Рабочая программа по баскетболу 6-9 классы

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования и науки Алтайского края

комитет Администрации Первомайского района по образованию

МБОУ "Фирсовская ООШ"

РАССМОТРЕНО пед. советом ________________________ [укажите ФИО]                              Протокол №14 от «31» августа   2023 г.

СОГЛАСОВАНО зам. директора по УВР ________________________  Ермаковой Т.В. Приказ №1 от «31» августа   2023 г.

УТВЕРЖДЕНО директором МБОУ "Фирсовская ООШ" ________________________             Косиловой Л.И. Приказ №51 от «01» сентября   2023 г.

Рабочая программа

 учебного курса

по физической культуре

 «Баскетбол»

для обучающихся 5-9  классов

Количество часов в неделю: 1 час, за учебный год – 34 часа

с. Фирсово 2023

Пояснительная записка

          Направленность программы «Баскетбол» по содержанию является физкультурно-спортивной; по функциональному предназначению – досуговой по форме организации - внеурочной деятельностью.

Учебная программа составлена в соответствии с требованиями  Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования,  рекомендаций  Примерных программ внеурочной деятельности. (Стандарты второго поколения),  с учетом особенностей образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся.

Цели  программы:

·        Обеспечить обучающихся знаниями о специальных приемах и действиях баскетболистов.

·        Содействовать укреплению здоровья детей.

·        Воспитывать моральные и волевые качества  занимающихся.

·        Обеспечить разностороннее физическое развитие.

Основными задачами программы  являются:

·        Укрепление здоровья школьников;

·        Содействие правильному физическому развитию и разносторонней физической подготовленности  детского организма;

·        Приобретение обучающимися необходимых теоретических знаний;

·        Овладение юными баскетболистами основными приемами техники и тактики игры;

·        Воспитание у ребят воли, смелости, настойчивости, дисциплинированности, коллективизма, ответственности,  навыков культурного поведения, чувства дружбы;

·        Развитие мотивации личности к познанию и самосовершенствованию;

·        Формирование потребности в регулярных занятиях физической культурой и спортом;

·        Выявление перспективных детей и подростков для дальнейшего прохождения обучения  в спортивных школах;

·        Формирование устойчивой привычки к систематическим занятиям;

·        Укрепление  опорно – двигательного аппарата, развитие быстроты, гибкости, ловкости;

·        Привитие обучающимся организаторских навыков;

·        Организация условий для полезного проведения свободного времени.

 Планируемые результаты

освоения обучающимися  программы внеурочной деятельности.

    Личностными результатами  являются следующие умения:

·        оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

·        определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

·        в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить;

·        умение выражать свои эмоции;

·        понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

·        определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;

·        проговаривать последовательность действий во время занятия;

         учиться работать по определенному алгоритму.

·        Определять и формулировать цель деятельности на занятиях с помощью учителя.

·        Проговаривать последовательность действий на занятии.

·        Учить высказывать своё предположение (версию), учить работать по предложенному учителем плану.

·        Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

·        Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятиях.

·        Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

·        Уметь организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.).

Познавательные УУД:

·        умение делать выводы в результате совместной работы  группы и учителя;

·        Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

·        Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

·        Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

Коммуникативные УУД:

·        умение оформлять свои мысли в устной форме;

·        слушать и понимать речь других;

·        договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

·        учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли

         (лидера исполнителя).

·        Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

·        Слушать и понимать речь других.

·        Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

·        Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

·        Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

·        Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.

 Содержание программы.

Основы знаний о физкультурной деятельности

    В разделе «Основы знаний» представлен материал, способствующий расширению знаний учащихся о собственном организме, о гигиенических требованиях, об избранном виде спорта, о возможностях человека, его культуре и ценностных ориентациях.

Правила техники безопасности, страховка и самостраховка. Общее и индивидуальное развитие человека. Физкультурно-спортивная этика. Стресс. Влияние стресса на состояние здоровья. Гигиена. Гигиенические основы занятия физическими упражнениями. Влияние игровой деятельности на формирование коммуникативных качеств личности.

Способы физкультурной деятельности

 В разделе «Общая физическая подготовка» даны упражнения, строевые команды и другие необходимые двигательные действия, которые способствуют формированию общей культуры движений, развивают определенные двигательные качества:

Общеразвивающие упражнения

 Развитие силовых способностей: комплексы общеразвивающих и локально воздействующих упражнений с внешними отягощениями (масса собственного тела, гантели, эспандер, набивные мячи, штанга и т.д.); прыжковые упражнения со скакалкой, с дополнительным отягощением; подтягивание туловища на гимнастической перекладине; преодоление комбинированных полос препятствий; подвижные игры с силовой направленностью.

Развитие скоростных способностей: бег на месте в максимальном темпе; «челночный бег»; бег по разметкам и на дистанцию 20 метров с максимальной скоростью; бег с ускорениями из различных исходных положений; эстафеты и подвижные игры со скоростной направленностью.

Развитие выносливости: равномерный бег в режимах умеренной и большой интенсивности; повторный бег в режиме максимальной и субмаксимальной интенсивности; «кроссовый» бег.

Развитие координации: специализированные комплексы упражнений на развитие координации.

Спортивные игры (баскетбол)

  В разделе «Специальная подготовка представлен материал по баскетболу, способствующий обучению школьников техническим и тактическим приемам.

-         Упражнения без мяча: основная стойка; передвижения в основной стойке приставными шагами правым, левым боком; остановка прыжком после ускорения; остановка в шаге.

-         Упражнения с мячом: ведение мяча на месте и в движении (по прямой, по кругу, «змейкой», с изменением направления, ускорением, ловля и передача мяча одной рукой от плеча, с отскоком от пола при параллельном и встречном движении, передача мяча двумя руками от груди (с места, с шагом, со сменой места после передачи); бросок мяча в корзину двумя руками от груди, двумя руками снизу; одной и двумя в прыжке; выполнение «штрафного» броска.

-         Тактические действия: групповые – в защите (заслон), в нападении (быстрый прорыв); индивидуальные – выбивание и вырывание мяча, вбрасывание мяча с лицевой линии, персональная защита.

-         Спортивные игры: мини-баскетбол, баскетбол по упрощенным правилам, баскетбол по правилам.

Тематическое  планирование

№	Название темы	Количество часов
1.	Вводное занятие	1
2.	Техническая подготовка	22
3.	Тактическая подготовка	10
4.	Тестирование и контрольные испытания	1
Всего		34

-          

-          

Календарно-тематическое планирование по «Баскетболу»

№	Тема занятий	Кол-во часов	Дата
			План	Факт
1	Организационное занятие. Техника безопасности на занятиях по баскетболу (беседа). Теоретические занятия «Баскетбол – командная игра, спортивная игра».	1
2	Общая физическая подготовка. Техника игры: ведение баскетбольного мяча правой, левой руками, попеременно на месте, в ходьбе и в беге.	1
3	Обучение стойкам баскетболиста. Передача и ловля мяча на месте. Двусторонняя игра по упрощенным правилам	1
4	Техника: ведение баскетбольного мяча в беге, с ускорением. Двусторонняя игра.	1
5	Передача мяча из-за головы, от груди. Правила игры в баскетбол. Двусторонняя игра.	1
6	Техника: перемещение игрока во время игры, бросок в корзину со штрафной линии. Двусторонняя игра.	1
7	Техника: ведение баскетбольного мяча с ускорением, передача мяча в движении. Двусторонняя игра.	1
8	Техника: ловля мяча с последующим броском в корзину. Остановка в прыжке. Подвижные игры с баскетбольным мячом. Учебные игры в баскетбол 3х3	1
9	Обучение технике нападения: перемещение игрока. Значение техники перемещения (беседа).	1
10	Правила игры в баскетбол (дискуссия). Обучение  остановке прыжком. Двусторонняя игра.	1
11	Техника игры: ведение баскетбольного мяча в различных ситуациях (препятствия). Остановка шагом. Бросок в корзину после остановки.	1
12	Общая физическая подготовка учащихся. Техника игры: остановка в два шага с последующим броском в корзину.	1
13	Баскетбольная игра «33». Двусторонняя игра.	1
14	Техника игры: ведение баскетбольного мяча с последующей остановкой (любой вариант); обучение поворотам (плечом вперед, назад). Двусторонняя игра.	1
15	Совершенствование перемещения по площадке.  Двусторонняя игра.	1
16	Техника игры: ведение мяча, ловля мяча в движении. Двусторонняя игра.	1
17	Бросок в кольцо с 3-х очковой линии. Двусторонняя игра.	1
18	Техника игры: совершенствование держания мяча двумя руками, совершенствование передачи мяча двумя руками от груди. Двусторонняя игра.	1
19	Общая физическая подготовка (полоса препятствий). Двусторонняя игра.	1
20	Правила игры в стритбол. Учебные игры в стритбол.	1
21	Совершенствование передач мяча (под головой, одной рукой от плеча с поворотом в прыжке), ведение мяча в парах, в тройках. Двусторонняя игра.	1
22	Упражнения для изучения и совершенствования ловли и передачи мяча в различных условиях. Двусторонняя игра.	1
23	Совершенствование бросков в корзину (одной и двумя руками снизу, одной рукой от плеча). Двусторонняя игра.	1
24	Техника: упражнения для изучения и совершенствования ведения мяча. Двусторонняя игра.	1
25	Техника: обучение отвлекающим действиям-финтам. Двусторонняя игра.	1
26	Упражнения для обеспечения и совершенствования отвлекающих действий. Двусторонняя игра.	1
27	Техника защиты: обучение и совершенствование вырывания мяча.	1
28	П/и «Догонялки с баскетбольным мячом». Двусторонняя игра.	1
29	Техника: обучение и совершенствование перехватывания мяча во время передач.	1
30	Техника защиты: техника выбивания мяча во время ведения. Двусторонняя игра.	1
31	Техника защиты: обучение прикрытию мяча при бросках в корзину. Двусторонняя игра и самоанализ.	1
32	Обучение технике противодействия выходом нападающего в борьбе за мяч, отскочившего от щита. Двусторонняя игра.	1
33	Совершенствование техники нападения в игре: перемещения по площадке (различные варианты). Двусторонняя игра.	1
34	Совершенствование ранее изученных упражнений тактики игры : ловля, ведение, броски, защита. Двусторонняя игра в стритбол.	1
	Итого:     34

5. Учебно-методическое обеспечение:

1.  Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов  / Авт.-сост. В.И. Лях, А.А. Зданевич  М.: Просвещение 2015г.

2.  Внеурочная деятельность учащихся «Баскетбол» / Авт.-сост. В.С. Кузнецов, Г.А. Колодницкий ;  М.: Просвещение, 2013.