Рабочая программа по физической культуре для 1 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гвардейская школа-гимназия  № 3»

Симферопольского района Республики Крым

ОКПО 00828963  ОГРН 1159102023233  ИНН/КПП  9109009720/910901001

ул. Володи Ефимова, 25, пгт. Гвардейское, Симферопольский р-н,

Республики Крым, 297513 тел: [phone]

e- mail: [e-mail]

___________________________________________________________________________

                                        Приложение   к ООП СОО

РАССМОТРЕНО МО учителей  художественно- спортивного  цикла (протокол____    №____)     Руководитель МО _________ М.В.Акифьева

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по ВР ______ Л.Л.Абдуллаева «__» августа 2022г

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Гвардейская школа-     гимназия№3» __________Е.В.Чванова «_____»_______2022г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

Учебного предмета

«Физическая культура»

Класс:  1-Б; 1-В; 1-Г

Уровень образования: начального общего образования

Срок реализации программы: 2022/2023 учебный год

Количество часов по учебному плану: 2ч./неделю (68ч /год)

Рабочую программу составила : Фадеева Ольга Владимировна                           

                                                     пгт. Гвардейское, 2022

СОДЕРЖАНИЕ:

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА  «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА».

3. ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА».

4. МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.

5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА».

6. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

7.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Рабочая программа по физической культуре для 1 класса начального общего образования

 разработана в соответствии:

- с обновленным Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.05.2021 № 286 (далее – обновленный ФГОС НОО);

- с авторской программой по предмету «Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Школа России», 1-4 классы пособие для учителей общеобразовательных организаций / В.И.Лях -  М. «Просвещение». 2014;

- с учебником образовательной системы  «Школа России» «Физическая культура 1-4 кл.». Автор В.И.Лях; Учебник для общеобразовательных организаций; Москва «Просвещение 2014, Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации»;

- с учебным планом МБОУ «Гвардейская школа-гимназия №3» на 2022-2023 учебный год;

- с Положением о порядке разработки и утверждении рабочих программ учебных предметов.

Региональные документы

1.Закон Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым»;

2.Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 11.06.2021 №1018 «Об утверждении Инструкции по ведению деловой документации в общеобразовательных организациях Республики Крым»;

При создании программы учитывались потребности современного российского общества в физически крепком и деятельном подрастающем поколении, способном активно включаться в разнообразные формы здорового образа жизни, использовать ценности физической культуры для саморазвития, самоопределения и самореализации. В программе нашли своё отражение объективно сложившиеся реалии современного социокультурного развития общества, условия деятельности образовательных организаций, запросы родителей, учителей и методистов на обновление содержания образовательного процесса, внедрение в его практику современных подходов, новых методик и технологий. Изучение учебного предмета «Физическая культура» имеет важное значение в онтогенезе детей младшего школьного возраста. Оно активно воздействует на развитие их физической, психической и социальной природы, содействует укреплению здоровья, повышению защитных свойств организма, развитию памяти, внимания и мышления, предметно ориентируется на активное вовлечение младших школьников в самостоятельные занятия физической культурой и спортом. Целью образования по физической культуре в начальной школе является формирование у учащихся основ здорового образа жизни, активной творческой самостоятельности в проведении разнообразных форм занятий физическими упражнениями. Достижение данной цели обеспечивается ориентацией учебного предмета на укрепление и сохранение здоровья школьников, приобретение ими знаний и способов самостоятельной деятельности, развитие физических качеств и освоение физических упражнений оздоровительной, спортивной и прикладноориентированной направленности. Развивающая ориентация учебного предмета «Физическая культура» заключается в формировании у младших школьников необходимого и достаточного физического здоровья, уровня развития физических качеств и обучения физическим упражнениям разной функциональной направленности. Существенным достижением такой ориентации является постепенное вовлечение обучающихся в здоровый образ жизни за счёт овладения ими знаниями и умениями по организации самостоятельных занятий подвижными играми, коррекционной, дыхательной и зрительной гимнастикой, проведения физкультминуток и утренней зарядки, закаливающих процедур, наблюдений за физическим развитием и физической подготовленностью. Воспитывающее значение учебного предмета раскрывается в приобщении обучающихся к истории и традициям физической культуры и спорта народов России, формировании интереса к регулярным занятиям физической культурой и спортом, осознании роли занятий физической культурой в укреплении здоровья, организации активного отдыха и досуга. В процессе обучения у обучающихся активно формируются положительные навыки и способы поведения, общения и взаимодействия со сверстниками и учителями, оценивания своих действий и поступков в процессе совместной коллективной деятельности. Методологической основой структуры и содержания программы по физической культуре для начального общего образования является личностно-деятельностный подход, ориентирующий педагогический процесс на развитие целостной личности обучающихся. Достижение целостного развития становится возможным благодаря освоению младшими школьниками двигательной деятельности, представляющей собой основу содержания учебного предмета «Физическая культура». Двигательная деятельность оказывает активное влияние на развитие психической и социальной природы обучающихся. Как и любая деятельность, она включает в себя информационный, операциональный и мотивационно-процессуальный компоненты, которые находят своё отражение в соответствующих дидактических линиях учебного предмета. В целях усиления мотивационной составляющей учебного предмета и подготовки школьников к выполнению комплекса ГТО в структуру программы в раздел «Физическое совершенствование» вводится образовательный модуль  «Спорт». Данный модуль позволит удовлетворить интересы учащихся в занятиях спортом и активном участии в спортивных соревнованиях, развитии национальных форм соревновательной деятельности и систем физического воспитания. Содержание модуля «Спорт», обеспечивается Примерными программами по видам спорта, которые рекомендуются Министерством просвещения РФ для занятий физической культурой и могут использоваться образовательными организациями исходя из интересов учащихся, физкультурно-спортивных традиций, наличия необходимой материально-технической базы. 

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА  «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

При создании  рабочей программы учитывались потребности современного российского общества в физически крепком и дееспособном подрастающем поколении, способном активно включаться в разнообразные формы здорового образа жизни, умеющем использовать ценности физической культуры для    самоопределения, саморазвития и  самоактуализации. В  рабочей программе нашли свои отражения объективно сложившиеся реалии современного социокультурного развития российского общества, условия деятельности образовательных организаций, возросшие требования родителей, учителей и методистов к совершенствованию содержания школьного образования, внедрению новых методик и технологий в учебно-воспитательный процесс. В своей социально-ценностной ориентации. Рабочая программа сохраняет исторически сложившееся предназначение учебного предмета «Физическая культура» в качестве средства подготовки обучающихся к предстоящей жизнедея- тельности, укрепления их здоровья, повышения функциональных и адаптивных возможностей систем организма, развития жизненно важных физических качеств. Программа обеспечивает преемственность с Примерной рабочей программой начального среднего общего образования, предусматривает воз- можность активной подготовки обучающихся к выполнению нормативов «Президентских состязаний» и «Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО».

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Общей целью школьного образования по физической культуре является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и ор- ганизации активного отдыха.

Развивающая направленность- Рабочая программа определяется вектором развития физических качеств и функциональных возможностей организма обучающихся, являющихся основой укрепления их здоровья, повышения надёжности и активности адаптивных процессов. Существенным достижением данной ориентации является приобретение обучающимися знаний и умений в организации самостоятельных форм занятий оздоровительной, спортивной и прикладно-ориентированной физической культурой, возможностью познания своих физических способностей и их целенаправленного развития.

Воспитывающее значение  рабочей программы заключается в содействии активной социализации обучающихся на основе осмысления и понимания роли и значения мирового и российского олимпийского движения, приобщения к их культурным ценностям, истории и современному развитию. В число практических результатов данного направления входит формирование положительных навыков и умений в общении и взаимодействии со сверстниками и учителями физической культуры, организации совместной учебной и консультативной деятельности.

Центральной идеей конструирования учебного содержания и планируемых результатов образования в основной школе является воспитание целостной личности обучающихся, обеспечение единства в развитии их физической, психической и социальной природы. Реализация этой идеи становится возможной на основе содержания учебной дисциплины «Физическая культура», которое представляется двигательной деятельностью с её базовыми компонентами: информационным (знания о физической культуре), операциональным (способы самостоятельной деятельности) и мотивационно-процессуальным (физическое совершенствование).

В целях усиления мотивационной составляющей учебного предмета, придания ей личностно значимого смысла, содержание  рабочей программы представляется системой модулей, которые входят структурными компонентами в раздел «Физическое совершенствование».

Инвариантные модули включают в себя содержание базовых видов спорта: гимнастика, лёгкая атлетика,   спортивные игры. Данные модули в своём предметном содержании ориентируются на всестороннюю физическую подготовленность обучающихся, освоение ими технических действий и физических упражнений, содействующих обогащению двигательного опыта.

Вариативные модули объединены в рабочей программе модулем «Спорт», содержание которого разрабатывается образовательной организацией на основе Примерных модульных программ по физической культуре для общеобразо- вательных организаций, рекомендуемых Министерством просвещения Российской Федерации. Основной содержательной направленностью вариативных модулей является подготовка обучающихся к выполнению нормативных требований Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО, активное вовлечение их в соревновательную деятельность.

Исходя из интересов обучающихся, традиций конкретного региона или образовательной организации, модуль «Спорт» разработан на основе содержания базовой физической подготовки.

Содержание  рабочей программы для 1 класса и отработано в соответствии с планируемыми результатами освоения учебного предмета «Физическая культу- ра». Планируемые результаты распределены на три большие группы «личностные», «метапредметные» и «предметные».  

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Общий объём часов, отведённых на изучение учебной дисциплины «Физическая культура»  в 1 классе  составляет 66 часов (два часа в неделю в каждом классе

При подготовке  рабочей  программы  учитывались личностные и метапредметные результаты.

 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

 Знания о физической культуре. История возникновения физической культуры. Связь физической культуры с жизненно важными умениями и навыками. Понятие «физическая культура» и «физические упражнения» Значение физический упражнений для здоровья человека. Основные способы передвижения человека. Правила поведения на уроках физической культуры. Сведения о режиме дня и  личной гигиене, правильной осанке. Характеристика основных физических качеств. Подвижные и спортивные игры.

Способы самостоятельной деятельности.  Разработка режима дня. Составления и выполнения комплексов утренней гимнастики и физкультминутки. Организация и проведения подвижных игр во время прогулки и в каникулярное время.

Физическое совершенствование. Физкультурно-оздоровительная деятельность.

Роль и значение физкультурно-оздоровительной деятельности в здоровом образе жизни современного человека. Упражнения утренней зарядки и физкультминуток, дыхательной и зрительной гимнастики в процессе учебных занятий; закаливающие процедуры после занятий  утренней зарядкой. Упражнения на развитие гибкости и подвижности суставов; развитие координации.

Спортивно-оздоровительная деятельность. Роль и значение спортивно-оздоровительной деятельности в здоровом образе жизни современного человека.

Модуль «Лёгкая атлетика».  Низкий старт с последующим ускорением. Бег с преодолением препятствий. Спринтерский бег (30м;60 м). Гладкий равномерный бег по учебной дистанции (протяженность дистанций регулируется учителем  ). Прыжок в длину с разбега. Метание малого мяча на дальность с разбега. Метание малого мяча в вертикальную цель, в горизонтальную цель. Упражнения общей физической подготовки. Прыжки в длину с места.  Тесты проверки физической подготовки. Упражнения воспитывающие выносливость. Равномерный бег по пересеченной местности до 1000м. Повторный бег. Интервальный бег. Воспитание техники бега по дистанции, ритма дыхания, самостраховке.

Модуль «Гимнастика». Организующие команды и приемы: ходьба строевым шагом одной, двумя и тремя колоннами, перестроение в движении из колонны по одному в колонну по 2, по 3 и обратно .Кувырок вперед в группировке, стойка на лопатках, перекат вперед в упор присев, два кувырка. Передвижение по гимнастическому бревну   поворот на носках в полуприсед, выход в равновесие на одной, полушпагат, соскок прогнувшись из стойки поперек. Ползание и переползание, лазание по гимнастической стенке, перелезание, упражнения с использованием  гимнастической скамейке. Упражнения общей физической подготовки.

Модуль « Подвижные и спортивные игры». Упражнения без мяча: прыжок вверх толчком одной с приземлением на другую; передвижение с мячом. Упражнения с мячом: ловля мяча после отскока от пола, ведение мяча на месте и в движении с изменением направления движения; бросок мяча в корзину двумя руками снизу после ведения и от груди с места. Броски после ведения с разных направлений. Эстафеты с элементами гимнастики.

Модуль «Спорт». Физическая подготовка к выполнению нормативов комплекса ГТО с использованием средств базовой физической подготовки, видов спорта и оздоровительных систем физической культуры, национальных видов спорта, куль- турно-этнических игр.

При планировании учебного материала настоящей программы, в связи с климатическими условиями региона, часы отводимые на раздел Модуль "Лыжная подготовка", заменена на углубленное  освоение содержания тем  Модуль «Легкая атлетика .Модуль «гимнастика с основами акробатики» и  Модуль "Подвижные и спортивные игры" и введена как региональный компонент содержания образования.

 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; знание истории физической культуры своего народа, своего края как части наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию; формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;   развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности; формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

 В области физической культуры:

владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения;

владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно- оздоровительной

деятельности; владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития и физической подготовленности, использование этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий физической культурой

Метапредметные результаты:

 Модуль «легкая атлетика» Сравнивать упражнения, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии. Объединять упражнения по определенному признаку. Определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные упражнения. Находить закономерности и противоречия в технике легкоатлетических упражнения на основе предложенного педагогическим работником алгоритма. Согласно заданному алгоритму находить ошибки в технике легкоатлетических упражнений.

Модуль «Гимнастика » Сравнивать упражнения, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии. Объединять упражнения по определенному признаку. Определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные упражнения. Находить закономерности и противоречия в технике упражнения на основе предложенного педагогическим работником алгоритма.

Модуль «Подвижные  и спортивные игры» Принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы. Выстраивать последовательность выбранных действий. С помощью педагогического работника формулировать цель, планировать достижения результата.

Модуль «Спорт» Прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях. Распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного педагогическим работником способа ее проверки. Корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.

 Предметные результаты:

Модуль «Легкая атлетика» Демонстрировать технику бега и беговых упражнений. Применять технику бега и беговых упражнений в изменяющейся ситуации подвижных игр и эстафет. Демонстрировать технику метания.  Применять технику метания мяча в процессе подвижных игр. Демонстрировать технику прыжков и прыжковых упражнений. Применять технику прыжков и прыжковых упражнений в изменяющейся ситуации подвижных игр и эстафет. Использовать спортивный инвентарь и оборудование на занятиях лёгкой атлетикой

Модуль «Гимнастика» Выполнять строевые упражнения и перестроения на месте и в движении. Выполнять строевые упражнения на занятиях любым видом спорта. Демонстрировать технику простых акробатических упражнения. Применять акробатические упражнения в подвижных играх и эстафетах с элементами гимнастики. Демонстрировать технику простых прикладных гимнастических упражнения. Применять прикладные гимнастические упражнения в подвижных играх и эстафетах с элементами гимнастики. Выполнять простые общеразвивающие гимнастические упражнения. Применять общеразвивающие гимнастические упражнения для выполнения упражнений с различными предметами. Использовать спортивный инвентарь и оборудование на занятиях гимнастикой

Модуль «Подвижные  и спортивные игры» Играть по установленным правилам в подвижные игры с элементами лёгкой атлетики.

Выбирать подвижные игры и эстафеты для освоения технических элементов лёгкой атлетики. Играть по установленным правилам в подвижные игры на лыжах. Выбирать подвижные игры и эстафеты для освоения технических элементов лыжного спорта. Играть по установленным правилам в подвижные игры с элементами спортивных игр. Выбирать подвижные игры и эстафеты для освоения технических элементов спортивных игр.Создавать новые подвижные игры и эстафеты для освоения технических элементов лёгкой атлетики

Модуль «Спорт» Характеризовать правила проведения испытаний (тестов) физкультурно-спортивного комплекса ГТО. Выявлять ошибки при выполнении испытаний (тестов) физкультурно-спортивного комплекса ГТО. Применять способы устранения ошибок при выполнении тестов (испытаний) физкультурно-спортивного комплекса ГТО

 Личностные результаты:

Модуль «Легкая атлетика» 1. Стремление к развитию физических качеств и освоение выполняемых спортивных упражнений. 2. Готовность проявлять уважительное отношение во время совместного выполнения учебного задания. 3. Стремление соблюдать требования техники безопасности и правил применения спортивного инвентаря.  4. Стремление оказывать первую помощь при травмах и ушибах

Модуль «Гимнастика » 1. Стремление к развитию физических качеств и освоение выполняемых спортивных упражнений. 2. Готовность проявлять уважительное отношение во время совместного выполнения учебного задания. 3.Стремление соблюдать требования техники безопасности и правил применения спортивного инвентаря. 4. Стремление оказывать первую помощь при травмах и ушибах

Модуль «Подвижные  и спортивные игры» 1. Формирование нравственно-этических норм поведения и правил межличностного общения во время подвижных игр. 2.Проявление уважительного отношения к соперникам во время соревновательной деятельности. 3. Уважительное отношение к содержанию национальных подвижных игр и этнокультурным формам.

Модуль «Спорт» 1. Становление ценностного отношения к истории и развитию физической культуры народов России, осознание её связи с трудовой деятельностью и укреплением здоровья человека. 2. Формирование нравственно-этических норм поведения и правил межличностного общения во время подвижных игр и спортивных соревнований. 3. Стремление к развитию физических качеств и освоение выполняемых спортивных упражнений.

Тематическое планирование

№ п/п	Вид программного материала	Количество учебных уроков
		Примерная авторская программа	Рабочая программа
1.	Базовая часть	52	52
1.1	Знание о физической культуре	В процессе урока. -История возникновения и развития избранного вида спорта. История комплекса ГТО. История развития физической культуры в мире, России и СССР. Международное олимпийское движение
1.2	Способы самостоятельной деятельности	В процессе урока-  Индивидуальный режим физической нагрузки. Организация самостоятельных занятий. Планирование самостоятельных занятий. Самоконтроль на занятиях. Утомление и восстановление. Утренняя зарядка и физкультминутки.
1.3	Оздоровительная физическая культура	В процессе урока - Влияние физических упражнений на основные системы организма. Двигательная активность и ее влияние на организм. Закаливание. Классификация физических упражнений. Личная гигиена и гигиена спортивной формы. Общие принципы развития физических качеств. Правила рационального питания. Режим дня. Техника физических упражнений. Факторы, ухудшающие состояние здоровья школьника.
2.	Спортивно–оздоровительная физическая культура
2.1	Модуль «Легкая атлетика»	14	20
2.2	Модуль «Гимнастика »	12	14
2.3	Модуль «Подвижные и спортивные игры»	12	18
2.4	Модуль «Лыжная подготовка»	14	-
3.	Модуль « Спорт»
3.1	Рефлексия: демонстрация прироста показателей физических качеств к нормативным требованиям комплекса ГТО, видов спорта и оздоровительных систем физической культуры, национальных видов спорта, культурно-этнических игр.	По выбору учителя	14
Итого                                            66