1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по английскому языку предназначена для учащихся 10Б класса
МКОУ СОШ №3 им. Р. Калмыкова г.Баксана.
Настоящая
рабочая программа разработана в соответствии с нормативными документами:
§
Федеральный
Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ;
§ Приказ
Минобрнауки России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных
учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (с учетом изменений,
внесенных приказами Минобрнауки России от 20.08.2008 г. №241, от 30.08.2010 г.
№889, от 03.06.2011 г. №1994, от 01.02.2012г. №74;
§
Постановление
Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об
утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», (зарегистрировано
Минюстом РФ 03.03.2011 № 19993) (с учетом изменений, внесенных постановлением
Главного государственного санитарного врача РФ от 24 декабря 2015г. №81 «О
внесении изменений №3 в СанПин 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных организациях»;
§
Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253 «Об
утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего образования, основного общего
образования и среднего общего образования» (с учетом внесенных изменений от 08.06.2015г.
№576, 28.12.2015г.
№ 1529, 26.01.2016г.
№38);
§
Устав
МКОУ СОШ №3 им.Р. Калмыкова г. Баксана (утвержден постановлением местной
администрации г.о.Баксан от 14.04.2015г. №291);
§
Положение
о структуре, порядке разработки и утверждении рабочих программ предметов,
курсов, дисциплин в МКОУ СОШ № 3 им. Р. Калмыкова г. Баксана (утвержден
приказом директора №202 от 30.08.2014г.).
Рабочая программа
является составной частью основной образовательной программы МКОУ СОШ № 3 им.
Р. Калмыкова г.Баксана.
Место учебного предмета в учебном плане
Настоящая
программа предусматривает изучение английского языка в 10 классе
общеобразовательных учреждений. В соответствии с базисным (образовательным)
планом. Курс рассчитан на 105 часов, включая резервные уроки, с расчётом по 3
учебных часа в неделю (35 недель).
Цели обучения английскому языку в основной школе
Обучение
английскому языку в 10 классе направлено на достижение следующих целей:
Дальнейшее развитие иноязычной
коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной,
компенсаторной, учебно-познавательной):
– речевая компетенция –
совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой
деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
– языковая компетенция –
систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми
средствами в соответствие с отобранными темами и сферами общения: увеличение
объема используемых лексических единиц; развитие навыка оперирования языковыми
единицами в коммуникативных целях;
– социокультурная компетенция –
увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого
языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение
адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в
культуре родной страны и страны изучаемого языка;
– компенсаторная компетенция –
дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых
средств при получении и передаче иноязычной информации;
– учебно-познавательная компетенция –
развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать
учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его
помощью познавательные интересы в других областях знаний.
Развитие и воспитание способности
и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка,
дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в
других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за
собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению
учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация;
формирование качеств гражданина и патриота.
Исходя из сформулированных выше целей,
изучение английского языка в старшей школе направлено на решение следующих задач:
·
расширение
лингвистического кругозора старших школьников; обобщение ранее изученного
языкового материала, необходимого для овладения устной и письменной речью на
иностранном языке на допороговом уровне (А2);
·
использование
двуязычных и одноязычных (толковых) словарей и другой справочной литературы;
·
развитие
умений ориентироваться в письменном и аудиотексте на иностранном языке;
·
развитие
умений обобщать информацию, выделять ее из различных источников;
·
использование
выборочного перевода для достижения понимания текста;
·
интерпретация
языковых средств, отражающих особенности культуры англоязычных стран;
·
участие
в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с использованием
Интернет.
Общая
характеристика
Особенности
содержания курса обусловлены спецификой развития школьников. Личностно-ориентированный
и деятельностный подходы к обучению английскому языку позволяют учитывать
изменения в развитии обучающихся старшей школы. Это влечет за собой возможность
интегрировать в процессе обучения английскому языку знания из различных предметных
областей и формировать межпредметные навыки и умения. При этом в предлагаемых
УМК учитываются изменения в мотивации обучающихся. Школьники, обучающиеся в 10
классе, характеризуются значительной самостоятельностью. В УМК для 10 класса
включены задания по осуществлению самостоятельного контроля и оценки своей
деятельности, самостоятельного поиска информации, выведения обобщений на основе
анализа языковых фактов и процессов. Большое внимание уделяется проблемам
сопоставления языковых фактов, политкорректности речи обучающихся. Особый
акцент ставится на развитии личности школьника, его воспитании, желании
заниматься самообразованием.
Включенные в
учебно-методические комплексы задания развивают универсальные учебные действия
на основе владения ключевыми компетенциями. В конечном счете, это должно
привести к появлению у учащихся потребности пользоваться английским языком как
средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации.
Специфика завершающего этапа обучения
английскому языку состоит в том, что на данном этапе осуществляется систематизация
и обобщение языкового материала, усвоенного на предыдущих этапах, расширение
продуктивной и рецептивной лексики, дальнейшее совершенствование рецептивных
лексических и грамматических навыков в процессе чтения и аудирования
аутентичных текстов, развитие умений рассуждения, аргументации по поводу
прочитанного или прослушанного, обмена мнениями по широкому кругу обсуждаемых
вопросов в пределах предлагаемых тем и ситуаций общения.
Происходит дальнейшее
развитие умений письменной речи, которая выступает здесь как важнейшая цель
обучения. Письменные задания направлены на овладение основными типами речи:
описанием, повествованием, рассуждением в виде эссе — комментарием с выражением
собственного мнения, личного письма. Обучающимся при выполнении заданий
необходимо осуществлять поиск информации в различных источниках, включая
Интернет. Большое внимание уделяется познанию культуры англоязычных стран.
УМК:
• Английский язык.
10 кл. (базовый уровень): учебник для общеобразовательных учреждений/О. В.
Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. – М.: Дрофа, 2015. - (Rainbow
English), согласно
перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки РФ №253 от 30.03.2014г. номер УМК
1.3.2.1.1.1
• Английский язык.
10 класс: Рабочая тетрадь / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. –
М.: Дрофа, 2015. - (Rainbow English).
Методические
пособия для учителя:
·
Примерные
программы по учебным предметам. Иностранный язык. 10-11 классы. – 2-е изд. – М.:
Просвещение, 2010. – 144 с. - (Стандарты второго поколения).
·
Рабочая
программа. Английский язык. 10-11 классы: учебно-методическое пособие /
О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Н. В.
Языкова, Е. А. Колесникова. – М.: Дрофа, 2013. - (Rainbow English).
·
Английский
язык. 10 класс: рабочая тетрадь / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М.
Баранова. – М.: Дрофа, 2014. - (Rainbow English).
·
Аудиоприложение
к учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой Английский
язык: «Rainbow English». Учебник
английского языка для 10 класса. CD MP3
·
А.В.Конышева.
Игровой метод в обучении иностранному языку. СПб.: КАРО, Мн.: Издательство
«Четыре четверти», 2006. 182с.
·
Carol
Read. 500 Activities for the Primary Classroom. Macmillan Books for Teachers. Oxford,
Macmillan Publishers Limited, 2009.
·
Encyclopedia
Britannica. Ready Reference. 2006-2007. PC CD-ROM. М.: ООО «Новый
диск».
Интернет-ресурсы:
En.wikipedia.org
Ru.wikipedia.org
Britishmuseum.org
Kreml.ru
Louvre.fr
Metmuseum.org
Museodelprado.es
Muzei-mira.com
Sitekid.ru
Edukids.narod.ru
www.rubicon.com
www.bbc.co.uk/learning/
subjects/english.shtml
www.1-language.com
www.english-at-home.com
www.manythings.org
Планируемый результат
В
результате изучения английского языка в 10 классе учащиеся должны
знать/понимать:
• основные
значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы
словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
• особенности
структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных
коммуникативных типов предложения;
• признаки
изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов и их
эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и
наречий, местоимений, числительных, предлогов);
• основные нормы
речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика),
принятые в стране изучаемого
языка;
• роль владения
иностранным языком в современном мире;
• особенности
образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные
достопримечательности,
выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходства и различия в традициях
своей страны и стран изучаемого языка.
Помимо этого
учащиеся должны уметь:
в области
говорения
• начинать,
вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения,
соблюдая нормы
речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
• расспрашивать
собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу
отвечать на
предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и
усвоенный лексико-грамматический материал;
• рассказывать о
себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие
сведения о своем городе/селе, своей стране и стране/странах изучаемого языка;
• делать краткие
сообщения, описывать события, явления (в рамках изученных тем), передавать
основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое
отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
• использовать
перифраз, синонимические средства в процессе устного общения;
в области
аудирования
• понимать
основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических тестов
(прогноз погоды, программы теле, радиопередач, объявления на вокзале/в
аэропорту) и выделять значимую информацию;
• понимать
основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным
коммуникативным
типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные
факты, опуская второстепенные;
• использовать
переспрос, просьбу повторить;
в области чтения
• ориентироваться
в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;
• читать
аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять
тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные,
устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
• читать несложные
аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием,
используя
различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ,
выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать сомнение;
• читать текст с
выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
в области письма и
письменной речи
• заполнять анкеты
и формуляры;
• писать
поздравления, личные письма с опорой на образец; расспрашивать адресата о его
жизни и делах,
сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы
речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
Практические занятия и контроль
уровня обученности учащихся
|
Класс
|
Вид работы
|
Количество часов
|
|
1 четв.
|
2 четв./полуг.
|
3 четв.
|
4
четв./полуг.
|
год
|
|
10б
|
Контрольная
работа
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
|
|
Проект
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
|
№
|
Название раздела
|
Количество
часов
|
Контрольная
работа
|
Проектная
деятельность
|
|
1
|
В гармонии с собой
|
25
|
1
|
1
|
|
2
|
В гармонии с другими
|
23
|
1
|
1
|
|
3
|
В гармонии с
природой
|
30
|
1
|
1
|
|
4
|
В гармонии с миром
|
27
|
1
|
1
|
|
|
Итого
|
105
|
4
|
4
|
3.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1. В гармонии с собой. (In Harmony with
Yourself) – 25 часов
Данные о себе. Качества характера
человека. Внешность. Интересы и любимые занятия. Планы на будущее,
амбиции и преференции. Забота о собственном физическом и душевном состоянии.
Возможные проблемы, чувство дисгармонии. Понимание счастья. Стиль жизни.
Здоровье в жизни человека. Слагаемые успеха гармонического развития личности.
2. В гармонии с другими. (In Harmony with
Others)
– 23 часа
Семья и родственники. Взаимопонимание в
семье, взаимопонимание в обществе. Друзья в жизни подростка. Толерантность в
дружбе. Качества, значимые для друга. Взаимопонимание детей и родителей,
проблема «отцов и детей». Детство в жизни человека. Семейная атмосфера.
Семейный бюджет. Домашние обязанности членов семьи. Семейные праздники.
Наказания и поощрения. Значимость денег в жизни индивида. Британская
королевская семья. Члены королевской семьи. Британские престолонаследники.
Королева Великобритании как символ страны, её обязанности и интересы. Алмазный
юбилей королевы Елизаветы II.
3. В гармонии
с природой. (In Harmony with Nature) – 30 часов
Россия — страна природных чудес и
бескрайних просторов. Красота родной земли. Разнообразие дикой природы.
Окружающий человека животный и растительный мир. Взаимовлияние природы и
человека. Жизнь в городе и за городом (плюсы и минусы). Проблемы загрязнения
окружающей среды. Проблемы изменения климата на планете. Национальные парки и
заповедники России. Природные контрасты нашей родины. Национальные парки США.
Исчезающие виды животных и растений. Проблемы зоопарков. Национальные фонды
Великобритании. Международная кооперация в вопросах улучшения среды обитания
людей и животных. Осознание возможных экологических катастроф, пути их
предотвращения, специальные природозащитные организации и движения.
4. В гармонии с миром. (In Harmony with
the World) – 27 часов
Различные виды путешествий, их цели и
причины. Путешествия по родной стране и за рубежом. Осмотр
достопримечательностей. Чувство тоски по дому во время путешествий. Путешествие
по железной дороге. Виды поездов. Покупка билетов. Путешествие по воздуху. Аэропорты,
их секции и залы. Таможенный досмотр, оформление багажа. Путешествия по воде и
машиной. Хитроу — центральный аэропорт Великобритании. Заказ номера в
гостинице, типы гостиниц, различные типы номеров. Поведение в незнакомом
городе. Покупки в магазинах. Различные виды магазинов. Марко Поло — великий
путешественник. Путешествия — способ познания мира, получения информации об
иных культурах, источник толерантности к различиям друг друга.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.