Рабочая программа по экологии 9 класс

МОУ «Средняя общеобразовательная школа р.п. Соколовый

Саратовского района Саратовской области»

Одобрено	Согласовано	Утверждено
на заседании школьного
методического объединения учителей биологии и химии	Заместитель директора по УВР	Директор школы
___________ Сарычева Н.Л.	____________Гордеева А.Н.	___________Богатырева А.И.
Протокол № 1 от 29.08.16	30.08.16	Приказ № ______ от 31.08.16

Рабочая программа

учебного курса

 «Экология»

для 9 класса

учителя биологии

Агаповой Оксаны Владимировны

р.п. Соколовый

2016-2017 год

Учебно-тематическое планирование

 ___Экология – 9 класс__ 

                                      _{предмет}

Классы_ _9 класс_____

Учитель Агапова О.В.

Количество часов:    

всего 34  часов; в неделю - 1 час.

Плановых контрольных уроков – 1час.

Административных контрольных уроков -  1 час.

Планирование составлено на основе:

программно - методического материала:  авторов Н.М.Черновой,  

В.М.Галушина, В.М.Константинова.

                                                                         _{программ}

Учебник авторы:

Н.М.Чернова, В.М.Галушин, В.М.Константинов.

Экология.  Дрофа. Москва 2008г.

_{название, автор, издательство, год издания}

Дополнительная литература:

1. В.И.Вернадский (научно-художественная книга). В.М.Корсунская, Н.М.Верзилин. Ленинград «Детская литература» 1982г.

1.                     Основы экологии. И.А.Жигарев, О.Н.Пономарёва, Н.М.Чернова. Сборник задач, упражнений и практических работ. Дрофа Москва 2002г.

3.  Экология – география (словарь – справочник). Москва «Издательство НЦ       

     ЭНАС».2002г.

4. Экология 9 . С.В.Алексеев. Санкт- Петербург. СМИО ПРЕСС 2004г.

5. Экология: Система заданий для контроля обязательного уровня подготовки выпускников средней школы. В.Н.Кузнецов. М.: Вентана - Граф, 2004.

Экология

9 классы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общая характеристика программы

Рабочая программа составлена на основе Феде­рального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы Н.М. Черновой, В. М. Галушина, В. М. Константинова без дополнений и изменений. Она опирается на опыт создания курса экологии для основной школы. Общее количество времени 34 часа. Общая недельная нагрузка составляет 1 час.

В курсе рассматривается сущность экологических процессов, поддерживающих биологическое разнообразие на планете и определяющих устойчивое сосуществование и развитие биосферы и человеческого общества, обеспечивающих сохранение жизни на Земле. Знание экологических закономерностей лежит в основе рационального природопользования и охраны природы. Знание экологических законов, их соблюдение и умелое использование необходимо для выживания человечества. Внимание учащихся концентрируется на современных проблемах во взаимоотношениях человеческого общества и природы, путях их успешного разрешения и преодоления.

   Обучение школьников экологии опирается на полученные ими ранее знания по биологии, химии, географии, физике, обществознанию и осуществляется на основе развития и обобщения экологических понятий, усвоения научных фактов, важнейших закономерностей, идей, теорий, обеспечивающих формирование эколого-природоохранного мышления и подготовку учеников к практической деятельности.

Изложение материала предлагается проводить в соответствии с основным дидактическим принципом – от простого к сложному. Последовательно рассматриваются экологические взаимоотношения на уровне организмов, популяций, биоценозов, экосистем и, наконец, на биосферном уровне.

Цели программы:

1. Обобщение и углубление экологических знаний, полученных на предыдущих этапах обучения.

Задачи программы:

1.        Формирование понятийного аппарата, обеспечение  понимания основных закономерностей, теорий и концепций  экологии.

2.        Развитие способности оценки экологических ситуаций и прогнозирование в своей практической деятельности последствий вмешательства в природную среду.

3.        Формирование экологического мировоззрения, экофильного поведения, активной жизненной позиции по отношению к проблемам окружающей среды.

4.        Закрепление знаний о природе родного края, воспитание бережного отношения к ней.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Введение (1ч)

Предмет экологии как науки. Её разделы. Роль экологии в жизни современного общества.        1

Организм и среда     (7ч.)

Возможности размножения организмов и их ограничения средой.   

Общие законы зависимости организмов от факторов среды    

Основные пути приспособления организмов к среде      

Основные среды жизни     

Пути воздействия организмов на среду обитания  

Приспособительные формы организмов      

Приспособительные ритмы жизни      

Сообщества и популяции (16ч.)

Типы взаимодействия организмов      

Решение экологических задач   

Законы и следствия пищевых отношений     

Решение экологических задач   

Законы конкурентных отношений в природе

Решение экологических задач   

Популяции     

Решение экологических задач    

Демографическая структура популяций

Решение экологических задач

Рост численности и рост популяций

Решение экологических задач   

Динамика численности популяций и её регуляция в природе  

Решение экологических задач   

Биоценоз и его устойчивость     

Решение экологических задач

Экосистемы   (8ч.)

Законы организации экосистем

 Законы биологической продуктивности      

Решение биологических задач   

Продуктивность агроценозов    

Саморазвитие экосистем

Саморазвитие экосистем природных экосистем и процессы восстановления нарушенных сообществ.   

Биологическое разнообразие как основное условие устойчивости популяций, биоценозов, экосистем

Биосфера как глобальная экосистема

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ

И ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА ПО ЭКОЛОГИИ

Личностные

- устойчивый интерес к истории и достижениям в области экологии;

- готовность к продолжению образования, повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности, используя полученные экологические знания;

- объективное осознание значимости компетенций в области экологии для человека и общества, умение;

- умения проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека;

- готовность самостоятельно добывать новые для себя сведения экологической направленности, используя для этого доступные источники информации;

- умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

- умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в области экологии;

Метапредметные

- овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения различных сторон окружающей среды;

- применение основных методов познания (описание, наблюдение, эксперимент) для изучения различных проявлений антропогенного воздействия, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

- умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства их достижения на практике;

- умение использовать различные источники для получения сведений экологической направленности и оценивать её достоверность для достижения поставленных целей и задач;

- Организовывать собственную деятельность исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

- Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

- Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

- Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами

Предметные

- сформированность представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, об экологических связях в системе «человек-общество-природа»;

- сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности;

владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей;

- владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни;

- сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде;

- сформированность способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры.

Календарно – тематическое планирование по экологии для 9 класса (34 час.)

резервное время (1 час.)

№ п/п	Наименование разделов и тем	Кол – во часов	Календарные сроки	Вид занятия	Наглядные пособия, технические средства, ИКТ	Задания для учащихся
1	Введение	1	03.09
Глава I.Организм и среда (7 ч.)
2	Возможности размножения организмов	1	10.09	Урок изучения и закрепления новых знаний	Учебник, рис.3 и 4 стр.12	П.1, задания стр.15
3	Общие законы зависимости организмов от факторов среды	1	17.09	Комбинированный урок	Схема действия факторов среды на организмы	П.2, задания стр.21
4	Основные пути приспособления организмов к среде	1	24.09	Урок изучения и закрепления новых знаний	ЭОР, схемы миграций животных	П.3, задания стр.30
5	Основные среды жизни	1	1.10	Комбинированный урок	ЭОР, рис. 20-22	П.4, задания стр.39
6	Пути воздействия организмов на среду	1	08.10	Комбинированный урок	Таблицы «Обитатели почвы», «Водные животные»	П.5, задания стр.45
7	Приспособительные формы организмов	1	15.10	Урок изучения и закрепления новых знаний	ЭОР, рис. 28-30	П.6, задание стр.53
8	Приспособительные ритмы жизни	1	22.10	Комбинированный урок	Рис.36 стр.56	П.7, стр.58
Глава II. Сообщества и популяции (16 ч.)
9	Типы взаимодействия организмов	1	11.11	Комбинированный урок	Гербарий «Лишайники», таблица «Насекомые-опылители»	П.8, стр.65
10	Решение экологических задач	1	18.11	Комбинированный урок	Стр.73	П.8
11	Законы и следствия пищевых отношений	1	25.11	Урок изучения и закрепления новых знаний	ЭОР, таблицы «Хищники»	П.9, стр.73
12	Решение экологических задач	1	1.12	Комбинированный урок	Стр.79	П.10, стр.79
13	Законы конкурентных отношений в природе	1	8.12	Урок изучения и закрепления новых знаний	Коллекция жуков-короедов	П.10, стр.79
14	Популяции	1	15.12	Урок изучения и закрепления новых знаний	Таблица «Популяции»	П.11
15	Решение экологических проблем	1	22.12	Комбинированный урок	ЭОР	П.11, стр.85
16	Демографическая структура популяций	1	29.12	Урок изучения и закрепления новых знаний	Рис. «Пирамиды возрастов»	П.12
17	Решение экологических задач	1	11.01	Комбинированный урок	ЭОР	П.12
18	Рост численности и плотность популяций	1	18.01	Урок изучения и закрепления новых знаний	Рис.54,55	П.13
19	Решение экологических задач	1	25.01	Комбинированный урок	ЭОР	П.13
20	Численность популяций и её регуляция в природе	1	1.02	Урок изучения и закрепления новых знаний	Рис.60, стр.100
21	Решение экологических задач	1	8.02	Комбинированный урок	Рис.61,62	П.14
22	Биоценоз и его устойчивость	1	15.02	Урок изучения и закрепления новых знаний	Таблица «Водоём»	П.15
23	Экскурсия «Лесной биоценоз и экологические ниши видов»	1	22.02	Урок-экскурсия	Блокноты, карандаши	Оформить отчёт
24	Законы конкурентных отношений и с/х практика, интродукция новых видов, экологическая инженерия	1	1.03	Урок обобщения и систематизации знаний
Глава III. Экосистемы (10 ч.)
25	Законы организации экосистем	1	15.03	Урок изучения и закрепления новых знаний	Рис.68, стр.118	П.16
26	Круговорот веществ и поток энергии в экосистемах	1	22.03	Урок изучения и закрепления новых знаний	Таблица «Круговорот веществ»	П.16
27	Законы биологической продуктивности	1	5.04	Урок изучения и закрепления новых знаний	Рис.70, стр.23	П.17
28	Решение экологических задач	1	12.04	Комбинированный урок	ЭОР	П.17
29	Агроценозы и агросистемы	1	19.04	Урок изучения и закрепления новых знаний	Рис.74, стр.131	П.18
30	Саморазвитие экосистем-сукцессии	1	26.04	Урок изучения и закрепления новых знаний	Таблица «Зарастание озера»	П.19
31	Биологическое разнообразие как основное условие устойчивости популяций, биоценозов и экосистем	1	3.05	Урок изучения и закрепления новых знаний	Рис.80, стр.144	П.20
32	Учение Вернадского В.И. о биосфере	1	10.05	Урок изучения и закрепления новых знаний	Портрет Вернадского В.И., рис.81	П.21
33	Экология как научная основа природопользования	1	17.05	Урок обобщения и систематизации знаний		П.22
34	Экскурсия «Саморазвитие природных экосистем и процессы восстановления нарушенных сообществ»	1	24.05	Урок-экскурсия		Оформить отчёт