Пояснительная записка
Целью изучения предмета «Английский язык» в 9 классе:
- дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной).
Задачи:
· развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VI и VII-IX классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
· развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Данная программа рассчитана на 102 часа в год (по 3 часа в неделю).
Содержание учебного предмета
Раздел 1. Мои друзья и я (27 часов)
Взаимоотношения в семье, с друзьями. Летние каникулы. Игнорирование неизвестного языкового материала, несущественного для понимания при аудировании. Молодежная мода. Диалог о каникулах. Ведение диалогарасспроса, целенаправленно расспрашивая информацию. Признаки глаголов в наиболее употребительных временных формах активного залога. Различные виды отдыха. Передача содержания прочитанного с опорой на текст. Проблемы подростков. Внешность. Развитие навыков распознавания и употребления в речи новых лексических единиц. Мои друзья и я. Формирование умения объяснять причину в диалогах побуждениях к действию. Взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе. Формирование умений оценивать полученную информацию при чтении с полным пониманием содержания текста. Переписка. Каким должен быть хороший друг? Характеристика человека. Навыки применения орфографических правил на основе изучаемого лексического материала. Школьное образование, изучаемые предметы, отношение к ним. Признаки глагола в настоящем продолженном времени. Международные школьные обмены. Развитие навыков кратких высказываний, используя оценочные суждения. Дружба. Диалог-обмен мнениями, оказывая эмоциональную поддержку партнера. Дружба между мальчиками и девочками. Овладение умением осуществлять информационную переработку иноязычного текста. Учимся писать эссе. Формирование умения письменно описывать друга, используя материал тем, усвоенных в устной речи. Покупки. Развитие грамматических навыков распознавания и употребления вопросительных предложений. Разговор по телефону. Использование обратного порядка слов в предложениях. Мои друзья и я. Совместное проживание. Развитие умения просмотреть текст и выбрать информацию, которая необходима. Правила совместного проживания. Ритмико-интонационные навыки произношения предложений. Фразовые глаголы. Понимание на слух с выбором главных фактов, опуская второстепенные. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение). Эмоциональные суждения в монологической речи. Досуг и увлечения (посещение дискотеки, кафе, клуба). Места проведения досуга(посещение кино, театра, дискотеки, кафе, клуба). Контроль речевой деятельности и аудирования. Экскурсия по родной стране, осмотр достопримечательностей. Полное понимание содержания текста на основе его информационной переработки. Диалог по телефону. Выборочное понимание необходимой информации при восприятии на слух. Средства массовой информации: телевидение и видео. Совершенствование умения выражать свое мнение и аргументировать его. Карманные деньги. Повторение лексического и грамматического материала. Контрольная работа за 1 четверть по разделу «Мои друзья и я». Проектная работа «Мой любимый фильм»
Раздел 2. Родная страна и страна изучаемого языка (21 час)
Виды транспорта. Страна изучаемого языка, географическое положение, климат, население, города и села. Загадки нашей планеты. Развитие навыков адекватного произношения географических названий. Употребление артикля с географическими названиями. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру: жизнь и путешествия Беринга. Восприятие на слух текста с выборочным пониманием нужной информации. Географическое положение. Города и села. Использование словаря при поисковом чтении. Средства массовой информации. Предлоги движения. Развитие умения понимать на слух с опорой на контекст. Достопримечательности. Возвратные местоимения. Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи. Технический прогресс. Модальные глаголы. Закрепление навыков употребления в речи. Путешествие на самолете. Расширение словарного запаса за счет лексических единиц в рамках тематики. Учимся заполнять декларацию. Развитие навыков письменной речи. Диалоги в аэропорту. Повторение пассивного залога. Что должен знать путешественник? Аргументация своего отношения к прочитанному. Домашнее чтение. Отрывок из произведения «Последний дюйм». Диалог в туристическом агентстве. Развитие навыков делать предложение и выразить несогласие принять его. Организованная туристическая поездка. Использование при говорении перифраз и синонимичные средства. Путешествие по странам изучаемого языка и России. Современный социокультурный портрет стран. Символы англоязычных стран и России, достопримечательности. Контроль аудирования и чтения. Флористические символы. Ознакомительное чтение с пониманием основного содержания. Повторение лексико-грамматического материала. Текущая контрольная работа за 2 четверть по разделу «Родная страна и страна.
Раздел 3. Межличностные взаимоотношения (31 часов)
Межличностные взаимоотношения в семье. Восприятие на слух текстов диалогического характера. Межличностные взаимоотношения с друзьями, в школе. Систематизация грамматических знаний учащихся по теме «Инфинитив и его функция в предложении». Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/театра, дискотеки, кафе. Развитие навыков чтения. Признаки косвенной речи. Внешность и характеристики человека. Распознавание и употребление в речи. Причины конфликтов. Восприятие на слух с пониманием общего содержания. Признаки условных придаточных предложений. Сочетаемость и многозначность слов. Конфликты между человеком и природой. Выражение согласия/несогласия с мнением собеседника в диалогической речи. Конфликты с отцом. Молодежная мода. Развитие навыков монологической речи. Правда или ложь? Поисковое чтение с выборочным понимание нужной информации. Пути разрешения конфликта. Развитие умений делать выписки из текста. Пять шагов для решения конфликта. Информационная переработка делового письма. Навыки распознавания косвенной речи. Согласование времен в предложениях. Конфликты в школьной жизни. Развитие навыков диалогической речи с использование реплик-клише речевого этикета. Причины и решение семейных конфликтов. Покупки, карманные деньги. Аудирование с полным пониманием услышанного. Переписка. Расширение лексического запаса по изучаемой тематике. Решение конфликта. Развитие умения письма с использованием материала тем, усвоенных в устной речи. Здоровый образ жизни. Курение: за и против. Аргументированная речь. Декларация прав человека. Соблюдение ударения и интонации в словах. Наша планета без войн. Восприятие на слух диалогической речи. Диалог по заданной ситуации. Контроль устной речи. Права подростков. Отрицательные префиксы. Военные конфликты XX века. Овладение умениями пользоваться электронными и бумажными справочниками. Поездка по Америке. Осуществление межличностного общения с применением лингвострановедческих знаний об изучаемой стране. Урок толерантности. Ударение в словах. Прогнозирование содержания аудируемого текста по заголовку. Повторение лексического и грамматического материала. Совет. Личное письмо с выражением просьбы. Систематизация лексико - грамматического материала. Контрольная работа за 3 четверть по разделу «Взаимоотношения в семье, с друзьями» (лексико-грамматическая работа). Начни улыбаться. Развитие умений определять тему, содержание текста по заголовку.
Раздел 4 Школьное образование (23 часа).
Модальные глаголы. Систематизация лексики по теме «Профессии». Школьное образование. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка. Выражение своего мнения, используя оценочные клише. Систематизация лексических навыков. Фразовые глаголы. Школьная жизнь. Изучаемые предметы и отношение к ним. Планы на будущее. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка. Совершенствование умений просмотрового чтения на примере прагматических текстов (объявлений). Популярные профессии. Диалог-обмен мнениями с выражение эмоциональной оценки обсуждаемых событий. Резюме для поступления на учебу или работу. Официальное письмо, употребляя принятые формулы речевого этикета. Переписка. Участие в проектной деятельности «Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка». Стереотипы. Обмен мнениями, выражая согласие/несогласие по проблеме. Учимся быть корректными. Международные школьные обмены. Устойчивые сочетания с глаголом do. Политическая корректность. Развитие навыков монологической речи по прочитанному тексту. Обобщающий урок по грамматике. Каникулы. Проектная работа «Стереотипы». Досуг и увлечения. Экстремальные виды спорта. Восприятие на слух с выборочным пониманием содержания информации. Удовольствие и последствия. Развитие навыков ознакомительного чтения. Популярные виды спорта. Ролевая игра по теме «Спорт». Использование переспроса, уточнения в ходе устной речи. Молодежная мода. Расширение словарного запаса лексическими единицами по изучаемой теме. Промежуточная аттестационная работа для 9 класса за 2016-2017 учебный год. Покупки. Совершенствование навыков диалогической речи. Музыка в жизни подростков. Молодежная музыка. Культурное наследие стран изучаемого языка.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения иностранного языка выпускник должен: знать/понимать основные значения изученных лексических единиц.
В результате изучения иностранного языка ученик должен
знать/понимать
· основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
· особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;
· признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
· основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
· роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
уметь
говорение
· начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
· расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
· рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;
· делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
· использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
· понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;
· понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
· использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
· ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;
· читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
· читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
· читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
· заполнять анкеты и формуляры;
· писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;
· создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;
· приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
· ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
Учебно-методическая литература
Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 9 кл. общеобраз. учрежд. / М.З. Биболетова–– Обнинск: Титул, 2012.
Календарно-тематическое планирование
|
Разделы и темы |
Количество часов |
Дата прохождения тем
|
Примечание |
|
|
По плану |
фактически |
|||
|
Раздел 1. Мои друзья и я (27 часов) |
||||
|
1. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Летние каникулы. Игнорирование неизвестного языкового материала, несущественного для понимания при аудировании. |
1 |
2.09. |
|
|
|
2. Молодежная мода. Диалог о каникулах. Ведение диалогарасспроса, целенаправленно расспрашивая информацию |
1 |
3.09. |
|
|
|
3. Признаки глаголов в наиболее употребительных временных формах активного залога |
1 |
7.09. |
|
|
|
4. Различные виды отдыха. Передача содержания прочитанного с опорой на текст |
1 |
9.09. |
|
|
|
5. Проблемы подростков. Внешность. Развитие навыков распознавания и употребления в речи новых лексических единиц. |
1 |
10.09. |
|
|
|
6. Мои друзья и я. Формирование умения объяснять причину в диалогах побуждениях к действию |
1 |
14.09. |
|
|
|
7. Взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе. Формирование умений оценивать полученную информацию при чтении с полным пониманием содержания текста |
1 |
16.09. |
|
|
|
8. Переписка. Каким должен быть хороший друг? Характеристика человека. Навыки применения орфографических правил на основе изучаемого лексического материала |
1 |
17.09. |
|
|
|
9. Школьное образование, изучаемые предметы, отношение к ним. Признаки глагола в настоящем продолженном времени |
1 |
21.09. |
|
|
|
10. Международные школьные обмены. Развитие навыков кратких высказываний, используя оценочные суждения |
1 |
23.09. |
|
|
|
11. Дружба. Диалог-обмен мнениями, оказывая эмоциональную поддержку партнера |
1 |
24.09. |
|
|
|
12. Дружба между мальчиками и девочками. Овладение умением осуществлять информационную переработку иноязычного текста |
1 |
28.09. |
|
|
|
13. Учимся писать эссе. Формирование умения письменно описывать друга, используя материал тем, усвоенных в устной речи |
1 |
30.09. |
|
|
|
14. Покупки. Развитие грамматических навыков распознавания и употребления вопросительных предложений |
1 |
1.10. |
|
|
|
15. Разговор по телефону. Использование обратного порядка слов в предложениях |
1 |
5.10. |
|
|
|
16. Мои друзья и я. Совместное проживание. Развитие умения просмотреть текст и выбрать информацию, которая необходима |
1 |
7.10. |
|
|
|
17. Правила совместного проживания. Ритмико-интонационные навыки произношения предложений |
1 |
8.10. |
|
|
|
18. Фразовые глаголы. Понимание на слух с выбором главных фактов, опуская второстепенные |
1 |
12.10. |
|
|
|
19. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение). Эмоциональные суждения в монологической речи |
1 |
14.10. |
|
|
|
20. Досуг и увлечения (посещение дискотеки, кафе, клуба). Места проведения досуга(посещение кино, театра, дискотеки, кафе, клуба). |
1 |
15.10. |
|
|
|
21. Контроль речевой деятельности и аудирования |
1 |
19.10. |
|
|
|
22. Экскурсия по родной стране, осмотр достопримечательностей. Полное понимание содержания текста на основе его информационной переработки |
1 |
21.10. |
|
|
|
23. Диалог по телефону. Выборочное понимание необходимой информации при восприятии на слух |
1 |
22.10. |
|
|
|
24. Средства массовой информации: телевидение и видео. Совершенствование умения выражать свое мнение и аргументировать его |
1 |
26.10. |
|
|
|
25. Карманные деньги. Повторение лексического и грамматического материала |
1 |
28.10. |
|
|
|
26. Текущая контрольная работа за 1 четверть по разделу «Мои друзья и я» (лексико-грамматическая работа) |
1 |
29.10. |
|
|
|
27. Работа над ошибками. Проектная работа «Мой любимый фильм» |
1 |
9.11. |
|
|
|
Раздел 2. Родная страна и страна изучаемого языка (21 час) |
||||
|
28. Виды транспорта. Страна изучаемого языка, географическое положение, климат, население, города и села. |
1 |
11.11. |
|
|
|
29. Загадки нашей планеты. Развитие навыков адекватного произношения географических названий |
1 |
12.11. |
|
|
|
30. Употребление артикля с географическими названиями |
1 |
16.11. |
|
|
|
31. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру: жизнь и путешествия Беринга. Восприятие на слух текста с выборочным пониманием нужной информации |
1 |
18.11. |
|
|
|
32. Географическое положение. Города и села. Использование словаря при поисковом чтении |
1 |
19.11. |
|
|
|
33. Средства массовой информации. Предлоги движения. Развитие умения понимать на слух с опорой на контекст |
1 |
23.11. |
|
|
|
34. Достопримечательности. Возвратные местоимения. Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи |
1 |
25.11. |
|
|
|
35. Технический прогресс. Модальные глаголы. Закрепление навыков употребления в речи. |
1 |
26.11. |
|
|
|
36. Путешествие на самолете. Расширение словарного запаса за счет лексических единиц в рамках тематики |
1 |
30.11. |
|
|
|
37. Учимся заполнять декларацию. Развитие навыков письменной речи |
1 |
2.12. |
|
|
|
38. Диалоги в аэропорту. Повторение пассивного залога |
1 |
3.12. |
|
|
|
39. Что должен знать путешественник? Аргументация своего отношения к прочитанному |
1 |
7.12. |
|
|
|
40. Домашнее чтение. Отрывок из произведения «Последний дюйм» |
1 |
9.12. |
|
|
|
41. Диалог в туристическом агентстве. Развитие навыков делать предложение и выразить несогласие принять его |
1 |
10.12. |
|
|
|
42. Организованная туристическая поездка. Использование при говорении перифраз и синонимичные средства |
1 |
14.12. |
|
|
|
43. Путешествие по странам изучаемого языка и России. Современный социокультурный портрет стран. |
1 |
16.12. |
|
|
|
44. Символы англоязычных стран и России, достопримечательности. Контроль аудирования и чтения |
1 |
17.12. |
|
|
|
45. Флористические символы. Ознакомительное чтение с пониманием основного содержания |
1 |
21.12. |
|
|
|
46. Повторение лексико-грамматического материала. |
1 |
23.12. |
|
|
|
47. Текущая контрольная работа за 2 четверть по разделу «Родная страна и страна изучаемого языка» (лексико-грамматическая работа) |
1 |
24.12. |
|
|
|
48. Работа над ошибками. Проект по теме «Родная страна и страна изучаемого языка» |
1 |
11.01. |
|
|
|
Раздел 3. Межличностные взаимоотношения (31 часов)
|
||||
|
49. Межличностные взаимоотношения в семье. Восприятие на слух текстов диалогического характера. |
1 |
13.01. |
|
|
|
50. Межличностные взаимоотношения с друзьями, в школе. Систематизация грамматических знаний учащихся по теме «Инфинитив и его функция в предложении». |
1 |
14.01. |
|
|
|
51. Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/театра, дискотеки, кафе. Развитие навыков чтения. |
1 |
18.01. |
|
|
|
52. Признаки косвенной речи. Внешность и характеристики человека. Распознавание и употребление в речи. |
1 |
20.01. |
|
|
|
53. Причины конфликтов. Восприятие на слух с пониманием общего содержания |
1 |
21.01. |
|
|
|
54. Признаки условных придаточных предложений. Сочетаемость и многозначность слов. |
1 |
25.01. |
|
|
|
55. Конфликты между человеком и природой. Выражение согласия/несогласия с мнением собеседника в диалогической речи. |
1 |
27.01. |
|
|
|
56. Конфликты с отцом. Молодежная мода. Развитие навыков монологической речи. |
1 |
28.01. |
|
|
|
57. Правда или ложь? Поисковое чтение с выборочным понимание нужной информации. |
1 |
1.02. |
|
|
|
58. Пути разрешения конфликта. Развитие умений делать выписки из текста. |
1 |
3.02. |
|
|
|
59. Пять шагов для решения конфликта. Информационная переработка делового письма. |
1 |
4.02. |
|
|
|
60. Навыки распознавания косвенной речи. Согласование времен в предложениях. |
1 |
8.02. |
|
|
|
61. Конфликты в школьной жизни. Развитие навыков диалогической речи с использование реплик-клише речевого этикета. |
1 |
10.02. |
|
|
|
62. Причины и решение семейных конфликтов. Покупки, карманные деньги. Аудирование с полным пониманием услышанного. |
1 |
11.02. |
|
|
|
63. Переписка. Расширение лексического запаса по изучаемой тематике |
1 |
15.02. |
|
|
|
64. Решение конфликта. Развитие умения письма с использованием материала тем, усвоенных в устной речи. |
1 |
17.02. |
|
|
|
65. Здоровый образ жизни. Курение: за и против. Аргументированная речь. |
1 |
18.02. |
|
|
|
66. Декларация прав человека. Соблюдение ударения и интонации в словах. |
1 |
22.02. |
|
|
|
67. Наша планета без войн. Восприятие на слух диалогической речи. |
1 |
24.02. |
|
|
|
68. Диалог по заданной ситуации. Контроль устной речи. |
1 |
25.02. |
|
|
|
69. Права подростков. Отрицательные префиксы. |
1 |
1.03. |
|
|
|
70. Военные конфликты XX века. Овладение умениями пользоваться электронными и бумажными справочниками |
1 |
3.03. |
|
|
|
71. Поездка по Америке. Осуществление межличностного общения с применением лингвострановедческих знаний об изучаемой стране |
1 |
4.03. |
|
|
|
72. Урок толерантности. Ударение в словах |
1 |
8.03. |
|
|
|
73. Уроки толерантности. Прогнозирование содержания аудируемого текста по заголовку |
1 |
10.03. |
|
|
|
74. Повторение лексического и грамматического материала |
1 |
11.03. |
|
|
|
75. Совет. Личное письмо с выражением просьбы |
1 |
15.03. |
|
|
|
76. Систематизация лексико - грамматического материала. |
1 |
17.03. |
|
|
|
77. Текущая контрольная работа за 3 четверть по разделу «Взаимоотношения в семье, с друзьями» (лексико-грамматическая работа) |
1 |
18.03. |
|
|
|
78. Начни улыбаться. Развитие умений определять тему, содержание текста по заголовку |
1 |
22.04. |
|
|
|
79. Обобщение изученного материала по теме «Взаимоотношения в семье, с друзьями». |
1 |
5.04. |
|
|
|
Раздел 4. Школьное образование (23 часа)
|
||||
|
80. Модальные глаголы. Систематизация лексики по теме «Профессии». Школьное образование. |
1 |
7.04. |
|
|
|
81. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка. Выражение своего мнения, используя оценочные клише |
1 |
8.04. |
|
|
|
82. Систематизация лексических навыков. Фразовые глаголы. Школьная жизнь. Изучаемые предметы и отношение к ним. |
1 |
12.04. |
|
|
|
83. Планы на будущее. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка. Совершенствование умений просмотрового чтения на примере прагматических текстов (объявлений) |
1 |
14.04. |
|
|
|
84. Популярные профессии. Диалог-обмен мнениями с выражение эмоциональной оценки обсуждаемых событий |
1 |
15.04. |
|
|
|
85. Резюме для поступления на учебу или работу. |
1 |
19.04. |
|
|
|
86. Официальное письмо, употребляя принятые формулы речевого этикета. Переписка. |
1 |
21.04. |
|
|
|
87. Участие в проектной деятельности «Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка» |
1 |
22.04. |
|
|
|
88. Стереотипы. Обмен мнениями, выражая согласие/несогласие по проблеме |
1 |
26.04. |
|
|
|
89. Учимся быть корректными. Международные школьные обмены Устойчивые сочетания с глаголом do |
1 |
28.04. |
|
|
|
90. Политическая корректность. Развитие навыков монологической речи по прочитанному тексту |
1 |
29.04. |
|
|
|
91. Обобщающий урок по грамматике. Каникулы. |
1 |
3.05. |
|
|
|
92. Проектная работа «Стереотипы» |
1 |
5.05. |
|
|
|
93. Досуг и увлечения. Экстремальные виды спорта. Восприятие на слух с выборочным пониманием содержания информации |
1 |
6.05. |
|
|
|
94. Удовольствие и последствия. Развитие навыков ознакомительного чтения. |
1 |
10.05. |
|
|
|
95. Популярные виды спорта. Чтение научно-популярной статьи |
1 |
12.05. |
|
|
|
96. Ролевая игра по теме «Спорт». Использование переспроса, уточнения в ходе устной речи |
1 |
13.05. |
|
|
|
97. Молодежная мода. Расширение словарного запаса лексическими единицами по изучаемой теме |
1 |
17.05. |
|
|
|
98. Промежуточная аттестационная работа для 9 класса за 2016-2017 учебный год |
1 |
19.05. |
|
|
|
99. Покупки. Совершенствование навыков диалогической речи. |
1 |
20.05. |
|
|
|
100. Музыка в жизни подростков. Контроль навыков говорения |
1 |
20.05. |
|
|
|
101.Молодежная музыка. Культурное наследие стран изучаемого языка |
1 |
24.05. |
|
|
|
102. Работа над ошибками. Жизнь современной молодежи |
1 |
24.05. |
|
|
Текущая контрольная работа за 1 четверть по разделу «Мои друзья и я» (тестирование)
Variant 1
2. Make up sentences using given words.
1) not, does, Alan, think, his friends, him, envy.
2) betrays, Will, forgive, if, you, your friend, he, you?
3) ignores, She, her, advice, often, parents’.
3. Open the brackets using the Passive Voice.
1) This house is quite old. It (build) in 1935.
2) The post office (close) on Sundays.
3) The computer (use) every day.
4) The work (do) next week.
5) The new American (show) on tomorrow evening.
6) The telegram (send) two days ago.
4. Complete the sentences. Use looks like, feel like doing something, somebody’s likings, are alike, homelike.
1. His study is more … than the drawing room.
2. My sister … … my mother.
3. Mary and Nick … very much ….
4. I … … sleeping now.
5. The agreement we have is to my ….
5. Choose the correct form.
1. They will leave/ They are leaving for Moscow tonight. They have already bought tickets.
2. I think I will visit/ I am visiting my friend this week if I have free time.
3. I hope our team will win/ our team is winning this game.
4. On Sunday we will go/ we are going to the Zoo. My father has bought tickets.
5. I am sure I will pass/ am passing my exams perfectly.
2 вариант
1. Make up sentences using given words.
4) not, does, Alan, think, his friends, him, envy.
5) betrays, Will, forgive, if, you, your friend, he, you?
6) Ignores, She, her, advice, often, parents’.
3. Open the brackets using the Passive Voice.
1) A. Vainer’s detective stories (read) abroad.
2) The lessons (do) yesterday.
3) The flowers (water) two hours ago.
4) This holiday (celebrate) in most English-speaking countries.
5) The fruit salad (make) from apples and peaches.
6) The advertisement (write) tomorrow.
4. Complete the sentences. Use looks like, feel like doing something, somebody’s likings, are alike, homelike.
1. This restaurant is rather … The atmosphere is quiet.
2. I … … my father.
3. We … very much ….
4. They … … reading now.
5. The coffee was just to his ….
5. Choose the correct form.
1. She will leave/ She is leaving for London tomorrow. She has bought a ticket.
2. We think we will go/ we are going abroad this summer if we have enough money.
3. My parents hope I will win/ I am winning the competition.
4. On Sunday we will arrange/ we are arranging a party. We have already bought everything.
5. I am sure my friend will pass/my friend is passing his exams well.
Текущая контрольная работа за 2 четверть по разделу «Родная страна и страна изучаемого языка» (лексико-грамматическая работа)
I Variant
Task 1: Translate the words and expressions from Russian into English.
Путешествовать на поезде, быть в подавленном состоянии, страдать от голода, авария, избегать, уезжать из Лондона, переезжать из Нью-Йорка в Москву, угощайся, побыть в одиночестве, регистрироваться, прибытия, взлетать, объявление.
Task 2: Fill in "the" if necessary.
1. The longest river of the world is ___ Nile River.
2. The lowest lake of the world is ___ Dead Sea, the deepest lake is ___ Lake Baikal, the longest lake is ___ Tanganyika.
3. ___ Victoria Falls is the largest waterfall in the world.
4. During our tour across ___ Europe we visited many countries.
5. The capital city of ___ Italy is ___Rome.
6. ___ Virgin Islands, also known as ___ British Virgin Islands, is a British territory to the east of Puerto Rico.
7. ___ Himalayan range is home to the highest peaks, including ___ Mount Everest.
8. The longest river in ___United States is ___Mississippi.
9. ___ Pennines is a chain of mountains which is known as the backbone of ___England.
10. ___ Loch Ness is a lake in ___ Scotland.
Task 3: Use the verbs in the Past Simple or Present Perfect/Present Perfect Continuous.
1. I (know) _______ her for six years.
2. He (live) _______ in Paris from 1997 to 2000.
3. Where's Pete? I (not see) _______ him for ages.
4. I (look for) ______ this book for 2 hours.
5. I (to watch) _____ this movie last week.
Task 4: Use must/mustn’t, may, can/can’t, should/shouldn’t, need/needn’t.
1. You ___ talk aloud in the library.
2. We ___ visit our grandparents more often.
3. You ___ drive too fast in the city.
4. She looks pretty sick. I think she ________ go to a doctor.
5. Hey I'm lost. ________ you help me?
6. You have such a beautiful voice. You ________ sing for us!
7. That looks very expensive. It ________ have cost a fortune!
8. I ________ believe that you failed your test!
9. I ________ have seen that movie eight times.
10. I ________ understand what he's saying.
Task 5: Fill in the gaps with the reflexive pronouns.
1. He built a boat all by ______ .
2. I hurt _____ quite badly falling down the stairs.
3. The children did everything _____ without any help.
4. Maria and Alison, you should look after _____ better.
5. She blames _____ for what happened.
6. Bob taught ______ to type last summer.
Task 6: Circle the correct answer.
1. The UK is divided into four parts:
a. England, Scotland, New Zealand, Wales
b. England, Scotland, Ireland, Wales
c. England, Scotland, Northern Ireland, Wales
d. England, Scotland, Southern Ireland, Wales
2. The flag of the UK is called:
a. Union Jack
b. Union Dave
c. Union Jim
d. Crazy Jack
3. Choose the right capital of each part of the UK:
a. English capital 1) London
b. Scottish capital 2) Birmingham
c. Welsh capital 3) Edinburgh
d. Irish capital 4) Belfast
5) Cardiff
6) Manchester
4. Choose the right symbol for each part of the UK:
a. English symbol 1) thistle
b. Scottish symbol 2) leek
c. Welsh symbol 3) daffodil
d. Irish symbol 4) white rose
5) red rose
6) shamrock
5. The war for the throne between the Lancastrians and the Yorkists is known as:
a. the War of the shamrock and the thistle
b. the War of the red and white daffodil
c. the War of the leek and the rose
d. the War of the Red and White Rose
6. This war lasted for:
a. 60 years
b. 50 years
c. 130 years
d. 30 years
7. What is the capital of the USA:
a. New York
b. Las Vegas
c. Washington
d. Los Angeles
8. What is the name of the American flag:
a. Stars and Wars
b. Stripes and Ovals
c. Stars and Stripes
d. Stripes and Stones
9. How many states are there in the USA:
a. 53
b. 50
c. 52
d. 51
10. How many stripes are the on the American flag:
a. 13
b. 14
c. 15
d. 16
II Variant
Task 1: Translate the words and expressions from Russian into English.
Путешествовать на самолёте, разбогатеть, быть опасным и изматывающим, страдать от жажды, обнаруживать, уезжать в Лондон, чувствовать себя как дома, жить самостоятельно, хорошо себя вести, ручная кладь, место получения багажа, отправления, таможня.
Task 2: Fill in "the" if necessary.
1. ___ Bermuda Triangle is located in ___ Atlantic Ocean.
2. ___ Lake Superior is the largest of ___ Great Lakes.
3. In ___ Atlantic Ocean, ___ American Mediterranean Sea is the combination of the seas of ___ Gulf of Mexico and ___ Caribbean Sea.
4. The country I liked most of all was ___ Italy.
5. Next year I want to visit ____ South America and to ____ Buenos Aires in ____ Argentine.
6. ___ Island of Madeira is historically Portuguese territory.
7. ___ Borneo is situated in the waters of ___ South China Sea.
8. ___ Himalayas include more than a hundred mountains exceeding 7,200 metres.
9. ___ Europe is bordered towards the north by ____ Arctic Ocean, towards ___ south by ___ Mediterranean Sea and ___ Black Sea, towards ___ west by ___ Atlantic Ocean and ___ east by ___ Asia.
10. ___ Urals divide ___Asia and ___Europe.
Task 3: Use the verbs in the Past Simple or Present Perfect/Present Perfect Continuous.
1. I (like) _______ him when I was at school.
2. He (live) _______ in New York since 2001.
3. I (not see) _______ Pete last night.
4. I (look for) _______ this book yesterday.
5. I (to watch) _____ this movie for about 2 hours.
Task 4: Use must/mustn’t, may, can/can’t, should/shouldn’t, need/needn’t.
1. Students ___ leave the classroom before the ring bells.
2. You ___ brush your teeth in the morning.
3. ___ you pass my pencil to me?
4. You've been driving all day. You ________ be exhausted!
5. You ________ smoke so much. It's bad for your health!
6. I know he speaks five languages, but ________ he speak Arabic?
7. I'm on my way. I ________ be there in about 10 minutes.
8. I ________ afford that.
9. This ________ be dangerous if you don't have the right equipment.
10. You ________ yell at your parents. It's not nice.
Task 5: Fill in the gaps with the reflexive pronouns.
1. Forget it! I’ll do it _____ .
2. She burnt _____ on the oven yesterday.
3. He talks to _____ all the time. It doesn’t mean he’s crazy.
4. We all enjoyed _____ very much on the picnic.
5. The protesters locked _____ in the church and refused to come out.
6. Your sister is very busy, so you’ll have to do this task by _____ .
Task 6: Circle the correct answer.
1. The UK is divided into four parts:
e. England, Scotland, New Zealand, Wales
f. England, Scotland, Ireland, Wales
g. England, Scotland, Northern Ireland, Wales
h. England, Scotland, Southern Ireland, Wales
2. The flag of the UK is called:
e. Union Jack
f. Union Dave
g. Union Jim
h. Crazy Jack
3. Choose the right capital of each part of the UK:
e. English capital 1) London
f. Scottish capital 2) Birmingham
g. Welsh capital 3) Edinburgh
h. Irish capital 4) Belfast
5) Cardiff
6) Manchester
4. Choose the right symbol for each part of the UK:
e. English symbol 1) thistle
f. Scottish symbol 2) leek
g. Welsh symbol 3) daffodil
h. Irish symbol 4) white rose
5) red rose
6) shamrock
5. The war for the throne between the Lancastrians and the Yorkists is known as:
e. the War of the shamrock and the thistle
f. the War of the red and white daffodil
g. the War of the leek and the rose
h. the War of the Red and White Rose
6. This war lasted for:
e. 60 years
f. 50 years
g. 130 years
h. 30 years
7. What is the capital of the USA:
e. New York
f. Las Vegas
g. Washington
h. Los Angeles
8. What is the name of the American flag:
e. Stars and Wars
f. Stripes and Ovals
g. Stars and Stripes
h. Stripes and Stones
9. How many states are there in the USA:
e. 53
f. 50
g. 52
h. 51
10. How many stripes are the on the American flag:
e. 13
f. 14
g. 15
h. 16
Текущая контрольная работа за 3 четверть по разделу «Взаимоотношения в семье, с друзьями» (лексико-грамматическая работа)
V-1
Task 1. Выберите нужное слово: 5 баллов
a. more conservative b. reunion c. signs d. human e. wheelchair f. discrimination
1. Old people are usually ____________than young people.
2. Are you planning to have a family _________________at Christmas?
3. People who are unable to walk use a _____________________.
4. What mathematical ____________did you learn?
5. It listed 29 different __________rights: protection against cruel punishment, __________and racism.
Task2. Преобразуйте слова так, чтобы получилось предложение: 3 балла
1. I am more ______ on this point OPTIMIST
2. We need some ___________against religious discrimination. PROTECT
3. ________movements have caused a lot of serious military conflicts. SEPARATE
Task 3. Допишите недостающие буквы (в ответе писать СЛОВО ПОЛНОСТЬЮ): 6 баллов
1. SEP_RA_IST
2. C_NFLI_T
3. MOV_MENT
4. ET_NIC
5. V_OL_NCE
6. H_MAN RI_HTS
Task 4. Выберите правильную форму глагола (Условное наклонение): 2 балла
1. He would have understood it if you...slowly.
a) have spoken; b) had spoken; c) would speak
2. If I knew that the traffic lights were red I...
a) would have stopped; b) stopped; c) would stop
Task5. Преобразуйте предложения, используя косвенную речь: 6 баллов
1. “Be ready! At 5 o`clock we must be at business centre”, said Angela.
2. I asked, “Where has Tom gone?”
3. “I am sorry, I am late. I lost my way”, he said to our guide.
Task 6. Вставьте правильный предлог и переведите предложения: 4 балла
a)on b)along c)down d)off
1. They don′t get …… with each other.
2. The bus driver will tell you where to get ….. .
3. Please put the knife ….. on the table before you hurt somebody.
4. The girl put …… her black velvet dress.
V-2
Task 1. Выберите нужное слово: 5 баллов
a. a conflict b. peacefully c. separatists d. disagree e. prevent f. tolerant
1. People must ____________war conflicts.
2. We must to be _____________ with each other.
3. Spanish ___________are very dangerous.
4. When people ______________with each other, they may have _____________.
5. We can resolve all conflicts ___________.
Task2. Преобразуйте слова так, чтобы получилось предложение: 3 балла
1.The constitiution guarantees the _______of people of different ethnic groups in the eyes of the law EQUAL
2. We should use all possible_________ means to resolve conflict. PEACE
3. All forms of war conflicts are ____________. HUMAN
Task 3. Допишите недостающие буквы (в ответе писать СЛОВО ПОЛНОСТЬЮ): 6 баллов
1. INT_LER_NT
2. TERR_RI_M
3. DIS_RIMIN_TION
4. IND_PENDEN_E
5. T_RRO_ISM
6. EQ_ALIT_
Task 4. Выберите правильную форму глагола (Условное наклонение): 2 балла
1. The newspaper would print the story if it...true.
a) were; b) had been; c) was
2. If I had known that you were in hospital I...you.
a) will visit; b)visited; c) would have visited
Task5. Преобразуйте предложения, используя косвенную речь: 6 баллов
1. Gerry asked, “Can you lend me some money?”
2. “There is no paper in the box”, she said.
3. He said, “I am living in London now.”
Task 6. Вставьте правильный предлог и переведите предложения: 4 балла
a)up b)on c)over d)off
Промежуточная аттестационная работа для 9 класса за 2016-2017 учебный год(Формат ОГЭ)
Задание B1. Грамматика и лексика.
Прочитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами после номеров 1 – 7 так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы1–7.
|
Tourism in Britain Every year more than eleven million tourists visit Britain. In fact, tourism is an 1________________ industry, employing thousands of people. |
IMPORTANCE |
|
Most 2________________ come in the summer months when they can expect good weather. |
VISIT |
|
Tourists 3________________ spend a few days in London, then go on to other well-known cities. |
USUAL |
|
Perhaps the least visited places in England are old 4________________ towns. |
INDUSTRY |
|
But many people think that nineteenth-century cities show the 5________________ of Britain. |
REAL |
|
The 6________________ of the past is to be still seen in their old streets. |
GREAT |
|
The cheap, concrete buildings of the 1960s look old and dirty, but for the 7________________ tourists these cities are full of life and colour. |
ADVENTURE |
Прочитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами после номеров 1 – 8 так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 1 – 8.
|
Albert Einstein, a Nobel Prize Winner in Physics Albert Einstein was born on March 14, 1879, in Ulm, Germany. His interest in science 8________________ when he was only five years old. |
BEGIN |
|
His father gave him a magnetic compass. Looking at it, the young Albert wanted to know why the needle8________________. |
MOVE |
|
In 1902, after graduating from the university, Einstein took a job in the Swiss Patent Office in Bern. In 1909, at the age of thirty, Einstein 10________________ his job at the Patent Office and began his lifelong career in the academic world. |
LEAVE |
|
His genius was recognized, and in 1921 he 11________________ the Nobel
|
GIVE |
|
In 1933, when Adolf Hitler came into power, Einstein and his 12________________ wife moved to the USA. |
TWO |
|
He 13________________ a professor at Princeton University where he remained until his death in 1955. |
BECOME |
|
Shortly before his death he wrote and signed the Russell-Einstein Manifesto, 14________________ the people of the world about the danger of nuclear catastrophe. Albert Einstein is remembered as the scientist in the world. His theories have changed science forever. |
WARN |
|
It is generally thought that Albert Einstein is the greatest theoretical physicist who ever 15__________________________. |
LIVE |
Задание A. Чтение
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 7. Эти номера соответствуют заданиям 1 – 7, в которых представлены возможные варианты ответов (А, Б, В, Г). Установите соответствие номера пропуска варианту ответа.
Alaska
The first Europeans to visit what is now called Alaska were Russian sailors led by Captain Bering. The 1 ______ was funded by Russian czar Peter the Great. In 1728 Bering and his crew 2 ______ through the strait that is now named after him, between the easternmost part of Asia and the westernmost part of the Americas. Their journey 3 ______ that Asia was not connected to North America; however, due to the heavy fog, they never actually saw the nearby land of North America. In 1741 Bering headed further south, landing on tiny Kayak Island off the 4 ______ of what is now the southeastern part of the state.
In the 1780s and 1790s Russians began small colonies, first on Kodiak Island and later on the mainland. In 1799 the Russian-American Company was established to 5 ______ Russian interests. For the next 68 years the company provided the only form of government for the European colonists, 6 ______ never numbered more than a few hundred. The Russians ruled the 7 ______ until the late 1860s, when they sold it to the United States for $7.2 million dollars.
The 8 ______ of gold in 1896 in the Yukon Territory started a huge gold rush that brought thousands of settlers.
1. A) travel; Б) trip; В) journey; Г) expedition
2. A) paddled; Б) sailed; В) travelled; Г) rowed
3. A) proved; Б) convinced; В) persuaded; Г) appeared
4. A) bank; Б) beach; В) shore; Г) sea-side
5. A) look after; Б) look at; В) look for; Г) look away
6. A) which; Б) whose; В) what; Г) who
7. A) country; Б) area; В) ground; Г) earth
8. A) discovery; Б) detection; В) exploration; Г) innovate
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 671 506 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Нигматзянова Диляра Раифовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.