№
|
Тема
|
Характеристика основных видов
деятельности обучающихся
|
Плановые сроки прохождения темы
|
Фактические сроки прохождения темы
|
|
1. «Что мы видим и что мы имеем?» - 8 часов
|
|
1
|
Указательные местоимения в единственном
числе
|
Повторять английский алфавит.
Знакомиться с указательными местоимениями, тренироваться в употреблении их в
речи. Учить притяжательные местоимения и использовать их в речи. Правильно
использовать формы глагола “have”,
“has”.
Учиться правильно здороваться в разное время суток. Читать небольшие тексты с
новыми словами, описывать картинки, воспринимать на слух слова и фразы.
Разучивать рифмовки, составлять предложения из его частей. Осуществлять
рефлексию, определяя, чему научились. Соблюдать нормы произношения
английского языка при чтении вслух и в устной речи.
|
04.09
|
|
|
2
|
Указательные местоимения во
множественном числе
|
05.09
|
|
|
3
|
Притяжательные местоимения
|
11.09
|
|
|
4
|
Глагол «иметь». Форма глагола «иметь»
для 3-его лица единственного числа
|
12.09
|
|
|
5
|
Обозначение времени суток. Произношение
буквосочетаний “ng”,
“nk”.
|
18.09
|
|
|
6
|
Выражения, с помощью которых англичане
здороваются и прощаются в разное время суток.«Мой день» - текст.
|
19.09
|
|
|
7
|
Определение на слух звуков, слов и фраз.
«Моя бабушка» - текст.
|
25.09
|
|
|
8
|
Закрепление пройденного материала.
|
26.09
|
|
|
2. «Что мы любим»- 8 часов
|
|
9
|
Притяжательные местоимения во
множественном числе. Повторение личных местоимений. Рифмовка «Кто ты?»
|
Знакомиться с притяжательными
местоимениями и использовать их в речи. Уметь прибавлять окончание “s”
к глаголам в 3-ем лице единственного числа в настоящем времени. Знать об
особенностях обозначения времени в англоязычных странах. Знакомиться с новыми
словами, пользоваться ими при чтении и в речи. Познакомиться с модальным
глаголом “can”
и использовать его в речи. Закреплять знания речевых формул и речевого
этикета. Воспринимать на слух слова, словосочетания, предложения и небольшие
тексты. Читать тексты с полным, частичным и выборочным пониманием.
Устанавливать ассоциативные связи между словами. Разучивать рифмовки, писать
новые слова изолированно и в контексте. Уметь использовать пройденный
грамматический материал в устной речи и письме.
|
02.10
|
|
|
10
|
Глагол в 3-ем лице единственного числа.
|
03.10
|
|
|
11
|
Время. Обозначение
|
09.10
|
|
|
12
|
Время в Британии. Буквосочетание “ea”.
|
10.10
|
|
|
13
|
Описание картинки. «Что видят дети,
трольХерри и эльф Эмили».
|
16.10
|
|
|
14
|
Модальный глагол “can”
и использование его в речи. В чем отличие глагола “can”
от глагола “like”.
|
17.10
|
|
|
15
|
Глаголы в 3-ем лице единственного числа.
Произношение окончания.
|
|
23.10
|
|
|
16
|
Закрепление пройденного материала.».
|
24.10
|
|
|
17
|
«Марк Росс» -
текст. Повторение глагола «иметь
|
06.11
|
|
|
3. «Какого цвета?» - 8 часов
|
|
18
|
Буквосочетание “ow”в
конце слова, в середине слова.
Повторение форм глагола tobe.
|
Знакомиться с новыми словами,
использовать их при чтении и в речи. Говорить о местонахождении людей,
предметов и животных.
Говорить о цветовых характеристиках
предметов и животных. Разучивать рифмовку,
содержащую новый материал.
Знакомиться с отрицательной формой
глагола can – can’t
(cannot),
использовать ее при чтении и в речи.
Говорить о физических качествах людей,
предметов и животных.
Соблюдать нормы произношения английского
языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносить предложения с
точки зрения их ритмико – интонационных особенностей.
Воспринимать на слух слова,
словосочетания, фразы и небольшие тексты.
Писать новые слова изолированно и в
контексте.
|
07.11
|
|
|
19
|
Повторение названий изученных цветов. Изучение
новых цветов.
|
13.11
|
|
|
20
|
Выражение«Какого цвета?»
использовать в вопросительных предложениях.
|
14.11
|
|
|
21
|
Сочетание “gh”.Отрицательная
форма модального глагола “can”.
|
20.11
|
|
|
22
|
Использование прилагательных “fat”и“thick”.
Повторение отрицательной формы глагола “can”.
|
21.11
|
|
|
23
|
Продолжение изучения цветов. Диалоги.
|
27.11
|
|
|
24
|
«Робин Скотт»
- текст. Символы России, Англии и Франции.
|
28.11
|
|
|
25
|
Закрепление пройденного материала.
|
04.12
|
|
|
4. «Сколько?» - 8 часов
|
|
|
06.12
|
|
26
|
Чтение буквы “a”перед
“ll”.
Слова “tall”и
“high”.
|
Знакомиться с новыми словами,
использовать их при чтении и в речи.
Знакомиться с различиями в употреблении
синонимичных прилагательных “tall”и
“high”
и использовать их в речи.
Говорить о местоположении предметов с
помощью картинки.
Читать небольшие тексты и подбирать к
ним заголовки.
Использовать в речи антонимичные прилагательные.
Делать небольшие описания людей,
животных и предметов.
Осваивать элементы политкорректности,
присущие английскому языку.
Знакомиться с английскими числительными
от 13 до 20 и использовать их в речи.
|
05.12
|
|
|
27
|
Альтернативные вопросы. Вопросы,
начинающиеся с вопросительного местоимения “who”.
|
11.12
|
|
|
28
|
Предлог “with”.
Счет до двадцати. Выражение “how many”.
|
12.12
|
|
|
29
|
Выражение“howoldis..?”.Чтение
“e”,“ea”,
“ee”в
словах.
|
18.12
|
|
|
30
|
Вопросы, начинающиеся с вопросительного
местоимения “what”.
|
19.12
|
|
|
31
|
«Том и Мэг Браун и их ферма»
– текст. Решение примеров на сложение.
|
25.12
|
|
|
32
|
Закрепительный урок.
|
26.12
|
|
|
33
|
«Вильям Уайт» -
текст. Вопросительные местоимения: how,
what, howmany,
where.
|
15.01
|
|
|
5. «С днем рождения». – 8 часов
|
|
|
17.01
|
|
34
|
Формы “it’s”и
“its”.
Повторение: альтернативные вопросы.
|
Знакомиться с тем, как в английском
языке обозначается семья в целом.
Различать омонимичные формы “it’s”и
“its”.
Знакомиться с правилами использования с именами людей слов Mister,
Missis, Miss
и Ms
Находить различия между двумя картинками
говорить о них.
Знакомиться с отрицательной формой
глагола tohaveи использовать
ее в речи.
Знакомиться с названиями дней недели и
правилом их написания с заглавной буквы.
В парах разыгрывать небольшие диалоги.
Писать новые слова изолированно и в
контексте.
|
16.01
|
|
|
35
|
Буквосочетания: “ay,
ai, oy,
oi”в
словах.
|
22.01
|
|
|
36
|
«Билли Харрисон и его День Рождения»
– текст.
|
23.01
|
|
|
37
|
«Мэй и ее семья».
Повторение глагола «иметь».
|
29.01
|
|
|
38
|
Дни недели. «Рой Хейн» - текст.
|
30.01
|
|
|
39
|
Имена собственные. Диалоги.
|
05.02
|
|
|
40
|
Повторение: «Дни недели». Предлог
“on”перед
днями недели.
|
06.02
|
|
|
41
|
Закрепление пройденного материала.
|
12.02
|
|
|
6. «Какая у тебя работа?» - 8 часов
|
|
|
14.02
|
|
42
|
Образование названий профессий с помощью
суффиксов: “er,
or.”
|
Догадываться о значении ряда слов по их морфологическому
составу.
Разыгрывать микродиалоги по образцу.
Знакомиться с правилом чтения согласной
буквы в различных позициях.
Говорить о физическом состоянии
человека.
Знакомиться со структурой
вопросительного предложения в настоящем времени PresentSimple(общий
вопрос), использовать вопросительные предложения в речи.
Знакомиться с английской традицией
нумерации предметов.
Логически разделять текст и давать
названия его частей.
Составлять высказывание о себе по
образцу.
Писать новые слова изолированно и в
контексте.
|
13.02
|
|
|
43
|
Выражение “what’s
the matter?”
|
19.02
|
|
|
44
|
Чтение буквы “g”перед
гласными “e,
i, y”.
|
20.02
|
|
|
45
|
Вопросы в простом настоящем времени.
Вспомогательный глагол: do,
does.
|
26.02
|
|
|
46
|
Краткие утвердительные и отрицательные
ответы в простом настоящем времени.
|
27.02
|
|
|
47
|
Вопросы начинающиеся с формы глагола tobeв
настоящем времени.
|
04.03
|
|
|
48
|
«Джек во Флориде»
- текст. Предложения с формой глагола tobe.
|
05.03
|
|
|
49
|
Закрепительный урок.
|
11.03
|
|
|
7. «Животные» - 8 часов
|
|
|
15.03
|
|
50
|
Чтение буквы “c”перед
гласными “e,
i, y”.
|
Вести диалог – расспрос в рамках
доступных для учеников тем.
Знакомиться с правилом чтения английской
согласной c
в различных позициях.
Сообщать полученную из текста
информацию.
Знакомиться со структурой отрицательного
предложения в настоящем времени Present
Simple(общий вопрос),
использовать отрицательные предложения в речи.
Знакомиться с элементами речевого
этикета: вежливой просьбой, выражением благодарности и ответной репликой на
него.
Составлять краткие высказывания с
характеристикой животных.
Знакомиться с названиями континентов и
использовать их в речи.
Различать семантику синонимичных
глаголов to like
и tolove,
словосочетания don’tlikeи
глагола to hate.
|
12.03
|
|
|
51
|
Вежливые слова и их употребление в
английском языке.
|
18.03
|
|
|
52
|
Новые названия животных. Повелительное
наклонение.
|
19.03
|
|
|
53
|
Названия континентов. Значение слов: like,
love, hate.
|
01.04
|
|
|
54
|
Выражение “alotof..”Образование
множественного числа имен существительных путем изменения корня.
|
02.04
|
|
|
55
|
«Джек – воробей»
- текст.
|
08.04
|
|
|
56
|
«Мэри Стюарт»
- текст. Задавать вопросы по тексту.
|
09.04
|
|
|
57
|
Повторить пройденный материал. Написать
словарный диктант.
|
15.04
|
|
|
8. «Времена года и погода». – 8 часов
|
|
|
19.04
|
58
|
«Какого цвета весна?»
- текст.
|
Составлять устное высказывание о
временах года с опорой на текст и отдельные высказывания.
Знакомиться с названиями месяцев и
правилом их написания с заглавной буквы.
Вести диалог – расспрос о том, когда
родился собеседник, его друзья и родные.
Находить слово, логически не
соответствующее определенному смысловому ряду.
Повторять английский алфавит, разучивать
песенку о нем.
Называть имена людей и свое имя по
буквам.
Знакомиться с английскими названиями
ряда стран.
Составлять высказывание о себе по
аналогии с образцом.
Выполнять проектную работу: письменный
рассказ о себе для выставки «Я и мои друзья»
|
16.04
|
|
|
59
|
«Мое любимое время года»
- рассказ. Названия месяцев.
|
22.04
|
|
|
60
|
Дать название прочитанному тексту.
|
23.04
|
|
|
61
|
Значение слова “spell”.
Провести устный диктант.
|
29.04
|
|
|
62
|
Знакомство с некоторыми странами и их флагами.
Имена собственные.
|
30.04
|
|
|
63
|
Стихотворение «Здравствуй весна».
|
06.05
|
|
|
64
|
Постановка вопросов в настоящем простом
времени с помощью вспомогательного глаголов “do,
does”.
|
07.05
|
|
|
65
|
Прочесть текст и дать название.
Повторить названия месяцев.
|
13.05
|
|
|
66
|
Прочесть текст «Поздняя осень» и
составить текст «Поздняя весна».
|
14.05
|
|
|
67
|
Контрольная работа.
|
20.05
|
|
|
68
|
Повторение лексики и грамматики.
|
21.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.