Муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение
Ханты-Мансийского района
«Средняя общеобразовательная школа с.
Елизарово»
|
«Рассмотрено»
Методический Совет
МКОУ ХМР СОШ с. Елизарово
_______/Казюкина В.Ю./
Протокол № 1
от «31» августа 2016 г
|
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР МКОУ ХМР СОШ с.
Елизарово
__________/Красникова Е.В./
«31» августа 2016 г
|
«Утверждаю»
Директор МКОУ ХМР СОШ с. Елизарово
__________/Конкина Т.В./
Приказ № 165-О
от «31» августа 2016 г
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
ДЛЯ 9 КЛАССА
УЧИТЕЛЯ ПЕРВОЙ КАТЕГОРИИ
УХАНОВОЙ СВЕТЛАНЫ АНАТОЛЬЕВНЫ
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ: ВСЕГО - 105, В НЕДЕЛЮ -
3.
2016– 2017 учебный год
с. Елизарово
2016 г.
Рабочая программа по английскому языку разработана на
основе авторской программы Биболетовой М.З. 5-9 классы и составлена в
соответствии со следующими нормативными и законодательными актами:
1.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ
от 29 декабря 2012 г.;
2.
Федеральный компонент государственного стандарта общего
образования, утвержденный Постановлением правительства РФ от 29 декабря 2001
года № 1756 – р, от 5 марта 2004 года № 1089;
3.
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПин от 2.4.2
2821-10;
4.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 31
марта 2014 г. N 253 «Об утверждении федерального перечня учебников,
рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования» с изменениями и дополнениями от 8 июня, 28 декабря 2015 г., 26 января, 21 апреля 2016 г. (п.
3. О праве общеобразовательных организаций использовать в течение 5 лет
учебники, приобретенные до вступления в силу настоящего приказа);
5. Основная образовательная программа МКОУ
ХМР СОШ с. Елизарово
М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева. Английский язык. 9
класс. Учебник для обучающихся общеобразовательных учреждений.- «Титул». 2013
г.
Требования
к уровню подготовки выпускников
В результате изучения иностранного
языка выпускник должен
знать/понимать
основные значения изученных
лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования
(аффиксация, словосложение, конверсия);
особенности структуры простых
и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных
коммуникативных типов предложения;
признаки изученных
грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов
и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения
прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
основные нормы речевого
этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика),
принятые в стране изучаемого языка;
роль владения иностранными
языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры
стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности,
выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в
традициях своей страны и стран изучаемого языка;
уметь
говорение
начинать, вести/поддерживать и
заканчивать беседу в стандартных ситуациях
общения, соблюдая нормы речевого
этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и
отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на
предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и
усвоенный лексико-грамматический материал;
рассказывать о себе, своей
семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие
сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;
делать краткие сообщения,
описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное
содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое
отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику
персонажей;
использовать перифраз,
синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
понимать основное содержание
коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды,
программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и
выделять значимую информацию;
понимать основное содержание
несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам
речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты,
опуская второстепенные;
использовать переспрос, просьбу
повторить;
чтение
ориентироваться в иноязычном
тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;
читать аутентичные тексты
разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему,
основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные;
устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
читать несложные аутентичные
тексты разных стилей с полным и точным
пониманием, используя различные
приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ,
выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое
мнение;
читать текст с выборочным пониманием
нужной или интересующей информации;
письменная речь
заполнять анкеты и формуляры;
писать поздравления, личные
письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах,
сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя
формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка; использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
социальной адаптации;
достижения взаимопонимания в процессе устного и
письменного общения с носителями иностранного
языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных
контактов;
создания целостной картины
полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и
изучаемого иностранного языка в этом мире;
приобщения к ценностям
мировой культуры через иноязычные источники
информации (в том числе мультимедийные), через
участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
ознакомления представителей
других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей
страны и мира.
Содержание учебного
предмета
1. Семья и
друзья – 27 часов
Информация о себе
и окружении. Каникулы.
Семья и друзья. Нет проблем.
Самостоятельность
и независимость в принятии решений. Легко ли жить самостоятельно? Проводим
время вместе. Прогулки по Москве. Видео и ТВ.
2. Отправляемся
в путешествие – 21 час
Путешествие. Зачем люди
путешествуют? Легко ли путешествовать в наши дни? Мои предпочтения в
путешествиях. Англоязычные страны и родная страна. Мы живем в глобальной
деревне.
3. Учимся
жить без конфликтов. – 30 часов
Глобализация и моя
страна. Что
такое глобализация? Конфликты. Что такое конфликт? Предотвращение и решение
конфликтов. Толерантность. Будь толерантным, и мы предотвратим конфликты!
4. Сделай
свой выбор – 27 часов
Образование и
выбор профессии. Размышляем о будущей карьере. Стереотипы. Стереотипы,
которые мешают жить. Мир моих увлечений. Экстремальные виды спорта. Мы имеем
право быть разными.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.