Рабочая программа по дисциплине Эффективное поведение на рынке труда

Государственное бюджетное профессиональное образовательное

 учреждение Самарской области

«Нефтегорский государственный техникум»

Рабочая программа

по учебной дисциплине ОП.11 «Эффективное поведение на рынке труда»

программы подготовки специалистов среднего звена по специальности:

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

Нефтегорск, 2017г.

Рабочая программа учебной дисциплины Эффективное поведение на рынке труда  является частью вариативной составляющей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с Концепцией  вариативной составляющей основных  профессиональных образовательных  программ начального и среднего профессионального образования в Самарской области по всем  специальностям СПО / профессиям НПО.

Рабочая программа Эффективное поведение на рынке труда реализуется в рамках общепрофессионального цикла среднего профессионального образования по специальности  13.02.11 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования», входящей в состав укрупненной группы 13.00.00 Электро- и теплоэнергетика.

Организация - разработчик:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Самарской области  «Нефтегорский государственный техникум»

Разработчик:

Чеховских Н.В., методист

СОДЕРЖАНИЕ

		стр.
1.	ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.	СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	7
3.	УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	11
4.	КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	12
	ПРИЛОЖЕНИЕ	13

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОПД. 11Эффективное поведение на рынке труда

1.1.   Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью вариативной составляющей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с Концепцией вариативной составляющей основных профес­сиональных образовательных программ начального и среднего профес­сионального образования в Самарской области по всем специальностям СПО / профессиям НПО.

1.2.   Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Рабочая программа Эффективное поведение на рынке труда реализуется в рамках общепрофессионального цикла среднего профессионального образования по профессии (вариативная часть)

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освое­ния дисциплины:

Обучающийся владеет общими универсальными технологиями дея­тельности, позволяющими осуществлять эффективное трудоустройст­во и планировать профессиональную карьеру.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-        давать аргументированную оценку степени востребованности специальности  на рынке труда;

-                       аргументировать целесообразность использования элементов ин­фраструктуры для поиска работы;

-                       составлять структуру заметок для фиксации взаимодействия с по­тенциальными работодателями;

-                       составлять резюме с учетом специфики работодателя;

-                       применять основные правила ведения диалога с работодателем в модельных условиях;

-                       оперировать понятиями «горизонтальная карьера», «вертикальная карьера»;

-                      корректно отвечать на «неудобные вопросы» потенциального работодателя;

-                      задавать критерии для срвнительного анализа информации для принятия решения о поступлении на работу

-                       объяснять причины, побуждающие работника к построению карье­ры;

-                      анализировать\формулировать запрос на внутренние ресурсы для профессионального роста в заданном\определенном направлении;

-                       давать оценку в соответствии с трудовым законодательством за­конности действий работодателя и работника в произвольно заданной ситуации, пользуясь Трудовым кодексом РФ и нормативными правовыми актами.

Содержание дисциплины ориентировано на формирование профессиональных компетенций по специальности 140448/13.02.11 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования»:

ПК 1.4. Составлять отчётную документацию по техническому обслуживанию и ремонту электрического и электромеханического оборудования.

ПК 2.3. Прогнозировать отказы, определять ресурсы, обнаруживать дефекты электробытовой техники.

ПК 3.1. Участвовать в планировании работы персонала производственного подразделения.

ПК 3.2. Организовывать работу коллектива исполнителей.

ПК 3.3. Анализировать результаты деятельности коллектива исполнителей.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общих компетенций (ОК), включающих в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Изучение дисциплины позволяет обучающимся повысить свой уровень в части сформированности следующих общих компетенций:

ОК 3.1. Анализ рабочей ситуации

ОК 4.1. Поиск информации

ОК 4.2. Извлечение и первичная обработка информации

ОК 4.3. Обработка информации

ОК 6.3. Эффективное общение: диалог

ОК 6.4. Эффективное общение: письменная коммуникация

ОК 8.1, уровень III-IV: анализирует \ формулирует запрос на внут­ренние ресурсы (знания, умения, навыки, способы деятельности, цен­ности, установки, свойства психики) для решения профессиональной задачи;

Анализирует собственные мотивы и внешнюю ситуацию при принятии решений, касающихся своего продвижения.

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины «Эффективное поведение на рынке труда»:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося – 79 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 53 часов

самостоятельная работа обучающегося  - 26 часа

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП. 11 Эффективное поведение на рынке труда

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	79
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	53
в том числе:
Практические работы	27
Самостоятельная работа обучающегося	26
Итоговая аттестация в форме зачёта

2.2.  Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.11«Эффективное поведение на рынке труда»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа учащихся	Объём часов	Уровень усвоения
1	2
Тема 1. Спрос и предложе­ние на рынке труда. Планирование про­фессиональной карьеры	Содержание	8	2,3
	Тема 1.1 Основные понятия рынка труда. Тема 1.2 Анализ рынка труда Тема 1.3 Профессиональная деятельность  и ее субъект. Тема 1.4 Выбор профессии и типа профессиональной карьеры	2 2 2 2
	Практические занятия:	8
	1.Составление перечня своих умений. 2.Определение перечня потенциальных работодателей. Аргументированная оценка степени востребованности специальности на рынке труда. 3.Обсуждение причин, побуждающих работника к построе­нию карьеры     Тесты по теме  «Спрос и предложе­ние на рынке труда. Планирование про­фессиональной карьеры»  4. Анализ\формулировка запроса на внутренние ресурсы для профессионального роста в заданном\определенном направлении	2 2 2 2
	Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленными преподавателем). Заполнить таблицу: Определение причин, побуждающих работника к построению карье­ры Заполнить таблицу: Анализ\формулировка запроса на внутренние ресурсы для профессионального роста в определенном направлении Подготовка доклада  «Востребованные профессии Самарской области»	8
Тема 2. Поиск работы	Содержание	4	2,3
	Тема 2.1 Технология трудоустройства Тема 2.2 Методы поиска работы Тема 2.3 Порядок взаимодействия с центром занятости	2 2
	Практические занятия:	6
	4.Систематизация информации об источниках информации о работе. 5. Предварительная оценка степени добросовестности работодателя 6. Определение порядка взаимодействия с центром занятости. Определение целесообразности использования элементов инфраструктуры в поиске работы.	2 2
	Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленными преподавателем). Заполнить таблицу: Плюсы и минусы центра занятости и агентств по трудоустройству Составить структуры заметок для взаимодействия с потенциальным работодателем	6
Тема 3. Коммуникация с потенциальным работодателем	Содержание	6	3
	Тема 3.1 Подготовка к собеседованию. Вопросы, ответы Тема 3.2 Резюме	4 2
	Практические занятия:	8
	7.Составление резюме по заданной форме, с учетом специфики работодателя. 8.Составление объявления о поиске работы. 9.Определение содержания телефонного разговора с работо­дателем.    10. Проведение диалога с работодателем в модельных условиях
	Самостоятельная работа обучающихся Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленными преподавателем). Выполнение задания: Составление резюме по заданной форме в соответствии с запасной стратегией	4
Тема 4. Трудоустройство: правовые нормы и практические зада­чи	Содержание	6	2,3
	Тема 4.1 Оформление трудовых отношений Тема 4.2 Определение общих прав и обязанностей работодателя и работника в соответствии с Трудовым кодексом РФ.	2 4
	Практические занятия	5
	11.Определение перечня требований соискателя к работе. 12.Оценка законности действий работодателя и работника при приеме на работу и увольнении.	2 3
	Самостоятельная работа обучающихся Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленными преподавателем). Изучить статьи  Трудового кодекса РФ Разработка индивидуального проекта «Мои профессиональные планы после окончания учебного заведения» «Мой рабочий день через 10 лет»	8
	Зачет	2
	Всего:	79

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 –репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия стандартного учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета: специального оборудования не тре­буется.

Технические средства обучения: не требуется.

 Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.      Перелыгина Е.А. Эффективное поведение на рынке труда: Учеб­ные материалы. - Самара: ЦПО, 2014.

2.      Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А. Введение в профессию: общие компе­тенции профессионала. Эффективное поведение на рынке труда. Основы предпринимательства: Гиды для преподавателей. - Сама­ра: ЦПО, 2014.

Дополнительные источники:

1.                  Ефимова С.А. Ключевые профессиональные компетенции: специ­фикации модулей. - Самара: Изд-во ЦПО, 2014.

2.                  Зарянова М. Как найти работу за 14 дней: Практическое пособие для тех, кто ищет работу. - СПб.: Речь, 2009.

3.                  Как успешно пройти собеседование // SuperJob [Электронный ре­сурс]. - http://www.superjob.ru/rabota/mtei-view.html.

4.                  Ключевые профессиональные компетенции. Модуль «Эффектив­ное поведение на рынке труда» [Текст]: учебные материалы / ав­тор-составитель: Морковских Л.А. - Самара: ЦПО, 2007.

5.                  Ожегов С.И. Словарь русского языка. - М.: Рус. яз., 1984.

6.                  Планирование профессиональной карьеры: рабочая тетрадь / Т.В. Пасечникова. - Самара: ЦПО, 2011.

7.                  Третий не лишний? Трудоустройство через кадровое агентство. Отзывы бывалых. И как отличить хорошее от плохого // Paбoтa.RU

 [Электронный ресурс]. - http://www.rabota.ru/vesti/career/tretij_ne_lishnij.html.

8.                  "Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 03.07.2016) (с изм. и доп., вступ. в силу с 03.10.2016)

9.                  Филина Ф.Н. Справочник наемного работника. - М.: ГроссМедиа: РОСБУХ, 2008.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обуче­ния
давать аргументированную оценку степени востребованности профессии на рынке труда;	Устный опрос, накопительная оценка практических заданий Точность определения собственных  личностных качеств и уровня развития профессиональных компетенций;
аргументировать целесообразность использования элементов инфраструктуры для поиска работы;	Устный опрос, накопительная оценка практических заданий Правильность выбора методов и средств при поиске работы
составлять структуру заметок для фиксации взаимодействия с потенциальны­ми работодателями;	Устный опрос, накопительная оценка практических заданий Обоснованность выбора и анализ информации
составлять резюме по заданной форме;	Тестирование, накопительная оценка практических заданий Четкость и грамотность составленного резюме
применять основные правила ведения диалога с работодателем в модельных усло­виях;	Устный опрос, накопительная оценка практических заданий Правильность самопрезентации при личном собеседовании с работодателем
оперировать понятиями «горизонтальная карьера», «вертикальная карьера»;	Устный опрос, накопительная оценка практических заданий Излагает, формулирует основные понятия «горизонтальная карьера», «вертикальная карьера»
объяснять причины, побуждающие работника к построению карьеры;	Тестирование, накопительная оценка практических заданий Точность определения собственных  личностных качеств
анализировать (формулировать) запрос на внутренние ресурсы для профессионального роста в заданном (определенном) направлении	Тестирование, накопительная оценка практических заданий Точность определения собственных  личностных качеств
давать оценку в соответствии с трудовым законодательством законности действий работодателя и работника в произвольно заданной ситуации, пользуясь Трудовым кодексом РФ и нормативными правовыми актами	Устный опрос, накопительная оценка практических заданий Правильность толкования ТК РФ

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	результативно участвует в профессионально значимых мероприятиях (олимпиадах,  конкурсах профессионального мастерства, конференциях, проектах);	- интерпретация результатов наблюдений за обучающимся в процессе освоения образовательной программы.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	корректно ведет/составляет диалог, монологическое высказывание по предложенной теме; -планирует деятельность по решению задания в рамках заданной темы;	- оценка результативности работы обучающегося при выполнении индивидуальных заданий.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.	Решение стандартных и нестандартных профессиональных задач	Наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе педагогической практики; Решение ситуационных задач.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	выделяет из содержащего избыточную информацию источника необходимую информацию; -самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу,  пользуясь поисковыми системами интернет; -формулирует вопросы различных типов для получения недостающей информации	- оценка эффективности работы с источниками информации.
ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.	демонстрирует навыки работы с компьютером, использует информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	- оценка эффективности работы обучающегося с прикладным программным обеспечением.
ОК 6.Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.	участвует в групповом обсуждении, высказываясь в соответствии с заданным вопросом, темой; -отвечает на вопросы по предложенной теме, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;	- интерпретация результатов наблюдений за обучающимся в процессе освоения образовательной программы.
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий	осуществляет взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в команде; -активно участвует в обсуждении предложенного вопроса, темы, распределяет роли, предлагает разные способы выполнения задания; -проявляет  ответственность за работу членов команды  и конечный результат; - выполняет руководящие роли при решении ситуационных задач; -предъявляет результаты работы, в том числе с помощью ИКТ	Практические задания, направленные на анализ и самоанализ обучающимся деятельности других и собственной деятельности, на поиск оптимального варианта совершенствования процесса и результата деятельности
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации	анализирует/формулирует запрос на внутренние ресурсы (знания, умения, навыки, способы деятельности, ценности) для решения профессиональной задачи; - анализирует собственные мотивы и внешнюю ситуацию при принятии решений, касающихся своего продвижения	Оценка самоанализа на практических занятиях,
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности	называет трудности, с которыми столкнулся при выполнении задания, предлагает пути их преодоления в дальнейшей деятельности; - указывает «точки успеха» и «точки роста»; указывает причины успехов и неудач в деятельности;	Наблюдение и оценка конспектов мероприятий; Экспертиза проектов

Приложение

ПЛАНИРОВАНИЕ  УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ

АКТИВНЫХ И ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ

№ п/п	Тема учебного занятия	Активные и интерактивные формы и методы обучения	Код формируемых компетенций
1.	Тема1.2. Анализ рынка труда (опорные конспекты, слайдовая презентация, проектор, компьютер, экран)	Проект	ОК 1, ОК 4, ОК5
2.	Тема 1.3 Профессиональная деятельность  и ее субъект (опорные конспекты, слайдовая презентация, проектор, компьютер, экран)	Анализ ситуаций	ОК 1, ОК 3
3.	Тема 1.4 Выбор профессии и типа профессиональной карьеры	Проблемное изложение материала	ОК 5
4.	ПЗ№1.Составление перечня своих умений.	Тренинг
5.	ПЗ№4 Анализ\формулировка запроса на внутренние ресурсы для профессионального роста в заданном\определенном направлении	кейс-стадии,	ОК 2, ОК 8
6.	Тема 2.2 Методы поиска работы	Урок – лекция частично-поисковый метод	ОК 3, ОК 5, ОК 8
7.	Тема 2.3 Порядок взаимодействия с центром занятости	Урок – лекция кейс-стадии	ОК 3, ОК 4, ОК 6, ОК 7
8.	Тема3.1 Подготовка к собеседованию. Вопросы, ответы (наглядные пособия)	Просмотр и обсуждение видеофильма	ОК 3, ОК 8
9.	Тема3.2 Резюме	Деловая игра контекстное обучение	ОК 1, ОК 3
10.	ПЗ№ 10. Проведение диалога с работодателем в модельных условиях	Деловая игра	ОК 5
11.	Тема 4.1 Оформление трудовых отношений (Трудовой кодекс РФ, разъяснения к трудовому кодексу РФ)	Разбор документации	ОК 2, ОК 8, ОК 9
12.	Тема 4.2 Определение общих прав и обязанностей работодателя и работника в соответствии с Трудовым кодексом РФ.	Разбор документации	ОК 2, ОК 8, ОК 9
13.	ПЗ№ 11.Определение перечня требований соискателя к работе.	Анализ ситуаций (кейс-стадии)	ОК 2, ОК 3
14.	ПЗ№ 12. Оценка законности действий работодателя и работника при приеме на работу и увольнении.	Анализ ситуаций (кейс-стадии)	ОК 3, ОК 5, ОК 8

Лист регистрации изменений

№ изменения	Номер листов			Основание для внесения изменений	Подпись	Расшифровка подписи	Дата
	заменен ных	новых	анулиро ванных