Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 13»
Рассмотрено
на
заседании ШМО
учителей
гуманитарного
цикла
Протокол
№ 1от «30» августа 2019г.
Руководитель
___/
|
Согласовано
Заместитель
директора по учебно –
воспитательной работе
___________/ /
от «30» августа 2019г
|
Утверждаю
Директор
________________/
/
Приказ
№_______
от
«30» августа 2019г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
Учебного
курса «Английский язык» в 6 классе
учителя
английского языка
Косовой
Юлии Дмитриевны
Пояснительная записка
Пояснительная записка.
Рабочая программа учебного предмета «Английский язык
5-9» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
1.
Учебного
плана МОУ СОШ № 13 на 2019-2020 учебный год.
2.
Данная
рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» разработана на основе
авторской программы Ю. А. Комарова, И. В. Ларионова, Ж. Перретт «Программы
курса «Английский язык» 5-9 классы». Соответствует Федеральному
государственному образовательному стандарту. Издательство Москва; «Русское
слово», 2012 г.
Планируемые
результаты
В
результате изучения английского языка ученик 6 класса должен знать/понимать:
- основные значения изученных
лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы
словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
- особенности структуры простых и
сложных предложений;
- интонацию различных коммуникативных
типов предложений;
- признаки изученных грамматических
явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их
эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных
и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
- основные нормы речевого этикета
(реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в
стране изучаемого языка;
Уметь:
говорение
- рассказывать о себе, своей семье,
друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о
своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
- делать краткие сообщения, описывать
события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание,
основную мысль прочитанного или услышанного.
аудирование
- понимать основное содержание кратких,
несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую
информацию;
- понимать основное содержание
несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам
речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные
факты в тексте, опуская второстепенные.
чтение
- читать аутентичные с пониманием
основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять
главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов
текста);
- читать несложные аутентичные тексты
разных жанров с полным и точным пониманием,
- читать текст с выборочным пониманием
нужной или интересующей информации;
письменная
речь
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с
опорой на образец.
Использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
- создания целостной картины
полиязычного, поликультурного мира,
- осознания места и роли родного и
изучаемого иностранного языка в этом мире;
Содержание
учебного предмета.
Приглашаем
к разговору (11 часов)
Повторение
пройденного в 5 классе. Лексика по теме «Языки, страны, национальности» Глагол
to be в Present Simple. Развитие
навыков письма «О себе»
Мировые языки.
Мультиязычная Британия. Проект- Иностранные слова в нашем языке
Семья (10
часов)
Лексика по теме
«Семья» Семья Бумеров. Употребление структуры have got. Описание
внешности, характера .Национальные праздники Америки. Межличностные
отношения в семье, со сверстниками, решение конфликтных ситуаций. Знакомство с
друзьями. Описание людей. Моя любимая группа. Праздники в англоговорящих
странах. Магазин.
Досуг (10
часов)
Лексика по теме «Досуг.
Увлечения» Хобби помогает зарабатывать на жизнь. Настоящее простое время. Распорядок
дня. Музыка Ирландии. Употребление be / have got.
Мое свободное
время. Повседневная жизнь. Составление письма электронного. Увлечения
сверстников в англоговорящих странах.
Будущее (11
часов)
Лексика «Школьные
предметы». Образование в Великобритании. Употребление глаголов love, hate, like. Местоимения
.Образование в Шотландии. Порядок слов в вопросительном предложении.
Удивительная
природа (10 часов)
Лексика по теме «Дикая
природа» Всемирные организации по защите животных Настоящее длительное время Наречия
движения Дикая природа Австралии Настоящее простое и продолженное время
Выходные
дни (13 часов)
Лексика по теме
«Достопримечательности» Добро пожаловать в Лондон Конструкция there is\are, предлоги
места Еда, напитки Англия. Летние праздники. Исчисляемые и неисчисляемые
существительные. Путеводитель по Дублину. Фестиваль «Мир музыки и танца». Английские
скетчи
Загляни в
прошлое (12 часов)
Лексика по теме «Великие
люди». Чудеса древнего мира Глагол to be, there was/were Прошедшее
время: неправильные глаголы , события 20 века Замки Уэльса. Правильные и
неправильные глаголы
Командный
дух (12 часов)
Лексика по теме «Спорт»
Олимпийские игры Прошедшее время: отрицательная форма Спортивная одежда Спортивные
фанаты Новой Зеландии Указатели прошедшего времени, стадион Уэмбли Физическое
воспитание
Вот и лето
(11 часов)
Лексика по теме «Времена года» Отдых в лагере Конструкция to be going to, особенности
ландшафта Добро пожаловать в Канаду Вопросы с How….? Глагол must Климат
Календарно
– тематическое планирование
№п/п
|
Наименование
разделов и тем
|
Кол-во
часов
|
Плановые
сроки изучения
|
Фактические
сроки изучения
|
|
Тема:
Приглашаем к разговору (11 часов)
|
1
|
Повторение
пройденного в 5 классе
|
1
|
|
|
|
2
|
Лексика
по теме «Языки, страны, национальности»
|
1
|
|
|
|
3
|
Языки
мира
|
1
|
|
|
|
4
|
Глагол to be в Present Simple.
|
1
|
|
|
|
5
|
Антонимы.
|
1
|
|
|
|
6
|
Многообразие
языков в Британии.
|
1
|
|
|
|
7
|
Вопросы
и краткие ответы.
|
1
|
|
|
|
8
|
Развитие
навыков письма «О себе»
|
1
|
|
|
|
9
|
Развитие
навыков диалогической речи
|
1
|
|
|
|
10
|
Лексико-грамматический
тест
|
1
|
|
|
|
11
|
Работа
над ошибками. Языкознание
|
1
|
|
|
|
Тема: Семья
(10 часов)
|
12
|
Лексика по
теме «Семья»
|
1
|
|
|
|
13
|
Семья
Бумеров.
|
1
|
|
|
|
14
|
Употребление
структуры have got
|
1
|
|
|
|
15
|
Описание
внешности, характера
|
1
|
|
|
|
16
|
Национальные
праздники Америки
|
1
|
|
|
|
17
|
Вопросы
и краткие ответы.
|
1
|
|
|
|
18
|
Развитие
навыков письма
|
1
|
|
|
|
19
|
Развитие
навыков диалогической речи
|
1
|
|
|
|
20
|
Лексико-грамматический
тест
|
1
|
|
|
|
21
|
Работа
над ошибками. Искусство
|
1
|
|
|
|
Тема: Досуг
(10 часов)
|
22
|
Лексика
по теме «Досуг. Увлечения»
|
1
|
|
|
|
23
|
Хобби
помогает зарабатывать на жизнь.
|
1
|
|
|
|
24
|
Настоящее
простое время.
|
1
|
|
|
|
25
|
Распорядок
дня
|
1
|
|
|
|
26
|
Музыка
Ирландии
|
1
|
|
|
|
27
|
Вопросы
и краткие ответы.
|
1
|
|
|
|
28
|
Развитие
навыков письма
|
1
|
|
|
|
29
|
Развитие
навыков диалогической речи
|
1
|
|
|
|
30
|
Английские
скетчи
|
1
|
|
|
|
31
|
Употребление
be
/ have got
|
1
|
|
|
|
32
|
Лексико-грамматический
тест
|
1
|
|
|
|
33
|
Работа
над ошибками. Информационные технологии
|
1
|
|
|
|
Тема: Будущее
(11 часов)
|
34
|
Лексика «Школьные
предметы»
|
1
|
|
|
|
35
|
Образование
в Великобритании
|
1
|
|
|
|
36
|
Употребление
глаголов love, hate, like
|
1
|
|
|
|
37
|
Местоимения
|
1
|
|
|
|
38
|
Умения и
навыки
|
1
|
|
|
|
39
|
Образование
в Шотландии
|
1
|
|
|
|
40
|
Порядок
слов в вопросительном предложении.
|
1
|
|
|
|
41
|
Развитие
навыков письма
|
1
|
|
|
|
42
|
Развитие
навыков диалогической речи
|
1
|
|
|
|
43
|
Лексико-грамматический
тест
|
1
|
|
|
|
44
|
Работа
над ошибками. Математика
|
1
|
|
|
|
Тема: Удивительная
природа (10 часов)
|
45
|
Лексика по
теме «Дикая природа»
|
1
|
|
|
|
46
|
Всемирные
организации по защите животных
|
1
|
|
|
|
47
|
Настоящее
длительное время
|
1
|
|
|
|
48
|
Наречия
движения
|
1
|
|
|
|
49
|
Дикая
природа Австралии
|
1
|
|
|
|
50
|
Настоящее
простое и продолженное время
|
1
|
|
|
|
51
|
Развитие
навыков письма
|
1
|
|
|
|
52
|
Развитие
навыков диалогической речи
|
1
|
|
|
|
53
|
Лексико-грамматический
тест
|
1
|
|
|
|
54
|
Работа
над ошибками. Наука
|
1
|
|
|
|
Тема: Выходные
дни (13 часов)
|
55
|
Лексика
по теме «Достопримечательности»
|
1
|
|
|
|
56
|
Добро
пожаловать в Лондон
|
1
|
|
|
|
57
|
Конструкция
there is\are,
предлоги места
|
1
|
|
|
|
58
|
Еда,
напитки
|
1
|
|
|
|
59
|
Англия.
Летние праздники
|
1
|
|
|
|
60
|
Исчисляемые
и неисчисляемые существительные
|
1
|
|
|
|
61
|
Путеводитель
по Дублину.
|
1
|
|
|
|
62
|
Развитие
навыков письма
|
1
|
|
|
|
63
|
Развитие
навыков диалогической речи
|
1
|
|
|
|
64
|
Лексико-грамматический
тест
|
1
|
|
|
|
65
|
Работа
над ошибками. География
|
1
|
|
|
|
66
|
Фестиваль
«Мир музыки и танца»
|
1
|
|
|
|
67
|
Английские
скетчи
|
1
|
|
|
|
Тема: Загляни
в прошлое (12 часов)
|
68
|
Лексика
по теме «Великие люди».
|
1
|
|
|
|
69
|
Чудеса
древнего мира
|
1
|
|
|
|
70
|
Глагол to be, there
was/were
|
1
|
|
|
|
71
|
Прошедшее
время: неправильные глаголы
|
1
|
|
|
|
72
|
Аудирование: события
20 века
|
1
|
|
|
|
73
|
Замки
Уэльса
|
|
|
|
|
74
|
Правильные
и неправильные глаголы
|
1
|
|
|
|
75
|
Развитие
навыков чтения и письма
|
1
|
|
|
|
76
|
Развитие
навыков диалогической речи
|
1
|
|
|
|
77
|
Лексико-грамматические
упражнения
|
1
|
|
|
|
78
|
Лексико-грамматический
тест
|
1
|
|
|
|
79
|
Работа
над ошибками. История
|
1
|
|
|
|
Тема: Командный
дух (12 часов)
|
80
|
Лексика по
теме «Спорт»
|
1
|
|
|
|
81
|
Олимпийские
игры
|
1
|
|
|
|
82
|
Прошедшее
время: отрицательная форма
|
1
|
|
|
|
83
|
Спортивная
одежда
|
1
|
|
|
|
84
|
Спортивные
фанаты Новой Зеландии
|
1
|
|
|
|
85
|
Вопросы
и краткие ответы.
|
1
|
|
|
|
86
|
Указатели
прошедшего времени
|
1
|
|
|
|
87
|
Аудирование:
стадион Уэмбли
|
1
|
|
|
|
88
|
Развитие
навыков чтения и письма
|
1
|
|
|
|
89
|
Развитие
навыков диалогической речи
|
1
|
|
|
|
90
|
Лексико-грамматический
тест
|
1
|
|
|
|
91
|
Работа
над ошибками. Физическое воспитание
|
1
|
|
|
|
Тема:
Вот и лето! (11 часов)
|
92
|
Лексика
по теме «Времена года»
|
1
|
|
|
|
93
|
Отдых в
лагере
|
1
|
|
|
|
94
|
Конструкция to be going to
|
1
|
|
|
|
95
|
Аудирование:
особенности ландшафта
|
1
|
|
|
|
96
|
Добро
пожаловать в Канаду
|
1
|
|
|
|
97
|
Вопросы
с How….?
Глагол must
|
1
|
|
|
|
98
|
Развитие
навыков чтения и письма
|
1
|
|
|
|
99
|
Развитие
навыков диалогической речи
|
1
|
|
|
|
100
|
Лексико-грамматические
упражнения
|
1
|
|
|
|
101
|
Промежуточная
аттестация
|
1
|
|
|
|
102
|
Обобщающий
урок. Климат
|
1
|
|
|
|
|
Итого:
|
102
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.