Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ярцевская
средняя школа №2 им.Героя Советского Союза Н.А.Данюшина»
|
«Рассмотрена»
Руководитель
ШМО, МС
_________/
Н.Б.Медведева
Протокол
№1
от «29 »
августа 2019 г.
|
«Согласована»
Заместитель
директора
МБОУ ЯСШ
№2
__________/О.А.Терехова.
от «30
»__августа_ 2019 г.
|
«Утверждена»
Директор
МБОУ ЯСШ №2
Приказ
№181
от «30»
августа 2019 г.
Директор
школы __________
О.А.Новикова
|
Рабочая
программа
по
предмету
«Русская
литература : классика и современность»
для
11 класса
Учитель:
Медведева Н.Б.,
высшая
категория
Принята на заседании педсовета школы.
Протокол от 30.08.2019 №18
2019 год
Пояснительная записка
Класс:
11
Количество
часов
Всего:34
часа, в неделю: 1 час
Рабочая
программа полностью соответствует ФГОС СОО, ООП СОО школы и составлена на
основе:
Программы для
общеобразовательных учреждений: Литература. 5-11 класс. Базовый уровень..
Авторы: Меркин Г.С. М. «Русское слово».
Учебник:
Литература . Учебник для 11 класса общеобразовательных организаций (базовый
уровень и углублённый уровень) в 2-ух частях .Авторы: Зинин С.А., Чалмаев В.А..
М. «Русское слово».2019 г.
Раздел 1
Планируемые результаты
освоения учебного предмета
Личностные
результаты:
1)
российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу,
чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину,
прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных
символов (герб, флаг, гимн);
2)
гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества,
осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и
правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;
3)
готовность к служению Отечеству, его защите;
4)
сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также
различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
5)
сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и
способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
6)
толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность
вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие
цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии
экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным
явлениям;
7)
навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и
других
видах
деятельности;
8)
нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих
ценностей;
9)
готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на
протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как
условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
10)
эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического
творчества, спорта, общественных отношений;
11)
принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни,
потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях
спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения,
употребления алкоголя, наркотиков;
12)
бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и
психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение
оказывать первую помощь;
13)
осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных
жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности
участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
14)
сформированность экологического мышления, понимания влияния
социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды;
приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
15)
ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия
ценностей семейной жизни.
Метапредметные
результаты:
1)
умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и
реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
2)
умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной
деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно
разрешать конфликты;
3)
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к
самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению
различных методов познания;
4)
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей
разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации,
критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
5)
умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в
решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
6)
умение определять назначение и функции различных социальных институтов;
7)
умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию
поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
8)
владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою
точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
9)
владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и
незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
Предметные
результаты:
1)
сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение
знаний о них в речевой практике;
2)
владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной
речью;
3)
владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и
скрытой, основной и второстепенной информации;
4)
владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций,
рефератов, сочинений различных жанров;
5)
знание содержания произведений русской и мировой классической литературы, их
историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование
национальной и мировой;
6)
сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях
русского языка;
7)
сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и
контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;
8)
способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и
выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных
высказываниях;
9)
овладение навыками анализа художественных произведений с учетом их
жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в
литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и
интеллектуального понимания;
10)
сформированность представлений о системе стилей языка художественной
литературы;
Раздел 2
Содержание
тем учебного предмета
Введение.
Рубеж 19 и 20 веков в литературе (1 час)
Русская
литература: классика и современность ( 33 часа)
Историческое
место произведений Толстого, Чехова на рубеже 19 и 20 веков
Особенности
прозы И.Бунина
Вечные
темы в рассказах И.Бунина
Короли
смеха журнала «Сатирикон»
У
литературной карты России. М. Пришвин
У
литературной карты России. М. Волошин
Новые
голоса в литературе 20 века. Б.Пильняк и его творчество
Новые
голоса в литературе 20 века.
А.Фадеев
и его творчество
Творчество
М.Зощенко
Творчество
И.Ильфа и Е.Петрова
Рассказы
В.Шукшина
Творчество
Е.Носова
Рассказы
Е.Носова
Творчество
В.Солоухина
Творчество
В.Астафьева
Вечные
темы в произведениях Астафьева
Вн.чт
Литература последних лет 20 века. Обзор
Деятельность
и творчество Д.Быкова
Д.Быков.
Роман «Июнь»
Поэзия
В.Гафта
Творчество
Т.Толстой
Вн.чт
Творчество Пелевина
Вн.чт
Творчество В.Маканина
Вн.чт
Творчество Л.Улицкой
Сергей
Лукъяненко. Творчество
С.Лукъяненко.
«Черновик»
Литература
последнего десятилетия
Произведения
последнего десятилетия
Рр
Литература как отражение примет времени
Подготовка
к промежуточной аттестации
Промежуточная
аттестация ( тесты)
Нравственные
уроки классической литературы
Раздел
3
Календарно-
тематическое планирование уроков по предмету «Русская литература:
классика и современность» для 11 класса
Всего: 34 часа, в неделю: 1 час
|
№ урока
|
Колич.
часов
|
Наименование тем
|
Дата
план
|
Дата
факт
|
|
1
|
1
|
Введение. Рубеж
19 и 20 веков в литературе
|
|
|
|
2
|
33
1
|
Русская
литература: классика и современность
Историческое
место произведений Толстого, Чехова на рубеже 19 и 20 веков
|
|
|
|
3
|
2
|
Особенности
прозы И.Бунина
|
|
|
|
4
|
3
|
Вечные темы в
рассказах И.Бунина
|
|
|
|
5
|
4
|
Короли смеха
журнала «Сатирикон»
|
|
|
|
6
|
5
|
У литературной
карты России. М. Пришвин
|
|
|
|
7
|
6
|
У литературной
карты России. М. Волошин
|
|
|
|
8
|
7
|
Новые голоса в
литературе 20 века. Б.Пильняк и его творчество
|
|
|
|
9
|
8
|
Новые голоса в
литературе 20 века.
А.Фадеев и его
творчество
|
|
|
|
10
|
9
|
Творчество
М.Зощенко
|
|
|
|
11
|
10
|
Творчество
И.Ильфа и Е.Петрова
|
|
|
|
12
|
11
|
Рассказы
В.Шукшина
|
|
|
|
13
|
12
|
Творчество
Е.Носова
|
|
|
|
14
|
13
|
Рассказы
Е.Носова
|
|
|
|
15
|
14
|
Творчество
В.Солоухина
|
|
|
|
16
|
15
|
Творчество
В.Астафьева
|
|
|
|
17
|
16
|
Вечные темы в
произведениях Астафьева
|
|
|
|
18
|
17
|
Вн.чт Литература
последних лет 20 века. Обзор
|
|
|
|
19
|
18
|
2 полугодие
Деятельность и
творчество Д.Быкова
|
|
|
|
20
|
19
|
Д.Быков. Роман
«Июнь»
|
|
|
|
21
|
20
|
Поэзия В.Гафта
|
|
|
|
22
|
21
|
Творчество
Т.Толстой
|
|
|
|
23
|
22
|
Вн.чт Творчество
Пелевина
|
|
|
|
24
|
23
|
Вн.чт Творчество
В.Маканина
|
|
|
|
25
|
24
|
Вн.чт Творчество
Л.Улицкой
|
|
|
|
26
|
25
|
Сергей
Лукъяненко. Творчество
|
|
|
|
27
|
26
|
С.Лукъяненко.
«Черновик»
|
|
|
|
28
|
27
|
Литература
последнего десятилетия
|
|
|
|
29
|
28
|
Произведения
последнего десятилетия
|
|
|
|
30
|
29
|
Произведения последнего
десятилетия
|
|
|
|
31
|
30
|
Рр Литература
как отражение примет времени
|
|
|
|
32
|
31
|
Подготовка к
промежуточной аттестации
|
|
|
|
33
|
32
|
Промежуточная
аттестация ( тесты)
|
|
|
|
34
|
33
|
Нравственные
уроки русской литературы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.