Рабочая программа по физике

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике разработана на основе:

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации;

Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных организациях, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ;

Примерной программы основного общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию;

ООП ООО МКОУ «Бартатская СОШ»;

Положения о рабочей программе;

Положение о школьной системе оценки качества образования (ШСОКО) в МКОУ «Бартатская СОШ»;

Положения о формах, периодичности и порядке текущего контроля и промежуточной аттестации учащихся в МКОУ «Бартатская СОШ»;      

 Календарного учебного графика  на 2018-2019 уч.г. МКОУ «Бартатская СОШ», утвержденный директором МКОУ «Бартатская СОШ»;

Учебного плана  на 2018-2019 уч.г. МКОУ «Бартатская СОШ», утвержденный директором МКОУ «Бартатская СОШ»;

Учебный предмет «Физика» в основной общеобразовательной школе относится к числу обязательных и входит в Федеральный компонент учебного плана.

Актуальность изучения данного курса состоит в том, что физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве  учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

В задачи обучения физики входит:

·                    развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

·                    овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

·                    усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании, диалектического, характера физических явлений и законов;

·                    формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·   освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

·   овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений;

·   использование простых  измерительных  приборов для изучения физических явлений,  уметь представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов

·   развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

·   использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.

           В соответствии с учебным планом и календарным учебным графиком МКОУ «Бартатская СОШ» на 2018-2019 учебный год данная рабочая программа рассчитана в 9  классе на 66  часов  (2 часа в неделю).

Рабочая программа составлена на класс, в котором 8 учащихся. Уровень развития и сформированности универсальных учебных действий разная,  у  64% учащихся степень мотивации низкая.

Учитывая значительную дисперсию данного класса в уровнях развития и сформированности универсальных учебных действий, а также типологические и индивидуальные особенности восприятия учебного материала учениками данного класса, на уроках физики предполагается использовать разнообразные приемы работы с учебным текстом, фронтальный и демонстрационный эксперимент, групповые и другие активные формы организации учебной деятельности.

Тематический контроль знаний и умений учащихся осуществляется при выполнении контрольных работ.

Форма организации образовательного процесса: классно-урочная система.

Используемый УМК:

·         Авторская программа для общеобразовательных учреждений «Физика» Москва, Дрофа - 2008 г; М. Гутник, А. В. Перышкин - Физика 7-9 классы.

·         Учебник: учебник физики для 9 класса общеобразовательных  учреждения, авт. Е.М.Гутник, А.В.Перышкин, Физика – 9, М.:Дрофа.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики ученик должен

Знать/ Понимать

Понятия: материальная точка, относительность механического движения, путь, перемещение, мгновенная скорость, ускорение, масса, сила (сила тяжести, сила трении,  сила упругости), вес, невесомость, импульс, инерциальная система отсчета, работа силы, потенциальная и кинетическая энергия, амплитуда, период, частота колебаний, поперечные и продольные волны, длина волны, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения.

Законы и принципы: законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон всемирного тяготения, закон Гука, зависимость силы трения скольжения от силы давления, закон сохранения импульса, закон сохранения и превращения энергии.

Практическое применение: движение искусственных спутников под действием силы тяжести, реактивное движение, устройство ракеты, КПД машин и механизма, использование звуковых волн в технике. Практическое применение физических знаний для защиты от опасного воздействия на организм человека радиоактивных излучений; для измерения радиоактивного фона и оценки его безопасности.

 Учащимся необходимо уметь:

·                    Измерять и вычислять физические величины (время, расстояние, скорость, массу, силу, жесткость, коэффициент трения, импульс, работу, мощность, КПД механизмов, период колебаний маятника, ускорение свободного падения).

·                    Читать и строить графики, выражающие зависимость кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движениях, силы упругости при деформации.

·                    Решать простейшие задачи на определение скорости, ускорения, пути и перемещения при равноускоренном движении, скорости и ускорения при движении тела по окружности с постоянной по модулю скоростью, массы, силы, импульса, работы, мощности, энергии, КПД, длины волны, ускорения свободного падения по периоду колебаний маятника.

·                    Изображать на чертеже при решении задач направления векторов скорости, ускорения, силы, импульса тела.

·                    Описывать и объяснять взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию.

Учебно-тематический план

РАЗДЕЛ	По рабочей программе	По примерной	Кол-во лабораторных работ	Кол-во контрольных работ
Физика и физические методы познания мира.	1
Законы взаимодействия и движения тел	26		2	2
Механические колебания и волны. Звук.	11		2	1
Электромагнитные  явления	16		2	1
Строение атома и атомного ядра	11		2	1
Повторение	1 (ПОВТОРЕНИЕ)		-	-
Всего	66	70	8	5

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема   урока	Тип   урока	Содержание урока	Оборудование, наглядность. Демонстрационные опыты и лабораторные работы	Дата
					По плану.	Фактич.
1.	·           Вводный инструктаж по ТБ. Физика и физические методы познания мира.	·           Изучение нового материала.	·           Объяснение необходимости изучения физики.		3.09
	Законы движения и  взаимодействия тел (26 часов) Цели: ·         Объяснение необходимости изучения механики и  её практического применения. ·         Знакомство с видами движения и решениями основной задачи механики для каждого вида движения. ·         Развитие экспериментальных  умений учащихся.
1/2	Материальная точка. Система отсчета.	Изучение нового материала	Основные понятия кинематики. Материальная точка. Система отсчета.		5.09
2/3	Перемещение. Путь.	Комбинированный	Понятие прямолинейного равномерного движения.	Таблица «Траектория движения».	10.09
3/4	Определение координаты движущегося тела.	Комбинированный	Начальная и конечная координата тела, проекция.	Таблица «Определение координаты тела».	12.09
4/5	Перемещение при прямолинейном равномерном движении.	Комбинированный	Мгновенная скорость, ускорение, графическое представление движения	Демонстрация прямолинейного движения. Карточки с заданиями.	17.09
5/6	Прямолинейное равноускоренное  движение. Ускорение.	Комбинированный	Формулы перемещения, изображение его значения на графике зависимости скорости от времени	Демонстрация равноускоренного прямолинейного движения. Набор по механике.	19.09
6/7	Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.	Закрепление знаний	Формула для нахождения вектора скорости и его проекции	Карточки с графиками.	24.09
7/8	Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.	Комбинированный	Уметь: расчет скорости и ускорения.	Демонстрация равноускоренного прямолинейного движения.	26.09

8/9

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

Практикум

Формирование практических навыков и умений.

Лабораторное оборудование согласно инструкции.

1.10

9/10

Решение задач  по теме: равномерное и равноускоренное движение».

Закрепление

Формирование навыков решения задач.

Карточки с заданиями разного уровня сложности.

3.10

10/11

Обобщение  по теме: «Кинематика».

8.10.

11/12

Контрольная работа№1                «Кинематика ».

Контроль знаний.

Карточки с заданиями разного уровня сложности.

10.10

12/13

Относительность движения Инерциальные системы отсчета.

Изучение нового материала.

Относительность движения и покоя и инерциальные системы отсчета. Классический закон сложения скоростей

Демонстрации: Относительности движения. Таблица «Относительность движения».

15.10

13/14

Законы Ньютона.

Изучение нового материала.

Сила – причина изменения скорости тела. Второй закон Ньютона. Равнодействующая сила, способы се нахождения.

Демонстрации: опыт по рис.20 21,22.

17.10

14/15

Применение законов Ньютона.

Комбинированный

22.10

15/16

Решение  задач на применение   законов Ньютона.

Комбинированный.

Работа с КИМами

24.10

16/17

Движение тела по наклонной плоскости.

Изучение нового материала.

Вывод ускорения тела, движущегося по наклонной плоскости.

Демонстрация движения тела по наклонной плоскости. Набор по механике.

29.10

17/18

Свободное падение тел.

Изучение нового материала.

Свободное падение тел.

Демонстрации: опыт №11.падение тел в воздухе и разряженном пространстве.

31.10

18/19

Движение тела, брошенного вертикально вверх.

Комбинированный.

Демонстрация движения тела, брошенного вертикально вверх.

12.11

19/20

Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.

Изучение нового материала.

Формула закона всемирного тяготения. Формула для расчета ускорения свободного падения на поверхности, на некоторой высоте от поверхности небесного тела

Использование компьютерной презентации – силы в природе.

14.11

20/21

Лабораторная работа№2  «Измерение ускорения  свободного падения».

Практикум.

Лабораторное оборудование согласно инструкции.

19.11

21/22

Прямолинейное и криволинейное движение.

Комбинированный.

Равномерное движение по окружности – движение с ускорением.

Демонстрация движения тела по кривой линии.

21.11

22/23

Решение задач по теме  «Движение по окружности».

Комбинированный.

Период, частота, скорость.

Карточки с заданиями разного уровня сложности.

26.11

23/24

Импульс тела. Закон сохранения импульса.

Изучение нового материала.

Импульс тела, замкнутая система, закон сохранения импульса

Демонстрация различных видов соударения.

28.11

24/25

Решение задач  по теме «Импульс тела. Закон сохранения импульса».

Практикум.

Карточки с заданиями разного уровня сложности.

3.12

25/26

Реактивное движение. Ракеты.

Комбинированный.

Понятие  о реактивном движении.

Компьютерная презентация. Таблица «Космический корабль «Восток»».

5.12

26/27

Контрольная работа№2  «Законы движения и взаимодействия тел».

Контроль знаний.

Карточки с заданиями разного уровня сложности.

10.12

Колебания и волны – 11 часов

1/28

Колебательное движение. Колебательные системы.

Изучение нового материала.

Пружинный, математический маятники. Условия возникновения колебаний. Свободные колебания.

Демонстрации: пружинный маятник, математический маятник.

12.12

2/29

Величины, характеризующие колебательное движение.

Комбинированный.

Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Зависимость периода частоты нитяного маятника от длины.

Карточки с заданиями. Демонстрации: пружинный маятник, математический маятник.

17.12

3/30

Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины».

Практикум.

Зависимость периода частоты нитяного маятника от длины.

Лабораторное оборудование согласно инструкции.

19.12

4/31

Превращение энергии при колебательном движении. Вынужденные колебания.

Комбинированный.

Применение закона сохранения энергии в колебательных процессах. Резонанс.

Опыт №52 – затухание свободных колебаний.

24.12

5/32

Лабораторная работа №4 «Исследование зависимости периода пружинного маятника от массы груза и жёсткости пружины».

Практикум.

Зависимость периода частоты пружинного маятника от жесткости пружины.

Лабораторное оборудование согласно инструкции.

26.12

6/33

Распространение колебаний в среде. Волны. Виды волн.

Изучение нового материала.

Механизм возникновения звуковых волн. Скорость звука в различных средах.

Работа с графиками  волнового движения. Демонстрации: продольной и поперечной волны.

14.01

7/34

Длина волны. Скорость распространения волн.

Комбинированный.

Основные характеристики волны: длина, скорость, период, частота.

Карточки с заданиями разного уровня сложности.

16.01

8/35

Высота тона. Громкость звук.

Комбинированный.

Источники звука. Диапазон звуковых колебаний. Высота, тембр, громкость звука.

Прослушивание звуков различных частот.

21.01

9/36

Распространение звука.

Комбинированный.

Источники звука. Диапазон звуковых колебаний. Высота, тембр, громкость звука.

23.01

10/37

Отражение звука. Эхо. Решение задач

Комбинированный.

Механизм возникновения звуковых волн. Скорость звука в различных средах.

Карточки с заданиями разного уровня сложности.

28.01

11/38

Контрольная работа № 3 «Механические колебания и волны».

Контроль знаний.

Карточки с заданиями разного уровня сложности.

Карточки с заданиями разного уровня сложности.

30.01

Электромагнитные явления (16 часов) Цель: Изучение свойств и характеристик магнитного поля.

1/39

Магнитное поле и его графическое изображение.

Изучения нового материала.

Направление магнитных линий. Силовые линии магнитного поля постоянного магнита.

Демонстрация силовых линий магнитного поля постоянного магнита (Полосовой магнит, дугообразный магнит, стальные скрепки,  магнитная стрелка на подставке)

4.02

2/40

Направление  тока и направление линий его магнитного поля.

Комбинированный.

Определение направление тока

Демонстрация: движения магнитных линий вокруг проводника с током.

6.02

3/41

Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.

Комбинированный.

Правило левой руки, силовые линии.

Демонстрации : движение прямого  проводника в магнитном поле.

11.02

4/42

Индукция магнитного поля. Магнитный поток.

Комбинированный.

Изучение  зависимости  силы инд. Тока от скорости изменения числа магнитных линий.

Видео-фильм.

13.02

5/43

Решение задач по теме «Магнитное поле».Тест №4

Закрепление.

Формирование навыков решения задач.

Карточки (КИМы)

18.02

6/44

Явление электромагнитной индукции.

Изучения нового материала.

Явление самоиндукции.

Наблюдение явления магнитной индукции –  видео-фильм.

20.02

7/45

Лабораторная работа №5 «Изучение явления электромагнитной индукции».

Практикум.

Формирование практических навыков и умений.

Лабораторное оборудование согласно инструкции.

25.02

8/46

Переменный ток. Передача электрической энергии.

Изучения нового материала.

Переменный ток, получение переменного тока

Видео-фильм.

27.02

9/47

Электромагнитное поле.

Комбинированный.

Формирование понятия электромагнитного поля.

4.03

10/48

Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн.

Изучение нового материала.

Формирование понятия электромагнитная волна.

Видео-фильм.

6.03

11/49

Решение задач на определение скорости  электромагнитной волны.

Закрепление.

Развитие взглядов на природу света.

Карточки с заданиями разного уровня сложности

11.03

12/50

Электромагнитная природа Свет.

Комбинированный.

Знакомство с понятием спектр и видами спектра.

13.03

13/51

Типы оптических спектров.

Комбинированный.

18.03

14/52

Обобщение по теме «Электромагнитные явления».

Повторительно-обобщающий

Карточки с заданиями разного уровня сложности.

20.03

15/53

Контрольная работа № 4 «Электромагнитные  явления».

Контроль знаний

Контроль за усвоением материала.

Карточки с заданиями разного уровня сложности.

1.04

16/54

Коррекция знаний

3.04

Строение атома и атомного ядра(11часов) Цель: ·         Знакомство со строением атомного ядра. ·         Формирование понятий: ядерные силы, дефект масс, энергия связи.

1/55

Радиоактивность – как свидетельство сложного строения атомов.

Изучение нового материала

Доказательство сложного строения вещества.

Компьютерная презентация – альфа, бета и гамма излучения.

8.04

2/56

Модели атомов. Радиоактивные превращения атомов.

Комбинированный

Знакомство с ядерной моделью Атома, с законом сохранения массового числа и зарядового числа

Т.опыт Резерфорда Работа с таблицей Менделеева.

10.04

3/57

Экспериментальные методы исследования частиц.

Комбинированный

Знакомство учащихся с экспериментальными методами исследования частиц.

Наблюдение треков частиц в камере Вильсона – компьютерная демонстрация.

15.04

4/58

Строение атомного ядра. Правила смещения.

Изучение нового материала

зарядовое, массовое число, альфа-распад и бета-распад.

Таблица: строение атомного ядра.

17.04

5/59

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.

Комбинированный

Знакомство учащихся с понятиями: ядерные реакции, энергия связи и дефект масс.

Карточки с заданиями, таблица.

22.04

6/60

Деление ядер урана. Цепная ядерная реакция

Изучение нового материала

Формирование представления о делении ядер урана.

Презентация Таблица – цепная ядерная реакция.

24.04

29.04

7/61

Ядерный реактор. Лабораторная работа №7 «Изучение деления ядра урана по фотографии треков».

Комбинированный

Рассмотрение необходимости ядерных реакторов.

Фотографии треков (компьютерная версия)

6.05

8/62

Биологическое действие радиации. Лабораторная работа №8 «Изучение треков заряженных частиц по  готовым фотографиям».

Комбинированный

Знакомство с применением и использованием энергии деления ядер.

Фотографии треков заряженных частиц.

8.05

9/63

Термоядерная реакция.

Комбинированный

Условия протекания термоядерной реакции.

«Измерение естественного радиационного фона дозиметром»

13.05

10/64

Обобщение по теме  «Строение атома и атомного ядра».

Повторительно-обобщающий

Повторение материала и подготовка к контрольной работе.

Карточки с заданиями

15.05

11/65

Контрольная работа№5  «Строение атома и атомного ядра».

Контроль знаний

Выявление знаний учащихся по теме «Строение атома и  атомного ядра».

Карточки с заданиями разного уровня сложности

20.05

12/66

Повторение

22.05

Формы контроля знаний и умений по физике:

Ø  Тестирование

Ø  Письменная контрольная работа;

Ø  Лабораторная работа.

Сводная таблица по видам контроля

Виды контроля	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Год	Итого
Административный контроль ЗУНов
Количество плановых контрольных работ	1	1	2	1		5
Количество плановых лабораторных работ	1	3	2	2		8
Других видов работ (тест)	2	1	1			4

Список литературы

Литература для учителя:

1.   Контрольно-измерительные материалы. Физика: 9 класс/составитель  Зорин Н.И. –М.:ВАКО,2012г.-96с.

2.   Поурочные разработки. Физика:9 класс/составитель  В.А.Волков –М.:ВАКО,2005г.

3.   Интернет-ресурсы: электронные образовательные ресурсы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/), каталога Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/): информационные, электронные упражнения, мультимедиа ресурсы, электронные тесты

Литература для учащихся:

1.     Альминдеров В.В. Сто задач по физике и одна главная. – М.: Школьная Пресса, 2009;

2.     Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике7-9классы – М.: Просвещение, 2011г.

3.     Важеевская Н.Е. класса в новой форме, «ИНТЕЛЕКТ-ЦЕНТР»,2010 год.