Рабочая программа по астрономии ФГОС 10-11 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №13 Тракторозаводского района  Волгограда»
« РАССМОТРЕНО» на заседании кафедры естественно – математических наук протокол №_____от__________2020 г. зав.кафедрой ___________________С.Г.Зубарева	«СОГЛАСОВАНО» методист ____________   С.В.Зубарь  «____»______________2020 г.	«УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ Гимназии №13 _________________ О.Н.Бондарева «____»______________ 2020 г.
	РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса  по астрономии для 10а,б  класса (2020-2021 учебный год)
		Составитель рабочей программы: учитель астрономии Караваева Марина Николаевна

Волгоград, 2020

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

к рабочей программе по изучению базового учебного предмета «Астрономия», 10 класс.

Рабочая программа по астрономии  для 10  класса разработана на основе:

·      Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;

·      приказа Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (в редакции приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1578);

·      приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

·      постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрирован в Минюсте России 3 марта 2011 г.);

·      Основной образовательной программой  основного общего образования МОУ Гимназии №13;

·      линии  УМК по астрономии (базовый уровень)  А. Воронцова-Вельяминова, Е. К. Страута : учебно-методическое пособие / Е. К. Страут. — М: Дрофа, 2018.

·      примерной программы средней (полной) общеобразовательной школы и авторской программы (базовый уровень) учебного предмета Астрономия 11 класс (авторы программы Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут, М.: Дрофа, 2019г.

Цели изучения физики в основной школе следующие:

·         осознание принципиальной роли астрономии в познании фундаментальных законов природы и формировании современной естественно-научной картины мира;

·         приобретение знаний о физической природе небесных тел и систем, строения и эволюции Вселенной, пространственных и временных масштабах Вселенной, наиболее важных астрономических открытиях, определивших развитие науки и техники;

·         овладение умениями объяснять видимое положение и движение небесных тел принципами определения местоположения и времени по астрономическим объектам, навыками практического использования компьютерных приложений для определения вида звездного неба в конкретном пункте для заданного времени;

·         развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по астрономии с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

·         использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни;

·         формирование научного мировоззрения;

·         формирование навыков использования естественно-научных и особенно физико-математических знаний для объективного анализа устройства окружающего мира на примере достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики.

·          

Достижение целей обеспечивается решением следующих задач:

·         знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

·         формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

·         овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод;

·         понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Астрономия»

Личностными результатами освоения курса астрономии в средней (полной) школе являются:

·       формирование умения управлять своей познавательной деятельностью, ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию, а также осознанному построению индивидуальной образовательной деятельности на основе устойчивых познавательных интересов;

·       формирование познавательной и информационной культуры, в том числе навыков самостоятельной работы с книгами и техническими средствами информационных технологий;

·       формирование убежденности в возможности познания законов природы и их использования на благо развития человеческой цивилизации;

·       формирование умения находить адекватные способы поведения, взаимодействия и сотрудничества в процессе учебной и внеучебной деятельности, проявлять уважительное отношение к мнению оппонента в ходе обсуждения спорных проблем науки.

Метапредметные результаты освоения программы предполагают:

·       находить проблему исследования, ставить вопросы, выдвигать гипотезу, предлагать альтернативные способы решения проблемы и выбирать из них наиболее эффективный, классифицировать объекты исследования, структурировать изучаемый материал, аргументировать свою позицию, формулировать выводы и заключения;

·       анализировать наблюдаемые явления и объяснять причины их возникновения;

·       на практике пользоваться основными логическими

·       приемами, методами наблюдения, моделирования, мысленного эксперимента, прогнозирования;

·       выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектные;

·       извлекать информацию из различных источников (включая средства массовой информации и интернет-ресурсы) и критически ее оценивать;

·       готовить сообщения и презентации с использованием материалов, полученных из Интернета и других источников.

Предметными результатами обучения являются:

·         воспроизводить сведения по истории развития астрономии, ее связях с физикой и математикой;

·         объяснять наблюдаемые невооруженным глазом движения звезд и Солнца на различных географических широтах, движение и фазы Луны, причины затмений Луны и Солнца;

·         применять звездную карту для поиска на небе определенных созвездий и звезд;

·         описывать особенности движения тел Солнечной системы под действием сил тяготения по орбитам с различным эксцентриситетом;

·         объяснять причины возникновения приливов на Земле и возмущений в движении тел Солнечной системы;

·         характеризовать особенности движения и маневров космических аппаратов для исследования тел Солнечной системы;

·         описывать характерные особенности природы планет-гигантов, их спутников и колец;

·         характеризовать природу малых тел Солнечной системы и объяснять причины их значительных различий;

·         описывать явления метеора и болида, объяснять процессы, которые происходят при движении тел, влетающих в атмосферу планеты с космической скоростью;

·         описывать последствия падения на Землю крупных метеоритов;

·         определять и различать понятия (звезда, модель звезды, светимость, парсек, световой год);

·         определять расстояние до звездных скоплений и галактик по цефеидам на основе зависимости «период – светимость»;

·         классифицировать основные периоды эволюции Вселенной с момента начала ее расширения – Большого взрыва.

Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:

·         формулировать и обосновывать основные положения современной гипотезы о формировании всех тел Солнечной системы из единого газопылевого облака;

·         объяснять механизм парникового эффекта и его значение для формирования и сохранения уникальной природы Земли;

·         объяснять сущность астероидно-кометной опасности, возможности и способы ее предотвращения;

·         описывать наблюдаемые проявления солнечной активности и их влияние на Землю;

·         сравнивать модели различных типов звезд с моделью Солнца;

·         объяснять смысл понятий (космология, Вселенная, модель Вселенной, Большой взрыв, реликтовое излучение);

·         характеризовать основные параметры Галактики (размеры, состав, структура);

·         использовать карту звездного неба для нахождения координат светила;

·         приводить примеры практического использования астрономических знаний о небесных телах и их системах;

·         решать задачи на применение изученных астрономических законов;

·         осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников, ее обработку и представление в разных формах

Способы проверки достижения результатов обучения:

Достижение предметных результатов обучения контролируется в основном в процессе устной проверки знаний, при выполнении письменных проверочных и контрольных работ, тестов, при проведении наблюдений. Итоговая проверка достижения предметных результатов может быть организована в виде комплексной контрольной работы или зачета. На этом этапе проверки учащиеся защищают рефераты по изученной теме.

Достижение метапредметных результатов контролируется в процессе выполнения учащимися наблюдений. При этом отслеживается: умение учащихся поставить цель наблюдения, подобрать приборы, составить план выполнения наблюдения, представить результаты работы, сделать выводы, умение пользоваться измерительными приборами, оценивать погрешность измерения, записывать результат измерения с учетом погрешности.. Кроме того, метапредметные результаты контролируются при подготовке учащимися сообщений, рефератов, проектов и их презентации. Оценивается умение работать с информацией, представленной в разной форме, умение в области ИКТ, умение установить межпредметные связи астрономии с другими предметами (физика, биология, химия, история и др.).

Личностные результаты обучения учащихся не подлежат количественной оценке, однако дается качественная оценка деятельности и поведения учащихся, которая может быть зафиксирована в портфолио учащегося

Астрономия изучается на базовом уровне в объеме 34 учебных часов. В соответствии с учебным планом МОУ «Гимназия №13» данная программа рассчитана:

в 10 классе 1 час в неделю во втором полугодии (34 часов в год)

в 11 классе 1 час в неделю в первом полугодии

Содержание курса «Астрономии» 10 класс

(35 ч, 1 ч в неделю)

Что изучает астрономия. Наблюдения — основа астрономии (2 ч)

Астрономия, ее связь с другими науками. Структура и масштабы Вселенной. Особенности астрономических методов исследования. Телескопы и радиотелескопы. Всеволновая астрономия.

Практические основы астрономии (5 ч)

Звезды и созвездия. Звездные карты, глобусы и атласы. Видимое движение звезд на различных географических широтах. Кульминация светил. Видимое годичное движение Солнца. Эклиптика. Движение и фазы Луны. Затмения Солнца и Луны. Время и календарь.

Строение Солнечной системы (7 ч)

Развитие представлений о строении мира. Геоцентрическая система мира. Становление гелиоцентрической системы мира. Конфигурации планет и условия их видимости. Синодический и сидерический (звездный) периоды обращения планет. Законы Кеплера. Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе. Горизонтальный параллакс. Движение небесных тел под действием сил тяготения. Определение массы небесных тел. Движение искусственных спутников Земли и космических аппаратов в Солнечной системе.

Природа тел Солнечной системы (8 ч)

Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение. Земля и Луна — двойная планета. Исследования Луны космическими аппаратами. Пилотируемые полеты на Луну. Планеты земной группы. Природа Меркурия, Венеры и Марса. Планеты-гиганты, их спутники и кольца. Малые тела Солнечной системы: астероиды, планеты-карлики, кометы, метеороиды. Метеоры, болиды и метеориты.

Солнце и звезды (6 ч)

Излучение и температура Солнца. Состав и строение Солнца. Источник его энергии. Атмосфера Солнца. Солнечная активность и ее влияние на Землю. Звезды — далекие солнца. Годичный параллакс и расстояния до звезд. Светимость, спектр, цвет и температура различных классов звезд. Диаграмма «спектр—светимость». Массы и размеры звезд. Модели звезд. Переменные и нестационарные звезды. Цефеиды — маяки Вселенной. Эволюция звезд различной массы.

Строение и эволюция Вселенной (5 ч)

Наша Галактика. Ее размеры и структура. Два типа населения Галактики. Межзвездная среда: газ и пыль. Спиральные рукава. Ядро Галактики. Области звездообразования. Вращение Галактики. Проблема «скрытой» массы. Разнообразие мира галактик. Квазары. Скопления и сверхскопления галактик. Основы современной космологии.«Красное смещение» и закон Хаббла. Нестационарная Вселенная А. А. Фридмана. Большой взрыв. Реликтовое излучение. Ускорение расширения Вселенной. «Темная энергия» и антитяготение.

Жизнь и разум во Вселенной (2 ч)

Проблема существования жизни вне Земли. Условия, необходимые для развития жизни. Поиски жизни на планетах Солнечной системы. Сложные органические соединения в космосе. Современные возможности космонавтики и радиоастрономии для связи с другими цивилизациями. Планетные системы у других звезд. Человечество заявляет о своем существовании.

Рабочая программа рассчитана на 1 часа в неделю.  Всего в год 35 часов.

Проверочная работа -1

 Проверочная работа №1   «Солнце и Солнечная система».

Учебно-методическое обеспечение реализации рабочей программы.

Учебник:

Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут, Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник. М.: Дрофа,2019 -238стр.

Пособие:

А. Воронцова-Вельяминова, Е. К. Страута : учебно-методическое пособие / Е. К. Страут. — М: Дрофа, 2017.

Календарно - тематическое планирование базового уровня в 10 классе

№	Название раздела	Тема урока	Кол. час	Дата проведения
				План	Факт
	Астрономия, ее значение и связь с другими науками  ( 2 часа)
1		Предмет астрономии.	1
2		Наблюдения — основа астрономии	1
	Практические основы астрономии   (5 часов)
3		Звезды и созвездия. Небесные координаты. Звездные карты.	1
4		Видимое движение звезд на различных географических широтах.	1
5		Видимое годичное движение Солнца. Эклиптика.	1
6		Движение и фазы Луны. Затмения Солнца и Луны.	1
7		Время и календарь.	1
	Строение Солнечной системы  (7 часов)
8		Развитие представлений о строении мира.	1
9		Конфигурации планет. Синодический период.	1
10		Законы движения планет Солнечной системы.	1
11		Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе.	1
12		Практическая работа с планом Солнечной системы.	1
13		Открытие и применение закона всемирного тяготения.	1
14		Движение искусственных спутников и космических аппаратов (КА).	1
	Природа тел солнечной системы  (8 часов)
15		Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение.	1
16		Земля и Луна -  двойная планета.	1
17		Две группы планет.	1
18		Природа планет земной группы	1
19		Урок-дисскусия «Парниковый эффект: польза или вред?»	1
20		Планеты-гиганты, их спутники и кольца.	1
21		Малые тела Солнечной системы	1
22		Метеоры, болиды, метеориты.	1
	Солнце и звезды  (6 часов)
23		Солнце: его состав и внутреннее строение.	1
24		Солнечная активность и её влияние на Землю.	1
25		Физическая природа звезд.	1
26		Переменные и нестационарные звезды.	1
27		Эволюция звезд.	1
28		Проверочная работа «Солнце и Солнечная система».	1
	Строение и эволюция вселенной  (5 часов)
29		Наша Галактика.	1
30		Наша Галактика.	1
31		Другие звездные системы – галактики.	1
32		Космология начала ХХ века.	1
33		Основы современной космологии.	1
	Жизнь и разум во вселенной  (2 часов)
34		Урок – конференция «Одиноки ли мы во Вселенной?»	1
35		Урок – конференция «Одиноки ли мы во Вселенной?»	1

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа по астрономии составлена с учетом срблюдения ФГОС СОО на 10-11 класс. На основе авторской программы Е. К. Страут (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / Сост. В. А. Коровин, В. А. Орлов. – М.: Дрофа, 2015. Линия УМК по астрономиидля 10-11 классов учебников Б. А. Воронцов-Вельяминов, Е. К. Страут «Астрономия» для 11 класса (базовый уровень), издательство «Дрофа»