Рабочая программа по английскому для 5-9 классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №17 г.Курск»

Рассмотрено	Принято	Утрверждено
На заседании МО	на педагогическом совете	приказом директора МБОУ
протокол	протокол	«Средняя
от «_   __» _августа_ 2016г.	от «    » _августа_ 2016г.	общеобразовательная школы
№1	№1	№17»
_______М.В. Сотникова		от «___» _________ 2016г.
		№___
		__________Л.С. Гонюкова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

для 5-9 классов

на 2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

            Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения учащихся 5-9 класса на основе: Федерального компонента государственного стандарта общего образования по английскому языку (одобрено решением коллегии Минобразования России и Президиума Рос. Академии образования от 23.12.2003г. №21/12, утвержден приказом Минобразования России "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 05.03.2004 г. №1089"), сборника нормативных документов. Иностранный язык.-М., Дрофа, 2008 г., Федерального базисного учебного плана и примерного учебного плана (приказ №1312 от 09.03.2004 г.). Нормативные правовые документы, на основании которых разработана данная рабочая программа:

1.     Федеральный Закон от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.     Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приложение к приказу Минобрнауки России от 17.12. 2010г. № 1897).

3.     Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2014–2015 учебный год.

4.     Положение о структуре, разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) реализуемых в рамках ФГОС ООО второго поколения, МБОУ гимназии №3 г. Грязи Грязинского района Липецкой области.

5.     Основная образовательная программа МБОУ СОШ №17 г.Курска

6.     Учебный план МБОУ СОШ №17 г.Грязи на 2016 – 2017 учебный год.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта Английский язык "English " (серия УМК 5-9) ДЛЯ общеобразовательных учреждений - М: Просвещение, 2012 год. В состав УМК входит учебник, рабочая тетрадь, книга для чтения, mp3, книга для учителя согласно перечню учебников, утверждённых приказом Минобрнауки РФ, используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения.

Программа реализует следующие основные функции:

-                     информационно-методическую;

-                     организационно-планирующую;

-                     контролирующую.

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам учебно-воспитательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии образования, воспитания и развития школьников средствами учебного предмета, о специфике каждого этапа обучения.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, определение количественных и качественных характеристик учебного материала и уровня подготовки учащихся по иностранному языку на каждом этапе.

Контролирующая функция заключается в том, что программа, задавая требования к содержанию речи, коммуникативным умениям, к отбору языкового материала и к уровню обученности школьников на каждом этапе

обучения, может служить основой для сравнения полученных в ходе контроля результатов. Программа включает три раздела: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов, требования к уровню подготовки учащихся.

Общая характеристика предмета

Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Иностранный язык как учебный предмет характеризуется

-                    межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

-                    многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

-                    полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·        развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении,

письме);

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке; социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VI и VII-IX классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Задачи:

·         формирование представлений о языке как о средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими на иностранном языке;

·         расширение лингвистического кругозора обучающихся, освоение элементарных лингвистических представлений, необходимых для усвоения устной и письменной речи;

·         обеспечение коммуникативно-психологической адаптации обучающихся к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем языкового и психологического барьера и использование английского языка как средства общения;

·         Развитие коммуникативной культуры и социокультурной образованности школьников, позволяющих участвовать в межкультурном общении на ИЯ в социально-бытовой, социокультурной и учебно-профессиональной сферах;

·         Развитие личных качеств школьника таких, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

·         Развитие общекультурных умений собирать, систематизировать обрабатывать различные виды культуроведческой информации, интерпретировать и использовать ее при решении коммуникативно-познавательных задач;

·         Обучение основам этики дискуссионного общения на ИЯ при обсуждении культуры, стилей и образа жизни людей в англоязычных странах, России и других европейских странах;

·         Развитии личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала английского языка.

Место предмета в учебном плане

В учебном плане на изучение английского языка в 5 классе отводится 102 часа( из расчета 3 учебных часа в неделю) При составление планирования уроков предусматриваются в рамках отведённого времени часы на развитие письменной речи учащихся.

В учебном плане на изучение английского языка в 6 классе отводится 102 часа ( из расчета 3 учебных часа в неделю) При составление планирования уроков предусматриваются в рамках отведённого времени часы на развитие письменной речи учащихся.

В учебном плане на изучение английского языка в 7 классе отводится 102 часа ( из расчета 3 учебных часа в неделю). При составление планирования уроков предусматриваются в рамках отведённого времени часы на развитие письменной речи учащихся.

В учебном плане на изучение английского языка в 8 классе отводится 102 часа ( из расчета 3 учебных часа в неделю) При составление планирования уроков предусматриваются в рамках отведённого времени часы на развитие письменной речи учащихся.

В учебном плане на изучение английского языка в 9 классе отводится 102 часа ( из расчета 3 учебных часа в неделю) При составление планирования уроков предусматриваются в рамках отведённого времени часы на развитие письменной речи учащихся.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Английский язык»

Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования:

Личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;

Метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;

Предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:

1)  воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и  общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7) формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

8) формирование ценности  здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

9) формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитиеопыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической  деятельности в жизненных ситуациях;

10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

11) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира,  творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:

1)  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8) смысловое чтение;

9) умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе:находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

11) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);

12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

              Предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования:

           1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;

2) формирование и совершенствование иноязычной  коммуникативной  компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение  лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;

3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком,  в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей  расширять свои знания в других предметных областях.

Используемые технологии

1.     Проблемное обучение

2.     Проектная работа

3.     Личностно-ориентированное обучение

4.     Интерактивное обучение

5.     Технологии сотрудничества

6.     Информационно-компьютерные технологии

Название УМК

·                    УМК Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Костина И.П. «Английский язык» для 5 класса, - М.: «Просвещение», 2013.

·                    УМК Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Костина И.П. «Английский язык» для 6 класса, - М.: «Просвещение», 2013.

·                    УМК Кузовлев В.П., Лапа Н.М «Английский язык» для 7 класса, - М.: «Просвещение», 2013.

·                    УМК Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Костина И.П. «Английский язык» для 8 класса, - М.: «Просвещение», 2013.

·                    УМК Кузовлев В.П., Лапа Н.М. «Английский язык» для 9 класса, - М.: «Просвещение», 2013.

II. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

2.1 Содержание программы «Английский язык» - 5 класс    

Раздел I. Давай дружить (11 ч.).

Введение лексики по теме. Развитие диалогической речи по теме. Притяжательный падеж. Сочинение по теме «Как я провёл летние каникулы». Развитие монологического высказывания по теме «Мои друзья». Развитие навыков аудирования на основе текста «Добро пожаловать в мою школу». Повторение группы времён прошедшего времени.

Раздел II. Правила вокруг нас (12 ч.)

Введение лексики по теме. Типы вопросов в английском языке, работа с правилами английского этикета. Модальные глаголы и их эквиваленты. Развитие диалогической речи по теме. Развитие монологического высказывания по теме. Подготовка к контрольной работе оп теме «Правила вокруг нас».

Раздел III.Помощь людям (18 ч.)

Введение лексики по теме. Развитие монологического высказывания «Добровольные помощники». Развитие диалогической речи «Школьные новости». Правильные и неправильные глаголы. Настоящее совершённое время. Отрицательная и вопросительная формы настоящего совершённого времени. Предлоги «since» и «for». Подготовка к контрольной работе по теме: «Помощь людям».

Раздел IV. Досуг (5 ч. )

Введение лексики по теме. Активизация употребления настоящих времён. Вопросительные местоимения. Введение лингвострановедческого материала по теме «Уэльс». Развитие диалогической речи по теме: «Праздники Северной Ирландии». Развитие произносительных основ, повторение лексических единиц по теме

Раздел V. Мои любимые праздники (31 ч.)

Введение лексики по теме. Прошедшее длительное время и его формы. Развитие монологического высказывания «Это твой праздник №1». Сочинение на тему : «Праздники, которые мне запомнились». Специальные вопросы в прошедшем времени. Подготовка к контрольной работе «Прошедшее длительное время».

Раздел VI. Мои лучшие впечатления (24 ч.).

Введение лексики по теме. Способы выражения будущего времени. Конструкция “to be going to”(собираться что-то сделать). Развитие диалогической речи, составление диалогов по теме. Написание сочинения на тему: «Мы будем путешествовать за рубежом». Практика чтения на основе текста «Морское путешествие». Развитие навыков аудирования «Знаменитости». Словообразование существительных. Повторение настоящего совершённого и прошедшего совершённого времени. Развитие монологического высказывания «День в Дисней-Ленде». Подготовка к контрольной работе «Досуг». Повторение лексического материала за год.

2.2 Содержание программы «Английский язык» 6 класс

Раздел 1.Как ты выглядишь? (12 ч.)

Введение лексики по теме. Развитие навыков диалогической и монологической речи по теме. Сочинение по теме «Как хорошо выглядеть». Проектная работа «Моя любимая одежда». Степени сравнения прилагательных. Выражение просьбы в английском языке.

Раздел 2. Какой ты?(11 ч.)

Введение лексики по теме. Развитие диалогической речи по теме «Характер». Повторение имён числительных. Повторение настоящего простого и длительного времён. Подготовка к контрольной работе по теме «Какой ты?».

Раздел 3. Дом, милый дом. (12 ч.)

Введение лексики по теме. Оборот There is/ are, его отрицательная и вопросительная формы. Развитие монологического высказывания, описание квартиры/дома/комнаты. Предлоги места. Настоящее совершённое время. Сочинение по теме «Моя любимая комната». Развитие навыков аудирования на основе текста «Необычный дом».

Раздел 4. Тебе нравится ходить за покупками? (12 ч.)

Введение лексики по теме. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Развитие навыков чтения и перевода . Развитие монологической речи по теме «Мо любимый магазин». Подготовка к контрольной работе по теме «Покупки». Повторение настоящего длительного и прошедшего длительного времен. Проектная работа по теме «Магазин моей мечты».

Раздел 5. Наше здоровье (17 ч.)

Введение лексики по теме. Развитие монологического высказывания на тему «Я считаю себя здоровым». Развитие диалогической речи по теме, вопросно-ответная форма работы. Практика чтения и перевода. Модальные глаголы “should”, “must”. Повторение настоящего совершённого времени. Выражение сочувствия. Подготовка к контрольной работе по теме «Здоровье». Речевые структуры в настоящем времени. Развитие навыков аудирования «Нормы английского этикета».

Раздел 6. Погода (12 ч.)

Введение лексики по теме. Развитие навыков монологической и диалогической речи по теме. Развитие навыков аудирования «Погода в Британии». Условные предложения в настоящем времени. Подготовка к контрольной работе «Погода». Грамматическая структура «to be going» («собираться что-то сделать»).

Раздел 7. Профессии (21 ч.)

Введение лексики по теме. Развитие монологического высказывания на тему «Кем ты хочешь быть?». Активизация употребления модальных глаголов. Сочинение по теме «Кем я собираюсь стать». Проектная работа на тему «Школа – это моя работа?». Чтение дат в английском языке. Подготовка к контрольной работе по теме «Профессии». Активизация употребления прошедшего простого и прошедшего совершённого. Вопросы к подлежащему. Повторение специальных вопросов. Повторение лексического материала за год.

2.3 Основное содержание программы «Английский язык» 7 класс

Раздел 1.Ты счастлив в школе? (11 ч.)

Введение лексики по теме. Развитие диалогической речи по теме. Школьные правила. Написание сочинение по теме «Свободное время». Типы вопросов. Прилагательное + инфинитив. Изучающее перекрёстное чтение.

Раздел 2.       В чем ты преуспеваешь? (12 ч.)

Введение лексики по теме. Чтение с детальным пониманием. Практика перевода. Развитие диалогической речи по теме. Развитие монологического высказывания «Твои достижение». Наречия образа действия. Повторение степеней сравнения. Подготовка к контрольной работе «Мои достижения». Настоящее совершённое время.

Раздел 3.       Могут ли люди обойтись без тебя?(14 ч.)

Введение лексики по теме. Развитие монологического высказывания по теме «Помощь людям». Сложное дополнение. Поисковое чтение. Чтение с общим охватом содержания. Лексические структуры «I’d like». Глагол с окончанием «-ing» и предлогами with, for. Развитие навыков пересказа.

Раздел 4.       Как сохранить планету(10 ч.)

Введение лексики по теме. Повторение модальных глаголов must, should. Словообразовательная приставка “re-”. Предлоги места. Настоящее простое время в страдательном залоге. Чтение с извлечением главной мысли. Письмо другу. Подготовка к контрольной работе «Экология».

Раздел 5.       Мои друзья (8 ч.)

Введение лексики по теме. Условные предложения. Сложноподчинённые предложения с придаточным определения. Настоящее простое и настоящее совершённое время. Повторение модальных глаголов. Чтение текста с

логической догадкой. Употребление синонимов. Ролевые игры. Развитие монологической и диалогической речи по теме. Пословицы о друзьях.

Раздел 6.       Моя страна (11 ч.)

Введение лексики по теме. Конструкция прилагательное с инфинитивом. Отработка специальных вопросов во всех временах. Способы словообразования. Простое будущее время. Чтение с извлечением главной мысли. Развитие монологической и диалогической речи по теме. Подготовка к контрольной работе по теме.

Раздел 7.       Пример для подражания. (8 ч.)

Введение лексики по теме. Проектная работа по теме «Ваш идеал». Развитие диалогической речи по теме, вопросно-ответная форма работы. Инфинитив в качестве определения. Сложно-подчинённые предложения. Подготовка к контрольной работе по теме. Развитие навыков перевода.

Раздел 8.       Свободное время (6 ч.)

Введение лексики по теме. Прилагательные с –ing и –ed. Функции прилагательных. Повторение структуры «to be going to». Повторение простого будущего времени. Аудирование с извлечением главной мысли. Развитие монологической и диалогической речи по теме.

Раздел 9.       Достопримечательности стран (7 ч.)

Введение лексики по теме. Настоящее длительное время с функцией выражения будущих действий. Прошедшее простое время в страдательном залоге. Употребление артиклей. Развитие монологической и диалогической речи по теме. Страдательный залог в будущем времени. Подготовка к контрольной работе «Страдательный залог».

Раздел 10. Мы похожи? (8 ч. )

Введение лексики по теме. Активизация употребления настоящих времён. Придаточные определительные предложения. Развитие навыков аудирования. Развитие письменной речи «Письмо другу». Подготовка к контрольной работе по теме. Повторение лексики за год.

2.4 Содержание программы «Английский язык» 8 класс

Раздел 1. Взгляд на Британию (14 ч.)

Введение лексики по теме. Сочинение на тему «Как я провёл летние каникулы». Введение страноведческого материала о Британии. Развитие диалогической речи по теме «Британский национальный характер». Развитие навыков чтения с выделением главной мысли. Речевой оборот “is said to be”. Развитие навыков пересказа «Лондон – столица Англии». Подготовка к контрольной работе «Британия».

Раздел 2. Традиции в твоей стране (13 ч.)

Введение лексики по теме. Развитие монологической речи, сравнительная характеристика стан. Проектная работа «Москва – столица России». Развитие навыков диалогической речи «Встречаем гостей из Ирландии». Сочинение на тему «Место, где мы живём». Словообразование прилагательных.

Раздел 3. Путешествия (23 ч.)

Введение лексики по теме. Активизация употребления новых лексических единиц с использованием диалогического и монологического высказывания. Развитие навыков поискового чтения. Развитие навыков пересказа. Подготовка к контрольной работе по теме «Путешествия». Развитие навыков аудирования на основе текста«Что нужно для удачного путешествия?». Сложные слова и их образование. Подготовка к контрольной работе по теме «Словообразование». Модальные глаголы could, be able to.

Раздел 4.Спорт (14 ч.)

Введение лексики по теме. Развитие навыков перекрёстного чтения на основе текста «История олимпийских игр». Развитие навыков диалогической и монологической речи по теме. Проектная работа «Спортивный день в школе». Употребление наречий. Подготовка к контрольной работе по теме «Спорт».

Раздел 5. Здоровье (16 ч.)

Введение лексики по теме. Развитие навыков аудирования «Здоровый образ жизни». Сочинение на тему «Кто в ответе за наше здоровье». Развитие навыков диалогической и монологической речи по теме. Подготовка к контрольной работе «Здоровый образ». Закрепление грамматических структур.

Раздел 6.Мода (22 ч.)

Введение лексики по теме. Развитие навыков монологической и диалогической речи по теме. Развитие навыков пересказа. Сочинение «Моя любимая одежда». Проектная работа по теме «Журналы мод». Подготовка к контрольной работе «Мода». Конттрукция «I wish». Сослагательное наклонение. Повторение грамматического и лексического материала за гол.

2.5 Содержание программы «Английский язык» 9 класс

Раздел 1. Взгляд на Британию (14 ч.)

Введение лексики по теме. Сочинение на тему «Как я провёл летние каникулы». Введение страноведческого материала о Британии. Развитие диалогической речи по теме «Британский национальный характер». Развитие навыков чтения с выделением главной мысли. Речевой оборот “is said to be”. Развитие навыков пересказа «Лондон – столица Англии». Подготовка к контрольной работе «Британия».

Раздел 2. Традиции в твоей стране (13 ч.)

Введение лексики по теме. Развитие монологической речи, сравнительная характеристика стан. Проектная работа «Москва – столица России». Развитие навыков диалогической речи «Встречаем гостей из Ирландии». Сочинение на тему «Место, где мы живём». Словообразование прилагательных.

Раздел 3. Путешествия (23 ч.)

Введение лексики по теме. Активизация употребления новых лексических единиц с использованием диалогического и монологического высказывания. Развитие навыков поискового чтения. Развитие навыков пересказа. Подготовка к контрольной работе по теме «Путешествия». Развитие навыков аудирования на основе текста«Что нужно для удачного путешествия?». Сложные слова и их образование. Подготовка к контрольной работе по теме «Словообразование». Модальные глаголы could, be able to.

Раздел 4.Спорт (14 ч.)

Введение лексики по теме. Развитие навыков перекрёстного чтения на основе текста «История олимпийских игр». Развитие навыков диалогической и монологической речи по теме. Проектная работа «Спортивный день в школе». Употребление наречий. Подготовка к контрольной работе по теме «Спорт».

Раздел 5. Здоровье (16 ч.)

Введение лексики по теме. Развитие навыков аудирования «Здоровый образ жизни». Сочинение на тему «Кто в ответе за наше здоровье». Развитие навыков диалогической и монологической речи по теме. Подготовка к контрольной работе «Здоровый образ». Закрепление грамматических структур.

Раздел 6.Мода (22 ч.)

Введение лексики по теме. Развитие навыков монологической и диалогической речи по теме. Развитие навыков пересказа. Сочинение «Моя любимая одежда». Проектная работа по теме «Журналы мод». Подготовка к контрольной работе «Мода». Конттрукция I wish. Сослагательное наклонение. Повторение грамматического и лексического материала за гол.

III.    Календарно-тематическое планирование
3.1 Календарно-тематическое планирование 5 класс

N	Тема урока	Параграф		Дата	Коррекция
урока
			1 четверть
		1.	Давай дружить
1	Привет, как тебя	§1
	зовут?
	Что ты делаешь	§ 2
2	в свободное
	время?
	Как я провёл	§ 2
3	летние
	каникулы?
	Добро	§ 3
4	пожаловать в
	мою школу!
5	Моя любимая	§ 3
	игра.
6	У меня новый	§ 4
	друг.
7	Мои друзья и я.	§ 5
8	Досуг и	§ 6
	увлечения.
9	Школьный	§ 7
	обмен
	Повторение	§ 8
10	прошедшего
	времени.
	Развитие	§ 8
11	навыков
	диалогической

	речи.
			2. Правила вокруг нас
12	Правила		§ 1
	вокруг нас.
13	Ты должен это		§ 1
	сделать.
	Совершенство		§ 2
14	вание навыков
	чтения.
15	Повседневная		§ 2
	жизнь.
16	Модальные		§ 2
	глаголы.
	Развитие		§ 3
17	диалогической
	речи.
	Контрольная		§ 3
18	работа №1
	«Правила»
	Правила		§ 4
19	пользования
	интернетом.
	Это должно		§ 4
20	быть
	интересно.
	Развитие
	навыков		§ 5
21	монологическо
	го
	высказывания.
	Активизация
22	употребления		§ 6
	настоящего
	времени.

	Повторение		§ 7
23	лексики за
	четверть
			2 четверть
			3. Помощь людям
	Весело		§ 1
24	помогать
	людям
25	Добровольны		§ 1
	е помощники
27	Школьные		§ 2
	новости
	Настоящее		§ 2
28	совершенное
	время
	Благотворите		§ 3
29	льный
	концерт
30	Какие		§ 3
	новости?
31	Мы должны		§ 3
	сделать это?
	Отрицательна
	я и
	вопросительн		§ 4
32	ая формы
	настоящего
	совершённого
	времени
33	Предлоги		§ 4
	since и for
	Какие		§ 4
34	новости в
	школе?

35	Мы готовы	§ 5
	помочь тебе
36	Практика	§ 5
	чтения
	Контрольная
37	работа №2	§6
	«Помощь
	людям»
	Мы должны	§6
38	сделать этот
	шаг
	Какие	§ 6
39	новости у
	друга?
	Употребление
	наречий в	§ 7
40	настоящем
	совершённом
	времени
	Развитие
41	навыков	§ 8
	диалогическо
	й речи
42	Мы готовы	§ 8
	помочь тебе

4. Досуг

43	Нам нравится	§ 1
	Уэльс
	Совершенств
44	ование	§ 2
	навыков
	чтения
	Летние
45	праздники в	§ 3
	Северной
	Ирландии
	Развитие	§ 4
46	произносител
	ьных навыков

	Повторение	§ 5
47	лексики по
	теме «Досуг»
		3 четверть
		5. Мои любимые праздники
49	Любимые	§ 1
	праздники
50	Я украшал	§ 1
	ёлку 2 часа
51	Что ты делал	§ 1
	вчера?
	Что	§ 1
52	произошло в
	то время?
53	Это твой	§ 2
	праздник №1
	Прошедшее	§ 2
54	длительное
	время
	Праздники,	§ 2
55	которые мне
	запомнились
	Специальные
56	вопросы в	§ 2
	прошедшем
	времени.
	Обобщение	§ 3
57	грамматическ
	ого материала
	Развитие
58	навыков	§ 3
	диалогическо
	й речи
	Контрольная	§ 3
59	работа№ 3
	Прошедшее

	длительное
	время
60	Путешествие	§ 4
	по Лондону
	Прошедшее	§ 4
61	время. Типы
	вопросов.
	Что ты делал	§ 4
62	вчера в 5
	часов?
63	Досуг и	§ 4
	увлечения
64	Ты бы	§ 3
	хотел…?
	Совершенств
65	ование	§ 3
	навыков
	чтения
	Развитие
66	навыков	§ 3
	диалогическо
	й речи
	Употребление
67	настоящего	§ 4
	совершённого
	времени
	Выражение	§4
68	прошедшего
	времени
	Мои лучшие	§ 4
69	воспоминани
	я
70	История	§ 4
	Лондона
	Вопросы в	§ 5
71	прошедшем
	времени

	Достопримеч	§ 5
72	ательности
	Лондона
	Активизация
	употребления	§ 6
73	настоящего
	совершённого
	времени
74	Письмо другу	§ 7
	Развитие	§ 7
75	навыков
	пересказа
	Составление
76	проекта	§ 8
	«Путешестви
	е»
	Обобщение	§ 8
77	грамматическ
	ого материала
	Повторение
78	лексики	§ 8
	«Путешестви
	я»
		4 Четверть
		6.Мои лучшие впечатления
79	Моё будущее	§ 1
	путешествие
	Выражение	§ 1
80	будущего
	времени
	Что ты	§1
81	собираешься
	делать?
	Мы будем	§ 2
82	путешествова
	ть за рубежом

	У тебя есть	§ 2
83	какие-либо
	планы?
84	Морское	§ 2
	путешествие
	Активизация
85	употребления	§ 3
	будущего
	времени
86	Каникулы	§ 3
	Развитие	§ 3
87	диалогическо
	й речи
88	Мои лучшие	§ 4
	впечатления
	События на	§ 4
89	улицах
	Лондона
	Впечатления	§ 4
90	туристов о
	Лондоне
	Словообразов
91	ание	§ 5
	существитель
	ных
	Чем	§ 5
92	знамениты
	эти люди?
	Развитие
93	навыков	§ 6
	монологическ
	ой речи
	Употребление
	настоящего
	совершенного	§ 6
94	и
	прошедшего
	простого
	времён

	Вы бывали в	§ 7
95	тематическом
	парке?
	День в	§ 7
96	Дисней-
	Ленде
	Досуг и	§ 8
97	увлечения.
	Леголенд.
	Контрольная	§ 8
98	работа №4
	«Досуг»
99	Модальные	§ 9
	глаголы
	Активизация
	употребления	§ 9
100	настоящего
	совершённого
	времени
	Обобщение	§ 10
101	грамматическ
	ого материала
	Повторение
102	лексики за
	год

3.2         Календарно-тематическое планирование 6 класс

N урока	Тема урока	Параграф		Дата	Коррекция
		1 четверть
		Как ты выглядишь?
1	Как ты	§ 1
	выглядишь?
2	На кого ты	§ 1
	похож?
3	Твоя любимая	§ 2
	одежа
4	Развитие	§ 2
	навыков
	диалогической
	речи
5	Забота о	§ 3
	внешнем виде
6	Сделай мне	§ 3
	одолжение
7	Как хорошо	§ 4
	выглядеть?
8	Домашнее	§ 5
	чтение
9	Любимая одежда	§ 6
10	Письма в	§ 7
	детский журнал

11	Степени	§ 8
	сравнения
	прилагательных
12	Знакомство с	§ 8
	реалиями,
	понятиями
	Британии
	1.	Какой ты?
13	Какой твой знак	§ 1
	зодиака?
14	Развитие	§ 1
	диалогической
	речи «Характер»
15	Веселимся	§ 2
	вместе
16	Знаки зодиака,	§ 2
	числительные.
17	Настоящее	§ 3
	простое время
18	Лучший знак	§ 3
	зодиака
19	Что ты сейчас	§ 4
	делаешь?
20	Контрольная	§ 5
	работа №1
	«Какой ты»
21	Кто лучший	§ 6
	президент
	класса?
22	Речевой этикет	§ 7

24	Активизация	§ 8
	употребления
	настоящего
	простого и
	длительного
	времён.
25	Повторение	§ 9
	лексики
	«Внешность»
		2 четверть
		Дом, милый дом.
26	Мой дом,	§ 1
	квартира
27	Речевой оборот	§ 1
	There was/ were
28	Образование	§ 2
	отрицательной и
	вопросительной
	формы.
29	Описание дома	§ 3
30	Ты помогаешь	§ 4
	по дому?
31	Настоящее	§ 5
	совершённое
	время
32	Образование	§ 5
	отрицательной и
	вопросительной
	форм
33	Что ты сделал?	§ 6

34	Тебе хотелось бы	§ 6
	жить в
	необычном
	доме?
35	Развитие	§ 7
	диалогической
	речи
36	Хочешь, я тебе	§ 8
	помогу?
37	Развитие	§ 9
	навыков
	аудирования
	Тебе нравится ходить за покупками?
38	Тебе нравится	§ 1
	ходить за
	покупками?
39	Исчисляемые и	§ 1
	неисчисляемые
	существительны
	е
40	Покупки в	§ 2
	магазине
41	Развитие	§ 2
	монологической
	речи
42	Мой любимый	§ 3
	магазин
43	Магазин	§ 3
	игрушек
44	Контрольная	§ 4
	работа №2
	«Покупки»
45	Что ты делал	§ 5
	вчера?

46	Настоящее,	§ 6
	прошедшее
	длительное
	время
47	Образование	§ 7
	отрицательной и
	вопросительной
	формы.
48	Магазин моей	§ 8
	мечты
49	Повторение	§ 9
	лексики
	«Покупки»
		3 четверть
		Здоровье
50	Здоровье	§ 1
51	У меня болит	§ 1
	голова
52	Ты считаешь	§ 2
	себя здоровым
53	Развитие	§ 2
	диалогической
	речи
54	Что у тебя болит	§ 3
55	Рекомендации	§ 3
	врача
56	Что ты сделал	§ 4
	для своего
	здоровья?

57	Модальные		§ 4
	глаголы should,
	must
58	Настоящее		§ 5
	совершённое
	время
59	Выражения		§ 5
	сочувствия,
	интереса
60	Контрольная		§ 6
	работа №3
	«Здоровье»
61	Ты должен		§ 6
	посетить врача
62	Особенности		§ 7
	здравоохранения
	в разных странах
63	Речевые		§ 8
	структуры в
	настоящем
	времени
64	Активизация		§ 9
	употребления
	модальных
	глаголов
65	Нормы		§ 10
	английского
	этикета
66	Особенности	§ 10		§
	здравоохранения
			Погода
67	Какая сегодня		§ 1
	погода?
68	Условные		§ 1
	предложения

69	Погода в	§ 2
	Британии
70	Мнение	§ 2
	британцев о
	погоде
71	Контрольная	§ 3
	работа №4
	«Погода»
72	Какая погода	§ 3
	будет завтра?
73	Погода в России	§ 4
75	Совершенствова	§ 4
	ние навыков
	чтения
76	Развитие	§ 5
	диалогической
	речи
77	Обучение	§ 5
	навыкам
	пересказа
78	Структура «ты	§ 6
	собираешься»
79	Выражение	§ 7
	чувств и эмоций
80	Повторение	§ 7
	лексики
	«Погода»
4 четверть
		Профессии
80	Профессии	§ 1
	людей. Кто они?

81	Где люди	§ 1
	работают?
82	Кем ты хочешь	§ 2
	быть?
83	Что было	§ 2
	раньше?
84	Что приходится	§ 3
	делать на
	работе?
85	Школа – это моя	§ 3
	работа
86	Кем ты	§ 4
	собираешься
	быть?
87	Развитие	§ 4
	диалогической
	речи
89	Практика чтения	§ 5
	«Профессии»
90	Давай поиграем	§ 5
91	Модальные	§ 6
	глаголы
92	Моя будущая	§ 6
	профессия
93	Даты в	§ 7
	английском
	языке
94	Вводные слова и	§ 7
	их
	использование

95	Контрольная работы №4 «Профессии»	§8
96	Активизация употребления прошедшего простого и прошедшего совершённого	§9
97	Вопросы к подлежащему	§10
98	Развитие навыков аудирования	§11
99	Специальные вопросы	§12
100	Повторение типов вопросов	§13
101	Обобщение грамматического материала	§14
102	Обобщение лексики за год

3.3. Календарно-тематическое планирование 7 класс

N	Тема урока	Параграф		Дата	Коррекция
		1 четверть
		Ты счастлив в школе?
1	Как ты провёл	§ 1
	летние каникулы
2	Ты рад вернуться в	§ 1
	школу?
3	Школьная жизнь	§ 2
4	Школьное	§ 2
	расписание,
	предметы
5	Я люблю школу, а	§ 3
	ты?
6	Развитие	§ 3
	диалогической речи
7	Свободное время	§ 4
8	Какой может быть	§ 5
	прогрессивная
	школа
9	Типы школ	§ 6
10	Мой любимый	§ 7
	предмет
11	Что ты умеешь	§ 8
	делать?

В чем ты преуспеваешь?

12	Спортивный день в	§ 1
	школе
13	Твои достижения	§ 1
14	Наречия образа	§ 2
	действия
15	Достижения друзей	§ 2
16	Степени сравнения	§ 3
	наречий
17	Выдающиеся	§ 3
	достижения
18	Помощь людям	§ 4
19	Детские	§ 4
	организации
20	Контрольная	§ 5
	работа №1
	«Достижения»
21	Помощь	§ 6
	оркужающим
22	Развитие	§ 7
	диалогической речи
23	Повторе лексики	§ 8
	«Школа»

		2 четверть
		Могут ли люди обойтись без тебя?
24	Много ли ты	§ 1
	делаешь для
	благотворительност
	и?
25	Почему эти дни	§ 1
	важны?
26	Что бы ты сделал	§ 2
	для меня?
27	Помощь	§ 2
	окружающим
28	Форма глагола с	§ 3
	окончанием -ing
29	Праздники	§ 3
	англоязычных
	стран
30	Что заставляет тебя	§ 4
	помогать другим
31	Сложное	§ 4
	дополнение
32	Развитие навыков	§ 5
	монологической
	речи
33	Какая великолепная	§ 6
	идея!
34	Развитие навыков	§ 6
	диалогической речи
35	Сбор денежных	§ 7
	средств на
	благотворительност

	и
36	Неопределённо-	§ 8
	личные
	местоимения
37	Употребление	§ 8
	синонимов
		Как сохранить планету
38	Экология	§ 1
39	Страдательный	§ 1
	залог в настоящем
	времени
40	Вторичная	§ 2
	переработка сырья
41	Забота о животных,	§ 2
	помощь природе
42	Страдательный	§ 3
	залог с
	неопределённой
	формой глагола
43	Забота о животных	§ 4
44	Контрольная	§ 5
	работа № 2
	«Экология»
45	Как ты защищаешь	§ 5
	окружающую среду
46	Национальные	§ 6
	парки Британии

47	Повторение	§ 7
	лексики
	«Экология»
		3 четверть
		Мои друзья
48	Что любят твои	§ 1
	друзья?
49	Что такое хороший	§ 2
	друг?
50	У тебя есть	§ 3
	проблемы с
	друзьями?
51	Придаточные	§ 4
	определительные
	предложения
52	Модальные глаголы	§ 5
53	Расскажи о друге	§ 6
54	Мой друг по	§ 7
	переписке
55	Идеальный друг	§ 8
		Моя страна
56	Дружбы людей в	§ 1
	разных странах
57	Гордость вашей	§ 1
	страны

58	Чем ты гордишься?	§ 2
59	Достопримечательн	§ 3
	ости столицы
60	Популярные	§ 4
	товары
61	Конструкция	§ 5
	прилагательное с
	инфинитивом
62	Что ты покупаешь?	§ 5
63	Улица, где ты	§ 6
	живёшь
64	Контрольная	§ 6
	работа №3 «Твой
	выбор»
65	Британские	§ 7
	надписи
66	Ты счастлив жить в	§ 8
	России
		Пример для подражания
67	Известные люди	§ 1
	Британии
68	Ваш идеал	§ 2
69	Известные люди в	§ 3
	России

70	Как стать	§ 4
	известным?
71	Инфинитив в	§ 5
	качестве
	определения
72	Кто может быть	§ 6
	героем
73	Употребление	§ 7
	артикля
74	Составление	§ 8
	проекта «Мой
	идеал»
		Свободное время
75	Ваше свободное	§ 1
	время
76	Развитие	§ 2
	диалогической речи
	«мой друг»
77	Контрольная	§ 3
	работа №4 «Кто
	первый»
78	Твои увлечения.	§ 4
	Планы на
	выходные
79	Словообразование	§ 5
	существительных
80	Повторение	§ 6
	лексики «Кто твой
	герой»

4 чеверть

Достопримечательности стран

81	Твоя родина	§ 1
82	Расскажи о родном	§ 2
	городе
83	Страдательный	§ 2
	залог в прошедшем
	времени
84	Чем ты	§ 3
	занимаешься в
	свободное время?
85	Какое у тебя хобби?	§ 3
86	Что ты знаешь об	§ 4
	истории своего
	города?
87	Страдательный	§ 4
	залог в прошедшем
	времени
88	Что будет	§ 5
	построено в вашем
	городе?
89	Страдательный	§ 5
	залог в будущем
	времени
90	Развитие навыков	§ 6
	диалогической речи
91	Памятники	§ 6
	культуры
92	Контрольная	§ 7
	работа №5
	Страдательный
	залог
93	Поход в музей	§ 7

94	Московский	§ 8
	Кремль
95	Мир вокруг нас	§ 8
		Мы похожи?
96	Мы разные или	§ 1
	похожие?
97	Придаточные	§ 1
	определительные
	предложения
98	Мой родной город	§ 2
99	Какие проблемы	§ 2
	тебя волнуют?
100	Культурные	§ 3
	центры столицы
101	Обобщения	§ 3
	грамматического
	материала
102	Повторение
	лексики за год

3.5 Тематическое планирование 9 класс

N урока	Тема урока	Параграф		Дата	Коррекция
		1 четверть
		1.  Чтение
1	Поговорим о	§1
	каникулах
2	Свободное время	§2
3	Литературная	§2
	Британия
4	Известные	§3
	британские
	писатели
5	Жанры книг	§4
6	Русские писатели	§5
7	Обзор книг	§6
8	Важно ли чтение?	§6

9	Моя любимая	§7
	книга
10	Роль книг в жизни	§8
11	Развитие	§8
	диалогической
	речи
12	Книга рекордов	§9
	Гиннеса
13	Страд. Залог в	§10
	настоящем и
	прошедшем
	времени

·                     Контрольная работа №1 «Мир книг»

		2.  Музыка
15	Музыкальный тур	§1
	по Британии
16	Музыка в нашей	§1
	жизни
17	Музыка вокруг	§2
	тебя
18	Контрольная	§2
	работа №2
	«Музыка и
	музыканты»
19	Разговор о музыке	§3

20	Музыкальный мир	§3
21	Почему бы не	§4
	пойти на концерт?
22	Известные рок-	§5
	оперы
23	Кто создаёт хиты?	§6
24	Приятная музыка	§6
25	Как стать	§8
	звездой?
26	Лондон –	§9
	музыкальный
	центр
		2 четверть
		3.  СМИ
27	Музыкальный тур	§1
	по Британии
28	Как мы проводим	§1
	свободное время
29	Телевидение	§2
30	Британские	§2
	каналы

31	Российские	§3
	каналы
32	Что ты любишь	§ 3
	смотреть?
33	Твоя любимая	§4
	передача
34	Известные	§4
	британские
	передачи
35	Телевидение.	§5
	Плюсы и минусы.
36	Радио в нашей	§5
	жизни
37	Изучаем	§6
	косвенную речь
38	Газеты и журналы	§6
39	Читаем газеты и	§7
	журналы
40	Рекламные	§7
	объявления
41	Недостатки и	§8
	достоинства
	рекламы
42	Моя любимая	§8
	программа

43	Средства		§9
	массовой
	информации
44	Контрольная		§9
	работа №3
	«Какие новости?»
45	Развитие		§10
	диалогической
	речи
46	Согласование		§10
	времён в сложном
	предложении
47	Косвенная речь,		§11
	прошедшее время
48	Обобщение		§11
	грамматического
	материала
49	Повторение		§12
	лексики
			3 четверть
	4.		Школьное образование
50	Школьное		§1
	образование
51	Система		§1
	образования в
	Британии
52	Настоящее время		§2
	в страдательном
	залоге
53	Настоящее		§2
	простое время в
	страдательном
	залоге. Вопрос.

54	Сходства и	§3
	различия систем
	образования
55	Изучаемые	§3
	предметы и
	отношение к ним
56	Развитие	§4
	диалогической
	речи
57	Хорошие новости,	§4
	плохие новости.
58	Расскажи о своей	§5
	школе
59	Союз, союзные	§5
	слова
60	Косвенная речь в	§6
	настоящем
	времени.
61	Контрольная	§6
	работа №4
	«Образование»
62	Школа, что	§7
	дальше?
63	Планы на	§7
	будущее.
64	Проблемы выбора	§8
	профессии.
65	Косвенная речь в	§9
	повелительном
	наклонении

66	Контрольная		§10
	работа №5 «В
	мире профессий»
	5.		Школа. Что дальше?
67	Работа за		§1
	границей
68	Работа во время		§1
	каникул
69	Куда пойти		§2
	учиться?
70	Совмещение		§2
	работы и учёбы
71	Активизация		§3
	употребления
	пассивного залога
72	Проблемы		§4
	трудоустройства
73	Моя будущая		§5
	профессия
74	Любимые		§6
	профессии
75	Контрольная		§7
	работа № 6
	«Профессии»
76	Составление		§8
	резюме
77	Мир профессий в		§9
	России

78	Повторение	§10
	лексики
	«Профессии»
		4 чеверть

	6.	Моя страна на мировой арене
79	Страны,		§1
	национальности и
	языки мира.
80	Почему ты		§2
	изучаешь
	английский язык?
81	Способы		§3
	изучения
	английского языка
82	Великая страна и		§4
	великие люди
83	Известные люди		§5
	Британии
84	Известные люди		§6
	России
85	Влияние		§7
	Британии в мире
86	Туристические		§8
	центры
87	Европейские		§9
	сообщества:
	факты и мифы.
88	Сравниваем		§10
	Британию и
	Россию

89	Заимствованные		§11
	слова
90	Достопримечател		§12
	ьности Британии
91	Контрольная		§12
	работа №7
	«Британия»
	7.		Мой школьный дневник
92	Заимствованные		§1
	слова
93	Страны и народы		§1
94	Роль		§2
	иностранного
	языка
95	Благотворительна		§2
	я организация
	«Красный нос»
96	Словообразовани		§3
	е с пом.
	приставок
97	Круиз по Темзе		§4
98	Твои мечты и		§5
	стремление
99	Контрольная		§6
	работа №8
	«Словообразован
	ие»

100	Зачем	§7
	путешествовать
	по России
101	Обобщение	§8
	грамматического
	материала
102	Повторение	§9
	лексики за год

IV. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1.     Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

2.     Примерная программа основного общего образования

3.     Рабочая (авторская) программа к линии «Мир английского языка» для 5-9 классов общеобразовательной школы

4.     Учебно-методический комплект "English 5-9" (Учебник, Рабочая тетрадь, Книга для чтения)

5.     Контрольные задания для основной школы (5-9 классы)

6.     Методические рекомендации к контрольным заданиям с CD дисками (5-9 классы)

7.     Пособия по страноведению Великобритании/ США/...

8.     Двуязычные словари

9.     Толковые словари (одноязычные)

Список литературы

1.     Кузовлев В. П., Лапа Н.М., Костина Н.М. Учебник «Английский язык 5

класс», - М.: «Просвещение», 2013.

2.     Кузовлев В. П., Лапа Н.М., Костина Н.М. Книга для учителя «Английский язык 5 класс», - М.: «Просвещение», 2013.

3.     Кузовлев В. П., Лапа Н.М., Костина Н.М. Рабочие программы (5-9 класс) - М.: «Просвещение», 2013.

4.     http://prosv.ru/umk/we

5.     Английский язык. 6 класс: учебник для общеобразовательных

6.     учреждений/ В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др.  -  13-е

7.     изд. -М.: Просвещение, 2013

8.     2.  Грамматика английского языка: проверочные работы. К учебнику В.П.

9.     Кузовлева и др.

10. “English 6” Издательство «Экзамен» 2013 г. Барашкова Е.А.

11. 3.  Английский язык. Рабочая тетрадь. 6 класс: пособие для учащихся

12. общеобразовательных учреждений/ В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш.

13. Перегудова и др. - 12-е изд. -М.: Просвещение, 2013

14. 4.  Английский язык. Книга для чтения. 6 класс: пособие для учащихся

15. общеобразовательных учреждений/ В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш.

16. Перегудова и др. - 10-е изд. -М.: Просвещение, 2013

17. 5.  Английский язык. Книга для учителя. 6 класс: пособие для

18. общеобразовательных учреждений / В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш.

19. Перегудова и др. -М.: Просвещение, 2013

20. В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В.

21. Кузнецова

22. Английский язык.  8  класс: учебник для общеобразовательных

23. учреждений/ В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова  и др. М.:

24. Просвещение, 2013

25. 2.  Грамматика английского языка: проверочные работы. К учебнику В.П.

26. Кузовлева и др.

27. “English 8” Издательство «Экзамен» 2013 г. Барашкова Е.А.

28. 3.  Английский язык. Рабочая тетрадь.  8  класс: пособие для учащихся

29. общеобразовательных учреждений/ В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш.

30. Перегудова и др. -М.: Просвещение, 2013

31. 4.  Английский язык. Книга для чтения.  8  класс: пособие для учащихся

32. общеобразовательных учреждений/ В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш.

33. Перегудова и др. -М.: Просвещение, 2013

34. 5.  Английский язык. Книга для учителя.  8  класс: пособие для

35. общеобразовательных учреждений / В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш.

36. Перегудова и др. -М.: Просвещение, 2013

37. Книга  для учащихся (Student’s Book) Английский язык учеб. для 9 кл.

38. общеобразоват. учреждений/ (В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа, Э.Ш.Перегудова,

39. И.П.Костина, Л.Н.Григорьева, О.В.Черных, Е.В.кузнецова ); Открытое

40. акционерное общество «Издательство «Просвещение»-12-е изд.,  -  М.:

41. Просвещение, 2012.

Печатные пособия

1.     Портреты писателей и выдающихся деятелей культуры стран изучаемого языка

2.     Карты на иностранном языке

3.     Карта(ы) стран(ы) изучаемого языка

Карта мира (политическая)

Карта Европы (политическая, физическая)

4.     Карта России (физическая)

5.     Флаги стран изучаемого языка

6.     Набор фотографий с изображением ландшафта, городов, отдельных достопримечательностей стран изучаемого языка

Экранно-звуковые пособия (при наличии компьютера могут быть представлены в цифровом виде)

1.       Видеофильмы, соответствующие тематике, данной в стандарте для начальной ступени обучения

2.       Слайды (диапозитивы), соответствующие тематике, выделяемой в стандарте для разных ступеней обучения

3.       Таблицы-фолии, соответствующие основным разделам грамматического материала (для разных ступеней обучения), а также фолии для развития речи

4.    Материалы к электронным доскам

Технические средства обучения

1.       Мультимедийный компьютер

2.       Принтер лазерный с запасным картриджем

3.       Копировальный аппарат

4.       Средства телекоммуникации

5.       Аудиоцентр (аудиомагнитофон)

6.       Телевизор с универсальной подставкой

7.       Мультимедийный проектор

8.       Классная доска с магнитной поверхностью (с набором приспособлений для крепления постеров и таблиц)