Рабочая программа по английскому языку для 2 классов "Школа России"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №80 г. Владивостока»

 «Рассмотрено»                                                                  «Согласовано»                                                                    «Утверждаю»

Руководитель Методического Совета                               Заместитель директора по УВР в начальной школе                         Директор МБОУ «СОШ №80»

_____________Журавлёва Е.В.                   ______________________Шелестюк С.Г.                           _________Гадеева Н.Р.

Протокол №______

от  «__»__________2013г.                           «__»_______________2013Г.                                                          от «__»________2013г.

                                                                                                                                                                      №________

Рабочая программа по английскому языку

для учащихся 2-х классов

Программа разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования 2009 года, на основании авторской программы по иностранному языку (английский), В.П. Кузовлева, Э.Ш. Перегудовой, С.А. Пастуховой, УМК «Школа России», из расчёта 2 часа в неделю – 70 часов в учебный год.

2017-2018 учебный год                                                                              Разработала учитель английского языка

Банкова Наталья Викторовна

Календарно-тематическое планирование

Раздел/тема урока	Сроки прохождения	Система контроля	Виды деятельности	Требования к уровню подготовки
				Знать/ понимать	Уметь
Здравствуй английский алфавит! (25 уроков) 1.     Приветствие. Знакомство с английскими звуками. 2.     Согласные буквы Mm,Nn,Hh,Kk. 3.     Оборот «I like». 4.     Парад в честь дня благодарения. 5.     Неопределённый артикль. Гласные буквы Ii и Ее. 6.     Согласные буквы Ss,Pp,Tt. 7.     Введение прилагательных (хороший, глупый..). Закрепление пройденного. 8.     Диктант по буквам. Гласная буква Uu, согласная Xx. 9.     Согласные буквы Bb,Cc,Dd. 10. Present Simple 3 лица ед.ч. Согласная буква Qq. 11. Согласные буквы Gg,Ff. 12. Закрепление пройденного. 13. Гласная буква Аа и согласная Jj. Введение лексики «цвета». Словарный диктант. 14. Оборот It is… 15. Оборот It is not. Гласная буква Оо. 16. Чтение. Согласная буква Vv. 17. Закрепление пройденного. 18. Согласная буква Zz. Множественное число. 19. Развитие навыков составления коротких предложений. 20. Развитие навыков описания себя, друзей. 21. Диктант «цвета». Согласная буква Ww и гласная Yy. 22. Закрепление пройденного. 23. Согласная буква Rr. «Это английский алфавит». 24. Подготовка к К/Р. 25. К/Р. Учим новые слова (11 уроков) 26.  Введение лексики «животные» 27. Введение лексики «Игры». 28. Счёт до 10. 29. Вопросительные предложения с глаголом to be. 30. Введение лексики «виды спорта» 31. Диктант. Практическая работа. 32. Чтение «Это маленькая индейская девочка». 33. Оборот There is\There are 34. Оборот There is\There are с отрицательной частицей not \no 35. Закрепление пройденного. Подготовка к К\Р. 36. К\Р. Игра «Письмо Санта-Клаусу». Моя семья. Читаем и говорим по-английски!(20 уроков) 37. Знакомство с Питером Пеном. 38. Введение лексики «Моя семья». 39. Чтение, аудирование «Моя семья». 40. Оборот I have got, I have not got. 41. С\М работа «Моя семья». 42. Оборот He has got, he has not got. 43. Вопросительные предложения с глаголом Have. 44. Закрепление пройденного. 45. К/Р. 46. Повторение прилагательных (умный, красивый..). 47. Сказка «Золушка». Дни недели. 48. Введение лексики «Виды транспорта». 49. Оборот I can… 50. Введение лексики «глаголы движения». 51. Вопросительные предложения с глаголом Can. 52. Закрепление пройденного. 53. Чтение, аудирование по теме «На острове есть Фламиного». 54. Словарный диктант. Вопросительные предложения с оборотом There is\There are. 55. Закрепление пройденного. Подготовка к К\Р. 56. К\Р. Present Simple. (14 уроков) 57. Present Simple (утвердительные и вопросительные предложения с местоимениями I, we, you, they. 58. Развитие навыков диалогической речи. 59. Present Simple 3 лицо ед.ч. 60. Закрепление пройденного. 61. Оборот I like swimming. 62. Техника чтения «Увлечения Венди». 63. Игра «Пираты преследуют индейцев». 64. Правило чтения окончания s(es) в глаголах. 65. Закрепление пройденного. Подготовка к словарному диктанту. 66. Словарный диктант. Чтение, аудирование, перевод. 67. Подготовка к К\Р. 68. К\Р (контрольное чтение, практическая работа в рабочей тетради). 69. Итоговая К\Р. 70. Работа над ошибками, подведение итогов.		Текущий контроль (Т\К) Т\К Т\К Т\К Т\К Т\К Т\К Диктант по буквам Т\К Т\К Т\К Т\К Словарн. диктант Т\К Т\К Т\К Т\К Т\К Т\К Т\К Тематич. диктант      Т\К Т\К Т\К К\Р Т\К Т\К Т\К Т\К Т\К Диктант. Пр.раб. Т\К Т\К Т\К Т\К К\Р Т\К Т\К Т\К Т\К С\М работа Т\К Т\К Т\К К\Р Т\К Т\К Т\К Т\К Т\К Т\К Т\К К\Р чтение Словарный диктант Т\К К\Р Т\К Т\К Т\К Т\К Т\К Техника чтения Т\К Т\К Т\К Словарный диктант Т\К К\Р чтение, практич. работа Итоговая К\Р	Восприятие на слух звуков в словах, именах собственных, предложениях. Чтение слов и предложений по транскрипции, повторение за учителем и электронным носителем. Прослушивание и повторение за учителем фраз, предложений и самостоятельное их воспроизведение. Наблюдение, сравнение и анализ языковых явлений (предложений). Чтение простых предложений, самостоятельный перевод таких предложений. Чтение простых предложений, самостоятельный перевод таких предложений. Составление предложений с подлежащим, сказуемым и простым дополнением. Правильное произношение простых предложений и правильное их написание.	Графика и орфография. Освоение английского алфавита; транскрипционных знаков. Фонетика: Соблюдать нормы произношения, различать на слух все звуки звукосочетаний английского языка. Грамматика: Порядок слов в предложении, глагол связка to be в 1 и 3 лице ед.числа, Present Simple 3 лица ед.ч., оборот I like. Лексика: Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, простейшие устойчивые словосочетания. Графика и орфография. Освоение основных правил чтения и орфографии, Фонетика: Соблюдать словесное и фразовое ударение Грамматика: Правила построения предложений с глаголом to be (вопросительные, отриц.). Оборот There is\There are Лексика: Название животных, счёт до 10, виды спорта. Графика и орфография. Освоение основных правил чтения и орфографии. Фонетика: Соблюдать словесное и фразовое ударение (произносить слитно служебные со знаменательными словами), знать особенности членения предложений на смысловые группы, ритмико-интонационные особенности основных коммуникативных типов предложений (утверждения, вопроса, побуждения). Грамматика: Оборот I have\has got. I can. Вопросительные предложения оборота There is\There are. Отрицательные предложения всех видов оборота речи. Лексика: Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах предметного содержания речи:  устойчивые словосочетания; оценочная лексика; лексика классного обихода, интернациональная лексика Графика и орфография. Освоение дополнительных правил чтения и орфографии. умение применять их при чтении и письме. Фонетика: Закрепление правил фонетики 3 параграфа. Грамматика: Present Simple. Лексика: Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах предметного содержания речи:  устойчивые словосочетания; оценочная лексика; лексика классного обихода, интернациональная лексика	Говорение: Поздороваться, ответить на приветствие, узнать имя партнёра. Простыми предложениями рассказать о себе. Аудирование: понимать на слух речь учителя на тему «знакомство». Чтение и письмо: Называть и правильно писать буквы английского алфавита. Говорение:  уметь говорить небольшие простые сообщения о себе. Аудирование: понимать на слух речь учителя,  основное содержание облегченных, доступных по объему текстов. Чтение и письмо: Называть и правильно писать буквы английского алфавита. Называть цвета, животных. Составлять короткие предложения о себе, уметь задать вопрос собеседнику. Знать счёт до 10-ти. . Говорение:  понимание простых сообщений. Самостоятельно уметь задать вопрос или ответить собеседнику. Аудирование: понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов с опорой зрительную наглядность. Чтение и письмо: Владеть техникой чтения вслух: соотносить графический образ слова со звуковым, правильно озвучивать текст (опираясь на транскрипцию); соблюдать ударения в словах, фразах, основные правила чтения букв и буквосочетаний; правильно интонировать фразы. Говорение:  понимание простых текстов; понимание основного содержания несложных сказок, рассказов (с опорой на иллюстрации, языковую догадку). Аудирование: понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов с опорой зрительную наглядность. Чтение и письмо: Владеть техникой чтения вслух: соотносить графический образ слова со звуковым, правильно озвучивать текст. соблюдать ударения в словах, фразах, основные правила чтения букв и буквосочетаний; правильно интонировать фразы.