Рабочая программа по английскому языку для 7 класса

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Иностранный язык (английский)» для 7 класса разработана  на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 07.05.2013 с изменениями, вступившими в силу с 19.05.2013) «Об образовании в Российской Федерации», положения о рабочей программе МБОУ «СОШ №30» г. Чебоксары, примерной программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2011 (серия «Стандарты второго поколения»), примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е. С. Савинов]. — М.: Просвещение, 2011 (Стандарты второго поколения).

Рабочая программа по учебному предмету «Иностранный язык (английский)» к УМК М. З. Биболетовой «Enjoy English» содержит национально – региональный компонент в каждом разделе.

 Программа ориентирована на использование следующих компонентов УМК «Английский с удовольствием» («Enjoy English»):

1) Биболетова М. З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н. Английский язык: Английский с удовольствием /Enjoy English: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений.- Обнинск: Титул, 2013,

2) Биболетова М. З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н. Английский язык: Английский с удовольствием /Enjoy English: Рабочая тетрадь к учебнику для 7 класса. - Обнинск: Титул, 2013,

 3) Биболетова М. З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н. Английский язык: Английский с удовольствием /Enjoy English: Книга для учителя.- Обнинск: Титул, 2013.

4)  компакт-диск.

Цель и задачи обучения

Цель обучения английскому языку - развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной ), а также развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка.

На основании требований  образовательного стандарта предполагается  реализовать компетентностный, личностно – ориентированный, деятельностный  подходы, которые определяют задачи обучения: 1) показать учащимся роль иностранного языка в их жизни и в окружающем мире; 2) обеспечить возможность разных тактических решений при достижении конечных целей обучения – с учетом  индивидуальных особенностей учащихся и условий обучения; 3) сформировать умения и навыки самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни; 4) создать условия для  овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы.

Особенности обучения в 7 классе

Учебник соответствует уровню обученности семиклассников. 7  класс является разноуровневым: есть как сильные, так и слабые учащиеся. К данному периоду школьники уже овладели базовыми общеучебными навыками и умениями, основами иноязычного общения в устной и письменной речи, у них расширился кругозор и представления о мире.

Коммуникативная компетенция учащихся 7 классов развивается в соответствии с темами, проблемами и ситуациями общения. Расширяется спектр социокультурных знаний и умений учащихся с учетом их интересов и особенностей, формируются умения представлять свою страну, ее культуру средствами английского языка в условиях межкультурного общения. Учащиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности, некоторые проекты носят межпредметный характер (например, обществоведение / география / история и социокультурный портрет англоговорящих стран). Продолжается накопление лингвистических  знаний о культуре, реалиях и традициях англоговорящих стран, о достижениях культуры своего и англоговорящих народов в развитии общечеловеческой культуры.

Выбор учебника

              «Английский с удовольствием» (7 класс) продолжает серию учебников с этим же названием. Учебник соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) нового поколения. Учебно-методический комплект «Английский с удовольствием» («Enjoy English») для 7 класса предназначен для общеобразовательных учреждений и продолжает линию учебников «Enjoy English»  для 2-4, 5-6 классов, что позволяет сохранит преемственность в обучении английскому языку.

Место предмета в учебном плане

            Программа рассчитана на 105 часов  (из расчета 3 часа в неделю).

Общая характеристика учебного предмета

Для обучения английскому языку в 7 классе характерно равноценное внимание к формированию речевых умений в устной речи, чтению и письму. По сравнению с начальным, средним этапом овладение говорением носит продуктивный характер; речевое действие совершается не только с опорой на образец, но и по аналогии. В 7 классе повышается  роль речевой инициативы учащихся; увеличивается объем парных и групповых форм работы. Наряду с развитием речевых умений учащихся продолжается работа по формированию их интеллектуальных и речевых способностей. Уделяется внимание развитию речевой культуры; расширяются представления учащихся о странах изучаемого языка, углубляются лингвострановедческие знания. При этом акцент делается на воспитание у школьников положительного отношения к языку и культуре, происходит постоянное сравнение элементов культуры и быта родной страны и стран изучаемого языка, формируется понятие о роли языка как элемента культуры народа и потребность пользоваться им как средством общения.

Результаты освоения английского языка

Личностные результаты, формируемые при изучении английского языка:

• формирование мотивации и стремление к самосовершенствованию в изучения английского языка;

• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

•формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

•развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность;

•формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

• стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

• готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты изучения английского языка:

•развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

•развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

•развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

   Предметные результаты:

А. В коммуникативной сфере (т. е. владении иностранным языком как средством общения)

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

говорении:

•начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

•расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

•рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

• сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

•описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

аудировании:

•воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

•воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

•воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию;

чтении:

•читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

•читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

•читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

письменной речи:

•заполнять анкеты и формуляры;

•писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

•составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами):

Графика и орфография, произносительная сторона речи

• применять правила чтения и орфографии на основе усвоенного на первой ступени и нового лексической материала, изучаемого в 5-7 классах;

• адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка; соблюдать ударение в слове  и фразе; соблюдать правильную интонацию в повелительных, утвердительных, вопросительных (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы) и восклицательных предложениях.

Лексическая сторона речи

Учащиеся должны овладеть следующими словообразовательными средствами для создания и расширения потенциального словаря:

а) аффиксацией: суффиксами имен существительных: -ist, -ian, -ect, -er (-or), -tion / -sion, -ment, -ity, -ance / -ence, -ing; префиксами и суффиксами имен прилагательных: un-, in-, im-, -non-, ir-, -al / -il, -able / -ible, -ous, -ml, -ly,-y, -ic, -(i)an, -ing; префиксами и суффиксами глаголов: un-, re-, mis-, dis-, -ize (-ise), -en; префиксом и суффиксом наречий: un-, -ly;

б) конверсией:

• прилагательными, образованными от глаголов: to clean - a clean room;

• прилагательными, образованными от существительных: cold - cold weather;

в) словосложением типа:

• прилагательное + существительное: blackboard;

• прилагательное + прилагательное: well-known, good-looking.

Грамматическая сторона речи

Школьники учатся употреблять в речи:

- артикли: определенный и нулевой артикли с названиями планет, сторон света, океанов, морей; рек, каналов, горных цепей и вершин, государств, городов, улиц и площадей; с названиями национальностей и языков; исторических достопримечательностей; с именами собственными;

-    существительные в функции прилагательного (например, teenage fashion, art gallery);

-глаголы в действительном залоге в Present Continuous, Present Perfect; глаголы в пассивном залоге в Ргеsent, Past, Future Simple; эквиваленты модальных глаголов (have to, should); некоторые фразовые глаголы (например, take care of, look for); конструкцию to be going to для выражения будущего действия; конструкцию there is/there are в Past Simple;

- причастия I и II для образования Present Continuous Active и Present Perfect Active, Present / Past / Future Simple Passive;

- местоимения: притяжательные местоимения в абсолютной форме (mine, yours, hers, etс.), возвратные местоимения (myself, yourself, etс.), местоимения one/ones для замены ранее упомянутого существительного; наречия, образованные с помощью суффикса -1у; наречия, совпадающие по форме с прилагательными fast,lon., high); наречия hard/hardly, late/lately, high/highly, near/nearly; степени сравнения наречий, включая исключения; место наречия в предложении;

-   числительные: большие количественные числительные (100-100.000.000.), даты;

-   союзы: or, if, that, because, since, unless, than, so; союзные слова: who, which, that, whose, what, where, how, why,

-   предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые в Passive Voice (by, with);

-простые распространенные предложения с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке: She met the boys in London last year;

-    специальные вопросы с How (How long / far / high / many / much / old /..?);

-    альтернативные вопросы: Do you go to school by bus or by underground?

- разделительные вопросы с глаголами в Present, Past, Future Simple; Present Perfect; Present Continuous;

-сложноподчиненные предложения с придаточными: определительными с союзными словами who / that / which: дополнительными с союзом that; реального условия с союзом if (Conditional I); причины с союзом because;

-глагольные конструкции типа: verb + doing smth, be/look/feel + adverb/adjective.

Учащиеся должны распознавать по формальным признакам и понимать значение:

-слов, словосочетаний с формами на -ing без различения их функций (герундий, причастие настоящего времени, отглагольное существительное) - эквивалента модального глагола сап - to be able to;

-конструкции типа verb + object + infinitive (want, wish, expect + smb + to do smth);

-   предложений типа: The little girl seems to be a wonderful dancer,

-условных предложений нереального характера (Conditional II).

Социокультурная компетенция

К концу обучения в 7 классе школьники смогут:

-   составить представление о роли английского языка в современном мире как средстве международного общения;

-   познакомиться с социокультурным портретом англоговорящих стран (Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии) и родной страны: географические и природные условия, погода, население, столицы, денежные единицы (Великобритании, США, России), некоторые праздники (Christmas, New Year, Easter, St Valentine's .Mother's Day, Halloween), особенности школьного образования;

- познакомиться с культурным наследием англоговорящих стран и России: всемирно известными достопримечательностями; с фактами из жизни и с биографиями известных людей в области литературы, живописи, кино (Daniel Defoe, Mark Twain, John R. R. Tolkien, Joseph Turner, Charlie Chaplin и др.); с фактами из жизни знаменитых ученых, изобре­тателей, политиков (Charles Darwin, Alexander Bell; Pavel Shilling; Abraham Lincoln, Sir Winston Churchill; Andrei Sakharov и др.);

- познакомиться с некоторыми образцами национального английского фольклора (стихами, сказками, детскими рассказами);

- научиться представлять свою страну на английском языке, сообщая сведения о ее национальных традициях, географических и природных условиях, известных ученых, писателях, спортсменах; оказать помощь зарубежным гостям, приехавшим в Россию (представиться, познакомить с родным городом/селом/районом и т. д.).

Основное содержание учебного предмета

Unit 1. THE WORLD TEENAGERS' COMPETITION

Информация о себе (имя, возраст, характер, место жительства, любимые занятия и развлечения (участие в викторинах и конкурсах, интернет); характер и увлечения друзей.

Будущее нашей планеты; природные условия, население, погода столиц англоговорящих стран и России.

Выдающиеся люди: знаменитые политики (Sir Winston Churchill, Andrei Sakharov), известные писатели и художники (William Shakespeare; Leonardo Da Vinci), знаменитые изобретатели (AlexanderBell; Pavel Shilling).

Праздники и народные приметы англоговорящих стран (Halloween) и России.

Истории изобретений средств коммуникации (телеграф, телефон). Современные средства коммуникации: компьютер, телефон, факс, электронная почта, интернет.

Unit 2. Meet the winners of the International teenagers` competition

Страны мира и их столицы, национальности / народы и языки, на которых они говорят.

Роль английского языка в современном мире. Русский язык как язык международного общения. Выдающиеся люди России и их вклад в мировую культуру (А. С. Пушкин).

Географические и природные условия, население, официальные языки англоговорящих стран (Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии) и России.

Путешествия: карта мира, виды транспорта. Человек и автомобиль.

Взаимоотношения в семье, с друзьями и сверстниками.

Карта города. Ориентация в городе. Транспорт.

Unit 3. LOOK AT TEENAGERS' PROBLEMS: SCHOOL EDUCATION

Школьная жизнь: учебные предметы, школьная форма, правила, поведения в школе, наказания, взаимоотношения между учителями и учениками, между учащимися.

Школьная жизнь зарубежных сверстников: типы школ, учебные предметы, взаимоотношения между учителями и учащимися; школьные друзья.

Круг чтения: как научиться правильно читать книгу.

Некоторые проблемы современного подростка: выбор школьных предметов, карманные деньги, отказ от курения.

Unit 4. SPORT IS FUN

Спорт: любимые виды спорта, места для занятий спортом.

Здоровый образ жизни: бесплатные и платные занятия спортом, денежные единицы Великобритании, США, России.

Здоровый образ жизни: правильное питание, советы врача, рассказы о спорте.

Из истории Олимпийских игр, выдающиеся спортсмены России (Л. Егорова, О. Корбут, И. Роднина, В. Третьяк, В. Сальников, С. Бубка). Всемирные юношеские игры в Москве

Учебно-методическое обеспечение курса

Учебник:

1. Биболетова, М. 3. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English 7: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений / М.З. Биболетова, Н.В. Добрынина, Н.Н. Трубанева. - Обнинск: Титул, 2013

2.  Биболетова, М. 3 Английский язык: рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English 7 для 7 класса общеобразовательных учреждений / М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева.- Обнинск: Титул, 2013

3.  Биболетова, М. 3. Английский язык: CD МРЗ / М. 3, Биболетова. - Обнинск: Титул, 2013

Литература для учителя:

4. Биболетова, М. 3. Английский язык: книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для 7 класса общеобразовательных учреждений / М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева.- Обнинск: Титул, 2009.

5.  Биболетова, М. 3. Программа курса английского языка к «УМК» «Английский с удовольствием» / Enjoy English для 2 -11 классов общеобразовательных учреждений / М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева.- Обнинск: Титул, 2010

6. Васильева Т.Б., Иванова И.Н. Английский язык. Содержание образования: сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. - М.:

Дополнительный учебный материал

7. Колыханова О.А, Махмурян К.С. Учитесь говорить по - английски. - М: Владос, 2000.

8. Блинова  С. И, Чарекова Е.П. и др. Практика английского языка.   Сборник упражнений по грамматике - СПб": Издательство «Союз», 2001.

9. Лучкова Ю. А. Игры на уроках английского языка / Ю. А. Пучкова. - М.: Астрель; ACT. 2005

Интернет - поддержка учебников и дополнительные материалы

www.titul.ru

http://pedsovet.su/

http://www.english-easy.info/

 http://www.englishteachers.ru/

http://interaktiveboard.ru

http://tea4er.ru/

I четверть Unit 1. The world teenagers' competition ( Я и мои друзья)  (26  часов)
№ урока	Тема	Форма контроля	Материально-техническое обеспечение	Дата
				7 Б	7 В
1	Международный конкурс подростков.	Монологические  высказывания	магнитофон
2	Устная речь  по теме «Конкурс».	Микродиалоги в парах
3	Участие в международном конкурсе.	Диалоги
4	Суффиксы прилагательных.	Монологи	магнитофон
5	Учимся описывать людей.	Собственное высказывание по теме
6	Что ты хочешь изменить в себе?	Монологи Ответы на вопросы	Магнитофон, таблица
7	Сравнение глагольных времен.	Монологи, тест «Времена»
8	Будущее глазами британцев.	Аудирование	магнитофон
9	Будущее нашей планеты.	Эссе «Будущее нашей планеты
10	Многообразие конкурсов.	Ответы на вопросы	магнитофон
11	Учимся заполнять анкету.	Заполнение анкеты
12	Правила чтения чисел и дат.	Диктант на числительные	магнитофон
13	Интересные факты о городах.	Рассказ об одном городе
14	Известные люди.	Рассказ об одном известном человеке	Магнитофон, таблица
15	Устная речь по теме «Известные люди».	Рассказы о любимых занятиях своих близких
16	Ознакомление с герундием.	Рассказ
17	Поговорим о суевериях.	Лексический диктант	магнитофон
18	Празднование Хэлуина.	Монологические высказывания
19	Устная речь по теме «Хэлуин».	Монологические высказывания
20	Средства связи.	Письменное сообщение	магнитофон
21	Разговор по телефону.	Парная работа	магнитофон
22	Разговор по телефону: за и против.	Монолог-высказывание «Преимущества и недостатки разговора по телефону»
23	Компьютер в нашей жизни.	Монологические высказывания	магнитофон
24	Контрольная работа.	Индивидуальная работа, выполнение контрольной работы
25	Выполнение лексико-грамматических упражнений.	Индивидуальная, парная работа
26	Повторение по теме «Я и мои друзья».	Индивидуальная, парная, коллективная работа

II четверть

Unit 2. Meet the winners of the International teenagers` competition (Мир вокруг меня) (23 ч.)

№ урока	Тема	Форма контроля	Материально-техническое обеспечение	Дата
				7 Б	7 В
1	Географические названия.	Фронтальный опрос	магнитофон
2	Страны и континенты.	Грамматический тест «Артикли с географическими названиями»	магнитофон
3	Языки и национальности.	Рассказ «Типичный представитель своей национальности»
4	Английский язык в современном мире.	Тест «Артикли с прилагательнымими, обозначающими национальность»	магнитофон
5	Язык эсперанто.	Транскрипционный диктант
6	Англоговорящие страны: чтение.	Аудирование	магнитофон
7	Англоговорящие страны: устная речь.	Рассказ о России
8	Устная речь по теме.	Ответы на вопросы по тексту
9	Мотивы изучения английского языка.	Монологическое высказывание “Why I study English?”	магнитофон
10	Почему ты изучаешь английский язык?	Ответы на вопросы текстов.
11	Роль иностранных языков в современной жизни.	Лексико- грамматический . тест	магнитофон
12	Употребление вопросов с how.	Эссе
13	Изучение русского языка.	Лексический диктант по лексике	магнитофон
14	Стихотворение А. С. Пушкина «Зимнее утро».	Описание картины
15	Страдательный залог.	Грамматический тест	Магнитофон, таблица
16	Тренировка в употреблении страдательного залога.	Эссе «Важнейшие проблемы 21 века»
17	Тренировка в употреблении грамматики.	Грамматический тест
18	Новая лексика по теме «Путешествие».	Лексический диктант	магнитофон
19	Чтение по теме: «Виды транспорта».	Работа с заданиями учебника
20	Контрольная работа.	Индивидуальная работа, выполнение контрольной работы
21	Выполнение лексико-грамматических упражнений.	Индивидуальная, парная, коллективная работа
22	Выполнение лексико-грамматических упражнений.
23	Повторение по теме «Мир вокруг меня».

III четверть

Unit 3. Look at teenagers' problems: school education (Школьное образование) (30 часов)

№ урока	Тема	Форма контроля	Материально-техническое обеспечение	Дата
				7 Б	7 В
1	Проблемы подростков	Грамматический тест	магнитофон
2	Структура be, look, feel+ adv/adj.	Монологическое высказывание
3	Устная речь по теме «Проблемы подростков».	Письменное сообщение о собственной проблеме
4	Дорога в школу.	Диалог «On the Way to School”	магнитофон
5	Устная речь по теме «Дорога в школу»	Монологическое высказывание
6	Употребление оборота It takes me…	Диалог- расспрос
7	Школа в нашей жизни.	Монолог	магнитофон
8	Модальные глаголы.	Грамматический тест
9	Диалоги по теме «Школа».	Диалоги
10	Школа за рубежом.	Монологическое высказывание	магнитофон
11	Чтение по теме «Школа».	Аудирование
12	Идеальная школа	Плакат «Идеальная школа»
13	Частная школа.	Диалоги	Магнитофон, таблица
14	Образование в англоговорящих странах.	Эссе
15	Школьная форма: за и против.	Диалоги
16	Страдательный залог  с предлогами.	Грамматический тест
17	Книги о жизни подростков.	Ответы на вопросы текста
18	Виды наказания в школе.	Монологическое высказывания	Магнитофон, таблица
19	Кодекс правил поведения.	Монологическое высказывания
20	Условные предложения II типа.	Грамматический тест
21	Условные предложения II типа.	Грамматический тест
22	Школьные друзья.	Плакат «Good friend»
23	Активизация материала по теме «Школьные друзья».	Анкета
24	Сложное дополнение.	Работа по карточкам
25	Сложное дополнение. Чтение.	Грамматический тест
26	Проблемы подростков.	Монологическое высказывание	магнитофон
27	Чтение по теме.	Письмо-ответ
28	Проблемы курения.	Аудирование
29	Контрольная работа.	Индивидуальная работа, выполнение контрольной работы
30	Повторение по теме «Школьное образование».	Индивидуальная, парная, коллективная работа

\\

IV четверть

Unit 4.  Sport is fun   (Спорт, здоровый образ жизни) (26 часов)

№ урока	Тема	Форма контроля		Материально-техническое обеспечение		Дата
						7 Б		7 В
1	Новая лексика по теме «Спорт».	Монологическое высказывание		магнитофон
2	Образование наречий.	Диалог- обмен мнениями «Почему люди занимаются спортом
3	Популярные виды спорта.	Рассказ «Мой любимый вид спорта»
4	Устная речь по теме.	Эссе
5	Здоровый образ жизни.	Фронтальный опрос с выборочным оцениваем.		магнитофон
6	Диалоги по теме «Здоровый образ жизни».	Ответы на вопросы
7	Занятия спортом.		Монологическое высказывание
8	Фольклор по теме «Здоровый образ жизни».	Диалог
9	Витамины в жизни людей.	Ответы на вопросы по текстам.
10	Устная речь по теме.	Диалоги
11	Здоровье дороже здоровья.	Диалог в соответствии с ролевой игрой		магнитофон
12	Посещение врача, аптеки.	Эссе
13	Активизация материала по теме «Здоровье».	Монологическое высказывание
14	Неудачи в спорте.	Аудирование
15	Рассказы о спорте.	Рассказы о спортсменах
16	Устная речь по теме.	Вопросно-ответная работа; диалоги в парах
17	Олимпийские игры.	Ответы на вопросы текстов		магнитофон
18	Великие спортсмены России.	Фронтальный опрос с выборочным оцениваем.
19	Степени сравнения наречий.	Работа с заданиями учебника
20	Всемирные юношеские игры.	Монологическое высказывание
21	Развитие навыков устной речи.	Ответы на вопросы текста, письмо-ответ.
22	Обобщение материала по теме «Спорт».	Лексико-грамматический тест
23	Итоговая контрольная работа.		Контроль знаний
24	Повторение по теме «Спорт, здоровый образ жизни».	Индивидуальная, парная, коллективная работа
25	Повторение по теме «Спорт, здоровый образ жизни».	Индивидуальная, парная, коллективная работа
26	Обобщение изученного за год.