|
Тема
урока
|
Содержание
урока
|
Требования
к уровню подготовки учащихся
|
|
Физика
в познании вещества, поля, пространства и времени (2 ч)
|
|
Что изучает
физика
|
ОС: Физика – фундаментальная наука о природе. Научные методы познания
окружающего Мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Роль
математики в физике.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: физическое явление, наблюдение,
эксперимент, сравнение, гипотеза, теория, принцип, постулат;
Вклад российских
и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики,
Вселенная;
Уметь:
Отличать гипотезы
от научных теорий;
Приводить
примеры, показывающие, сто наблюдения и эксперимент являются основой для
выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических
выводов;
|
|
Симметрия и физические
законы. Идея атомизма. Фундаментальные взаимодействия.
|
ОС: Инварианты. Симметрия пространства и времени. Модели атома. Элементарные
частицы. Виды фундаментальных взаимодействий и радиус их действия. Пределы
применимости физической теории. Принцип соответствия.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: взаимодействие, атом, атомное ядро,
электромагнитное поле, фотон, гипотеза, закон, теория, принцип, постулат,
Вселенная;
Уметь:
Приводить
примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения
и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных
теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов;
один и тот же объект или явление природы можно исследовать на основе
использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои
определенные границы применимости;
Описывать
фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;
|
|
Единицы физических
величин.
|
Физические
величины механики. Методы измерения длины, времени, массы. Кратные и дольные
единицы.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: физическая величина, измерение;
Смысл
физических величин: длина, время, масса;
Уметь:
Измерять: длину, массу, время
|
|
Механика
|
|
Кинематика
материальной точки
|
|
Траектория.
|
ОС: Механическое движение. Материальная точка. Тело отсчета. Траектория.
Система отсчета. Радиус- вектор.
Д: различные виды движения.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: механическое движение, материальная
точка, траектория, система отсчета, пространство, время;
|
|
Закон движения.
|
ОС: Механическое движение. Тело отсчета. Траектория. Система отсчета. Радиус-
вектор. Закон движения в координатной и векторной форме.
Д: различные виды движения.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: механическое движение, траектория,
система отсчета, закон движения, материальная точка;
Уметь:
Описывать и
объяснять результаты наблюдений и экспериментов: механическое движение;
|
|
Перемещение.
|
ОС: Перемещение- векторная величина. Единица премещения. Сложение перемещений.
Д: Сложение перемещений
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: механическое движение, траектория,
система отсчета, перемещение, материальная точка;
Уметь:
Описывать и
объяснять физические явления: механическое
движение;
|
|
Путь и
перемещение
|
ОС: Путь. Единица пути. Различие пути и перемещения.
|
|
|
Средняя скорость.
|
ОС: Средняя скорость. Единица скорости.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: механическое движение, траектория,
система отсчета, материальная точка, средняя скорость;
Смысл
физических величин: средняя скорость;
Уметь:
Описывать и
объяснять физические явления: механическое
движение;
Делать
выводы на основе экспериментальных данных;
Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
Измерять: скорость;
Применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Мгновенная скорость
|
ОС: Мгновенная скорость. Модуль мгновенной скорости. Вектор скорости
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: механическое движение, траектория,
инерциальная система отсчета, материальная точка, мгновенная скорость;
Смысл
физических величин: мгновенная скорость;
Уметь:
Описывать и
объяснять физические явления: механическое
движение;
Делать
выводы на основе экспериментальных данных;
Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
Измерять: скорость;
Применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Относительная скорость
движения тел.
|
ОС: Относительная скорость при движении тел в одном направлении и при
встречном движении.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: механическое движение, траектория, инерциальная
система отсчета, принцип, относительность скорости;
Смысл
принципов: относительности Галилея;
Вклад
зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние
на развитие физики;
Уметь:
Описывать и
объяснять результаты наблюдений и экспериментов: механическое движение;
|
|
Равномерное
прямолинейное движение.
|
ОС: Равномерное прямолинейное движение.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: механическое движение, материальная
точка, траектория, физическая величина;
Смысл
физических величин: скорость, перемещение, путь;
Уметь:
Измерять: скорость;
|
|
График равномерного
прямолинейного движения.
|
График скорости.
График движения. Графический способ нахождения перемещения. Закон
равномерного прямолинейного движения.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: механическое движение, материальная
точка, траектория, график скорости, график движения;
Смысл
физических величин: скорость, перемещение, путь;
Уметь:
Определять:
характер физического процесса по графику,
таблице, формуле;
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Измерять: скорость, перемещение, путь;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов механики;
|
|
Ускорение.
|
ОС: Тангенциальное и нормальное ускорение. Единица ускорения. Направление
ускорения.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: механическое движение, траектория,
инерциальная система отсчета;
Смысл
физических величин: скорость, ускорение;
Уметь:
Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
Приводить примеры
практического использования физических знаний: законов механики;
|
|
Прямолинейное
движение с постоянным ускорением.
|
ОС: Равноускоренное прямолинейное движение. Скорость. Графический способ
нахождения перемещения. Закон равноускоренного движения.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: механическое движение, траектория,
инерциальная система отсчета;
Смысл
физических величин: скорость, ускорение;
Уметь:
Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов механики;
Применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Равнопеременное
прямолинейное движение.
|
ОС: Равнопеременное прямолинейное движение. Направление и модуль ускорения
при равнопеременном прямолинейном движении. графики скорости и ускорения при
равнопеременном прямолинейном движении.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: механическое движение, траектория,
инерциальная система отсчета;
Смысл
физических величин: скорость, ускорение, путь;
Уметь:
Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
Измерять: ускорение;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов механики;
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для: обеспечения БЖД в процессе использования
транспортных средств;
|
|
Свободное падение
тел.
|
ОС: Падение тел без учета сопротивления воздуха. Ускорение свободного падения.
Падение тел в воздухе.
Д: Падение тел в воздухе и в вакуумной трубке.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: физическое явление, механическое
движение, инерциальная система отсчета;
Смысл
физических величин: сила тяжести, ускорение
свободного падения;
Уметь:
Описывать и
объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела;
Описывать
фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;
Определять:
характер физического процесса по графику,
таблице, формуле;
|
|
Л/р №1 «Измерение
ускорения свободного падения»
|
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: физическое явление, механическое
движение, инерциальная система отсчета;
Смысл
физических величин: сила тяжести, ускорение
свободного падения;
Уметь:
Определять:
характер физического процесса по графику,
таблице, формуле;
Измерять: ускорение свободного падения, силу тяжести, вес тела;
|
|
Решение графических
задач на свободное падение тел.
|
ОС: Свободное падение тел без начальной скорости. Графики скорости и движения
при свободном падении тел без начальной скорости.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: физическое явление, механическое
движение, инерциальная система отсчета;
Смысл
физических величин: сила тяжести, ускорение
свободного падения;
Уметь:
Определять:
характер физического процесса по графику,
таблице, формуле;
Применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Одномерное движение
в поле тяжести при наличии начальной скорости.
|
ОС: Свободное падение тел при наличии начальной скорости. Графики движения
и скорости при движении тел в поле тяжести с начальной скоростью.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: физическое явление, механическое
движение, инерциальная система отсчета;
Смысл
физических величин: сила тяжести, ускорение
свободного падения;
Уметь:
Определять:
характер физического процесса по графику,
таблице, формуле;
Применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Решение задач
|
|
Применять
полученные знания для решение физических задач;
|
|
Баллистическое
движение.
|
ОС: Возникновение баллистики. Траектория движения тела в поле тяжести.
Уравнение траектории. Скорость при баллистическом движении.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: физическое явление, механическое движение,
инерциальная система отсчета;
Смысл
физических величин: сила тяжести, ускорение
свободного падения;
Уметь:
Определять:
характер физического процесса по графику,
таблице, формуле;
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Воспринимать
и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно- популярных
статьях;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для: обеспечения БЖД в процессе использования
транспортных средств;
|
|
Баллистическое
движение в атмосфере.
|
ОС: Влияние атмосферы на баллистическое движение тел. Траектория движения
тела в поле тяжести под влиянием атмосферы. Форма траектории. Скорость при
баллистическом движении в атмосфере.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: физическое явление, механическое
движение, инерциальная система отсчета, среда;
Смысл
физических величин: сила тяжести, ускорение
свободного падения;
Уметь:
Определять:
характер физического процесса по графику, таблице;
Воспринимать
и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно- популярных
статьях;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для: обеспечения БЖД в процессе использования
транспортных средств;
|
|
Л/р №2 «Изучение
движения тела, брошенного горизонтально»
|
|
|
|
Кинематика вращательного
движения.
|
ОС: Виды периодического движения. Равномерное движение по окружности.
Период, частота, фаза вращения. Линейная и угловая скорости. Центростремительное
ускорение.
Д: Связь вращательного движения с колебательным.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: механическое движение, траектория;
Смысл
физических величин: линейная и угловая скорость,
нормальное ускорение, период, частота, фаза вращения;
Уметь:
Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
Приводить
примеры практического применения физических знаний: законов механики;
|
|
Кинематика колебательного
движения материальной точки.
|
ОС: Гармонические колебания. зависимость координаты, проекций скорости и
ускорения на ось Х от времени.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: колебательное движение, траектория,
равновесие;
Смысл
физических величин: скорость, ускорение, период,
частота, фаза колебаний, угол отклонения от положения равновесия;
Делать
выводы: на основе экспериментальных данных;
Уметь:
Описывать и
объяснять физические явления: механическое
движение;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов механики;
|
|
К/р № 1 «Кинематика
материальной точки»
|
|
|
|
Динамика материальной точки (13 ч)
|
|
Принцип относительности
Галилея.
|
ОС: Явление инерции. Пространство и время в классической механике.
Относительность движения и покоя. Инерциальные системы отсчета. Закон сложения
скоростей. Принцип относительности Галилея.
Д: относительность покоя и движения. Проявление инерции.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: инерция, относительность движения,
закон, гипотеза, принцип, пространство и время;
Смысл
физических величин: скорость, масса;
Смысл
физических принципов: относительности Галилея;
Вклад
зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние
на развитие физики;
Уметь:
Приводить
примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения
и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных
теорий;
|
|
Первый закон Ньютона.
|
Первый закон
Ньютона– закон инерции. Экспериментальное подтверждение закона инерции.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: инерция, относительность движения,
закон, пространство и время, инерциальная система отсчета;
Смысл
физических величин: скорость, масса, сила;
Смысл
физических законов (формулировка, границы
применимости): законы динамики Ньютона;
Вклад
зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние
на развитие физики;
Уметь:
Приводить
примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения
и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных
теорий;
|
|
Второй закон Ньютона.
|
ОС: Сила. Инертность. Масса как мера инертности. Принцип суперпозиции
сил. Второй закон Ньютона. Д: зависимость ускорения от действующей
силы и массы тела. Сложение сил.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: взаимодействие, инертность, закон,
сила;
Смысл
физических величин: скорость, ускорение, сила,
масса;
Смысл
физических законов (формулировка, границы
применимости): законы динамики Ньютона;
Вклад
зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние
на развитие физики;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов механики для описания взаимодействия тел;
Использовать
приобретенные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения БЖД в процессе использования транспортных средств;
|
|
Третий закон Ньютона.
|
ОС: Силы действия и противодействия. Третий закон Ньютона. Примеры действия
и противодействия.
|
Знать/
понимать:
Смысл понятий: взаимодействие, закон, сила;
Смысл
физических величин: сила, масса;
Смысл
физических законов (формулировка, границы
применимости): законы динамики Ньютона;
Вклад
зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние
на развитие физики;
Уметь:
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов механики Ньютона;
Применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Гравитационная сила.
Закон Всемирного тяготения.
|
ОС: Гравитационные и электромагнитные силы. Гравитационное притяжение. Закон
всемирного тяготения.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: гравитационное взаимодействие, закон,
сила, масса, центр масс, планета, звезда, галактика;
Смысл
физических величин: сила, масса;
Смысл
физических законов (формулировка, границы
применимости): Всемирного тяготения;
Вклад
зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние
на развитие физики;
Уметь:
Описывать
фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов механики Ньютона;
Применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Сила тяжести.
|
ОС: Сила тяжести. Ускорение свободного падения. Гравитационное ускорение
на других планетах.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: гравитационное взаимодействие, закон, сила
тяжести, планета;
Смысл
физических величин: сила тяжести, масса;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Использовать
приобретенные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения БЖД в процессе использования технических сооружений;
|
|
Сила упругости.
Вес тела.
|
ОС: Сила упругости- сила электромагнитной природы. Объяснение упругих
свойств тел с использованием модели твердого тела. Сила реакции опоры и
натяжения. Закон Гука. Вес тела. Невесомость.
Решение задач
типа: № 1-2 к §23
Д: Наблюдение малых деформаций. Упругие деформации.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: взаимодействие, деформация, упругость,
невесомость, закон, планета,;
Смысл
физических величин: сила, величина деформации,
коэффициент упругости, ускорение свободного падения, величина реакции опоры и
подвеса, вес;
Смысл
физических законов: Гука, Всемирного тяготения;
Уметь:
Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов Гука, Всемирного тяготения;
Применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Сила трения. Л/р
№3 «Измерение коэффициента трения скольжения»
|
ОС: Сила трения. Виды трения. Трение покоя, скольжения качения. Коэффициент
трения.
Д: Трение покоя и скольжения. Демонстрация явлений при замене трения покоя
трением скольжения, трением качения.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: взаимодействие, шероховатость;
Смысл
физических величин: скорость, ускорение, сила,
коэффициент трения;
Уметь:
Описывать и
объяснять физические явления: трение при
механическом взаимодействии тел;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов механики;
|
|
Применение законов
Ньютона.
|
ОС: Методика решения задач динамики. КЛЮЧЕВЫЕ ЗАДАЧИ: вес тела при
движении по вертикали, движение тела по наклонной плоскости, движение тела по
горизонтальной поверхности.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: сила, равнодействующая сил, масса,
взаимодействие, закон, принцип относительности, взаимодействие, деформация,
упругость, невесомость, закон;
Смысл
физических величин: сила, масса, ускорение,
путь;
Смысл
физических законов: Ньютона, Гука, Всемирного
тяготения;
Уметь:
Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
Применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Л/р №4 «Движение
тела по окружности под действием сил тяжести и упругости»
|
|
|
|
К/р №2 «Динамика
материальной точки»
|
|
|
|
Условие
равновесия тела для поступательного движения.
|
ОС: Поступательное движение твердого тела. Центр масс. Момент
силы. Правило моментов. Условие равновесия твердого тела.
«
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: физическое тело, поступательное
движение, центр масс, момент силы;
Смысл
физических величин: момент силы;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов механики;
|
|
Устойчивость твердых
тел.
|
ОС: Центр масс. Момент силы. Правило моментов. Условие равновесия
твердого тела.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: физическое тело, центр масс, момент силы;
Смысл
физических величин: момент силы;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов механики;
|
|
Законы сохранения (15 ч)
|
|
Импульс материальной
точки.
|
ОС: Импульс силы. Импульс тела. Единицы импульса. Общая формулировка
второго закона Ньютона.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: взаимодействие;
Смысл
физических величин: скорость, ускорение, сила,
масса, импульс;
Применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Закон сохранения
импульса.
|
ОС: Понятие замкнутой системы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
Д: Закон сохранения импульса. Полет ракеты.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: взаимодействие, закон;
Смысл
физических величин: скорость, ускорение, сила,
масса;
Смысл
физических законов: сохранения импульса;
Уметь:
Приводить
примеры опытов, иллюстрирующих, что: при
объяснении природных явлений используются физические модели; законы физики
имеют свои границы применимости;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов механики Ньютона;
|
|
Решение задач
|
|
Применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Работа силы.
|
ОС: Работа как пространственная характеристика действия силы. Условия,
при которых работа положительна, отрицательна и равна нулю. Работа сил реакции,
трения, тяжести, действующих на тело;
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: работа;
Смысл
физических величин: сила, путь, работа;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Решение задач
|
|
Применять
полученные знания для решение физических задач;
|
|
Потенциальная энергия.
|
ОС: Потенциальная сила. Потенциальная энергия в гравитационном поле.
Принцип минимума потенциальной энергии. Виды равновесия тел. Работа силы
тяжести. Работа силы упругости. Потенциальная энергия при упругом
взаимодействии.
|
Знать/
понимать:
Смысл
физических понятий: энергия, потенциальная
энергия;
Смысл
физических величин: сила, масса, траектория,
путь, энергия, работа;
Уметь:
Приводить
примеры опытов, иллюстрирующих, что: один и тот же
природный объект или явление можно исследовать на основе разных моделей;
Применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Кинетическая энергия.
|
ОС: Теорема о кинетической энергии. Кинетическая энергия тела и ее
единица. Тормозной путь автомобиля.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: энергия;
Смысл
физических величин: скорость, сила, масса,
энергия, работа;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов механики;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности повседневной жизни
для: обеспечения БЖД в процессе использования
транспортных средств;
Воспринимать
и на основе полученных знания самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, научно- популярных статьях;
|
|
Решение задач.
|
|
Применять
полученные знания для решение физических задач;
|
|
Условие
равновесия тела для вращательного движения.
|
ОС: Условия равновесия для поступательного движения. Условия равновесия для вращательного движения. Центр тяжести тела.
Момент силы.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: вращательное движение, момент силы,
центр тяжести тела;
Смысл
физических величин: сила, момент, масса, центр
тяжести тела;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: условие равновесия твердых тел;
|
|
Устойчивость
твердых тел и конструкций
|
ОС: Центр тяжести (центр масс) системы материальных точек и твердого
тела;
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: вращательное движение, момент силы,
центр тяжести тела;
Смысл
физических величин: сила, момент, масса, центр
тяжести тела;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: условие равновесия твердых тел;
|
|
Мощность.
|
ОС: Понятие средней и мгновенной мощности. Единицы мощности.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: работа, мощность;
Смысл
физических величин: сила, масса, энергия,
работа, мощность;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Определять:
характер физического процесса по графику,
таблице, формуле;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности повседневной жизни
для: обеспечения БЖД в процессе использования
транспортных средств;
Воспринимать
и на основе полученных знания самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, научно- популярных статьях;
|
|
Закон сохранения
механической энергии.
|
ОС: Понятие полной механической энергии системы. Закон изменения механической
энергии. Закон сохранения механической энергии. Примеры использования закона.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: взаимодействие, замкнутая и разомкнутая
системы тел, закон;
Смысл
физических величин: сила, масса, работа,
энергия;
Смысл
физических законов: сохранения энергии;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: закон сохранения энергии;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для: обеспечения БЖД в процессе
использования транспортных средств;
Воспринимать
и на основе полученных знания самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, научно- популярных статьях;
|
|
Решение задач.
|
|
Применять
полученные знания для решение физических задач;
|
|
Абсолютно неупругое
столкновение.
|
ОС: Виды столкновений. Абсолютно неупругий удар.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: взаимодействие;
Смысл
физических величин: сила, масса, работа,
энергия;
Смысл
физических законов: сохранения и превращения
энергии;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законы сохранения и превращения энергии;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для: обеспечения БЖД в процессе
использования транспортных средств;
|
|
Абсолютно упругое
столкновение.
|
ОС: Виды столкновений. Абсолютно упругий удар.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: взаимодействие;
Смысл
физических величин: сила, масса, работа, энергия;
Смысл
физических законов: сохранения и превращения
энергии;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законы сохранения и превращения энергии;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для: обеспечения БЖД в процессе
использования транспортных средств;
|
|
Динамика
периодического движения (7 ч)
|
|
Движение тел в
гравитационном поле.
|
ОС: Траектория тел, движущихся в гравитационном поле с малой скоростью.
Первая космическая скорость. Вторая космическая скорость. Законы Кеплера. Использование
законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития
космических исследований.
|
Знать/
понимать:
Смысл
физических понятий: гравитационное
взаимодействие, планета, Солнечная система, галактика, Вселенная;
Смысл
физических величин: сила, масса, энергия;
Смысл
физических законов: всемирного тяготения;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
Приводить
примеры практического применения физических знаний: законов механики;
|
|
Л/р № 5 «Проверка
закона сохранения энергии при действии сил тяжести и упругости»
|
|
Знать/
понимать:
Смысл
физических понятий: гравитационное
взаимодействие;
Смысл
физических величин: сила, масса, энергия;
Смысл
физических законов: всемирного тяготения;
Уметь:
Измерять: силу, массу, работу, энергию;
|
|
Динамика свободных
колебаний.
|
ОС: Механические колебания. амплитуда, период, частота, фаза колебаний.
Уравнение гармонических колебаний. Энергия свободных колебаний.
|
Знать/
понимать:
Смысл
физических понятий: механические колебания;
Смысл
физических величин: период, частота, амплитуда,
фаза колебаний;
Смысл
физических законов: закон гармонических
колебаний;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
|
|
Колебательная система
под действием внешних сил, не зависящих от времени.
|
ОС: Свободные и вынужденные колебания. Затухающие колебания. Статическое
смещение.
|
Знать/
понимать:
Смысл
физических понятий: механические колебания,
затухающие колебания;
Смысл
физических величин: период, частота, амплитуда,
фаза колебаний;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
|
|
Вынужденные колебания.
|
ОС: Свободные и вынужденные колебания. Вынуждающая сила.
|
Знать/
понимать:
Смысл
физических понятий: вынужденные колебания,
вынуждающая сила;
Смысл
физических величин: период, частота, амплитуда,
фаза колебаний и вынуждающей силы;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Определять: характер физического процесса по графику, таблице;
|
|
Резонанс.
|
ОС: Резонанс. Автоколебания.
|
Знать/
понимать:
Смысл
физических понятий: вынужденные колебания,
вынуждающая сила, резонанс;
Смысл
физических величин: период, частота, амплитуда,
фаза колебаний и вынуждающей силы;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Определять: характер физического процесса по графику, таблице;
|
|
К/р №2 «Законы
сохранения»
|
|
|
|
Релятивистская
механика (6 ч)
|
|
Постулаты специальной
теории относительности.
|
ОС: Сущность специальной теории относительности. Критический радиус
черной дыры Эйнштейна. Постулаты теории относительности. Горизонт событий.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: гипотеза, принцип, постулат, теория,
пространство, время, инерциальная система отсчета, скорость света;
Смысл
физических законов и постулатов: специальной теории
относительности;
Вклад
зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние
на развитие физики;
Уметь:
Описывать
фундаментальные опыты, оказавшие наибольшее влияние на развитие физики;
приводить
примеры, показывающие, что:
наблюдения и эксперимент позволяют проверить истинность теоретических
выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления
природы и научные факты
|
|
Относительность
времени.
|
ОС: Время в разных системах отсчета. Одновременность событий. Порядок
следования событий.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: принцип, постулат, теория,
пространство, время, инерциальная система отсчета, скорость света;
Вклад
зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние
на развитие физики;
Уметь:
приводить
примеры, показывающие, что: физическая
теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты;
|
|
Замедление времени.
|
ОС: Световые часы. Собственное время. Время в неподвижной системе
отсчета и движущейся относительно нее. «Парадокс близнецов»
|
Знать/
понимать:
Смысл
физических понятий: постулат, теория, планета,
звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;
Уметь:
приводить
примеры, показывающие, что:
наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий;
приводить
примеры практического применения физических знаний: законов релятивистской механики;
применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Релятивистский
закон сложения скоростей.
|
ОС: Закон сложения скоростей. Скорость распространения светового сигнала.
|
Знать/
понимать:
Смысл
физических понятий: постулат, теория, планета,
звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;
Смысл
физических законов: сложения скоростей;
Уметь:
приводить
примеры, показывающие, что:
наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий;
применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Взаимосвязь массы
и энергии.
|
ОС: Энергия покоя. Зависимость массы тела от скорости. Масса и энергия.
|
Знать/
понимать:
Смысл
физических понятий: масса, энергия,
скорость света, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;
Уметь:
Описывать
фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;
приводить
примеры, показывающие, что:
наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий;
что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и
научные факты;
|
|
К/р №4 «Релятивистская
механика»
|
|
|
|
Молекулярная физика (49 ч)
|
|
Молекулярная
структура вещества (4 ч)
|
|
Строение атома.
|
ОС: Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства.
Атомы и молекулы. Размеры молекул. строение атома, состав атомного ядра.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: атом, атомное ядро;
Смысл
физических величин: массовое и зарядовое числа;
Уметь:
воспринимать
и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, научно- популярных статьях;
|
|
Масса атомов.
Молярная масса. количество вещества
|
ОС: Единица массы. Относительная атомная масса, молярная масса.количество
вещества. Постоянная Авогадро.
|
Знать/ понимать:
Смысл
понятий: дефект массы, энергия связи;
Смысл
физических величин: масса атома, заряд атома;
Смысл
физических законов: сохранения массы;
Вклад
зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние
на развитие физики;
Уметь:
приводить
примеры, показывающие, что:
наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий;
что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и
научные факты;
воспринимать
и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, научно- популярных статьях;
|
|
Агрегатные состояния
вещества: твердое и жидкое.
|
ОС: Виды агрегатных состояний: твердое, жидкое. Фазовый переход. Твердое
тело – упорядоченная молекулярная структура. Неупорядоченные молекулярные
структуры: жидкость.
Д: Таблица «Спектр»: «Внутренняя энергия»; «Спектр»: «Агрегатные состояния
вещества»
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: агрегатное состояние, вещество, атом;
Смысл
физических величин: скорость молекул, внутренняя
энергия, концентрация молекул;
Смысл
физических законов: сохранения импульса;
Уметь:
приводить
примеры, показывающие, что:
наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий;
что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и
научные факты;
|
|
Агрегатные состояния
вещества: газ, плазма.
|
ОС: Виды агрегатных состояний: газообразное, плазменное. Фазовый
переход. Неупорядоченные молекулярные структуры: газ, плазма. Условия
идеальности газа.
Д: Таблица «Спектр»: «Внутренняя энергия»; «Спектр»: «Агрегатные состояния
вещества»
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: теория, вещество, атом;
Смысл
физических величин: внутренняя энергия, средняя
кинетическая энергия частиц вещества;
Уметь:
Описывать
объяснять результаты наблюдений и экспериментов: броуновское движение;
приводить
примеры, показывающие, что:
наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий;
что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и
научные факты;
|
|
Молекулярно-
кинетическая теория идеального газа (13 ч)
|
|
Распределение молекул
идеального газа в пространстве.
|
ОС: Физическая модель идеального газа. Статистический метод описания поведения
газа. Микроскопические параметры. Границы применимости модели идеального
газа.
|
Знать/
понимать:
Смысл физических
понятий: взаимодействие, импульс, энергия,
вещество, физическая величина, среднее значение физической величины;
Смысл
физических величин: скорость, масса, импульс,
внутренняя энергия, объем;
Смысл
физических законов: сохранения импульса,
сохранения энергии;
Уметь:
Описывать и
объяснять результаты наблюдений и экспериментов: броуновское движение;
приводить
примеры, показывающие, что:
наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий;
применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Распределение молекул
идеального газа в пространстве.
|
ОС: Статистический метод описания поведения газа. Макросостояние системы.
|
Знать/
понимать:
Смысл
физических понятий: взаимодействие, вещество,
физическая величина, среднее значение физической величины;
Смысл
физических величин: скорость, масса, импульс,
внутренняя энергия, давление, температура, объем;
Смысл
физических законов: сохранения импульса,
сохранения энергии;
Уметь:
Описывать и
объяснять результаты наблюдений и экспериментов: броуновское движение;
приводить
примеры, показывающие, что:
наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий;
применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Распределение молекул
идеального газа по скоростям.
|
ОС: Макроскопические параметры. Кривая распределения молекул по скоростям.
Д: Таблица «Спектр»: «Опыт Штерна»
|
Знать/
понимать:
Смысл
физических понятий: взаимодействие, вещество,
среднее значение физической величины;
Смысл
физических величин: скорость, масса, импульс,
внутренняя энергия, давление, температура, объем;
Смысл
физических законов: сохранения импульса,
сохранения энергии;
Уметь:
Описывать и
объяснять результаты наблюдений и экспериментов: броуновское движение;
применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Решение задач.
|
|
Применять
полученные знания для решение физических задач;
|
|
Температура. Шкалы
температур.
|
ОС: Температура – мера средней кинетической энергии молекул. Термодинамическая
шкала температур. Абсолютный ноль температуры. Связь между температурными
шкалами. Скорость теплового движения молекул.
Решение задач
типа: №1,2 к §51
Д: Таблица «Спектр»: «Шкалы температур»; измерение температуры термометром;
нагревание свинца ударами молотка.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: физическая величина, вещество, тепловое
движение молекул;
Смысл
физических величин: температура, внутренняя
энергия, скорость движения частиц вещества;
Уметь:
Описывать фундаментальные
опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов термодинамики;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности повседневной жизни для: обеспечения БЖД в процессе использования бытовых приборов;
Рационального
природопользования и охраны окружающей среды;
|
|
Основное
уравнение молекулярно- кинетической теории.
|
ОС: Атмосферное давление. Давление идеального газа. Основное уравнение
МКТ. Закон Дальтона.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: вещество, идеальный газ, теория,
давление газа;
Смысл
физических величин: давление, объем,
температура, внутренняя энергия;
Уметь:
Описывать и
объяснять результаты наблюдений и экспериментов:
атмосферное давление;
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов термодинамики;
|
|
Решение задач.
|
|
Применять
полученные знания для решение физических задач;
|
|
Уравнение Менделеева
– Клапейрона.
|
ОС: Концентрация молекул идеального газа при нормальных условиях.
Среднее расстояние между частицами идеального газа. Уравнение состояния
идеального газа.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: вещество, идеальный газ;
Смысл
физических величин: давление, объем,
температура, внутренняя энергия;
Вклад
российских и зарубежных ученых, оказавших
наибольшее влияние на развитие физики
|
|
Уравнение Менделеева
– Клапейрона.
|
ОС: Концентрация молекул идеального газа при нормальных условиях.
Среднее расстояние между частицами идеального газа. Уравнение состояния
идеального газа.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: вещество, идеальный газ;
Смысл
физических величин: давление, объем,
температура, внутренняя энергия;
Смысл
физических законов: уравнение состояние
идеального газа;
Уметь:
Приводить
примеры опытов, иллюстрирующих, что: при объяснении
природных явлений используются физические модели; законы физики и физические
теории имеют свои определенные границы применимости;
Применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Изотермический процесс.
Л/р №6 «Изучение изотермического процесса в газе».
|
ОС: Определение изопроцесса. Изотермический процесс. Закон Бойля – Мариотта.
Изотерма.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: идеальный газ, изопроцесс;
Смысл
физических величин: давление, объем,
температура, внутренняя энергия;
Вклад
российских и зарубежных ученых, оказавших
наибольшее влияние на развитие физики;
Уметь:
Определять:
характер физического процесса по графику,
таблице, формуле;
Приводить
примеры практического применения физических знаний: законов термодинамики;
|
|
Изобарный
процесс.
|
ОС: Изобарный процесс. Закон Гей- Люссака. Уравнение изобарного процесса.
Изобара.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: идеальный газ, изопроцесс;
Смысл
физических величин: давление, объем,
температура, внутренняя энергия;
Вклад
российских и зарубежных ученых, оказавших
наибольшее влияние на развитие физики;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Определять:
характер физического процесса по графику,
таблице, формуле;
Приводить
примеры практического применения физических знаний: законов термодинамики;
|
|
Изохорный
процесс.
|
ОС: Изохорный процесс. Закон Шарля. Уравнение изохорного процесса. Изохора.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: идеальный газ, изопроцесс;
Смысл
физических величин: давление, объем,
температура, внутренняя энергия;
Вклад
российских и зарубежных ученых, оказавших
наибольшее влияние на развитие физики;
Уметь:
Применять
полученные зания для решения физических задач;
Определять:
характер физического процесса по графику,
таблице, формуле;
Приводить
примеры практического применения физических знаний: законов термодинамики;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для: обеспечения БЖД в процессе
эксплуатации бытовых приборов; определения собственной позиции по отношению к
экологическим проблемам и поведению в природной среде;
|
|
К/р №5 «Молекулярная
физика»
|
|
|
|
Термодинамика
(10 ч)
|
|
Внутренняя энергия.
|
ОС: Предмет изучения термодинамики. Внутренняя энергия идеального газа.
Молекулярно- кинетическая трактовка понятия внутренней эенргии.
Д: Таблица «Спектр»: «Внутренняя энергия»
.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: физическое явление, физическая
величина, вещество, идеальный газ;
Смысл
физических величин: температура, внутренняя
энергия;
Смысл
физических законов: сохранения энергии,
сохранения импульса;
Уметь:
Описывать и
объяснять результаты наблюдений и экспериментов:
нагревание газа при быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении,
нагревание твердых тел за счет совершения работы над телом;
|
|
Внутренняя энергия.
|
ОС: Молекулярно- кинетическая трактовка понятия внутренней эенргии. Число
степеней свободы молекулы. Изменение внутренней энергии тела. Способы
изменения внутренней энергии тела.
Решение задач
типа: №1,3,5 к §55
Д: Таблица «Спектр»: «Внутренняя энергия»
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: физическое явление, физическая
величина, вещество, идеальный газ, степень свободы;
Смысл
физических величин: температура, внутренняя
энергия, число степеней свободы;
Смысл
физических законов: сохранения энергии,
сохранения импульса;
Уметь:
Описывать и
объяснять результаты наблюдений и экспериментов:
нагревание газа при быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении,
нагревание твердых тел за счет совершения работы над телом;
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов термодинамики в энергетике;
|
|
Работа газа при
расширении и сжатии.
|
ОС: расширение и сжатие газа. Работа газа при расширеннии и сжатии. Знак
работы при расширении и сжатии.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: физическое явление, физическая
величина, вещество;
Смысл
физических величин: температура, давление,
объем, внутренняя энергия, работа;
Смысл
физических законов: сохранения энергии;
Уметь:
Описывать и
объяснять результаты наблюдений и экспериментов:
нагревание газа при быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов термодинамики в энергетике;
|
|
Работа газа при
изопроцессах.
|
ОС: работа газа при изотермическом, изохорном, изобарном процессах. Геометрический
смысл работы на диаграмме р,V.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: изопроцесс, вещество, идеальный газ;
Смысл
физических величин: давление, объем,
температура, внутренняя энергия, работа газа;
Смысл
физических законов: сохранения энергии;
Вклад
российских и зарубежных ученых, оказавших
наибольшее влияние на развитие физики;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Определять: характер физического процесса по графику,
таблице, формуле;
|
|
Первый закон
термодинамики.
|
ОС: Закон сохранения энергии для тепловых процессов. Формулировка и запись
первого закона термодинамики.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: вещество, идеальный газ, теплота,
закон;
Смысл
физических величин: давление, объем,
температура, внутренняя энергия, количество теплоты;
Уметь:
Приводить
примеры опытов, иллюстрирующих, что: физическая
теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; при
объяснении природных явлений используются физические модели; законы физики и
физические теории имеют свои определенные границы применимости;
|
|
Применение первого
закона термодинамики для изопроцессов.
|
ОС: Закон сохранения энергии для изопроцессов. Формулировка и запись первого
закона термодинамики для изопроцессов. Применение первого закона термодинамики
для изопроцессов.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: идеальный газ, теплота, изопроцесс
закон;
Смысл
физических величин: давление, объем,
температура, внутренняя энергия, количество теплоты;
Уметь:
Приводить
примеры опытов, иллюстрирующих, что: физическая
теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; при
объяснении природных явлений используются физические модели; законы физики и
физические теории имеют свои определенные границы применимости;
Применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Адиабатный процесс.
|
ОС: Теплоизолированная система. Термодинамический процесс в теплоизолированной
системе. Адиабатный процесс. Первый закон термодинамики для адиабатного
процесса. Изменение температуры газа при адиабатном процессе.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: идеальный газ, теплота, теплообмен,
изопроцесс закон;
Смысл
физических величин: давление, объем,
температура, внутренняя энергия, количество теплоты;
Уметь:
Приводить
примеры опытов, иллюстрирующих, что: при
объяснении природных явлений используются физические модели; законы физики и
физические теории имеют свои определенные границы применимости;
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Определять
характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
|
|
Тепловые двигатели. Второй закон термодинамики.
|
ОС: Работа, совершаемая двигателем. Замкнутый процесс. КПД замкнутого
процесса. КПД теплового двигателя. Цикл Карно. Тепловые двигатели и охрана
окружающей среды.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: работа, теплота, двигатель, цикл,
закон;
Смысл
физических величин: давление, объем,
температура, внутренняя энергия, количество теплоты;
Вклад
российских и зарубежных ученых, оказавших
наибольшее влияние на развитие физики;
Уметь:
Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
Приводить
примеры практического применения физических знаний: законов термодинамики в энергетике;
Воспринимать
и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, научно- популярных статьях;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для: обеспечения БЖД в процессе
использования транспортных средств;
Оценки и влияния
на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
Рационального
природопользования и охраны окружающей среды;
Определения
собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в
природной среде;
|
|
Второй закон термодинамики.
|
ОС: Направленность тепловых процессов. Обратимость и необратимость тепловых
процессов. диффузия. Второй закон термодинамики. Статистическое истолкование
второго закона термодинамики.
Д: диффузия в жидкостях и газах;
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: работа, теплота, процесс, обратимость;
Уметь:
Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
Приводить
примеры практического применения физических знаний: законов термодинамики в энергетике;
Воспринимать
и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, научно- популярных статьях;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
Оценки и влияния
на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
Рационального
природопользования и охраны окружающей среды;
Определения
собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в
природной среде;
|
|
К/р №6
«Термодинамика»
|
|
|
|
Жидкость и пар
(10 ч)
|
|
Фазовый переход
пар- жидкость.
|
ОС: Условия перехода из газообразной фазы в жидкую. Пар. Критическая температура.
Сжижение пара при его изотермическом сжатии. Испарении и конденсация.
Насыщенный пар.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: вещество;
Уметь:
Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
Воспринимать
и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, научно- популярных статьях;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
Оценки и влияния
на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
Рационального
природопользования и охраны окружающей среды;
|
|
Испарение.
Конденсация.
|
ОС: Физика процесса испарения. Зависимость скорости испарения от температуры.
Удельная теплота парообразования. Конденсация.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: физическое явление, физическая
величина, вещество;
Смысл
физических величин: температура, давление,
количество теплоты, средняя кинетическая энергия частиц вещества;
Уметь:
Описывать и
объяснять результаты наблюдений и экспериментов:
кипение жидкости;
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
Обеспечения БЖД в
процессе использования бытовых приборов;
|
|
Насыщенный пар.
Влажность воздуха.
|
ОС: Давление насыщенного пара. Влажность воздуха. Относительная
влажность воздуха.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: насыщенный пар, влажность воздуха;
Смысл
физических величин: абсолютная и относительная
влажность;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Определять: определять характер физического процесса по графику;
Измерять: влажность воздуха;
|
|
Кипение жидкости.
|
ОС: Процесс кипения. Температура кипения. Зависимость температуры кипения
от внешнего давления на жидкость.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: процесс кипения;
Смысл
физических величин: давление, температура;
Уметь:
Определять: характер физического процесса по графику, таблице;
Измерять: температуру, давление;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для: Обеспечения БЖД в процессе
использования бытовых приборов;
|
|
Поверхностное натяжение.
|
ОС: Особенности взаимодействия молекул поверхностного слоя жидкости. Поверхностное
натяжение. Поверхностная энергия. Сила поверхностного натяжения.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: поверхностное натяжение;
Смысл
физических величин: взаимодействие, сила,
энергия;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Воспринимать
и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно- популярных
статьях;
|
|
Смачивание. Капиллярность.
Л/р №7 «Изучение капиллярных явлений, обусловленных поверхностным натяжением
жидкости»
|
ОС: Смачивание. Угол смачивания. Мениск. Капиллярность.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: явление смачивания, явление
капиллярности, капилляр;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Гидростатика.
Закон Архимеда.
|
ОС: Выталкивающая сила. Закон Архимеда. Условие плавания тел.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий:, закон, явление;
Смысл
физических величин: сила, плотность, объем
Смысл
физических законов: Архимеда;
Вклад
зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние
на развитие физики;
Уметь:
Описывать
фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Измерять: силу Архимеда;
|
|
Практическое
использование закона Архимеда.
|
|
|
|
Гидродинамика.
Уравнение Бернулли.
|
|
|
|
Аэродинамика. Подъемная
сила крыла.
|
|
|
|
Твердое тело
(4 ч)
|
|
Кристаллизация и
плавление твердых тел. Л/Р №8 «Измерение удельной теплоемкости вещества»
|
ОС: Фазовый переход. Процесс кристаллизации. Процесс плавления. Температура
плавления и кристаллизации. Удельная теплота плавления;
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: кристаллизация, плавление, процесс;
Смысл
физических величин: удельная теплота плавления,
температура плавления;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
Измерять: температуру, время, удельную теплоту плавления;
Приводить
примеры практического применения физических знаний: законов термодинамики в энергетике;
|
|
Структура твердых
тел. Кристаллическая решетка.
|
ОС: Кристаллические тела. Кристаллическая решетка. монокристаллы и поликристаллы.
Аморфные тела. Композиты.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: вещество, твердое тело;
Уметь:
Воспринимать
и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно- популярных
статьях;
|
|
Механические свойства
твердых тел.
|
ОС: Деформация. Виды деформаций твердых тел. Упругая и пластическая
деформации. Модуль упругости. Механическое напряжение. Закон Гука. Предел
упругости. Предел прочности.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: деформация, упругость, механическое
напряжение, закон;
Смысл
физических величин: модуль упругости, абсолютное
и относительное удлинение;
Смысл
физических законов: закона Гука;
Вклад
зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние
на развитие физики;
Уметь:
Приводить
примеры опытов, иллюстрирующих, что: при
объяснении явлений природы используются физические модели; один и тот же
природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных
моделей; законы физики имеют свои определенные границы применимости
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Определять: характер физического процесса по графику, таблице;
Измерять: удлинение, механическое напряжение;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для: обеспечения БЖД в процессе
эксплуатации бытовых приборов;
|
|
К/р №7 «Агрегатные
состояния вещества»
|
|
|
|
Механические
волны. Акустика (8 ч)
|
|
Распространение
волн в упругой среде.
|
ОС: Волновой процесс. Механическая волна. Продольные и поперечные волны.
Д: образование и распространение волн;
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: упругая среда, волновой процесс;
Уметь:
Определять:
характер физического процесса по графику,
таблице;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов термодинамики;
|
|
Отражение волн.
|
ОС: Направление распространения волны. Размеры препятствий для волн.
Отражение волн.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий:, отражение, механическая волна;
Уметь:
Определять: характер физического процесса по графику, таблице;
|
|
Периодические волны.
|
ОС: Длина волны. Гармоническая волна. Период. Амплитуда. Частота.
Скорость распространения волны. Уравнение гармонической волны. Поляризация
волн.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: длина волны, скорость волны, амплитуда,
частота;
Смысл
физических величин: длина волны, скорость волны,
амплитуда, частота;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
Воспринимать
и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно- популярных
статьях; использовать новые информационные технологии для
поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах
данных и сети Интернет;
|
|
Решение задач.
|
|
Применять
полученные знания для решение физических задач;
|
|
Стоячие волны.
|
ОС: Процесс образования стоячих волн. Узлы и пучности стоячей волны. Моды
колебаний.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: стоячая волна;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
|
|
Звуковые волны.
|
ОС: Возникновение и восприятие звуковых волн. Звук- механическая волна.
Распространение звуковых волн в различных средах.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: звук;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Высота, тембр, громкость звука.
|
ОС: Высота звука. Зависимость высоты звука от частоты колебаний. Эффект
Доплера. Тембр звука. Громкость звука. Порог слышимости. Интенсивность
звука. Уровень интенсивности звука.
Д: Интенсивность и громкость звука; основные свойства ультразвука;
практическое применение ультразвука.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: звук, громкость звука;
Смысл
физических величин: амплитуда, период, частота;
Уметь:
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов термодинамики и механики;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности повседневной жизни для: обеспечения БЖД в процессе использования бытовых
электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
Оценки и влияния
на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
|
|
К/р №8 «Механические
волны. Акустика»
|
|
|
|
Электродинамика (24 ч)
|
|
Силы
электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов (10 ч)
|
|
Электрический заряд.
Квантование заряда.
|
ОС: Электродинамика и электростатика. Электрический заряд. единица
электрического заряда. Принцип квантования заряда. Элементарный электрический
заряд.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: явление, заряд, носитель заряда, атом,
атомное ядро;
Смысл
физических величин: величина заряда;
Уметь:
Описывать и
объяснять результаты наблюдений и экспериментов:
электризация;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельностии повседневной жизни для: обеспечения БЖД в процессе использования бытовых
электроприборов;
|
|
Электризация тел.
Закон сохранения заряда.
|
ОС: Электризация тел трением. Объяснение электризации трением. Закон сохранения
электрического заряда.
Д: Электризация; взаимодействие наэлектризованных тел; электростатическая
индукция.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: электризация, заряд, носитель заряда,
атом, ион;
Смысл
физических величин: величина заряда, единица
заряда;
Смысл
физических законов: сохранения электрического
заряда
Уметь:
Описывать и
объяснять результаты наблюдений и экспериментов:
электризация твердых тел при их контакте;
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельностии повседневной жизни для: обеспечения БЖД в процессе использования бытовых
электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
|
|
Закон Кулона.
|
ОС: Взаимодействие точечных зарядов. Единица заряда. Закон Кулона. Сравнение
электростатических и гравитационных сил.
Д: Закон Кулона
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: электростатическое взаимодействие,
заряд, сила;
Смысл
физических величин: величина заряда, сила;
Смысл
физических законов: закон Кулона;
Уметь:
Описывать и
объяснять физические явления и свойства тел:
электризация твердых тел, взаимодействие зарядов;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов электродинамики;
Вклад
российских и зарубежных ученых, оказавших
наибольшее влияние на развитие физики.
Применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Равновесие статических
зарядов.
|
ОС: Возможность равновесия электростатических зарядов. Неустойчивость
равновесия статических зарядов.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: взаимодействие, равновесие;
Смысл
физических величин: сила, величина заряда;
Смысл
физических законов: закон Кулона;
Уметь:
Описывать и
объяснять результаты наблюдений и экспериментов:
взаимодействие неподвижных зарядов;
Применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Напряженность электростатического
поля.
|
ОС: Ззаряд- источник электромагнитного поля. Напряженность – силовая характеристика
электростатического поля. Формула для расчета напряженности. Вектор
напряженности.
|
Смысл
понятий: заряд, напряженность
электростатического поля;
Смысл
физических величин: величина заряда,
напряженность;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Линии напряженности
электростатического поля.
|
ОС: Графическое изображение электрического поля. Линии напряженности и
их направление. Степень сгущения линий напряженности. Однородное электрическое
поле.
Д: силовые линии электростатического поля; таблица «Спектр» «Напряженность
электростатического поля»
|
Смысл
понятий: заряд, напряженность, линии
напряженности электростатического поля;
Смысл
физических величин: заряд, напряженность;
Уметь:
Описывать и
объяснять физические явления и свойства тел:
электризации твердых тел;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов электростатики;
|
|
Принцип суперпозиции
электростатических полей.
|
ОС: Напряженность поля системы зарядов. Принцип суперпозиции электростатических
полей. Электрическое поле диполя.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: система зарядов;
Смысл
физических величин: напряженность
Смысл
физических принципов: суперпозиции;
Уметь:
Приводить
примеры практического применения физических знаний: законов электродинамики;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для: обеспечения БЖД в процессе
использования электробытовых приборов;
|
|
Электростатическое
поле заряженных сферы и плоскости.
|
ОС: Электрическое поле заряженной сферы. Электрическое поле заряженной
плоскости.
;
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: система зарядов;
Смысл
физических величин: напряженность
Смысл
физических принципов: суперпозиции;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для: обеспечения БЖД в использования
электробытовых приборов;
|
|
Решение задач.
|
|
Применять
полученные знания для решение физических задач;
|
|
К/р №9 «Силы электромагнитного
взаимодействия неподвижных зарядов»
|
|
|
|
Энергия
электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов (14 ч)
|
|
Работа сил
электростатического поля.
|
ОС: Аналогия движения частиц в электростатическом и гравитационном полях.
Потенциальность электростатического поля. потенциальная энергия взаимодействия
точечных зарядов.
|
Смысл
понятий: электростатическое поле, сила, работа,
напряженность, линии напряженности электростатического поля;
Смысл
физических величин: величина заряда,
напряженность;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Определять: характер физического процесса по графику, таблице;
|
|
Потенциал
электростатического поля.
|
ОС: Потенциал – энергетическая характеристика электростатического поля.
Единица потенциала. Эквипотенциальные поверхности. Работа сил поля при
перемещении заряда.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: электростатическое поле, потенциал,
эквипотенциальная поверхность;
Смысл
физических величин: потенциал;
Уметь:
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов электростатики;
Применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Разность потенциалов.
Измерение разности потенциалов.
|
ОС: Разность потенциалов. Связь напряженности с напряжением.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: электростатическое поле, потенциал,
эквипотенциальная поверхность, напряжение;
Смысл
физических величин: потенциал, напряжение;
Уметь:
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов электростатики;
Применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Электрическое
поле в веществе.
|
ОС: Подвижность заряженных частиц. Свободные и связанные заряды. проводники,
полупроводники, диэлектрики. Различие в структуре и строении атомов этих
веществ.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: электрическое поле, вещество, атом,
заряд, ион;
Смысл
физических величин: величина заряда,
напряженность электростатического поля;
Смысл
физических законов, принципов: сохранения
электрического заряда, суперпозиции электростатических полей;
|
|
Диэлектрики в
электростатическом поле.
|
ОС: Виды диэлектриков. Перераспределение зарядов в диэлектрике под действием
электрического поля. Поляризация диэлектриков. Диэлектрическая проницаемость
среды.
Д: Таблица «Спектр»: «Проводники и диэлектрики в электростатическом поле»
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: электрическое поле, вещество, атом,
заряд, диполь;
Смысл
физических величин: величина заряда,
напряженность электростатического поля;
Смысл
физических законов, принципов: сохранения
электрического заряда, принцип суперпозиции полей;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
|
|
Решение задач.
|
|
Применять
полученные знания для решение физических задач;
|
|
Проводники в
электростатическом поле.
|
ОС: Распределение зарядов в металле. Электростатическая индукция. Распределение
заряда по поверхности проводника. Условия равновесия зарядов. Распределение
зарядов на проводящих сферах. Идеальный проводник. Электростатическая
защита.
Д: распределение зарядов по поверхности проводника. Электрический
ветер. Таблица «Спектр»: «Проводники и диэлектрики в электростатическом
поле»; Экранирующее действие металлов.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: электрическое поле, вещество, атом,
заряд, ион;
Смысл
физических величин: величина заряда,
напряженность электростатического поля;
Смысл
физических законов, принципов: сохранения
электрического заряда, принцип суперпозиции полей;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
Обеспечения БЖД в
процессе использования бытовых электроприборов, средств радиосвязи; анализа и
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей
среды; определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам
и поведению в природной среде.
|
|
Электроемкость
уединенного проводника.
|
ОС: Гидростатическая аналогия. Электроемкость. Единица электроемкости.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: электрическое поле, заряд, электроемкость;
Смысл
физических величин: величина заряда,
электроемкость;
Смысл
физических принципов: суперпозиции электрических
полей;
|
|
Электроемкость конденсатора.
|
ОС: Способы увеличения электроемкости проводника. Конденсатор. Электроемкость
плоского конденсатора.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: электроемкость, потенциал;
Смысл
физических величин: электроемкость, потенциал;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Измерять: электроемкость конденсатора;
Приводить
примеры практического применения физических знаний: законов электродинамики в энергетике;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для: обеспечения БЖД в процессе
использования электробытовых приборов;
|
|
Л/р №9 «Измерение
электроемкости конденсатора»
|
|
|
|
Соединение
конденсаторов.
|
ОС: последовательное соединение. Параллельное соединение. электроемкость
батареи конденсаторов.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: электроемкость, потенциал;
Смысл
физических величин: электроемкость, потенциал;
Уметь:
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Измерять: электроемкость батареи конденсаторов;
Приводить
примеры практического применения физических знаний: законов электродинамики в энергетике;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для: обеспечения БЖД в процессе
использования бытовых приборов;
|
|
Энергия
электростатического поля.
|
ОС: Потенциальная энергия конденсатора.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: потенциальная энергия электростатического
поля;
Смысл
физических величин: потенциальная энергия
электростатического поля;
|
|
Объемная
плотность энергии электростатического поля.
|
ОС: Потенциальная энергия конденсатора. Объемная плотность энергии
электростатического поля.
|
Знать/
понимать:
Смысл
понятий: потенциальная энергия
электростатического поля;
Смысл
физических величин: потенциальная энергия
электростатического поля;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для: обеспечения БЖД в процессе
использования электробытовых приборов;
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.