Рабочая программа по английскому языку 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 средняя общеобразовательная школа №12

г. Сергиев Посад - 14

              УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                                                                                      Директор МБОУ СОШ №12

                                                                                                                                                                       _______________ С.В.Беляева

                                                                                                                                                                        «____»_______________201__г.

                                                                                                                                                         приказ №____ от "___"_______201__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 по английскому языку

3 класс

(базовый уровень)

2020 – 2021учебный год

Разработчик программы: Харитонова Ю.В., учитель английского языка

                                                                                           2020 г.

Данная рабочая программа по английскому языку для 3 класса соответствует требованиям  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) и разработана  на основе:

·        Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ №12;

·        Учебного плана на 2020-2021  учебный год МБОУ  СОШ №12;

·        Авторской программы Ю.А. Комаровой и И.В. Ларионовой «Программы курса «Английский язык» (Москва; Русское слово; 2016г.).

·        УМК-Учебник «Английский язык» для 3 класса ав­торов . — Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, Ж. Перретт.

М.: ООО «Русское слово-учебник», 2016.

По программе 68 часов (2 часа в неделю)

Планируемые результаты обучения

1.                 Личностные результаты

-Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сооб­ществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств ан­глийского языка (детский фольклор, некоторые образцы детской художе­ственной литературы, традиции).

2.                 Межпредметные результаты

-Развитие умения сравнивать, координировать и систематизировать посред­ством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе; формирование способности в пределах возможностей младшего школьни­ка взаимодействовать с окружающими, решая задачи надпредметного ха­рактера; расширение познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; развитие мотивации к изучению английского языка; овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (Учебником, аудиодиском и др.).

3.                 Предметные результаты

Овладение ключевыми компетенциями.

1.Речевая компетенция в видах речевой деятельности

-Говорение - Участвовать в элементарных диалогах: этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос — ответ); диалог-побуждение к действию;составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;рассказывать о себе, семье, друге;воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора (стихотворения и песни);составлять краткую характеристику персонажа; кратко излагать содержание прочитанного текста.

-Аудирование-Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников; воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в аудиотексте (сообщение, рассказ, сказка), построенном в основном на зна­комом языковом материале;воспринимать на слух и полностью понимать информацию, содержащуюся в аудиотексте;использовать контекстуальную и языковую догадки при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

-ЧтениеСоотносить графический образ английского слова с его звуковым образом; читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном материале, со­блюдая правила чтения, произношения и нужную интонацию; читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные незнакомые слова; нахо­дить в тексте нужную информацию; догадываться о значении незнакомых слов по контексту; не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основ­ное содержание текста.

-Письменная речьвладеть техникой письма;списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения;восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей;писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо;в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту; составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам; заполнять анкету;правильно оформлять конверт (с опорой на образец).

2.Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

-Графика, каллиграфия, орфография

Пользоваться английским алфавитом; знать последовательность букв в нем; воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы ан­глийского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов); применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изу­ченные слова английского языка; отличать буквы от знаков транскрипции; сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транс­крипцию; группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения; уточнять написание слова в словаре Учебника.

-Фонетическая сторона речи

Различать на слух и произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков; соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе; различать коммуникативные типы предложений по интонации; корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико- интонационных особенностей; распознавать случаи использования связующего 'г' и соблюдать их в речи; соблюдать интонацию перечисления; соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах); читать изучаемые слова по транскрипции.

-Лексическая сторона речи

Узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе устойчивые словосочетания, в пределах тематики начальной школы; оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с ком­муникативной задачей; узнавать простые словообразовательные элементы; опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интерна­циональные и сложные слова).

-Грамматическая сторона речи

Распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы пред­ложений;

•                распознавать и употреблять в речи изученные существительные с опреде­ленным/неопределенным/нулевым артиклями;

•                распознавать и употреблять в речи глаголы в present, future, pastsimple;

•                распознавать и употреблять в речи модальные глаголы can, may, must',

•                распознавать и употреблять в речи личные, притяжательные, вопроситель­ные и указательные местоимения;

•                распознавать и употреблять в речи количественные (до 100) и порядковые (до 20) числительные;

•                распознавать и употреблять в речи наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений;

•                распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с сою­зами andили but;

•                распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным призна­кам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

3.Социокультурная компетенция

Знание названий англоязычных стран, некоторых литературных персона­жей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных ска­зок, написанных на английском языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в странах изучаемого языка.

Основное содержание

Тема 1: «Знакомимся с буквами и звуками. Вводно-фонетический курс.»- 8 часов

Тема2: Theycanseethekey-Повторение-8 часов.

Тема 3:He’sgottwolegs-Тело человека.-6 часов.

Тема 4 Therearelotsofflowers.-Любимоеместоотдыха-5 часов.

Тема 5 «The tiger is having a bath./Животные»-6 часов.

Тема 6 «What are you wearing- Одежда»-6 часов.

Тема 7 « I like- Моя любимая еда-6 часов.

Тема 8 «Robhas a bath.-Мой день-6 часов.

Тема 9 « We’regoingto/Каникулы»- 6 часов.

Тема 10 « I’mthebestswimmer/Сравнения.»-5 часов.

Тема 11 « Hewillwin!/ Я и будущее»-6 часов.

Календарно-тематическое планирование

Номер урока	Дата по плану	Дата по факту	Тема урока	Характеристика основных  видов деятельности		Учебно-лабораторное оборудование
		Тема 1. «Знакомимся с английскими звуками. Вводно-фонетический курс» - 8 часов
1	02.09		Буквосочетания –ea-;-ee- [i:]	Знать: Лексику:beach, seal, cream, stream, peach, meal, green, feet, queen, sheep, sweet, sleep Уметь: произносить слова и фразы с этими звуками; Различать на слух и адекватно произносить звуки		Компьютер, проектор, экран
2	07.09		Буквосочетания – ear,-air,	Знать: лексику: bear, pear, wear, stair, hair, chair, scared, stare, hare.Уметь: читать введенные устно слова и фразы. Различать на слух и адекватно произносить звуки
3	09.09		Буквосочетания –ou,-ow	Знать: лексику: mouse, count, mountain, cow, house, fountain, owl, brown, down, town, crowd, cloud. Уметь: читать введенные устно слова и фразы. Различать на слух и адекватно произносить звуки		Интерактивный диск
4	14.09		Буквосочетание –ur,- ir,-or, -er	Знать: Лексику: purple, turtle, nurse, girl, bird, skirt, herd, perch, word, worm, herb, homework. Уметь: читать введенные устно слова и фразы. Различать на слух и адекватно произносить звуки
5	16.09		Буквосочетание –igh, -y,-ie ;-oy,	Знать: Произношение звуков [ai],oi],слов и фраз с этими звуками. Чтение введенных устно слов и фраз. Лексику: night, fight, light, fly, sky, spy, pie, tie,lie, toy, boy, roal, point, coin, noise Уметь: читать введенные устно слова и фразы.
6	21.09		Буквосочетания –aw, -au, -or,	Знать: Произношение звуков [o:],[a:],[z], слов и фраз с этими звуками. Чтение введенных устно слов и фраз. Лексику: straw, draw, crawl, Autumn, August, launch, star, fork, scarf, short, horse. Уметь: читать введенные устно слова и фразы.		Компьютер, проектор, экран
7	23.09		Буквосочетания –oo, -ew,- ue [u:]	Знать: Произношение звука[u:], слова с  этими звуками. Чтение введенных устно слов и фраз. Лексику: zoo, school, baboon, crew, chew, screw, blue, statue, glue. Уметь:читать введенные устно слова и фразы.
8	28.09		Повторение фонетического и лексико-грамматического материала устного вводного курса. Встреча с героями истории.	Знать: все буквосочетания раздела 1. Уметь: воспринимать на слух основное содержание аудиотекста. Группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения. Сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.
Тема 2 They can see the key-Повторение-8 часов.
9	30.09		Произношение глухих и звонких согласных. Предлоги места.	Знать: лексику: behind, on, in. Уметь:  читать текст и находить информацию в тексте. Различать глухие и звонкие согласные.		Компьютер, проектор, экран
10	05.10		Имя. Возраст.	Знать:лексику: What’s your/his/her name? my, his, her Уметь:вести диалог этикетного характера (приветствие и прощание) Называть свое имя, возраст.		Интерактивный диск
11	07.10		«Как тебя зовут?» Диалог- знакомство.	Знать: лексику:  brilliant, my; грамматику: What’s your name? I’m … Myname’s…. Уметь: спрашивать имя собеседника и называть свое имя
12	12.10		Местонахождение предмета. Предлоги места (повторение)	Знать: лексику: where is/are…? It ’s/They ’re… Уметь:  расспрашивать о местонахождении предмета
13	14.10		Закрепление лексико- грамматического материала раздела	Знать: лексику и грамматику раздела. Уметь:Развитие умения самооценки. Обобщение и активизация сформированных навыков и умений
14	19.10		Числительные 1-20.	Знать:числительные от 1 до 20 Уметь: считать от 1 до 20		Компьютер, проектор, экран
15	21.10		Животные. Глагол can/can’t	Знать: лексику: parrot, cat, insect,lion, Уметь: воспринимать на слух описания животных
16	26.10		Математика. Лексика, обозначающая арифметические действия.	Знать: лексику: plus, minus, multiplied by, divided by, equals. Уметь: решать примеры на английском языке		Интерактивный диск
Тема 3 He’sgottwolegs-Тело человека.-6 часов.
17	28.10		Введение лексики по теме «Части тела человека»	Знать:лексику: arm, ear, leg, tail, get, little; грамматика: has got. Произношение звука [h] Уметь: описывать себя и друга с опорой на образец.		Компьютер, проектор, экран
18	09.11		Грамматические структуры havegot/hasgot в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях.	Знать: лексику: computer, bag, phone, desk, pen Уметь:уметь вести диалог –расспрос о принадлежности предметов.
19	11.11		Школьные предметы.	Знать: лексику: bag, pen, computer, desk, phone. Уметь:воспринимать на слух основное содержание аудиотекста. Уметь рассказывать о своем школьном предмете.
20	16.11		Описание внешности человека.	Знать: лексику: ear, nose, mouth, arm, foot, feet, leg, hand, finger, eye, hair. Уметь: описывать внешность.		Интерактивный диск
21	18.11		Обобщение и закрепление лексико-грамматического материала.	Знать: теоретический и практический материал по изученной теме. Уметь: Находить и корректировать свои ошибки.
22	23.11		Активизация межпредметных навыков. Окружающий мир.	Знать: лексику: taste, touch, hear, see, smell. Уметь: выражать по-английски дистантные и контактные ощущения.		Компьютер, проектор, экран
Тема 4 There are lots of flowers.-Любимоеместоотдыха.-5 часов.
23	25.11		Мое любимое место.	Знать: лексику river, flower, swing, place, tree, favourite, beautiful. Грамматику: thereis/thereare Уметь: находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста		Компьютер, проектор, экран
24	30.11		Повторение конструкции thereis/thereare. ВведениевопросаHow many …are there ?	Знать: лексику: shop, slide Уметь: описывать местность, спрашивать и сообщать о количестве. Употреблять грамматические конструкции в речи.		Интерактивный диск
25	02.12		Прилагательные, обозначающие величину.	Знать: лексикуisland, village, big. Long, short, small, tall. Уметь: описывать людей и предметы.
26	07.12		Закрепление лексико-грамматического материала. Контрольная работа по теме: «Любимое место отдыха».	Знать: лексику park, island, Saint Petersburg, Manhattan Уметь: описывать любимое место. Находить и корректировать свои ошибки.
27	09.12		Активизация межпредметных навыков. География.	Знать: лексику river, rainforest, mountains, desert, sea Уметь: составлять небольшое монологическое высказывание – описание картинки
Тема 5 «The tiger is having a bath./Животные»-6 часов.
28	14.12		Животные.	Знать: лексикуmorning, evening,  swing, long, sleeping. Drinking, fighting, swimming. Уметь: воспринимать на слух основное содержание аудеотекста.		Компьютер, проектор, экран
29	16.12		Названия экзотических животных.	Знать: лексику hippo, camel, snake, zebra, tiger, lion, whale, giraffe. Уметь: находить информацию в тексте.
30	21.12		Настоящее длительное время. Повторение глагола tobe.	Знать: лексикуhippo, camel, snake, zebra, tiger, lion, whale, Уметь: говорить о том, что происходит в момент речи		Компьютер, проектор, экран
31	23.12		Письмо другу о животном.	Знать: лексика предыдущего урока Уметь: писать другу о животном с опорой на образец.
32	11.01		Активизация межпредметных навыков. Зоология.	Знать: лексикуwhale, crab, octopus, shark, seal, fin, flipper, tentacle, blowhole, claw. Уметь разыгрывать диалог по образцу.		Компьютер, проектор, экран
33	13.01		Контрольная работа  по теме: «Животные».	Знать: лексику cross the road, fasten your seat belt, keep straight on, park, stop, turn left/right, wear a crash helmet Уметь: употреблять модальный глагол must в утвердительной и отрицательной форме
Тема 6 «What are you wearing- Одежда»-6 часов.
34	18.01		Одежда.	Знать: лексикуcoat, clothes, jacket, jeans, jumper, pyjames, T-shirt, trousers PresentContinuous Уметь: воспринимать на слух описания внешности человека. Называть одежду.		Компьютер, проектор, экран
35	20.01		Названия предметов одежды. Специальные вопросы в PresentContinuous	Знать: лексику boot, hat, shorts, skirt, sock, trainers, dress, shoe. Уметь: задавать вопросы по теме «одежда» Рассказывать о том, что ты сейчас носишь.
36	25.01		Прилагательные, обозначающие чувства и эмоции.	Знать: лексику: scared, hungry, tired, cold, hot, happy, thirsty, sad. Уметь: описывать чувства и эмоции.
37	27.01		Моя любимая одежда. Говорение	Знать: лексикуcoat, clothes, jacket, jeans, jumper, pyjames, T-shirt, trousers Уметь: готовить монологическое высказывание по теме «Одежда»		Интерактивный диск
38	01.02		Обобщение и закрепление лексико-грамматического материала по теме.	Знать: лексику и грамматику раздела. Уметь: кратко излагать содержание прочитанного текста.
39	03.02		Из чего сделана одежда.	Знать: лексику  wool, cotton, leather, fur, silk. Уметь: Четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.Рассказывать из чего сделана одежда.		Компьютер, проектор, экран
Тема 7 « I like- Моя любимая еда-6 часов.
40	08.02		Лексика по теме «Еда»	Знать: лексику biscuit, chicken, party, pizza, spaghetti. Произношение звука [ai]. Уметь: воспринимать на слух и понимать основную информацию. Называть слова по теме «Еда».
41	10.02		Предпочтения в еде. Глагол like в утвердительных и отрицательных ответах.	Знать: лексику cake, cheese, chips, milk, rice, salad, apple, biscuit, pizza, spaghetti. Уметь: вести диалог о любимой еде.
42	15.02		Грамматическое время PresentSimple. Утвердительная и отрицательная формы.	Знать: Лексика cake, cheese, chips, milk, rice, salad, apple, biscuit, pizza, spaghetti. Уметь: задавать и отвечать на вопросы о своих предпочтениях в еде.
43	17.02		Обобщение и закрепление лексико-грамматических навыков.	Знать:теоретический и практический материал по изученной теме. Уметь: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий. Умение находить и корректировать свои ошибки.
44	22.02		Проектная работа «Меню для дня рождения.	Знать: лексику раздела Уметь: писать с опорой на образец поздравительную открытку. Составлять меню  ко дню рождения.		Интерактивный диск
45	24.02		Продукты питания. Развитие навыков аудирования	Знать: лексику fruit, meat, dairy, vegetables, cabbage, cucumber, plum, sausages. Уметь: вести диалог о своем рационе питания.
		Тема 8 «Robhas a bath.-Мой день-6 часов.
46	01.03		Грамматическое время PresentSimple: утвердительные предложения. Мой распорядок дня.	Знать: лексикуhaveabath, cleanmyteeth, havebreakfast, go to bed. глаголы Уметь: находить информацию в тексте.		Компьютер, проектор, экран
47	03.03		Распорядок дня. Грамматическое время PresentSimple с местоимениями 1 и 3 лица единственного числа.	Знать: Лексика do homework, get up, have lunch. фразовые глаголы Уметь: описывать свой распорядок дня с опорой на ключевые словосочетания.
48	10.03		Который час? Время в часах по английский.	Знать: лексику o’clock, What’s the time? Уметь:спрашивать который час? Сообщать время в часах по- английски.
49	15.03		Дни недели.	Знать: Лексика Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,Sunday. Уметь:  описывать распорядок дня, используя дни недели.		Компьютер, проектор, экран
50	17.03		Единицы измерения времени.	Знать: лексику minute, day, hour, week, it takes… Уметь: высказывать о времени.
51	22.03		Контрольная работа по теме: «Мой день».	Знать:лексику и грамматику раздела Уметь: употреблять изученный материал в речи. Проверка знанийлексико-грамматического материала раздела 8 и навыков аудирования.		Компьютер, проектор, экран
Тема 9 « We’re going to/Каникулы»- 6 часов.
52	31.03		Лексика по теме «Каникулы»	Знать: лексикуarmbands, basket, beach, flippers, lilo, picnic, sunhat, catch, goonholiday;Произношение долгих и кратких гласных звуков. Грамматическая конструкция goingto. Уметь: высказывать о планах на будущее.
53	06.04		Названия месяцев года.	Знать: Лексику January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December. Уметь: говорить о планах на будущее.
54	08.04		Предложения с конструкцией «я собираюсь…»	Знать: armbands, basket, beach, flippers, lilo, picnic, sun hat, catch, go on holiday Уметь: писать ответное письмо другу, используя грамматическую конструкцию begoingto		Интерактивный диск
55	13.04		Планы на каникулы. Употребление begoingto в речи.	Знать: лексику раздела Уметь: употреблять изученный материал в речи.  Рассказывать о своих планах на каникулы.
56	15.04		Зоология. Среда обитания животных.	Знать: лексику desert, jungle, mountains, sea, ice. Уметь:  описывать животное, место его обитания, что он умеет делать.
57	20.04		Контрольная работа  по теме:  «Каникулы».	Проверка знаний лексико-грамматического материала раздела 9 и навыков аудирования.
		Тема 10 « I’mthebestswimmer/Сравнения.»-5 часов.
58	22.04		Порядковые числительные.	Знать: лексику first, second, third, competition, prize, swimmer, Ready, steady, go Произношение окончания –er- Уметь: воспринимать основное содержание аудиотекста. Перечислять по порядку что-либо.		Компьютер, проектор, экран
59	27.04		Степени сравнения прилагательных.	Знать: лексикуbeautiful. than Уметь:Сравнивать предметы используя степени сравнения прилагательных.
60	29.04		Степени сравнения прилагательных (исключения)	Знать: лексику good/better/the best, bad/worse/the worst. Уметь: описывать людей и предметы, сравнивая их.
61	05.05		Обобщение  лексико-грамматического материала.	Знать: лексику и грамматику раздела. Уметь: употреблять изученный материал в речи.
62	10.05		Планеты солнечной системы	Знать: Лексика Mercury, Venus, Earth, Mars, Jupiter, Saturn. Уметь: вести диалог о планетах		Интерактивный диск
Тема 11 « Hewillwin!/ Я и будущее»-6 часов.
63	12.05		Введение грамматического материала по теме Простое будущее время		Знать: Лексика fast, fair, journey Уметь: находить информацию в тексте
64	17.05		Названия профессий.		Знать: Лексикуlawer, doctor, singer, businessman, film star, musician, politician, teacher, pilot. Уметь: вести диалог –расспрос о будущей профессии. рассказывать о действиях в будущем, употребляя обстоятельства времени.
65	19.05		Проектная работа «Моя будущая профессия». Говорение		Знать: лексику next year(summer, spring, autumn, winter, holiday, week), tomorrow. Уметь: рассказывать о действиях в будущем, употребляя обстоятельство времени.
66	24.05		Планы на каникулы.Аудирование.		Знать: лексику Уметь:Извлекать необходимую информацию из звучащего текста, описывать события, которые произойдут в будущем	Компьютер, проектор, экран
67	26.05		Приглашение другу на день рождение.(Письмо)		Знать: Лексику и грамматику, пройденную за год. Уметь: писать приглашение на день рождение.
68	31.05		Контрольная работа по теме: «Я и будущее».		Знать:теоретический и практический материал по изученной теме. Уметь: употреблять грамматический и лексический материал в реч

СОГЛАСОВАНО                                                                                                                                                   СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО учителей гуманитарного цикла                                                                              заместитель директора по УВР                                                                                                  

от  «___»_____________202__г.                                                                                                                           _____________/_____________/

протокол №_________                                                                                                                                           «____»_____­­­­­­­­____________202__г.         

Лист корректировки рабочей программы по _______________ в _____ классе

В связи с __________________________ внесены следующие корректировки в программе:

№	Тема урока	Количество часов
		По плану	С учетом корректировки
	Итого за год	__ час.	__ час.

Все  изменения  внесены  за  счет  _____________________________________________.

Согласовано                                                                                                                

Зам. директора по УВР                                                                                                                                Учитель

____________ /_____________/                                                                                                                  ____________ /___________/  

«_____» ____________202__ г.                                                                                                                  «_____» ____________202__ г.