Рабочая программа по английскому языку для учащихся 1 класса (дополнительное образование)

Рабочая программа по английскому языку для учащихся 1 класса

Автор: Кузьмина Е.К. – учитель английского языка МБОУ «СОШ №10 имени                   летчика-космонавта А.Г.Николаева»

                                          Пояснительная записка

          Данная рабочая программа разработана для обучения младших школьников, учащихся 1 класса, английскому языку на уроках  дополнительного образования.
          Содержание программы нацелено на формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников, элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, на приобщение учащихся к новому социальному опыту с использованием иностранного языка,  знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран и освоение опыта прошлого. 
         Актуальность данной программы обусловлена  ее практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт. В основе формирования способности к усвоению языка лежат два главных вида деятельности учащихся:

- творческая практика

- изучение грамматики  и лексики английского языка

         Программа курса рассчитана на 30 часов. Периодичность занятий – 1 раз в неделю.

   
         Целью данного курса является обеспечить развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения. А также обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера в использовании английского языка как средства общения.

                        Логика освоения учебных тем определяется задачами:

- изучение алфавита, букв, буквосочетаний;
- освоение основных форм вежливости;
- овладение общеучебными умениями: приводить примеры языковых явлений, составлять элементарные монологические и диалогические высказывания;
- способность различать на слух  несложные тексты с ранее изученным лексическим материалом;
- повышение интереса к английскому языку как учебной дисциплине;
- воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
- развитие элементарных коммуникативных умений. 

        В результате работы по программе «Английский язык» учащиеся 
должны знать:

-  лексический и грамматический материал тем (животные, цвета, числа, еда, напитки,  моя семья, спорт,  игрушки)

-  алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка

-  наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

должны уметь:

-  понимать на слух английскую речь учителя, одноклассников по изученной тематике, задавать некоторые вопросы и отвечать на них;

-  понимать выражения, применяемые на занятиях (Stand up, Sit down, Let’s play a game, Sit nice);

- участвовать в играх, базирующихся на знании изученных слов и выражений;

- пользоваться выражениями речевого этикета (приветствовать, прощаться, вежливо просить, извиняться, благодарить);

 - понимать основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность

            Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

-  расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы, и отвечать на вопросы собеседника;

-  участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

- составлять простое описание предмета, картинки  по образцу.

                               Календарно-тематическое планирование

                                                     на учебный год

№ урока	Тема урока	Дата урока
1	Знакомство: What is your name? My name is …….. Буква Аа.
2	Знакомство: What is your name? My name is…... Буква Bb. Фразы приветствия и прощания.
3	Закрепление темы знакомства. Глаголы движения (jump, run, swim, play football, play basketball).
4	Фразы приветствия. Глаголы движения
5	Введение новых слов по теме: Животные. Буква Сс
6	Закрепление слов по теме: Животные. Введение фразы: I see….
7	Буква Dd. Слова по теме: Новый год.
8.	Закрепление фразы I see…. Рифмовка: Как дела? Буквы Ее, Ff.
9	Закрепление слов по теме: Животные.  Введение фразы: I like/I don’t like…
10	Повторение букв. Рифмовка: Как дела?
11	Числительные 1-10. Буква Gg. Игра «Мистер Волк».
12	Введение слов по теме: Игрушки. Диалог «Как дела?»
13	Буква Ii. Игры с изученными буквами.
14	Буква Jj. Закрепление слов по теме: Игрушки.
15	Буквы Kk, Ll. Закрепление фразы: I like/I don’t like…
16	Буквы Mm, Nn. Игры с изученными буквами на закрепление.
17	Буквы Oo, Pp. Упражнения на написание  слов в прописи.
18	Повторение глаголов движения: Введение фразы I can…..
19	Буквы Qq, Rr.  Игра «Да, нет». Закрепление изученных букв.
20	Буквы: Ss, Tt. Введение слов по теме: Семья.
21	Закрепление слов по теме: Семья. Игры с изученными буквами на закрепление.
22	Буквы: Uu, Vv. Упражнения на написание слов в прописи. Введение фразы: I have/I haven’t….
23	Буквы Ww, Xx.  Тренировка фразы : I have/I haven’t….
24	Буквы Yy, Zz. Игры с изученными буквами на закрепление.
25	Введение слов по теме: Цвета. Упражнения на написание слов и букв в прописи.
26	Закрепление темы: Цвета. Составление словосочетаний по теме.
27	Введение слов по теме: Еда. Тренировка в речи: I like/I don’t like…
28	Закрепление слов по теме: Еда. Меню на день рождения.
29	Введение слов по теме: Напитки. Упражнения на написание слов и букв в прописи.
30	Игры на закрепление слов по теме: Еда и напитки.

             Компоненты учебно-методического материала при обучении английскому языку учащихся 1 класса:

- Happy Alphabet Book (пропись с заданиями для закрепления букв английского алфавита, лексики, числительных), издательство- Oxford University Press:

- Читаем и пишем по-английски (из серии: готовимся  к школе). Автор М. Полянская.

- Обучение английскому языку дошкольников и младших школьников. Автор Л. Лыкова. Ярославль «Академия развития», 2008.

- Игры для детей, изучающих английский язык. Автор М.Астафьева. Издательство «Мозаика-Синтез», Москва. 2007.