Рабочая программа по биологии 10 кл Пасечник 1ч в неделю

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

 Краснопутьская средняя общеобразовательная школа

_____________________________________________________________________________

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы______________ С.В.Юдина

                                                                                                                               Пр. № 174

от  «_29_ »___августа 2020 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО БИОЛОГИИ

10 класс

Составитель: Панкова Екатерина Анатольевна, учитель

 биологии первой категории

2020 г.

 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Рабочая программа по биологии составлена на основе примерной программы основного общего образования и авторской программы по биологии под редакцией В.В. Пасечника, М: «Дрофа», 2017 г.

УМК: «Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник «Общая биология. 10-11 класс» Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2018.

Соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и учебному плану образовательного учреждения на 2019-2020 учебный год. 

Данная рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем авторской программы, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Программа рассчитана на 1 учебный час в неделю и 34 часа в год.   

Планируемые результаты изучения учебного курса.

Личностные результаты:

·         реализация этических установок по отношению к биологическим открытиям, исследованиям и их результатам признания высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, здоровья своего и других людей,

·         реализации установок здорового образа жизни;

·         сформированности познавательных мотивов, направленных на получение нового знания в области биологии в связи с будущей деятельностью или бытовыми проблемами, связанными с сохранением собственного здоровья и экологической безопасностью

Метапредметные результаты:

·         овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснить, доказывать, защищать свои идеи умение работать с разными источниками биологической информации:

·         находить биологическую информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих

      Предметные результаты:

.В познавательной (интеллектуальной) сфере:

·         характеристика содержания биологических теорий (клеточная, эволюционна я теория Ч. Дарвина; учения В.И. Вернадского о биосфере; законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости;

 вклада выдающихся ученых в развитие биологической науки выделение существенных признаков биологических объектов (клеток: растительной и животной, половых и соматических, доядерных и ядерных; организмов: одноклеточных и многоклеточных; 

видов, экосистем, биосферы)и процессов (обмен веществ и энергии, размножение, деление клетки, оплодотворение, действие естественного отбора, образование видов, круговорот веществ) объяснение роли биологии в формировании научного мировоззрения, вклада биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира;

·         отрицательного влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека; экологических факторов на организмы;

·         причин эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций приведение доказательств (аргументация) единства живой и неживой природы, родства живых организмов и окружающей среды; необходимости сохранения видов умение пользоваться биологической терминологией и символикой

·         решение элементарных биологических задач;

·         составление элементарных схем скрещивания и схем переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания) описание особей видов по морфологическому критерию выявление изменчивости, приспособлений организмов к среде обитания сравнение биологических объектов (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы) и формулировка выводов на основе сравнения.

·         В ценностно-ориентационной сфере: анализ и оценка различных гипотез сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальных экологических проблем и путей их решения, последствий собственной деятельности в окружающей среде оценка этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение)

·         В сфере трудовой деятельности: овладение умениями и навыками постановки биологических экспериментов и объяснение их результатов 

·         В сфере физической деятельности: Обоснование и соблюдение мер профилактики вирусных заболеваний, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания) правил поведения в природной среде

Основу структурирования содержания курса биологии в средней школе составляют ведущие системообразующие идеи – отличительные особенности живой природы, ее уровневая организация и эволюция, в соответствии с которыми выделены содержательные линии курса: Биология как наука; Методы научного познания; Клетка; Организм; Вид; Экосистемы.

 В результате изучения биологии на базовом уровне в 10 классе ученик должен знать /понимать

основные положения биологических теорий (клеточная, хромосомная);

·         сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости; строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом;

·         сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение,

·         вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

·         биологическую терминологию и символику; 

·         уметь объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания; выявлять источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

·         сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, процессы (половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения; анализировать и оценивать глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

·         находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

·         использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде; оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

10 КЛАСС

(1 ч в неделю, всего 34 ч)

РАЗДЕЛ 1. Биология как наука. Методы научного познания (4 часа)

Тема 1.1.

Краткая история развития биологии.

Методы исследования в биологии (2 часа)

Объект изучения биологии – живая природа. Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии. Роль биологических теорий, идей, гипотез в  формировании современной естественнонаучной картины мира.

Тема 1.2.

Сущность жизни и свойства живого.

Уровни организации живой материи (2 часа)

Сущность жизни и свойства живого. Уровни ор­ганизации живой материи. Биологические системы. Методы познания живой природы.

■    Демонстрация

Портреты ученых. Схемы: «Связь биологии с другими науками», «Система биологических на­ук», «Биологические системы», «Уровни организа­ции живой природы», «Свойства живой материи», «Методы познания живой природы».

РАЗДЕЛ 2. Клетка (10 часов)

Тема 2.1.

Методы цитологии. Клеточная теория (1 час)

Развитие знаний о клетке (Р. Гук, Р. Вирхов, К. Бэр, М. Шлейден и Т. Шванн). Клеточная те­ория и ее основные положения. Роль клеточной те­ории в становлении современной естественнонауч­ной картины мира. Методы цитологии.

Тема 2.2.

Химический состав клетки (4 часа)

Химический состав клетки. Неорганические и органические вещества и их роль в клетке.

Тема 2.3.

Строение клетки (3 часа)

Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; эукариотические и прокариотические клетки. Строение и функции хромосом.

Тема 2.4.

Реализация наследственной информации в клетке (1 час)

ДНК — носитель наследственной информации. Удвоение молекулы ДНК в клетке. Значение пос­тоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код. Роль генов в биосинтезе белка.

Тема 2.5.

Вирусы (1 час)

Вирусы. Особенности строения и размножения. Значение в природе и жизни человека. Меры про­филактики распространения вирусных заболева­ний. Профилактика СПИДа.

■  Демонстрация

Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: «Строение молекулы белка», «Строение молекулы ДНК», «Строение мо­лекулы РНК», «Строение клетки», «Строение кле­ток прокариот и эукариот», «Строение вируса», « Хромосомы », « Характеристика гена », « Удвоение молекулы ДНК ».

■  Лабораторные и практические работы
Наблюдение клеток растений и животных под

микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание.

Сравнение строения клеток растений и живот­ных.

Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.

РАЗДЕЛ 3. Организм (19 часов)

Тема 3.1.

Организм — единое целое.

Многообразие живых организмов (1 час)

Организм — единое целое. Многообразие орга­низмов. Одноклеточные, многоклеточные и коло­ниальные организмы.

Тема 3.2.

Обмен веществ и превращения энергии — свойство живых организмов (2 часа)

Обмен веществ и превращения энергии — свой­ство живых организмов. Особенности обмена ве­ществ у растений, животных, бактерий.

Тема 3.3. Размножение (4 часа)

Размножение — свойство организмов. Деление клетки — основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое размножение.

Оплодотворение, его значение. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у живот­ных.

Тема 3.4.

Индивидуальное развитие организма (онтогенез) (2 часа)

Индивидуальное развитие организма (онтоге­нез). Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктив­ное здоровье. Последствия влияния алкоголя, ни­котина, наркотических веществ на развитие заро­дыша человека.

Тема 3.5.

Наследственность и изменчивость (7 часов)

Наследственность и изменчивость — свойства организмов. Генетика — наука о закономерностях

наследственности и изменчивости. Г. Мендель -основоположник генетики. Генетическая термино­логия и символика. Закономерности наследова­ния, установленные Г. Менделем. Хромосомная теория наследственности. Современные пред­ставления о гене и геноме.

Наследственная и ненаследственная изменчи­вость. Влияние мутагенов на организм человека. Значение генетики для медицины и селекции. На­следование признаков у человека. Половые хромо­сомы. Сцепленное с полом наследование. Наследст­венные болезни человека, их причины и профилак­тика.

Тема 3.6.

Генетика — теоретическая основа селекции.

Селекция. Биотехнология (3 часа)

Генетика — теоретическая основа селекции. Се­лекция. Учение Н. И. Вавилова о центрах много­образия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искус­ственный отбор.

Биотехнология, ее достижения, перспективы развития. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование че­ловека).

■    Демонстрация

Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: «Многообразие организ­мов», «Обмен веществ и превращения энергии в клетке», «Фотосинтез», «Деление клетки (митоз, мейоз)», «Способы бесполого размножения», «По­ловые клетки», «Оплодотворение у растений и животных», «Индивидуальное развитие орга­низма», «Моногибридное скрещивание», «Дигибридное скрещивание», «Перекрест хромосом», «Неполное доминирование», «Сцепленное наследо­вание», «Наследование, сцепленное с полом», «Наследственные болезни человека», «Влияние алкоголизма, наркомании, курения на наследственность человека», « Мутации», «Модификационная изменчивость», « Центры многообразия и происхождения культурных растений», « Искусственный отбор», «Гибридизация», « Исследования в области биотехнологии».

■Лабораторные и практические работы

Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательства их родства.

Составление простейших схем скрещивания.

Решение элементарных генетических задач.

Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияний на организм.

Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.

Заключение (1 час)

Резерв времени — 1 час

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Название тем	Лабораторные и практические работы
РАЗДЕЛ 1. Биология как наука. Методы научного познания (4 часа) Тема 1.1. Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии (2 часа)
Тема 1.2. Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой материи (2 часа)
РАЗДЕЛ 2 Клетка (10 часов) Тема 2.1. Методы цитологии. Клеточная теория (1 час)	Лабораторные и практические работы: ·         Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание. ·         Сравнение строения клеток растений и живот­ных. ·         Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.
Тема 2.2. Химический состав клетки (4 часа)
Тема 2.3. Строение клетки (3 часа)
Тема 2.4. Реализация наследственной информации в клетке (1 час)
Тема2.5. Вирусы (1 час)
РАЗДЕЛ 3 Организм (19 часов) Тема 3.1. Организм — единое целое. Многообразие живых организмов (1 час)	Лабораторные и практические работы: ·         Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательства их родства. ·         Составление простейших схем скрещивания. ·         Решение элементарных генетических задач. ·         Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияний на организм. ·         Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.
Тема 3.2. Обмен веществ и превращения энергии — свойство живых организмов (2 часа)
Тема3.3. Размножение (4часа)
Тема 3.4. Индивидуальное развитие организма (онтогенез) (2 часа)
Тема 3.5. Наследственность и изменчивость (7 часов)
Тема 3.6. Генетика — теоретическая основа селекции. Селекция. Биотехнология (3 часа)
Заключение (1 час) Резерв времени — 2 часа.

Календарно – тематическое планирование по биологии

10 класс на 2018-2019 учебный год:

Номер  урока	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
1/1	Биология как наука. Методы научного познания (4 ч) Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии (2ч) Объект изучения биологии. Краткая история развития биологии	05.09.19
2/1	Методы исследования в биологии. Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира	12.09.
3/2	Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой материи (2ч) Сущность жизни и свойства живого	19.09.
4/2	Уровни организации живой материи. Методы познания живой природы	26.09.
5/3	Клетка (11 ч) Методы цитологии. Клеточная теория. Химический состав клетки (5ч) Основы цитологии. Методы цитологии. Клеточная теория. Роль клеточной теории	03.10.
6/3	Химический состав клетки. Вода и ее роль в жизнедеятельности клетки. Минеральные вещества и их роль в клетке	10.10.
7/3	Углеводы и их роль в жизнедеятельности клетки. Липиды и их роль в жизнедеятельности клетки	17.10.
8/3	Строение и функции белков	24.10.
9/3	Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки. АТФ и другие органические соединения	07.11.
10/4	Строение клетки (3ч) Строение клетки: клеточная мембрана, ядро. Цитоплазма, клеточный центр, рибосомы. Лабораторная работа №1: «Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание»	14.11.
11/4	Строение клетки: ЭПС, Комплекс Гольджи, лизосомы, клеточные включения, митохондрии, пластиды, органоиды движения Лабораторная работа №2:   «Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений».	21.11.
12/4	Сходство и различия в строении клеток прокариот и эукариот, клеток растений, животных и грибов. Лабораторная работа №3:     « Сравнение строения клеток растений и животных»	28.11.
13/5	Реализация наследственной информации в клетке. Вирусы (2ч) ДНК – носитель наследственной информации. Ген. Генетический код. Вирусы.	5.12.
14/5	Обобщение  по теме «Основы цитологии». Контрольная работа №1 по теме: «Основы цитологии»	12.12
15/6	Организм (19 ч) Организм – единое целое. Многообразие живых организмов (1 ч) Анализ контрольной работы – работа над ошибками. Организм – единое целое. Одноклеточные, многоклеточные и колониальные организмы	19.12
16/7	Обмен веществ и превращения энергии – свойство живых организмов (2 ч) Обмен веществ и энергии в клетке. Энергетический обмен в клетке	26.12.
17/7	Особенности обмена веществ у растений, животных, бактерий. Питание клетки. Фотосинтез. Хемосинтез. Синтез белков в клетке	16.01.20.
18/8	Размножение (4 ч) Размножение - свойство живых организмов. Жизненный цикл клетки. Митоз. Амитоз	23.01.
19/8	Мейоз	30.01.
20/8	Бесполое и половое размножение. Развитие половых клеток	6.02
21/8	Оплодотворение, его значение. Двойное оплодотворение. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных	13.02.
22/9	Индивидуальное развитие организма (онтогенез) (2 ч) Онтогенез – индивидуальное развитие организмов. Эмбриональный и постэмбриональный период. Влияние алкоголя, никотина и наркотических веществ на развитие зародыша человека	20.02.
23/9	Контрольная работа № 2 по теме: «Размножение и индивидуальное развитие организма»	27.02
24/10	Наследственность и изменчивость (7 ч) Анализ контрольной работы – работа над ошибками. Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика. Гибридологический метод Лабораторная работа №4:     «Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их сходства»	12.03.
25/10	Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание Лабораторная работа №5:     «Составление простейших схем скрещивания»	19.03
26/10	Множественные аллели. Анализирующее скрещивание. Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков	2.04.
27/10	Хромосомная теория наследственности. Взаимодействие неаллельных генов. Современные представления о гене и геноме Лабораторная работа №6:     «Решение элементарных генетических задач»	09.04.
28/10	Наследственная и ненаследственная изменчивость	16.04.
29/10	Мутации и их виды. Причины мутаций. Влияние мутагенов на организм человека. Лабораторная работа №7:     «Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм».	23.04.
30/10	Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.	30.04.
31/11	Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Биотехнология (3 ч) Селекция. Методы селекции: гибридизация, искусственный отбор.	07.05.
32/11	Биотехнология, ее достижения, перспективы развития. Этические аспекты биотехнологических исследований. Лабораторная работа №8:     «Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии».	14.05.
33/11	Семинар по теме: « Проблемы генетической безопасности».	21.05.
34/11	Обобщение материала за курс 10 класса.	28.05.
	Итого: 34 часа.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического

объединения учителей естественного цикла

 от

«_____» _____________2020г. №_____

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

______________Т.С.Зюзина

«_____» _____________2020 г.

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа составлена на основе программы В.В. Пасечника на 2020-2021 уч.год; рассчитана на 35 ч в год - 1 час в неделю.составлена на основе примерной программы основного общего образования и авторской программы по биологии под редакцией В.В. Пасечника, М: «Дрофа», 2017 г. УМК: Рабочая программа ориентирована на использование учебника:А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник «Общая биология. 10-11 класс» Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2018.Соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и учебному плану образовательного учреждения на 2019-2020 учебный год.