|
№ п/п
|
№ в теме
|
Тема урока
|
Характеристика основных видов деятельности ученика
|
Применяемые ИКТ, УЛО, ТСО, ЗСТ
|
Плановые сроки прохождения темы
|
Фактические сроки (и/ или коррекция)
|
|
Вводный модуль. Снова вместе! (2 часа)
|
|
1
|
1
|
Вводный
урок. Знакомство с УМК для 4 класса.
|
повторить
фразы приветствия и знакомства; повторить глаголы to be,can; развивать умения
аудирования, чтения, говорения и письма
|
Презентации
таблицы
карточки
|
|
|
|
2
|
2
|
Встреча
с друзьями. Формулы знакомства.
|
повторить структуру
have got; лексику по темам «Игрушки»,«Школьные принадлежности», «школьные
предметы», «Семья», «Еда», «Животные»;развивать умения аудирования, чтения и
говорения
|
|
|
|
Модуль 1. Семья и друзья. (8 часов)
|
|
3
|
1
|
Тема:
«Семья и друзья». Презентация новых ЛЕ (описание внешности).
|
научиться
описывать внешность и характер; развивать умения аудирования, чтения и
говорения
|
Презентации
таблицы
карточки
|
|
|
|
4
|
2
|
Закрепление
ЛЕ. Чтение буквосочетаний ar, or.
|
научиться называть предметы повседневного обихода;
повторить употребление предлогов; научиться читать буквы a и o в сочетании с
буквой r; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма
|
|
|
|
5
|
3
|
Любимые
занятия. Хобби.
|
познакомиться с новыми глаголами, обозначающими
действия; научиться говорить о действиях, происходящих в данный момент;
развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма
|
|
|
|
6
|
4
|
Числительные
30-100. Правила словообразования.
|
научиться считать от 30-100; задавать вопросы
о возрасте и отвечать на них; познакомиться со словами, обозначающими
различные звуки и действия; развивать умения аудирования, чтения, говорения и
письма
|
|
|
|
7
|
5
|
Чтение и
обсуждение сказки «Златовласка и три медведя» часть 1.
|
развивать навыки чтения,
аудирования, говорения и письма
|
|
|
|
8
|
6
|
Англоговорящие
страны мира.
|
познакомиться со столицами
англоговорящих стран и городами-миллионерами России; развивать умения чтения
и говорения
|
|
|
|
9
|
7
|
Подготовка
к к.р. 1.
|
закрепить языковой материал модуля 1
|
|
|
|
10
|
8
|
Контрольная
работа №1 по теме: «Семья и друзья».
|
показать сформированность своих
учебных действий
|
|
|
|
Модуль 2. Мой день. (8 часов)
|
|
11
|
1
|
Анализ
к.р. Тема: «Мой день». Презентация новых ЛЕ (здания).
|
научиться называть различные учреждения,
спрашивать и рассказывать о их местоположении; развивать умения аудирования,
чтения, говорения и письма
|
Презентации
таблицы
карточки
|
|
|
|
12
|
2
|
Презентация
новых ЛЕ (профессии). Чтение буквосочетаний ir, ur, er.
|
научить ся называть профессии,
тренироваться в употреблении наречий частотности в предложениях с Present
Simple;
научиться читать буквы e,i
и u
в сочетании с буквой r; развивать умения
аудирования, чтения, говорения и письма
|
|
|
|
13
|
3
|
Спортивные
занятия.
|
научиться говорить о видах спорта и о
том, как часто они ими занимаются; научить узнавать и называть время;
развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма
|
|
|
|
14
|
4
|
Устные
сообщения о родственниках.
|
повторить тему «Профессии», развивать
межпредметные связи на примере математики (сколько часов/ дней работают люди
разных профессий); развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма
|
|
|
|
15
|
5
|
Чтение и
обсуждение сказки «Златовласка и три медведя» часть 2.
|
развивить навыки чтения, аудирования,
говорения и письма
|
|
|
|
16
|
6
|
Модальный
глагол have to
(должен).
|
научиться употреблять структуру have
to/
don`t
have
to);
развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма
|
|
|
|
17
|
7
|
Подготовка
к к.р. 2.
|
закрепить языковой материал модуля 2
|
|
|
|
18
|
8
|
Контрольная
работа №2 по теме: «Мой день».
|
показать сформированность своих учебных
действий
|
|
|
|
Модуль 3. Вкусные угощения. (8 часов)
|
|
19
|
1
|
Анализ
к.р. Тема: «Вкусные угощения». Презентация новых ЛЕ (продукты).
|
научиться вести беседу за столом;
познакомиться с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными и словами,
обозначающими количество; развивать умения аудирования, чтения, говорения и
письма
|
Презентации
таблицы
карточки
|
|
|
|
20
|
2
|
Закрепление
ЛЕ. Чтение буквы Gg.
|
повторить лексику урока 5a;
тренироваться в употреблении much,
many,
a
lot;
научиться читать букву g; развивать
умения аудирования, чтения, говорения и письма
|
|
|
|
21
|
3
|
Употребление
слова «много» в разных ситуациях.
|
научиться
элементарным фразам этикетного диалога по теме «Еда» (покупка продуктов в
магазине, цены); познакомиться со словами, обозначающими различные емкости;
познакомить с употреблением слов, обозначающих количество; развивать умения
аудирования, чтения, говорения и письма
|
|
|
|
22
|
4
|
Устные
сообщения о своей любимой еде.
|
научиться распределять продукты по
категориям; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма
|
|
|
|
23
|
5
|
Чтение и
обсуждение сказки «Златовласка и три медведя» часть 3.
|
развивать навыки чтения, аудирования,
говорения и письма
|
|
|
|
24
|
6
|
Модальный
глагол may (можно).
|
тренироваться в
употреблении модального глагола may;
развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма
|
|
|
|
25
|
7
|
Подготовка
к к.р. 3.
|
закрепить языковой материал модуля 3
|
|
|
|
26
|
8
|
Контрольная
работа № 3 по теме: «Вкусные угощения».
|
показать сформированность своих учебных
действий
|
|
|
|
Модуль 4. В зоопарке. (8 часов)
|
|
27
|
1
|
Анализ
к.р. Тема: «В зоопарке». Презентация новых ЛЕ (животные).
|
научиться говорить о животных и
описывать их действия; тренироваться в употреблении Present
Simple
и Present
Continuous;
развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма
|
Презентации
таблицы
карточки
|
|
|
|
28
|
2
|
Закрепление
ЛЕ. Чтение буквосочетания oo.
|
повторить
лексику урока 7a; научиться
различать употребление Present Simple и Present Continuous;
научиться читать буквосочетание оо; развивать умения аудирования, чтения,
говорения и письма
|
|
|
|
29
|
3
|
Месяцы.
Сравнение предметов.
|
познакомиться с образованием
сравнительной степени прилагательных, научиться сравнивать животных;
развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма
|
|
|
|
30
|
4
|
Модальный
глагол must (должен).
|
научиться употреблять модальный глагол must/mustn`t;
познакомится с понятием «классы животных» в зависимости от того, что они
едят; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма
|
|
|
|
31
|
5
|
Чтение и
обсуждение сказки «Златовласка и три медведя» часть 4.
|
развивать навыки чтения, аудирования,
говорения и письма
|
|
|
|
32
|
6
|
Путешествие
в зоопарк.
|
научиться извлекать нужную информацию из
аутентичных текстов (брошюра заповедника); беседовать о заповедниках России;
получить представление о Всемирном фонде дикой природы; развивать умения
аудирования, чтения, говорения и письма.
|
|
|
|
33
|
7
|
Подготовка
к к.р. 4.
|
закрепить языковой материал модуля 4.
|
|
|
|
34
|
8
|
Контрольная
работа № 4 по теме: «В зоопарке».
|
показать
сформированность своих учебных действий.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.