и моя семья»	Английский язык. 2 класс. Контрольные работы к учебнику О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой. – М.: Дрофа, 2016.	32-36
Проверочная работа № 6 по теме «Мир вокруг нас» Проверочная работа № 7 по теме «На ферме»	Английский язык. 2 класс. Контрольные работы к учебнику О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой. – М.: Дрофа, 2016.	39-43
Проверочная работа № 8 по теме «На ферме»	Английский язык. 2 класс. Контрольные работы к учебнику О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой. – М.: Дрофа, 2016.	45-50