Рабочая программа по дисциплине УД.03. "Культура речи и деловое общение" для СПО

Приложение №_______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

УД.03. «КУЛЬТУРА РЕЧИ И ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ»

РАССМОТРЕНО                                                     ОДОБРЕНО

на заседании                                                                Методическим советом

методического объединении                                     ГПОУ «ИПТ»

теоретической подготовки

Руководитель МО                                                      Председатель методического Совета

                         ______________             

« ___» _______________ 2020 г.                            « ___» _____________________2020 г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Культура речи и деловое общение» разработана на основе Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык» для профессиональных образовательных организаций по профессии среднего профессионального образования (далее – СПО) 15.01.05 «Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))».

Примерная программа общеобразовательной учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык» рекомендована ФГАУ «ФИРО»,  протокол № 3 от 21 июля 2015 г.

Организация-разработчик: Государственное профессиональное образовательное учреждение «Интинский политехнический техникум».

Разработчик: Мурзина Валерия Алексеевна, преподаватель ГПОУ «ИПТ».

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3.      условия реализации программы учебной дисциплины	11
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	12
5.      ТЕМАТИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ	15

1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

УД.03. КУЛЬТУРА РЕЧИ И ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы по профессии среднего профессионального образования (далее – СПО) 15.01.05 «Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки).

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании, на курсах переподготовки и повышения квалификации.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Учебная дисциплина Культура речи и деловое общение входит в общеобразовательный учебный цикл, учебные дисциплины дополнительные.

1.3.Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Вариативная часть

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

-        использовать языковые единицы в соответствии с современными нормами литературного языка;

-        строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами;

-        анализировать свою речь с точки зрения её нормативности, уместности и целесообразности;

-        обнаруживать и устранять ошибки и недочеты на всех уровнях структуры языка;

-        пользоваться словарями русского языка, продуцировать тексты основных деловых и учебно-научных жанров.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

-        основные составляющие языка, устной и письменной речи, нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи, культуру речи;

-        понятие о нормах русского литературного языка;

-        основные фонетические единицы и средства языковой выразительности;

-        орфоэпические нормы, основные принципы русской орфографии;

-        лексические нормы; использование изобразительно-выразительных средств;

-        морфологические нормы, грамматические категории и способы их выражения в современном русском языке;

-        основные единицы синтаксиса; русская пунктуация;

-        функциональные стили современного русского языка, взаимодействие функциональных стилей;

-        структуру текста, смысловую и композиционную целостность текста;

-        функционально-смысловые типы текстов;

-        специфику использования элементов различных языковых уровней в научной речи;

-        сфера функционирования публицистического стиля, жанровое разнообразие;

-        языковые формулы официальных документов;

-        правила оформления документов;

-        основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

1.4.Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 60 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 40 часа;

самостоятельной работы обучающегося 20 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	60
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	40
в том числе:      практические занятия	38
контрольная работа	2
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	20
в том числе:      работа со словарями и дополнительной литературой, составление конспектов;      выполнение заданий по учебнику.	12 8
Итоговая аттестация  в форме зачёта

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Культура речи и деловое общение»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, домашняя работа		Объем часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Тема 1. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык как система.	Практические занятия		4	2
	1.	Введение. Понятие культуры речи, её социальные аспекты, качества хорошей речи (правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств). Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.  Основные единицы общения.	2
	2	Литературно-языковые нормы и их критерии. Система норм русского литературного языка. Книжная и разговорная разновидности литературного языка. Изменение словарного состава, орфоэпических норм, грамматического строя языка. Специфика устной и письменной литературной речи. Речевой этикет; словари русского языка.	2	2
	СРС №1 Работа со словарями и дополнительной литературой. Построение речевых высказываний в устной и письменной форме с учетом требований культуры речи;		3
Тема 2.  Фонетика, орфоэпия.	Практические занятия		4
	1	Фонетические единицы языка (фонемы). Особенности русского ударения. Лексическое ударение. Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения, орфоэпия грамматических форм и отдельных слов.	2	2
	2	Определение орфоэпических норм по орфоэпическому словарю; упражнения по определению ударения в словаре. Варианты русского литературного произношения: произношение гласных и согласных звуков; произношение заимствованных слов.	2	2
	СРС №2 Работа со словарями и дополнительной литературой. Ведение личного словарика «Пишу и говорю правильно».		3
Тема 3. Лексика и фразеология	Практические занятия		8
	1	Лексикология как учение о слове и словарном составе языка. Лексическое значение слова. Многозначность слов (полисемия). Омонимы, их отличие от многозначных слов и роли в речи. Синонимы, антонимы, паронимы, их типы и функции в речи. Основные виды лексических ошибок. Неправильное словоупотребление, нарушение лексической сочетаемости слов. Тавтология и плеоназм.	2	2
	2	Фразеология как учение об устойчивых сочетаниях слов. Фразеологизмы и их разновидности. Стилистические функции фразеологизмов. Фразеологические словари.	2	2
	3	Словари синонимов, антонимов, омонимов, паронимов. Фразеологические ошибки: расширение, сокращение или искажение состава фразеологизма, изменение грамматических форм в составе фразеологизмов; контаминация (смешение) фразеологизмов.	2
	4	Выявление основных видов лексических ошибок (стилистически неоправданное употребление слов; злоупотребление терминами, профессионализмами, употребление канцеляризмов и речевых штампов). Выявление и исправление лексических и фразеологических ошибок.	2	2
	СРС №3 Выполнение заданий по учебнику.		2
Тема 4. Морфемика и словообразование	Практические занятия		4
	1	Словообразование как раздел науки о языке, изучающий структуру слов и способы их образования. Морфема, типы морфем. Способы образования (морфемные и неморфемные). Словообразовательные нормы.	2
	2	Ненормативное словообразование как  выразительное средство и речевая ошибка. Морфемный и словообразовательный разбор слова. Правописание гласных и согласных  в приставках и корнях слов.	2	2
	СРС №4 Выполнение заданий по учебнику. Словообразовательный анализ (по заданию преподавателя).		3
Тема 5. Части речи.	Практические занятия		2	2
	1	Самостоятельные и служебные части речи. Нормативное употребление форм слова. Ошибки в речи. Стилистика частей речи. Выявление ошибок на употребление форм слова в своих письменных работах и в работах других авторов.	2
Тема 6. Синтаксис и пунктуация.	Практические занятия		4
	1	Синтаксис как учение о словосочетании, предложении и сложном синтаксическом целом. Синтаксические нормы. Словосочетание и его виды. Типы связи слов в словосочетании. Ошибки в согласовании и управлении. Простое предложение. Грамматическая основа предложение. Двусоставные и односоставные предложения. Второстепенные члены предложения. Предложения распространенные и нераспространенные. Виды предложений по цели высказываний. Пунктуация в простых предложениях. Сложные предложения и его виды. Пунктуация в сложных предложениях, пунктуация при прямой, косвенной  речи.	2	2
	2	Выразительные возможности русского синтаксиса (инверсия, бессоюзие, многосоюзие, парцелляция  и др. фигуры речи). Конструирование текста в определенном стиле и жанре с уместным использованием заданных синтаксических структур.	2	2
	СРС №5 Конспект по теме: «Синтаксические фигуры: анафора, эпифора, синтаксический параллелизм, риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение».		3
Тема 7. Нормы русского правописания.	Практические занятия		6
	1	Принципы русской орфографии, типы и виды орфограмм.  Роль лексического и грамматического анализа при написании слов различной  структуры и значения.	2	2
	2	Принципы русской пунктуации, функции знаков препинания.  Роль пунктуации в письменном общение, смысловая роль знаков препинания в тексте.	2	2
	3	Пунктуация и интонация. Способы оформления чужой речи. Цитирование. Русская пунктуация и орфография в аспекте речевой выразительности. Проверка соблюдения орфографических и пунктуационных  норм в своих письменных работах  и работах других студентов. Исправление ошибок.	2	2
	СРС №6 Работа со словарями и дополнительной литературой.		3
Тема 8. Текст: структурно-смысловые признаки. Функциональные стили русского языка.	Практические занятия		6
	1	Тест как речевое произведение. Структура текста. Смысловая и композиционная целостность текста. Связи предложений в тексте. Функционально смысловые типы текстов (описание, повествование, рассуждение).	2	2
	2	Функции, стилевые черты, языковые особенности официально-делового, публицистического, научного, обиходно-разговорного стилей. Особый статус языка художественной литературы.	2	2
	3	Официально-деловой стиль речи. Понятие жанра. Уместность речи. Жанры деловой устной речи: сообщения, доклад, деловая беседа, совещания (технология подготовки и проведения.) Культура разговора по телефону. Нормы речевого этикета в деловом общении. Жанры деловой письменной речи (заявление, доверенность, объявление, протокол, акт, деловое письмо, автобиография, резюме). Создание текстов в жанрах учебно-научного и официально-делового стилей речи.	2	2
	4	Зачёт. Контрольная работа по темам 1-8.	2	2
	СРС №7 Выполнение заданий по учебнику. Создание текстов в разных жанрах и стилях.		3
Итоговая аттестация в форме зачёта
Всего:			60

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Материально-техническое обеспечение

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета Русский язык и культура речи.

Оборудование учебного кабинета математики:

-        посадочные места по количеству обучающихся;

-        рабочее место преподавателя;

-        комплект учебно-методической документации.

Технические средства обучения:

-        доска;

-        учебные пособия;

-        дидактический раздаточный материал;

-        наглядные пособия.

 

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Для преподавателя:

Основные источники:

1.      Введенская Л. А., Черкасова М. Н. Русский язык и культура. – Русский язык и культура речи. – М.: Феникс, 2010.

2.      Власенков А. И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. – М.: Просвещение, 2009.

Дополнительные источники:

3.      Введенская А.А. Культура речи. Для студентов колледжей. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2000.

4.      Введенская А.А., Черкасов М.Н.  Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2003.

5.      Власенков А.И. , Рыбченкова Л.М. Дидактический материал к учебнику «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи». – М., 2002.

6.      Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. Для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2001.

7.      Воробьюва К.В., Сергеева Е.В. Практикуем по русскому языку. Культура речи: Учебное пособие для старшеклассников и абитуриентов. – СПб.: Изд-во «Союз», 2001.

8.      Греков В.Ф. и др. Пособие для занятий по русскому в старших классах. – М., 2002.

9.      Жукова В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка. – М., 2002.

10.  Ожегов С. И. Словарь русского языка. – М.: Оникс, Мир и Образование,             2010.

11.  Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы. – М., 1983.

12.  Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 1987.

Интернет-ресурсы:

13.  http://www.studfiles.ru/preview/2602186/

14.  Электронные ресурсы «Русский язык и культура речи». Форма доступа: http://www.gramota.ru

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения:
- использовать языковые единицы в соответствии с современными нормами литературного языка	- наблюдение за выполнением практических работ (ПР №1-№8).
- строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами	- наблюдение за выполнением практических работ (ПР №1-№8); - письменные проверочные работы; - устный опрос.
- анализировать свою речь с точки зрения её нормативности, уместности и целесообразности	- наблюдение за выполнением практических работ (ПР №1-№8); - самостоятельная работа (СРС №2); - письменный опрос.
- обнаруживать и устранять ошибки и недочеты на всех уровнях структуры языка	- наблюдение за выполнением практических работ (ПР №3, №5, №7).
- пользоваться словарями русского языка, продуцировать тексты основных деловых и учебно-научных жанров	- наблюдение за выполнением практических работ (ПР №1-2). - самостоятельная работа (СРС №1, №2).
Знания:
- основные составляющие языка, специфику устной и письменной речи, нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи, культуру речи	- оценка качества знаний у студента через оценку выполнения практических работ  №1-№10; - письменный опрос.
- понятие о нормах русского литературного языка	- устный опрос.
- основные фонетические единицы и средства языковой выразительности	- оценка качества знаний у студента через оценку выполнения практических работ  №2; - самостоятельная работа (СРС №2); - письменный опрос.
-  орфоэпические нормы, основные принципы русской орфографии	- оценка качества знаний у студента через оценку выполнения практических работ  №2; - самостоятельная работа (СРС №2); - письменный опрос.
-  лексические нормы, использование изобразительно-выразительных средств	- оценка качества знаний у студента через оценку выполнения практической работы  №2; - самостоятельная работа (СРС №2); - письменный опрос.
- морфологические нормы, грамматические категории и способы их выражения в современном русском языке;	- оценка качества знаний у студента через оценку выполнения практической работы  №4; - самостоятельная работа (СРС №4); - письменный опрос.
-  основные единицы синтаксиса; русская пунктуация	- оценка качества знаний у студента через оценку выполнения практической работы  №6; - самостоятельная работа (СРС №5).
-  функциональные стили современного русского языка, взаимодействие функциональных стилей;	- оценка качества знаний у студента через оценку выполнения практической работы  №8; - самостоятельная работа (СРС №7); - письменный опрос.
-  структуру текста, смысловую и композиционную целостность текста	- оценка качества знаний у студента через оценку выполнения практической работы  №8; - самостоятельная работа (СРС №7); - письменный опрос.
-  функционально-смысловые типы текстов	- оценка качества знаний у студента через оценку выполнения практической работы  №8; - самостоятельная работа (СРС №7); - письменный опрос.
-  специфику использования элементов различных языковых уровней в научной речи	- оценка качества знаний у студента через оценку выполнения практической работы  №8; - самостоятельная работа (СРС №7); - письменный опрос.
-  жанровую дифференциацию и отбор языковых средств в публицистическом стиле, особенности устной публичной речи	- оценка качества знаний у студента через оценку выполнения практической работы  №8; - самостоятельная работа (СРС №7); - письменный опрос.
- сфера функционирования публицистического стиля, жанровое разнообразие;	- оценка качества знаний у студента через оценку выполнения практической работы  №8; - самостоятельная работа (СРС №7); - письменный опрос.
- языковые формулы официальных документов;	- самостоятельная работа (СРС №7).
-  правила оформления документов;	- оценка качества знаний у студента через оценку выполнения практической работы  №8; - самостоятельная работа (СРС №7); - письменный опрос.
- основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.	- оценка качества знаний у студента через оценку выполнения практических работ  №1-8; - самостоятельная работа (СРС №1-7); - устный опрос; - письменный опрос.

ТЕМАТИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Раздел программы, тема	Тематика самостоятельной работы	Количество часов
Тема 1. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык как система.	СРС №1. Работа со словарями и дополнительной литературой.	3
Тема 2.  Фонетика, орфоэпия.	СРС №2.  Работа со словарями и дополнительной литературой. Ведение личного словарика «Пишу и говорю правильно».	3
Тема 3. Лексика и фразеология	СРС №3.  Выполнение заданий по учебнику.	2
Тема 4. Морфемика и словообразование	СРС №4.  Выполнение заданий по учебнику. Словообразовательный анализ (по заданию преподавателя).	3
Тема 6. Синтаксис и пунктуация.	СРС №5. Конспект по теме: «Синтаксические фигуры: анафора, эпифора, синтаксический параллелизм, риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение».	3
Тема 7. Нормы русского правописания.	СРС №6. Работа со словарями и дополнительной литературой.	3
Тема 8. Текст: структурно-смысловые признаки. Функциональные стили русского языка.	СРС №7 Выполнение заданий по учебнику. Создание текстов в разных жанрах и стилях.	3
Итого:		20