1063428
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкРабочие программыРабочая программа по дисциплине "Русский язык" для среднего профессионального уровня образования (СПО)

Рабочая программа по дисциплине "Русский язык" для среднего профессионального уровня образования (СПО)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.




hello_html_1e35cfd7.jpg



колледж приборостроения и информационных технологий мирэа












РАБОЧАЯ ПРОГРАММа

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОУД.01 РУССКИЙ ЯЗЫК


по специальности:

09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

























МОСКВА, 2016 г.



Предметно-цикловой комиссией

____________________________

____________________________


Разработана в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования 2012 г. и примерной программой учебной дисциплины «Русский язык», одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008. для специальности

09.02.01 Компьютерные системы и комплексы.

код, наименование специальности




Протокол № _______________

От «_____»___________20___г.

Председатель предметно-цикловой комиссии

_________/___________________

подпись ФИО


Проректор по учебной работе

____________/_____Панов В.Л.

подпись ФИО












Разработчик:

Лиепиня Ивета Яновна, преподаватель русского языка и литературы, высшая квалификационная категория






Рецензент_____________________________________________________


СОДЕРЖАНИЕ стр.

.

1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4-7

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8-14

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

15-16

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

17-21





1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.01 Русский язык

1.1. Область применения программы: реализация среднего (полного) общего образования в пределах ППССЗ по специальности 09.01.02 «Компьютерные системы и сети» в соответствии с примерной программой учебной дисциплины ОУД 01 «Русский язык», с учетом технического профиля получаемого профессионального образования.

1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

В учебных планах по специальности 09.01.02 «Компьютерные системы и сети» учебная дисциплина «Русский язык» входит в состав общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования технического профиля.


1.3 Цели и задачи учебной дисциплины, требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Содержание программы «Русский язык» направлено на достижение следующих целей:

  • совершенствование общеучебных умений и навыков обучаемых: языковых,

речемыслительных, орфографических, пунктуационных, стилистических;

  • формирование функциональной грамотности и всех видов компетенций (языковой, лингвистической (языковедческой), коммуникативной, культуроведческой);

  • совершенствование умений обучающихся осмысливать закономерности языка,

правильно, стилистически верно использовать языковые единицы в устной и

письменной речи в разных речевых ситуациях;

  • дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому

взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности,

осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития;

  • информационных умений и навыков.


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

знать/понимать:

- связь языка и истории, культуры русского и других народов;

- основные единицы и уровни языка их признаки и взаимосвязь;

- смысл понятий: речевая ситуация, ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- образную картину словесного искусства;

уметь:

- пользоваться правилами правописания и знаками препинания;

- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- различать предложения простые и сложные, обособляемые обороты, прямую речь и слова автора, цитировать;

-проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

- осуществлять речевой самоконтроль;

- использовать основные виды чтения (ознакомительно – изучающее, ознакомительно – реферативные и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

- извлекать необходимую информацию из различных учебно - научных текстов, справочной литературы, СМИ, в том числе представленных в электронной виде;

-употреблять грамматические формы слов в соответствии с литературной нормой и стилистическими особенностями создаваемого текста;

- пользоваться богатством синтаксических средств при создании собственных текстов;

- редактировать собственные тексты и тексты других авторов;

- различать тексты по их принадлежности к стилям;

- анализировать речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности.


Учебная дисциплина «Русский язык» относится к циклу общеобразовательной подготовки и направлена на формирование следующих общих компетенций, включающих в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Освоение содержания учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский

язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

  • личностных:

−− воспитание уважения к русскому (родному) языку, который сохраняет и отражает культурные и нравственные ценности, накопленные народом на протяжении веков,осознание связи языка и истории, культуры русского и других народов;

−− понимание роли родного языка как основы успешной социализации личности;

−− осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;

−− формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

−− способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и письменных высказываний с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

−− готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

−− способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, потребность речевого самосовершенствования;

  • метапредметных:

−− владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием), говорением, письмом;

−− владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; использование приобретенных знаний и умений для анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

−− применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в процессе речевого общения, образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

−− овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения;

−− готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

−− умение извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, информационных и коммуникационных технологий для решения когнитивных, коммуникативных и организационных задач в процессе изучения русского языка;

  • предметных:

−− сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;

−− сформированность умений создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

−− владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

−− владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

−− владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций,рефератов, сочинений различных жанров;

−− сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка;

−− сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа текста;

−− способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к теме, проблеме текста в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

−− владение навыками анализа текста с учетом их стилистической и жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

−− сформированность представлений о системе стилей языка художественной

литературы.



1.4 Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки 86 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки 61 час;

самостоятельной работы обучающихся 25 часов.

2. Структура и содержание учебной дисциплины


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:


Виды учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

86

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

61

в том числе:


Практические занятия

20

Контрольные работы


Самостоятельная работа

25

в том числе:


Конспектирование, выполнение заданий и упражнений

10

Подготовка рефератов, сообщений, презентаций (творческие задания)

5

Тестовые задания

5

Работа с дополнительной информацией и справочной литературой

5

Промежуточная аттестация I семестр

к/р

Итоговая аттестация II семестр

экзамен

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Введение. Язык и речь. Функциональные стили языка.



Тема 1.1.

Введение. Общие сведения о русском языке.


Введение. Основные единицы языкового общения. Язык как средство и форма существования национальной культуры. Русский язык в Российской Федерации и его статус в современном мире.

2



2

Самостоятельная работа: Составить план устного выступления на одну из тем:

1. Русский язык в современном мире

2. Язык как форма существования национальной культуры

3. Русский язык и статус образованности современного человека

2


Тема 1.2.

Язык и речь. Понятие «литературная норма» языка.

Литературная норма как основа, обеспечивающая коммуникацию. Речевая ситуация и ее компоненты.

2

2

Практическая работа №1: Понятие «литературная норма» языка.

2

2

Тема 1.3.

Основные правила и требования к языку и речи. Культура речи и речевой этикет.

Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств. Культура речи и речевой этикет. Общение и речь. Качества речи.

2

2

Практическая работа №2: Основные правила и требования к языку и речи. Речевой этикет.

2

2

Самостоятельная работа: Подготовить сообщение на тему «Виды речевых ошибок в речи теле- и радиоведущих»

2


Тема 1.4.

Функциональные стили русского литературного языка.

Функциональные стили речи. Научный стиль. Его признаки и особенности. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение и др. Публицистический стиль речи. Основные жанры публицистического стиля. Основы ораторского искусства. Подготовка публичной речи. Особенности публичного выступления.

2

2

Практическая работа №3: Функциональные стили речи. Научный и публицистический стили.

2

2

Самостоятельная работа: Подготовить краткий доклад по научной статье учебника «Стили языка». Выполнить упражнения.


2


Тема 1.5.

Функциональные стили русского литературного языка.

Официально-деловой стиль речи. Его признаки и особенности. Жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме и др.

2

2


Самостоятельная работа: Разработать образцы документов официально-деловых бумаг при приеме на работу.

2


Тема 1.6.

Функциональные стили русского литературного языка.

Художественный стиль речи, его основные признаки: образность, использование изобразительно-выразительных средств и др. Разговорный стиль речи. Его основные признаки и сфера использования.

2


2

Практическая работа №4: Функциональные стили речи. Научный и официально-деловой стили.

2

2

Тема 1.7.

Текст как произведение речи. Функционально-смысловые типы речи.

Текст как произведение речи. Признаки, структура текста. Средства и виды связи предложений в тексте. Типы речи (повествование, описание, рассуждение). Соединение в тексте различных типов речи.

2

2

Самостоятельная работа: Написать мини-сочинение на тему «Моя будущая профессия», используя один или несколько типов речи.

2


Тема 1.8.

Текст. Виды его преобразования.

Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое. Тема, основная мысль текста. Средства и вида связи предложений в тексте. Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат). Их оформление. Абзац как средство смыслового членения текста.

2

2

Практическая работа № 5: Основные виды и средства работы с текстом.

2

2


Итоговая контрольная работа за I семестр

1



Раздел 2. Фонетика и орфография. Лексика и фразеология.



Тема 2.1.

Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.

Фонетика. Фонема. Фонетические процессы русского языка. Фонетическая фраза. Фонетический разбор. Орфоэпия. Особенности русского ударения. Логическое ударение. Основные нормы современного литературного произношения и ударения. Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения.

Произношение гласных и согласных звуков, произношение заимствованных слов.

Использование орфоэпического словаря. Благозвучие речи. Звукопись как изобразительное средство. Ассонанс, аллитерация.

Практическая работа №1: Фонетика и орфоэпия. Основные нормы современного литературного произношения и ударения.

2

2

Самостоятельная работа: Составить кроссворды и занимательные ребусы по теме «Фонетика и орфография». Выполнить задания и упражнения на закрепление пройденного материала.

1


Тема 2.2.

Лексика и фразеология. Слово в лексической системе языка. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление.

Лексическая система русского языка. Основные лексические единицы. Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы. Русская лексика с точки зрения ее происхождения. Лексика с точки зрения ее употребления. Активный и пассивный словарный запас. Лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Архаизмы, историзмы, неологизмы.

2

2

Практическая работа №2: Лексические нормы русского языка. Жаргоны, диалектизмы и неологизмы в современной речи.

2

2


Раздел 3. Морфемика, словообразование, орфография.



Тема 3.1.

Морфемика, словообразование, орфография.

Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова. Способы словообразования. Словообразование знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Понятие об этимологии. Словообразовательный анализ слов.

2

2

Самостоятельная работа: Выполнение упражнений по темам «Фонетика», «Морфемика, словообразование, орфография». Подготовка к написанию изложения с элементами сочинения.


2



Изложение с элементами сочинения.

2

2


Раздел 4. Морфология и орфография.



Тема 4.1.

Морфология и орфография. Грамматические признаки слова. Имя существительное.

Морфология. Имя существительное. Склонение имен существительных. Морфологический разбор существительного.

2

2

Тема 4.2.

Имя прилагательное.

Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды прилагательных. Правописание прилагательных. Морфологический разбор прилагательного.

2

2

Тема 4.3.

Местоимение.

Местоимение. Разряды местоимений. Морфологический разбор местоимения

2

2

Тема 4.4.

Глагол. Причастие и деепричастие.

Глагол и его формы. Грамматические категории глагола. Правописание глаголов. Морфологический разбор глагола. Причастие. Причастный оборот. Образование действительных и страдательных причастий. Деепричастие. Деепричастный оборот.

2

2

Самостоятельная работа: Работа с лекционным материалом, опорными конспектами и планами по пройденным темам. Выполнение заданий и упражнений.

2


Тема 4.5.

Имя числительное.

Числительное. Правописание числительных. Разряды и правописание числительных.

2

2

Самостоятельная работа: Выполнение упражнений по теме «Склонение числительных».

2


Тема 4.6.

Наречие.

Наречие. Грамматические признаки наречия. Правописание наречий. Слова категории состояния.

2

2


Раздел 5. Служебные части речи.



Тема 5.1.

Служебные части речи.

Предлоги и союзы как служебные части речи. Правописание производных предлогов. Правописание союзов.

2

2

Тема 5.2.

Частица как часть речи. Междометия и звукоподражательные слова.

Частица как часть речи. Междометия и звукоподражательные слова. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи.

2

2

Самостоятельная работа: Выполнение упражнений по теме «Правописание НЕ и НИ с различными частями речи». Обобщение и систематизация пройденного материала, подготовка к контрольному диктанту.

2


Контрольный диктант с грамматическим заданием.

2

2


Раздел 6. Синтаксис и пунктуация.



Тема 6.1.

Основные единицы синтаксиса. Словосочетание.

Синтаксис. Словосочетание. Строение словосочетания.

2





2

Тема 6.2.

Простое предложение. Осложненное простое предложение.

Понятие о простом предложении: структура, содержание, виды, особенности. Односоставные предложения. Типы односоставных предложений. Пунктуация в односоставных предложениях.

2


2

Тема 6.3.

Однородные члены предложения. Обособление определений, дополнений и обстоятельств.

Понятие о признаках однородности. Простые предложения, осложненные однородными и обособленными членами предложения. Постановка знаков препинания при однородных и обособленных членах предложения.

2

2

Тема 6.4.

Вводные слова, словосочетания и вводные конструкции.

Понятие о вводных словах, словосочетаниях и вводных конструкциях. Постановка знаков препинания при них.

2

2

Практическая работа №3: Однородные и обособленные члены предложения. Вводные слова, словосочетания и вводные конструкции.

2

2

Самостоятельная работа: Написать сочинение на одну из предложенных тем, используя вводные слова, словосочетания и вводные конструкции.

2


Тема 6.5.

Сложное предложение. Сложноподчиненное предложение. Виды сложноподчиненных предложений.

Сложное предложение. Сочинительные и подчинительные союзы в разных типах сложных предложений. Пунктуация в сложноподчиненных предложениях

2

2

Самостоятельная работа: Работа с материалами лекции, дополнительными справочными источниками. Выполнение упражнений «Сложное предложение с различными связи».


2


Практическая работа №4: Сложноподчиненное и сложносочиненное предложения. Сложные предложения с разными видами связи.

2

2


Контрольное тестирование по теме «Синтаксис и пунктуация».

2


Раздел 7. Прямая и косвенная речь.



Тема 7.1.

Способы передачи собственной и чужой речи.

Прямая речь. Косвенная речь. Замена прямой речи косвенной. Передача чужой речи простыми предложениями. Постановка знаков препинания при прямой и косвенной речи.

2

2

Самостоятельная работа: Работа с лекционным материалом, опорными конспектами и планами по пройденным темам. Выполнение заданий и упражнений.

1


Тема 7.2.

Диалог. Цитаты, различные способы цитирования.

Диалог. Сходства и различия с прямой и косвенной речью. Цитаты, различные способы цитирования. Пунктуация при диалоге и цитировании.

2

2

Практическая работа №5: Способы передачи собственной и чужой речи. Монологическая устная и письменная речь.

2

2


Самостоятельная работа: Подготовка к сдаче экзамена.

1


Итоговый срез знаний.


Итоговый срез знаний. Контрольный диктант с грамматическим заданием.

2

2

Всего:


86


Вид контроля

Экзамен




  1. условия реализации программы дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Учебная дисциплина реализуется в учебном кабинете «Русский язык и литература».


Оборудование учебного кабинета:

- посадочные рабочие места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- учебно-методический комплекс дисциплины;

- комплект учебно-наглядных пособий «Русский язык 10-11»; «Литература 10-11»

- наглядные и электронные пособия;

- методические разработки уроков и мероприятий.


Технические средства обучения:

- компьютер (ноутбук) с лицензионным программным обеспечением;

- мультимедийный проектор;

- экран.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень используемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы


Основные источники:


  1. Власенков, А.И., Рыбченкова, Л.М. Русский язык 10-11 кл.- М.: Просвещение, 2011.

  2. Воителева, Т.М. Русский язык: учебник для 10 класса (базовая подготовка)-М.: - 2010г.;

  3. Воителева, Т.М. Русский язык: учебник для 11 класса (базовая подготовка) 1-е изд.-М.: - 2010г.

  4. Власенков, А.И., Потемкина Т.В. Русский язык .- М.: Дрофа, 2007

  5. Кузнецова Н.В. Русский язык и культура речиМ., Форум, 2007

  6. Максимова В.И., Глубева А.В. Русский язык и культура речи. М., Юрайт, 2011


Дополнительные источники:


  1. Воителева Т.М. Теория и методика обучения русскому языку. – М., 2014г.;

  2. Готовимся к единому государственному экзамену / Вакурова О.Ф., Львова С.И., Цыбулько И.П. – М. 2015г.;

  3. Рыбченкова, Л.М. Программно-методические материалы. Русский язык, 10-11 классы– М., Дрофа, 2002г.

  4. Ситникова, Л.Н., Энсани, Р.Ш. Диктанты и изложения 9-11 классы – Волгоград, 2007г

  5. Сизикова, С.Ф. Основы делового общения. – М., Дрофа, 2006.


Электронные ресурсы:


http://www.uchportal.ru/

http://pedsovet.org/

http://www.rusedu.ru/

http://festival.1september.ru/

http://nsportal.ru/

http://www.it-n.ru/

http://future4you.ru/


1. 2. E-Lingvo.net. - Режим доступа к библиотеке: http://e-lingvo.net/files

3. Библиотека на Philology.ru. - Режим доступа к библиотеке: http://www.philology.ru;

4. Durov.com. - Режим доступа к библиотеке http://www.durov.com/;

5. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. [Электронный ресурс]: 6. Учебно-методические материалы. – Режим доступа: www.fcior.edu.ru


Электронные методические разработки:


  1. Программно-методический комплекс «Базовый курс русского языка».

  2. Электронный репетитор-тренажер «Русский язык».

  3. Интерактивное учебное пособие «Русский язык. Орфография».

  4. Интерактивное учебное пособие «Справочник по русскому языку».

  5. Интерактивное учебное пособие «Как правильно говорить по-русски?».

  6. Тематические опорные схемы, таблицы.

  7. Интерактивные проверочные задания и упражнения.

  8. Опорные конспекты в интерактивном режиме.

  9. Презентации лучших студенческих работ.






















4 . Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины


Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, позволяют оценить степень сформированности компетенций студентов и включают в себя:

1.тестовыезадания
2. комплекты заданий для самостоятельной работы

3. сборники проектных заданий

4. методические указания к проведению лабораторных и практических работ
5. перечни тем рефератов

Виды и формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
В процессе обучения используются следующие виды контроля;
• устный опрос;
• письменные работы;
• контроль с помощью технических средств и информационных систем.
Каждый вид выделяется по способу выявления формируемых компетенций:
• в процессе беседы преподавателя и студента;
• в процессе создания и проверки письменных материалов;
• путем использования компьютерных программ, приборов, установок и т.п.
Устный опрос позволяет оценить знания и кругозор студента, умение логически построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки.
Письменные работы позволяют экономить время преподавателя, проверить обоснованность оценки и уменьшить степень субъективного подхода к оценке подготовки студента, обусловленного его индивидуальными особенностями.
Использование информационных технологий обеспечивает:
• быстрое и оперативное получение объективной информации о фактическом усвоении студентами контролируемого материала, в том числе непосредственно в процессе занятий;
• возможность детально представить информацию преподавателю для оценки учебных достижений и оперативной корректировки процесса обучения;
• формирование и накопление интегральных (рейтинговых) оценок студентов по всем темам и модулям дисциплины;
• привитие практических умений и навыков работы с информационными ресурсам и средствами;
• возможность самоконтроля и мотивации студентов в процесс е самостоятельной работы.
Каждый из видов контроля осуществляется с помощью определенных форм (см. ниже), которые могут быть как одинаковыми для нескольких видов контроля (например, устный и письменный экзамен), так и специфическими. Соответственно, и в рамках некоторых форм контроля могут сочетаться несколько его видов (например, экзамен по дисциплине может включать как устные, так и письменные испытания).

Формы контроля:

1. устный опрос
2. тест;
3. контрольная работа;
4. лабораторная работа;

5. практическая работа

6. эссе и иные творческие работы;

7. реферат

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения текущего и рубежного контроля, тестирования, а также выполнения обучающимися внеаудиторной самостоятельной работы.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формируемые общеучебные и общие компетенции

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.

Самоорганизация и самообучение.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Текущий контроль -индивидуальные задания.

Тестирование.


Анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления.

Самоорганизация и самообучение.

Использовать информационно -коммуникационные технологий в профессиональной деятельности.

Самостоятельная работа.

Внеаудиторная работа.

Тестирование


проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка.

Самоорганизация и самообучение

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами.

Тестирование.

Самостоятельная работа.

Внеаудиторная работа


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Самоорганизация и самообучение

Использовать информационно -коммуникационные технологий.

Текущий контроль -индивидуальные задания.

Тестирование.

Внеаудиторная работа.


использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи.

Самоорганизация и самообучение

Использовать информационно -коммуникационные технологий.

Текущий контроль -индивидуальные задания.

Тестирование.

Внеаудиторная работа.

Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях.

Самоорганизация и самообучение.

Использовать информационно -коммуникационные технологий.

Текущий контроль -индивидуальные задания.

Тестирование.

Внеаудиторная работа.

создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

Самоорганизация и самообучение.

Использовать информационно -коммуникационные технологий.

Текущий контроль -индивидуальные задания.

Тестирование.

Внеаудиторная работа.

Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка. Соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

Самоорганизация и самообучение.

Использовать информационно -коммуникационные технологий.

Текущий контроль -индивидуальные задания.

Тестирование.

Внеаудиторная работа.

Анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь).

Самоорганизация и самообучение.

Использовать информационно -коммуникационные технологий.

Текущий контроль -индивидуальные задания.

Тестирование.

Диктант

Внеаудиторная работа.

Соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

Самоорганизация и самообучение.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Текущий контроль -индивидуальные задания.

Тестирование.

Внеаудиторная работа.


Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем.

Самоорганизация и самообучение.

Использовать информационно -коммуникационные технологий.

Текущий контроль -индивидуальные задания.

Тестирование.

Внеаудиторная работа.


Использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста.

Самоорганизация и самообучение.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами.

Текущий контроль -индивидуальные задания.

Тестирование.


Воспроизводить содержание литературного произведения. Анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

Самоорганизация и самообучение.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Текущий контроль-индивидуальные задания.

Тестирование.

Внеаудиторная работа.


Аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению. Писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

Информационные компетенции.

Навык смыслового чтения.

Навык поиска информации с помощью ИТ

Текущий контроль -индивидуальные задания.

Тестирование.

Внеаудиторная работа.


Проводить доказательные рассуждения в ходе чтения произведения. Определять род и жанр произведения. сопоставлять литературные произведения. Выявлять авторскую позицию.

Компетенции самообучения.

Умение устанавливать аналогии.

Умение классифицировать и систематизировать.


Текущий контроль -индивидуальные задания.

Тестирование.

Внеаудиторная работа.








Общая информация

Номер материала: ДБ-374014

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.