Рабочая программа по астрономии

Министерство образования и науки Челябинской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

 «Копейский политехнический колледж имени С.В. Хохрякова»

(ГБПОУ «КПК имени С.В. Хохрякова»)

АСТРОНОМИЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

для профессий

23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей               

 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)

                                         15.01.26 Токарь-универсал

                09.01. 03 Мастер по обработке цифровой информации

Копейск 2017

РАССМОТРЕНО На заседании ЦК Общеобразовательных дисциплин ____________ С.А. Залата «____»______________2017г.

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УР ____________Е.А. Ермолаева «____»______________2017г.

Рабочая программа разработана  в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259), примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Астрономия», рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО»).

Организация-разработчик: ГБПОУ «Копейский политехнический

                                                 колледж имени С.В. Хохрякова»

Разработчик: _______ Ашифина Елена Алексеевна, преподаватель

                                     ГБПОУ «Копейский политехнический колледж

                                     имени С.В. Хохрякова»

СОДЕРЖАНИЕ	стр.
1 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	9
3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	15
4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	17

1 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Астрономия»

1.1 Область применения рабочей программы

 Программа учебной дисциплины «Астрономия» является частью  программы подготовки специалистов среднего звена базового уровня по профессиям технического профиля подготовки. Рабочая  программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке.

1.2.     1.2.     Место учебной дисциплины в структуре учебного плана:   

Общеобразовательные учебные дисциплины

 1.3.    Цели и задачи учебной дисциплины — требования к результатам освоения учебной дисциплины:

        Рабочая программа  по физике в соответствии с Федеральным Государственным стандартом образования, направлена на достижение следующих целей:

-  освоение знаний о принципиальной роли астрономии в познании фундаментальных законов природы  и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; о физической природе небесных тел и систем,  строении и эволюции Вселенной,  наиболее важных астрономических открытиях, оказавших определенное влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

-  овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты; выдвигать гипотезы и строить модели; объяснять видимое положение и движение небесных тел; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

-  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по астрономии  с использованием различных источников информации и современных  информационных технологий;

-  воспитание убежденности в возможности познаний законов природы и использования достижений астрономии  на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе современного выполнения задач; уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально – этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

-  использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни; обеспечения безопасности совместной жизни, рационального природоиспользования и охраны окружающей среды.

Освоение содержания учебной дисциплины «Астрономия» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

·        личностных:

−       умение управлять своей познавательной деятельностью, ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию, а также осознанному построению индивидуальной образовательной деятельности на основе устойчивых познавательных интересов;

−       сформированность познавательной и информационной культуры, в том числе навыков самостоятельной работы с книгами и техническими средствами информационных технологий;

−       сформированность убежденности в возможности познания законов природы и их использования на благо развития человеческой цивилизации;

−       умение находить адекватные способы поведения, взаимодействия и сотрудничества в процессе учебной и внеучебной деятельности, проявлять уважительное отношение к мнению оппонента в ходе обсуждения спорных проблем науки.

·        метапредметных:

−       умение находить проблему исследования, ставить вопросы, выдвигать гипотезу, предлагать альтернативные способы решения проблемы и выбирать из них наиболее эффективный,

−       умение классифицировать объекты исследования, структурировать изучаемый материал, аргументировать свою позицию, формулировать выводы и заключения;

−       умение анализировать наблюдаемые явления и объяснять причины их возникновения;

−       умение на практике пользоваться основными логическими приемами, методами наблюдения, моделирования, мысленного эксперимента, прогнозирования;

−       умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектные;

−       умение извлекать информацию из различных источников (включая средства массовой информации и интернет-ресурсы) и критически ее оценивать;

−       умение готовить сообщения и презентации с использованием материалов, полученных из Интернета и других источников.

·        предметных:

−       сформированность представлений о строении Солнечной системы, эволюции звезд и Вселенной, пространственно-временных масштабах Вселенной;

−       понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;

−       владение основополагающими астрономическими понятиями, теориями, законами и закономерностями, уверенное пользование астрономической терминологией и символикой;

−       сформированность представлений о значении астрономии в практической деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии;

−       осознание роли отечественной науки в освоении и использовании космического пространства и развитии международного сотрудничества в этой области.

В результате освоения учебной дисциплины учащийся должен уметь:

−       приводить примеры: роли астрономии в развитии цивилизации, использования методов исследований в астрономии, различных диапазонов электромагнитных излучений для получения информации об объектах Вселенной, получения астрономической информации с помощью космических аппаратов и спектрального анализа, влияния солнечной активности на Землю;

−       описывать и объяснять: различия календарей, условия наступления солнечных и лунных затмений, фазы Луны, суточные движения светил, причины возникновения приливов и отливов; принцип действия оптического телескопа, взаимосвязь физико-химических характеристик звезд с использованием диаграммы «цвет — светимость», физические причины, определяющие равновесие звезд, источник энергии звезд и происхождение химических элементов, красное смещение с помощью эффекта Доплера;

−       характеризовать особенности методов познания астрономии, основные элементы и свойства планет Солнечной системы, методы определении расстояний и линейных размеров небесных тел, возможные пути эволюции звезд различной массы;

−       находить на небе основные созвездия Северного полушария, в том числе: Большая Медведица, Малая Медведица, Волопас, Лебедь, Кассиопея, Орион; самые яркие звезды, в том числе: Полярная звезда, Арктур, Вега, Капелла, Сириус, Бетельгейзе;

−       использовать компьютерные приложения для определения положения Солнца, Луны и звезд на любую дату и время суток для данного населенного пункта;

−       использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания взаимосвязи астрономии с другими науками, в основе которых лежат знания по астрономии; отделения ее от лженаук; оценивания информации, содержащейся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

В результате освоения учебной дисциплины учащийся должен знать:

−        смысл понятий: геоцентрическая и гелиоцентрическая система, видимая звездная величина, созвездие, противостояния и соединения планет, комета, астероид, метеор, метеорит, метеороид, планета, спутник, звезда, Солнечная система, Галактика, Вселенная, всемирное и поясное время, внесолнечная планета (экзопланета), спектральная классификация звезд, параллакс, реликтовое излучение, Большой Взрыв, черная дыра;

−        смысл физических величин: парсек, световой год, астрономическая единица, звездная величина;

−        смысл физического закона Хаббла;

−        основные этапы освоения космического пространства;

−        гипотезы происхождения Солнечной системы;

−        основные характеристики и строение Солнца, солнечной атмосферы;

−        раз меры Галактики, положение и период обращения Солнца относительно центра Галактики.

 1.4 Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

Максимальная учебная нагрузка обучающегося  - 45  часов, в том числе:

обязательная учебная нагрузка обучающегося    -  35 часов;

из них лабораторно – практических     - 6 часов;

самостоятельная работа обучающегося                - 10 часов

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего):	45
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	35
Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе: работа с конспектом лекции, разработка презентаций, разработка докладов и сообщений, выполнение наблюдений невооруженным глазом.	10
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного  зачета

5.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Астрономия»

Номер занятия	Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся			Объем часов	Уровень освоения
1	2			3	4
Введение	Содержание учебного материала			3
	1		Предмет астрономии Цель, задачи дисциплины. Роль астрономии в развитии цивилизации. Понятия: телескоп, всеволновая астрономия. Виды телескопов, принцип их работы. Особенности астрономических методов исследования. Практическое применение астрономических методов исследования. Достижения современной космонавтики. Структура и масштабы Вселенной.	2	1
	Внеаудиторная самостоятельная работа: ·      составление схемы видов астрономических наблюдений			1	3
Раздел 1. «Астрометрия»				10
Тема 1.1 Звезды и созвездия	Содержание учебного материала			4
	1		Звезды и созвездия. Небесные координаты. Звездные карты. Понятия: созвездие, звездная величина, северный полюс мира, система экваториальных  координат, склонение, прямое восхождение, небесный экватор, подвижная карта звездного неба. Особые точки небесной сферы.	2	1
	2		Видимое движение звезд на различных географических широтах. Понятия: высота полюса мира над горизонтом, кульминация светила, высота светила в кульминации. Определение географической широты по измерению высоты звезд в момент их кульминации: формула.
			Практическое занятие № 1 Изучение звездного неба с помощью подвижной карты	2	2
	Лабораторные работы			-	-
Тема 1.2 Видимое движение планет и солнца	Содержание учебного материала			2	1
	1		Годичное движение Солнца. Понятия: эклиптика, зодиакальные созвездия, наклон эклиптики к небесному экватору. Положение Солнца на эклиптике в дни равноденствий и солнцестояний. Изменение в течение года продолжительности дня и ночи на различных географических широтах.	1
	2		Движение и фазы Луны. Затмения Солнца и Луны. Понятия: сидерический месяц, синодический месяц. Условия наступления солнечных и лунных затмений. Их периодичность. Полные, частные и кольцеобразные затмения Солнца. Полные и частные затмения Луны.	1
Тема 1.3 Время и календарь.	Содержание учебного материала			2	1
	1		Основы измерения времени (связь времени с географической долготой, системы счета времени, понятие о летосчислении). Виды времени. Часовые пояса. Календарь и его история. Високосный год. Старый и новый стиль.	2
			Лабораторные работы	-
			Практические занятия	-
	Внеаудиторная самостоятельная работа:    ·         работа с подвижной картой звездного неба ·         решение задач на определение географической широты места наблюдения ·         работа с таблицей : «Солнечные и лунные затмения» ·         решение задач на определение географической долготы различных объектов наблюдения			2	3
	Раздел 2. «Небесная механика»			10
Тема 2.1. Строение Солнечной системы	Содержание учебного материала			6
	1		Развитие представлений о строении мира. Геоцентрическая система мира Аристотеля-Птолемея. Система эпициклов и дифферентов для объяснения петлеобразного движения планет. Создание Коперником гелиоцентрической системы мира. Роль Галилея в становлении новой системы мира.	1	1
	2		Конфигурация планет. Внутренние и внешние планеты. Конфигурации планет: противостояние и соединение. Периодическое изменение условий видимости внутренних и внешних планет. Связь синодического и сидерического (звездного) периодов обращения планет. Законы движения планет Солнечной системы. Три закона Кеплера. Эллипс. Изменение скорости движения планет по эллиптическим орбитам. Открытие Кеплером законов движения планет — важный шаг на пути становления механики. Третий закон — основа для вычисления относительных расстояний планет от Солнца	1
	3		Практическое занятие № 2: решение задач на вычисление расстояний планет от Солнца на основе третьего закона Кеплера	2	2
	4		Практическое занятие № 3: решение задач на вычисление расстояний и размеров объектов Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе. Размеры и форма Земли. Триангуляция. Горизонтальный параллакс. Угловые и линейные размеры тел Солнечной системы.	2
	Лабораторные работы			-
Тема 2.2. Законы движения планет	Содержание учебного материала			2	1
	1		Движение небесных тел под действием сил тяготения. Подтверждение справедливости закона тяготения для Луны и планет. Возмущения в движении тел Солнечной системы. Открытие планеты Нептун. Определение массы небесных тел. Масса и плотность Земли. Приливы и отливы.	1
	2		Движение искусственных спутников Земли и космических аппаратов в Солнечной системе. Время старта КА и траектории полета к планетам и другим телам Солнечной системы. Выполнение маневров, необходимых для посадки на поверхность планеты или выхода на орбиту вокруг нее.	1
	Внеаудиторная самостоятельная работа: подготовить доклад с презентацией на тему: «Астрономические события 2017-18 года», «Самодельные телескопы. Астрономические наблюдения самодельными инструментами», «Движение Луны. Солнечные и лунные затмения», «Могилёвский «Звездочёт», «Исследование нижних слоёв атмосферы с помощью гелиевых шаров», «Радиотелескопы и радиоинтерферометры: применение», «Солнце как звезда. Общие сведения о Солнце», «Рождение звёзд. Конечные стадии звёзд», «Связь астрономии и физики», «Земля. Внутреннее строение и атмосфера планеты», «Перспективы космических исследований». решение задач на вычисление звездных периодов обращения внутренних и внешних планет составление глоссария			2	3
Раздел 3. «Природа тел Солнечной системы»				8
Тема 3.1. Современные представления о происхождении солнечной системы	Содержание учебного материала			2	1
	1		Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение. Гипотеза о формировании всех тел Солнечной системы в процессе длительной эволюции холодного газопылевого облака. Объяснение их природы на основе этой гипотезы.	2
	2		Земля и Луна — двойная планета. Краткие сведения о природе Земли. Условия на поверхности Луны. Два типа лунной поверхности — моря и материки. Горы, кратеры и другие формы рельефа. Процессы формирования поверхности Луны и ее рельефа. Результаты исследований, проведенных автоматическими аппаратами и астронавтами. Внутреннее строение Луны. Химический состав лунных пород. Обнаружение воды на Луне. Перспективы освоения Луны.
	Лабораторные работы			-
	Практические занятия			-
Тема 3.2. Природа планет  земной группы.	Содержание учебного материала			4	1
	1		Анализ основных характеристик планет. Разделение планет по размерам, массе и средней плотности. Сходство внутреннего строения и химического состава планет земной группы. Рельеф поверхности. Вулканизм и тектоника. Метеоритные кратеры. Особенности температурных условий на Меркурии, Венере и Марсе. Отличия состава атмосферы Земли от атмосфер Марса и Венеры. Сезонные изменения в атмосфере и на поверхности Марса. Состояние воды на Марсе в прошлом и в настоящее время. Эволюция природы планет. Поиски жизни на Марсе.	1
	2		Планеты – гиганты, их спутники и кольца. Химический состав и внутреннее строение планет-гигантов. Источники энергии в недрах планет. Облачный покров и атмосферная циркуляция. Разнообразие природы спутников. Сходство природы спутников с планетами земной группы и Луной. Наличие атмосфер у крупнейших спутников. Строение и состав колец.	1
	3		Малые тела Солнечной системы. Астероиды главного пояса. Их размеры и численность. Малые тела пояса Койпера. Плутон и другие карликовые планеты. Кометы. Их строение и состав. Орбиты комет. Общая численность комет. Кометное облако Оорта. Астероидно-кометная опасность. Возможности и способы ее предотвращения.	1
	4		Малые тела Солнечной системы. Одиночные метеоры. Скорости встречи с Землей. Небольшие тела (метеороиды). Метеорные потоки, их связь с кометами. Крупные тела. Явление болида, падение метеорита. Классификация метеоритов: железные, каменные, железокаменные.	1
			Лабораторные работы	-
			Практические занятия	-
	Внеаудиторная самостоятельная работа: ·         составление обобщающей таблицы: «Малые тела Солнечной системы» ·         составление таблицы: «Планеты земной группы и планеты-гиганты. Их различия» ·         подготовка  доклада с презентацией на тему: «Тунгусский метеорит», «Черная дыра. Формирование и действие черных дыр», «Есть ли жизнь на Марсе?», «Комета Галлея», «Карликовые планеты», «Внутреннее строение и источники энергии Солнца», «Модель расширяющейся Вселенной», «Квазары», « Наша Галактика — Млечный Путь», «Цефеиды. Новые и сверхновые звезды».			2	3
Раздел 4. «Солнце и звезды»				6
Тема 4.1. Солнце	Содержание учебного материала			2	1
	1		Солнце, состав и внутреннее строение. Источник энергии Солнца и звезд — термоядерные реакции. Перенос энергии внутри Солнца. Строение его атмосферы. Грануляция. Солнечная корона. Солнечная активность и ее влияние на Землю. Проявления солнечной активности: солнечные пятна, протуберанцы, вспышки, корональные выбросы массы. Потоки солнечной плазмы. Их влияние на состояние магнитосферы Земли. Магнитные бури, полярные сияния и другие геофизические явления, влияющие на радиосвязь, сбои в линиях электропередачи. Период изменения солнечной активности.	2
Тема 4.2. Звезды	Содержание учебного материала			2	1
	1		Физическая природа звезд. Звезда — природный термоядерный реактор. Светимость звезды. Многообразие мира звезд. Их спектральная классификация. Звезды-гиганты и звезды-карлики. Диаграмма «спектр — светимость». Двойные и кратные звезды. Звездные скопления. Их состав и возраст.	1
	2		Переменные и нестационарные звезды. Цефеиды — природные автоколебательные системы. Зависимость «период — светимость». Затменно-двойные звезды.  Вспышки Новых — явление в тесных системах двойных звезд. Открытие «экзопланет» — планет и планетных систем вокруг других звезд. Эволюция звезд. Зависимость скорости и продолжительности эволюции звезд от их массы. Вспышка Сверхновой — взрыв звезды в конце ее эволюции. Конечные стадии жизни звезд: белые карлики, нейтронные звезды (пульсары), черные дыры	1
	Лабораторные работы			-	1
	Внеаудиторная самостоятельная работа: изучение солнечной активности в сети internet составление диаграммы: «Спектр – светимость» составление таблицы: «Физические параметры нестационарных звезд»			2	3
Раздел 5. «Строение и эволюция Вселенной»				8
Тема 5.1 Наша Галактика – Млечный путь		Содержание учебного материала		2	1
		1	Наша Галактика. Размеры и строение Галактики. Расположение и движение Солнца. Плоская и сферическая подсистемы Галактики. Ядро и спиральные рукава Галактики. Вращение Галактики и проблема «скрытой массы». Радиоизлучение межзвездного вещества. Его состав. Области звездообразования. Обнаружение сложных органических молекул. Взаимосвязь звезд и межзвездной среды. Планетарные туманности — остатки вспышек Сверхновых звезд. Другие звездные системы — галактики. Спиральные, эллиптические и неправильные галактики. Их отличительные особенности, размеры, масса, количество звезд. Сверхмассивные черные дыры в ядрах галактик. Квазары и радиогалактики. Взаимодействующие галактики. Скопления и сверхскопления галактик.	2
Тема 5.2 Космология		Содержание учебного материала		2
		1	Космология начала ХХ в.Общая теория относительности. Стационарная Вселенная А. Эйнштейна. Вывод А. А. Фридмана о нестационарности Вселенной. «Красное смешение» в спектрах галактик и закон Хаббла. Расширение Вселенной происходит однородно и изотропно. Основы современной космологии. Гипотеза Г. А. Гамова о горячем начале Вселенной, ее обоснование и подтверждение. Реликтовое излучение. Теория Большого взрыва. Образование химических элементов. Формирование галактик и звезд. Ускорение расширения Вселенной. «Темная энергия» и антитяготение.	2	1
Тема 5.3 Жизнь и разум во Вселенной		Содержание учебного материала		3
			Жизнь и разум во Вселенной. Проблема существования жизни вне Земли. Условия, необходимые для развития жизни. Поиски жизни на планетах Солнечной системы. Сложные органические соединения в космосе. Современные возможности радиоастрономиии космонавтики для связи с другими цивилизациями. Планетные системы у других звезд.	3	1
		Внеаудиторная самостоятельная работа: написание эссе на тему: «Одиноки ли мы во Вселенной?» составление схемы: «Типы галактик»		1	3
		Итого		45

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению реализации общеобразовательной дисциплины

Реализация учебной дисциплины осуществляется в кабинете физики и астрономии.

Оборудование учебного кабинета:

·         Рабочее место преподавателя ;

·         Рабочие места обучающихся , в количестве 26 штук;

·         Комплект учебно-наглядных пособий – 2 штуки;

·         доска классная  - 1.

Технические средства обучения:

Компьютер с лицензионным программным обучением;

мультимедийный проектор.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса:

1. Модель небесной сферы (электронный вид).

2. Звездный глобус (электронный вид).

3. Подвижная карта звездного неба.

4. Карта Луны (электронный вид).

5. Справочник любителя астрономии (электронный вид).

6.Школьный астрономический календарь (на текущий  учебный год).

Наглядные пособия:

1. Вселенная.

2. Солнце.

3. Строение Солнца.

4. Планеты земной группы.

5. Луна.

6. Планеты-гиганты.

7. Малые тела Солнечной системы.

8. Звезды.

9. Наша Галактика.

10. Другие галактики

3.2 Информационно-коммуникационное обеспечение обучения.

Основные источники:

1.       Воронцов-Вельяминов Б. А., Страут Е. К. «Астрономия. Базовый уровень., 11 класс».  - М. : Дрофа, 2018.

Дополнительные источники:

1.       Чаругин В.М.. Астрономия. 10 – 11»/ М.: Просвещение, 2017 г.

2.       В.Г. Сурдин. Астрономические задачи с решениями/ Издательство ЛКИ, 2017 г.

3.       Н.Н. Гомулина. Открытая астрономия/ Под ред. В.Г. Сурдина.

4.       О.Р. Шефер, В.В. Шахматова Методика изучения элементов астрономии в курсе физики основной и средней школы, Челябинск: Изд-во ИИУМЦ «Образование», 2010.

Интернет - ресурсы:

1.     http://www.astronet.ru;

2.     http://www.sai.msu.ru;

3.     http://www.izmiran.ru;

4.     http://www.sai.msu.su/EAAS;

5.     http://www.myastronomy.ru;

6.     http://www.krugosvet.ru;

7.     http://www.cosmoworld.ru/spaceencyclopedia;

8.     http://www.gomulina.orc.ru/

9.     http://www.astronews.ru/

 

4      Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся

Содержание обучения	Характеристика основных видов деятельности обучающихся (на уровне учебных действий)
Предмет астрономии	Ознакомление с ролью астрономии в науке и практической деятельности. Ознакомление с целями и задачами изучения астрономии при освоении специальности. Ознакомление с ролью наблюдений в астрономии, связи астрономии с другими науками, значение астрономии в формировании мировоззрения. Эволюция взглядов на строение мира. Объяснение научного мировоззрения на природу вселенной. Знакомство с историей и достижениями отечественной и мировой космонавтики.
Астрометрия	Знакомство: с видом Звездного неба (что такое созвездие, основные созвездия). Изменение вида звездного неба в течение суток (небесная сфера и ее вращение, горизонтальная система координат, изменение горизонтальных координат, кульминации светил). Изменение вида звездного неба в течение года (экваториальная система координат, видимое годичное движение Солнца, годичное движение Солнца и вид звездного неба). Практические наблюдения за звездным небом. Решение заданий на: Способы определения географической широты (высота Полюса мира и географическая широта места наблюдения, суточное движение звезд на разных широтах, связь между склонением, зенитным расстоянием и географической широтой). Основы измерения времени (связь времени с географической долготой, системы счета времени, понятие о летосчислении). Законы Кеплера - (три закона Кеплера), обобщение и уточнение Ньютоном законов Кеплера (закон всемирного тяготения, возмущения, открытие Нептуна, законы Кеплера в формулировке Ньютона). Определение расстояний до тел Солнечной системы и размеров небесных тел (определение расстояний по параллаксам светил, радиолокационный метод, определение размеров тел Солнечной системы).
Небесная механика	Ознакомление с понятиями: Система "Земля - Луна" (основные движения Земли, форма Земли, Луна - спутник Земли, солнечные и лунные затмения). Природа Лун (физические условия на Луне, поверхность Луны, лунные породы). Планеты земной группы (общая характеристика атмосферы, поверхности). Планеты-гиганты (общая характеристика, особенности строения, спутники, кольца). Астероиды и метеориты (закономерность в расстояниях планет от Солнца и пояс астероидов, движение астероидов, физические характеристики астероидов, метеориты). Кометы и метеоры (открытие комет, вид, строение, орбиты, природа комет, метеоры и болиды, метеорные потоки).
Природа тел Солнечной системы Солнце и звезды	Ознакомление со звездными объектами и их характеристиками: Общие сведения о Солнце (вид в телескоп, вращение, размеры, масса, светимость, температура Солнца и состояние вещества на нем, химический состав). Строение атмосферы Солнца (фотосфера, хромосфера, солнечная корона, солнечная активность). Источники энергии и внутреннее строение Солнца (протон - протонный цикл, понятие о моделях внутреннего строения Солнца). Солнце и жизнь Земли (перспективы использования солнечной энергии, коротковолновое излучение, радиоизлучение, корпускулярное излучение, проблема "Солнце - Земля"). Расстояние до звезд (определение расстояний по годичным параллаксам, видимые и абсолютные звездные величины). Пространственные скорости звезд (собственные движения и тангенциальные скорости звезд, эффект Доплера и определение лучевых скоростей звезд). Физическая природа звезд (цвет, температура, спектры и химический состав, светимости, радиусы, массы, средние плотности). Связь между физическими характеристиками звезд (диаграмма "спектр-светимость", соотношение "масса-светимость", вращение звезд различных спектральных классов). Двойные звезды (оптические и физические двойные звезды, определение масс звезд из наблюдений двойных звезд, невидимые спутники звезд). Физические переменные, новые и сверхновые звезды (цефеиды, другие физические переменные звезды, новые и сверхновые).
Строение и эволюция Вселенной	Ознакомление с понятиями и объектами: Наша Галактика (состав — звезды и звездные скопления; туманности, межзвездный газ, космические лучи и магнитные поля; строение Галактики, вращение Галактики и движение звезд в ней; радиоизлучение). Другие галактики (открытие других галактик, определение размеров, расстояний и масс галактик; многообразие галактик, радиогалактики и активность ядер галактик, квазары). Метагалактика (системы галактик и крупномасштабная структура Вселенной, расширение Метагалактики, гипотеза «горячей Вселенной», космологические модели Вселенной). Ознакомление с понятиями и объектами: Наша Галактика (состав - звезды и звездные скопления, Происхождение и эволюция звезд (возраст галактик и звезд, происхождение и эволюция звезд). Происхождение планет (возраст Земли и других тел Солнечной системы, основные закономерности в Солнечной системе, первые космогонические гипотезы, современные представления о происхождении планет). Жизнь и разум во Вселенной (эволюция Вселенной и жизнь, проблема внеземных цивилизаций).

Преподаватель:_______________________Е.А. Ашифина