Рабочая программа по элективному курсу «Современная Британия» для 10 класса

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №294

Центрального района Санкт-Петербурга

РЕКОМЕНДОВАНА К РЕАЛИЗАЦИИ Председатель МО учителей английского языка _______/Талызина Е.В. /             протокол №1 от  30.08.2022г.

УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ школа №294 ______/Замотина Н.Ю./ Приказ № 175-од от   .08.2022г.

Рабочая программа по элективному курсу «Современная Британия»

                                                        наименование предмета, курса

для 10 класса  

Авторы-разработчики:

                                                                                                                                                                          учитель Талызина Елена Валерьевна

2022 год

Санкт-Петербург

Пояснительная записка

Рабочая программа по элективному курсу  «Современная Британия» для 10  класса составлена на основе дополнительной региональной программы элективного курса Смирнова Ю.А.  Программа элективного курса  «Английский язык. Современная Британия.10-11 класс»,

утв. ЭНМС АППО СПб,  протокол №2 от 09.09.2014г. в соответствии с учетом Учебного плана ГБОУ школа №294 для 10-11 классов ФГОС СОО (универсальный профиль) и календарного учебного графика ГБОУ школа №294

По учебному плану школы для реализации данного элективного курса в 10 классе отводится 1 час в неделю из части УП, формируемой участниками образовательных отношений, рабочая программа предусматривает обучение в объеме 34 часа в год.                                           Цель преподавания элективного курса – расширить и углубить знания учащихся о Великобритании, в частности о традициях, обычаях, современной жизни и проблемах этой страны. Элективный курс «Современная Британия» является предметным.

         Общая характеристика учебного предмета

Интеграция России в единое европейское общеобразовательное пространство, процесс реформирования и модернизации российской школьной системы образования в целом и языкового образования в частности привели к переосмыслению целей, задач и содержания обучения иностранным языкам. Современные тенденции обучения иностранным языкам предусматривают тесную взаимосвязь прагматического и культурного аспектов содержания с решением задач воспитательного и образовательного характера в процессе развития умений иноязычного речевого общения.

«Современная Британия» (“Contemporary Britain”) – это элективный курс по страноведению Великобритании для 10 и 11 классов общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка.

Цели курса: расширить и углубить знания учащихся о Великобритании, в частности о традициях, обычаях, современной жизни и проблемах этой страны; подготовить учащихся к сдаче Единого государственного экзамена по английскому языку и международных экзаменов через разнообразные тематические тексты и упражнения.

Задачи курса:

·         приобщить учащихся к культуре речевого этикета страны изучаемого языка;

·         сформировать умения представлять свою страну и ее культуру в условиях иноязычного общения;

·         совершенствовать умения учащихся работать с различными источниками информации, в том числе в сети Интернет;

·         развить умения аудирования и чтения аутентичных текстов страноведческого характера на английском языке;

·         развить умения монологической и диалогической речи на английском языке;

·         подготовить учащихся к сдаче Единого государственного экзамена по английскому языку и международных экзаменов.

Используемый учебно-методический комплект

№ п/п	Автор	Название, класс		Издательство, год издания
1. Программа по предмету, на основании которой разработана рабочая программа
1	Смирнов Ю.А.	Программа элективного курса «Английский язык. Современная Британия.10-11 класс»		Утв. ЭНМС АППО СПб,  протокол №2 от 09.09.2014г
2.Учебное пособие для обучающихся
1	Голицынский Ю.Б.	GREAT BRITAIN. Страноведение. Англ. яз.д/старших классов.		– СПб.:КАРО, 2019
3. Цифровые образовательные ресурсы
	Ю.А. Смирнов	Электронное приложение (диск)		-М.: Просвещение, 2012
4. Интернет- ресурсы: список сайтов, порталов, материалы которых используются для реализации данной программы.
№	Наименование сайта		Адрес сайта
1.	Сайт британской монархии		https://learnenglishteens.britishcouncil.org/?_ga=2.216001567.928256128.1623150944-84759235.1623150944

Учебно-тематический план

№	Наименование раздела, тем	Всего часов	Кол-во часов контроля	Кол-во часов диагностики
1.	Модуль1. Знакомство с Соединенным Королевством	12	3
2.	Модуль 2.  Четыре страны, составляющие Соединенное Королевство.	14	4
3.	Модуль 3.  Политическая система Соединенного королевства	8	1

Содержание и планируемые результаты освоения учебного предмета

Раздел,  тема, кол-во часов	Содержание	Планируемые результаты								Контроль
		Личностные	Метапредметные	Предметные
				лексика	грамматика (языковая компетенция)	чтение	письмо	аудирование	говорение (речевая компетенция)
Модуль1. Знакомство с Соединенным Королевством, 12ч	Вводный урок. Географическое положение, климат. Национальные особенности Британии. Народные праздники, традиции и отдых. Устная речь по теме: "Знакомство с Соединенным Королевством"	учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу на основе повторения изученного и хорошо знакомого, формировать мотивационную основу учебной деятельности, развивать навыки умения работать в паре, формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам	умение самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать урочную и внеурочную (включая внешкольную) деятельность; использовать различные ресурсы для достижения целей; умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты;	использовать в речи лексику: lie off, north-west coast, mainland, total area, widest part, across, major cities, density, highland, lowland, changeable, seasonal cycle, rarely exceed, fall below, annual rainfall, register, highest, lowest air temperatures, mild, freeze, etcNew Year, St. Valentine’s Day, hand-made cards, gilded, widespread, composed, sender, patron of lovers, Easter, hard-boiled egg, hollow, floats, amateur, attendants, wheels, significance, garland, maypole, Bank Holiday, gardening, Changing the Guard, Mounting the Guards, the Ceremony of the Keys, etc	закрепить употребление видовременных форм глагола, распознавать и употреблять в речи грамматические времена	выделять необходимые факты/сведения, отделять основную информацию от второстепенной, определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий, прогнозировать развитие/ результат излагаемых фактов/событий, обобщать описываемые факты/явления;	описывать события/факты/явления; сообщать/запрашивать информацию; выражать собственное мнение/суждение; кратко передавать содержание несложного текста;	понимать основное содержание аудио- и видеотекстов в рамках знакомой тематики, в том числе профильной; выборочное понимание значимой/интересующей информации из иноязычных аудио- и видеотекстов	вести диалог различных ситуаций, и комбинировать их на основе расширенной тематики в различных ситуациях официального и неофициального общения вести полилог, в том числе в форме дискуссии, с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка.	Тестовая работа «Географическое положение, климат» Тестовая работа «Национальные особенности Британии» Тестовая работа «Народные праздники, традиции и отдых»
Модуль 2.  Четыре страны, составляющие Соединенное Королевство. 14ч	Англия. Уэльс. Шотландия Северная Ирландия. Завершающий урок модуля.  Устная речь по теме: "Четыре страны, составляющие Соединенное Королевство".		владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.	использовать в речи лексику: make up, occupy, area, borders, washed by, separated from, highest part, slopes, rocky, coast, gradually, sandy beaches, caves, estuary, chalk cliffs, lowland, divided into, etc, constitute, coastline, greatly indented, penetrate, inland, deep fiords, uplands, average, exceed, above sea level, rise over, highest peak, cradle, densely populated	употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами, употреблять в речи пассивного залога и предлогов в устойчивых сочетаниях	определять замысел автора, оценивать важность/новизну/достоверность информации, понимать смысл текста и его проблематику, используя элементы анализа текста; отбирать значимую информацию в тексте /ряде текстов для решения задач проектно-исследовательской деятельности	писывать явления, события, излагать факты, составлять письменные материалы, необходимые для презентации результатов проектной деятельности	понимать относительно полно (общий смысл) высказывание на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;	участвовать в беседе, запрашивать и обмениваться информацией, высказывать и аргументировать свою точку зрения, расспрашивать собеседника, уточняя интересующую информацию, брать на себя инициативу в разговоре	Тестовая работа «Англия» Тестовая работа «Уэльс» Тестовая работа «Шотландия» Тестовая работа «Северная Ирландия»
Модуль 3.  Политическая система Соединенного королевства, 8ч	Монархи Соединённого Королевства. Парламент и Палата Лордов.  Парламент и Палата Общин.   Устная речь по теме "Политическая система Соединенного Королевства".		умение ориентироваться в социально-политических и экономических событиях, оценивать их последствия; владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.	использовать в речи лексику: House of Lords, element of Parliament, delay a bill, presiding officer, member of, Parliament Act, Life Peerage Act, composition of the House, hereditary peers, Lords Temporal, Lords Spiritual, Life Peers, attend, permanent, discussion of bills, veto, introduction of bills, supreme court of appeal, House of Commons, elected by, general election, seat becomes vacant, the Speaker, is chosen from, role, chair the debates, the Leader of the House, the Leader of the Opposition, the Whips, party discipline, important divisions, functions of the House, legislation, finance, control of the government in office, committees, private discussions, departmental work	распознавать и употреблять в речи грамматические формы инфинитива и герундия, распознавать и употреблять в речи косвенную речь	читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, научно-популярные, прагматические, а также несложные специальные тексты, связанные с тематикой выбранного профиля), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/ поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи	фиксировать необходимую информацию из прочитанного/прослушанного/ увиденного; составлять тезисы или развернутый план выступления; обобщать информацию, полученную из разных источников	понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, связанные с личными интересами или с выбранным профилем, выборочно извлекать из них необходимую информацию; оценивать важность/новизну информации, передавать свое отношение к ней	подробно/кратко излагать прочитанное/прослушанное/увиденное; давать характеристику исторических личностей, описывать события, излагать факты, представлять социокультурный портрет своего города.	Тестовая работа «Политическая система Соединенного королевства»

Критерии и нормы оценочной деятельности

                 Критерии оценивания устного ответа.

Зачет ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом обучающиеся выразили свои мысли на иностранном языке с отклонениями от языковых норм, не мешающими, однако, понять содержание сказанного.

Незачет ставится в том случае, если общение не осуществилось или высказывания обучающихся не соответствовали поставленной коммуникативной задаче, обучающиеся слабо усвоили пройденный материал и выразили свои мысли на иностранном языке с такими отклонениями от языковых норм, которые не позволяют понять содержание большей части сказанного.                            

Критерии оценки письменных ответов

Зачет 

Коммуникативная задача решена полностью, применение лексики адекватно коммуникативной задаче, грамматические ошибки либо отсутствуют, либо не препятствуют решению коммуникативной задачи. Коммуникативная задача решена полностью, но понимание текста незначительно затруднено наличием грамматических и/или лексических ошибок.

Коммуникативная задача решена, но понимание текста затруднено наличием грубых грамматических ошибок или неадекватным употреблением лексики.

Незачет        

Коммуникативная задача не решена ввиду большого количества лексико-грамматических ошибок или недостаточного объема текста

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

Для проведения текущей аттестации обучающихся используются следующие виды контроля: поурочный и тематический.

Поурочный контроль проводится в процессе изучения темы с целью проверки и оценки усвоения учащимися учебного материала, сформированности УУД и носит стимулирующий, корректирующий и воспитательный характер. Для осуществления поурочного контроля используются следующие формы контроля: устный и письменный фронтальный, индивидуальный, групповой опросы.

Тематический контроль проводится с целью проверки и оценки усвоения обучающимися учебного материала определённой темы (тем). При осуществлении тематического контроля оцениваются достижения учащихся не по отдельным элементам (как при поурочном контроле), а в логической системе, соответствующей структуре учебной темы (тем).

Для осуществления тематического контроля используются следующие формы контроля:

-тестовая работа –8
Система отметок аттестации - безотметочное обучение по элективным курсам, итоговая оценка за полугодие, год- зачет/незачет;

При выставлении полугодовой отметок учитель руководствуется следующим:

-«зачет» выставляется, если обучающийся выполнил большинство или все задания (комплекс заданий), от числа запланированных учителем согласно содержанию реализуемой программы;

-«незачет» выставляется, если обучающийся выполнил меньше 50% предложенных учителем заданий (комплексов заданий) от числа запланированных учителем согласно содержанию реализуемой программы.

Балльное оценивание результатов изучения элективного курса не производится, так как на данный курс распространяется безотметочная система.

Мероприятия по реализации воспитательного потенциала урока

Общепризнанно, что изучение иностранных языков имеет большое общеобразовательное и социокультурное значение. В силу специфики предмета иностранный язык имеет огромный воспитательный и развивающий потенциал: он приобщает учащихся к образцам мировой и родной культуры, включает их в диалог культур, развивает средствами языка. Обучение иностранному языку осуществляется в настоящее время в широком социокультурном контексте, имеет четко выраженную культуроведческую направленность. В ходе изучения иностранного языка на уроках используются следующее:

- активизацию их познавательной деятельности через использование занимательных элементов: языковые загадки, грамматические путешествия во времени, постановки проблемного вопроса, поиск и подготовка сообщении на тему Английский вокруг нас»;

- использование ИКТ технологий обучения (программы-тренажеры Skysmart, learningapps);

- элементы проектной деятельности (создание структурной схемы материала, поиск и отбор средств предоставления информации, планирование учебной деятельности на уроке);

- проведение уроков посвященным знаковым событиям в истории Великобритании;

- видео уроки, уроки-экскурсии по темам: исторические аспекты языка, англоговорящие страны, культура и традиции англоговорящих стран;

-соблюдение на уроке общепринятых нормы поведения, правил общения со всеми участниками образовательного процесса, принципы учебной дисциплины и самоорганизации через знакомство и в последующем соблюдение «Правил внутреннего распорядка обучающихся», принятие правил работы в группе, взаимоконтроль и самоконтроль обучающихся;

- включение в урок интерактивных форм работы: групповая работа, парная работа, ролевая игра, инсценированные ситуации общения в различных социальных сферах, что позволяет установить доброжелательную обстановку на уроке, позволяет обучающимся в процессе общения не только получать знания, но и приобретать опыт;

- установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя через живой диалог и личный пример;

- демонстрация детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности через подбор адаптированных текстов для чтения, аудиовизуальной информации в соответствии с проблематикой обучения.

Поурочно-тематическое планирование

№ урока	Раздел программы+кол-во часов, темы программы +кол-во часов, тема урока	Предметное содержание	Домашнее задание	Виды и формы контроля	Дата проведения
Модуль 1. Знакомство с Соединенным Королевством (12ч)
1.	Введение в элективный курс «Современная Британия»	критерии оценивания за различные виды работы на уроке.	Не задано	Устный контроль – выполнение заданий на слух	6.09
2.	Географическое положение, климат.	Новые лексические единицы: lie off, north-west coast, mainland, total area, widest part, across, major cities, density, highland, lowland, changeable, seasonal cycle, rarely exceed, fall below, annual rainfall, register, highest, lowest air temperatures, mild, freeze, etc	Уч. стр. 5-7, ответить на вопросы после текстов	Устный контроль – выполнение заданий на слух	13.09
3.	Географическое положение, климат.	Просмотровое чтение и построение монологического высказывания на страноведческом материале	Уч. стр. 10, ответить на вопросы после текста	Устный контроль – выполнение заданий на слух	20.09
4.	Тестовая работа «Географическое положение, климат»	Тестовая работа на проверку пройденного материала	Не задано	Письменный контроль- выполнение тестовой работы по разделу	27.09
5.	Национальные особенности Британии.	Новые лексические единицы: divorced, marry, increase, one-parent families, pension, state-owned, financial help, primary education, secondary education, comprehensive schools, attainment, etc	Уч. стр. 258,260, ответить на вопросы после текста	Устный контроль – выполнение заданий на слух	4.10
6.	Национальные особенности Британии.	Изучающее чтение и построение монологического высказывания на страноведческом материале	Уч. стр. 263-270, ответить на вопросы после текстов	Устный контроль – выполнение заданий на слух	11.10
7.	Тестовая работа «Национальные особенности Британии»	Тестовая работа на проверку пройденного материала	Не задано	Письменный контроль - выполнение тестовой работы по разделу	18.10
8.	Народные праздники, традиции и отдых.	Новые лексические единицы: New Year, St. Valentine’s Day, hand-made cards, gilded, widespread, composed, sender, patron of lovers, Easter, hard-boiled egg, hollow, floats, amateur, attendants, wheels, significance, garland, maypole, Bank Holiday, gardening, Changing the Guard, Mounting the Guards, the Ceremony of the Keys, etc	Уч. стр. 275-276,ответить на вопросы после текста	Устный контроль – выполнение заданий на слух	25.10
9.	Народные праздники, традиции и отдых.	Просмотровое чтение и построение монологического высказывания на страноведческом материале	Уч. стр. 282,ответить на вопросы после текста	Устный контроль – выполнение заданий на слух	8.11
10.	Тестовая работа «Народные праздники, традиции и отдых»	Тестовая работа на проверку пройденного материала	Не задано	Письменный контроль - выполнение тестовой работы по разделу	15.11
11.	Устная речь по теме: "Знакомство с Соединенным Королевством".	Изучающее чтение и построение монологического высказывания на страноведческом материале	Не задано	Устный контроль – выполнение заданий на слух	22.11
12.	Устная речь по теме: "Знакомство с Соединенным Королевством".	Изучающее чтение и построение монологического высказывания на страноведческом материале	Не задано	Устный контроль	29.11
Модуль 2. Четыре страны, составляющие Соединенное Королевство (14ч)
13.	Англия.	Новые лексические единицы: make up, occupy, area, borders, washed by, separated from, highest part, slopes, rocky, coast, gradually, sandy beaches, caves, estuary, chalk cliffs, lowland, divided into, etc	Уч. стр. 20, ответить на вопросы после текста	Устный контроль – выполнение заданий на слух	6.12
14.	Англия.	Чтение с полным пониманием прочитанного и построение монологического высказывания на страноведческом материале.	Повторить изученный материал	Устный контроль – выполнение заданий на слух	13.12
15.	Тестовая работа «Англия»	Тестовая работа на проверку пройденного материала	Не задано	Письменный контроль - выполнение тестовой работы по разделу	20.12
16.	Уэльс.	Новые лексические единицы: peninsula, deep valleys, sheltered by, rainfall, waterfall, prevail, mild	Уч. стр. 22, ответить на вопросы после текста	Устный контроль – выполнение заданий на слух	27.12
17.	Уэльс.	Чтение с полным пониманием прочитанного и построение монологического высказывания на страноведческом материале.	Повторить изученный материал	Устный контроль – выполнение заданий на слух	17.01
18.	Тестовая работа «Уэльс»	Тестовая работа на проверку пройденного материала	Не задано	Письменный контроль- выполнение тестовой работы по разделу	24.01
19.	Шотландия.	Новые лексические единицы: constitute, coastline, greatly indented, penetrate, inland, deep fiords, uplands, average, exceed, above sea level, rise over, highest peak, cradle, densely populated	Уч. стр. 21, ответить на вопросы после текста	Устный контроль – выполнение заданий на слух	31.01
20.	Шотландия.	Монологическое высказывание с целью представления страноведческого материала	Повторить изученный материал	Устный контроль – выполнение заданий на слух	7.02
21.	Тестовая работа «Шотландия»	Тестовая работа на проверку пройденного материала	Не задано	Письменный контроль - выполнение тестовой работы по разделу	14.02
22.	Северная Ирландия.	Новые лексические единицы: republic, plain, volcanic origin, deepen, abundant, damp winters, scarce, moors, meadows, agrarian district, grow crops, oats, cattle graze, river banks, engaged in	Уч. стр. 23, ответить на вопросы после текста	Устный контроль – выполнение заданий на слух	21.02
23.	Северная Ирландия.	Совершенствование навыков представления страноведческого материала	Повторить изученный материал	Устный контроль – выполнение заданий на слух	28.02
24.	Тестовая работа «Северная Ирландия»	Тестовая работа на проверку пройденного материала	Не задано	Письменный контроль - выполнение тестовой работы по разделу	7.03
25.	Завершающий урок модуля.	Монологическое высказывание с целью представления страноведческого материала	Уч. стр. 23-24, ответить на вопросы по модулю	Устный контроль – выполнение заданий на слух	14.03
26.	Устная речь по теме: "Четыре страны, составляющие Соединенное Королевство".	Монологическое высказывание с целью представления страноведческого материала	Не задано	Устный контроль	21.03
Модуль 3. Политическая система Соединенного Королевства (8ч)
27.	Монархи  Соединенного Королевства.	Новые лексические единицы: the monarchy, executive, legislature, judiciary, armed forces, governed by, oldest institution, head of, reign, rule, declare war, confer, summon, dissolve Parliament, appoint, leader, speech, accept, give her Royal Assent to bills, commander-in-chief, dynasties, etc	Уч. стр. 25, ответить на вопросы после текста	Устный контроль – выполнение заданий на слух	4.04
28.	Монархи  Соединенного Королевства.	Монологическое высказывание с целью представления страноведческого материала	Уч. стр. 26, ответить на вопросы после текста	Устный контроль – выполнение заданий на слух	11.04
29.	Парламент и  Палата Лордов.	Новые лексические единицы: House of Lords, element of Parliament, delay a bill, presiding officer, member of, Parliament Act, Life Peerage Act, composition of the House, hereditary peers, Lords Temporal, Lords Spiritual, Life Peers, attend, permanent, discussion of bills, veto, introduction of bills, supreme court of appeal	Уч. стр. 27-28, выписать в тетрадь  основную информацию про палату Лордов	Устный контроль – выполнение заданий на слух	18.04
30.	Парламент и  Палата Лордов.	Монологическое высказывание с целью представления страноведческого материала	Повторить изученный материал	Устный контроль – выполнение заданий на слух	25.04
31.	Парламент и  Палата Общин.	Новые лексические единицы: House of Commons, elected by, general election, seat becomes vacant, the Speaker, is chosen from, role, chair the debates, the Leader of the House, the Leader of the Opposition, the Whips, party discipline, important divisions, functions of the House, legislation, finance, control of the government in office, committees, private discussions, departmental work	Уч. стр. 29-30, выписать в тетрадь  основную информацию про палату Общин.	Устный контроль – выполнение заданий на слух	2.05
32.	Парламент и  Палата Общин.	Монологическое высказывание с целью представления страноведческого материала	Уч. стр. 31, ответить на вопросы по модулю	Устный контроль – выполнение заданий на слух	9.05
33.	Тестовая работа «Политическая система Соединенного королевства»	Тестовая работа на проверку пройденного материала	Не задано	Письменный контроль - выполнение тестовой работы по разделу	16.05
34.	Устная речь по теме: "Политическая система Соединенного королевства ".	Монологическое высказывание с целью представления страноведческого материала	Не задано	Устный контроль	23.05
	Итого: 34 часа