Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике

Рабочая программа по физике

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка



Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания»

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Цели изучения физики

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

    • владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

    • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Основные цели изучения курса физики в 8 классе:
  • освоение знаний о тепловых, электрических и магнитных явлениях, электромагнитных волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в базисном учебном плане

Материалы для рабочей программы составлены на основе:

  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации;

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования;

  • Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

  • Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Согласно учебному плану на изучение физики в 8 классе отводится 70 часов из расчета: 2 часа в неделю, в том числе 8 часов на проведение контрольных работ и 10 часов на проведение лабораторных работ.

Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система.

Предусматривается применение следующих технологий обучения:

  1. традиционная классно-урочная

  2. игровые технологии

  3. элементы проблемного обучения

  4. технологии уровневой дифференциации

  5. здоровьесберегающие технологии

  6. ИКТ

Виды и формы контроля: промежуточный, предупредительный контроль; контрольные работы.

Учебно – тематический план ?????


№ урока

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Плановые сроки прохождения

Примечания
(повторение)

Тепловые явления 14 часов

1

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики. Тепловое движение. Температура

1


П 1, 7-9 (Ф-7)

2

Внутренняя энергия и способы ее изменения

1


П 7-9 (Ф-7)

3

Теплопроводность

1


П 13-18 (Ф-7)

4

Конвекция. Излучение

1


П 21- 27
(Ф-7)

5

Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Проверочная работа по теме «Виды теплопередачи»

1


П 33-38 (Ф-7)

6

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела и выделяемого им при охлаждении

1


П 40-47 (Ф-7)

7

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ. Лабораторная работа №1 «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»

1


П 48-52 (Ф-7)

8

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

1


П 53,54, 56,63,64
(Ф-7)

9

Вводный контроль

1


КЗ (Ф-7)

10

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

1


П 7-9

11

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

1



12

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Самостоятельная работа по теме «Количество теплоты»

1


П 64 (Ф-7)

13

Тест по теме «Тепловые явления». Решение задач по теме «Тепловые явления»

1


КТ, П1-11

14

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»

1



Изменение агрегатных состояний 11 часов

15

Агрегатные состояния вещества.

1


П 11,12 (Ф-7)

16

Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания

1


П 11,12 (Ф-7)

17

Удельная теплота плавления

1



18

Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение энергии при испарении и поглощение ее при конденсации

1



19

Кипение. Тест по теме «Плавление и отвердевание»

1



20

Влажность воздуха и ее измерение. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 «Измерение относительной влажности воздуха»

1



21

Удельная теплота парообразования и конденсации

1



22

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания

1



23

Паровая турбина. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Тест по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

1


КТ

24

Решение задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

1


П 12-24

25

Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

1



Электрические явления 27 часов

26

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов

1



27

Электроскоп. Проводники, полупроводники и непроводники электричества. Электрическое поле.

1



28

Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

1



29

Объяснение электрических явлений. Проверочная работа по теме «Электризация тел»

1


П 25-30

30

Электрический ток. Источники электрического тока

1



31

Электрическая цепь и ее составные части. Проверочная работа по теме «Электрический ток»

1


КЗ 31-32

32

Электрический ток в металлах, полупроводниках, газах и электролитах. Действия электрического тока




33

Направление электрического тока. Сила тока

1



34

Амперметр. Измерение силы тока. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №5 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

1



35

Электрическое напряжение

1



36

Измерение напряжения. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №6 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

1



37

Зависимость силы тока от напряжения.

1


П 37-40

38

Электрическое сопротивление. Проверочная работа по теме «Сила тока и напряжение»

1


КЗ

39

Закон Ома для участка цепи

1



40

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление.

1



41

Реостаты. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №7 «Регулирование силы тока реостатом»

1


П 37

42

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №8 «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Измерение сопротивления проводника»

1


П 37, 39

43

Решение задач по теме «Электрические явления» Тест по теме «Электрические явления»

1


КТ

44

Контрольная работа №3 по теме «Электрические явления»

1



45

Полупроводниковые приборы. Последовательное соединение проводников.

1


П 37,39,43

46

Параллельное соединение проводников

1


П 37,39,43

47

Работа электрического тока


1



48

Мощность электрического тока. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №9 «Измерение работы и мощности тока в лампе»

1



49

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца

1



50

Лампа накаливания. Нагревательные приборы. Короткое замыкание. Тест по теме «Постоянный ток»

1



51

Решение задач по теме «Постоянный ток»

1


П 48-54

52

Контрольная работа №4 по теме «Постоянный ток»

1



Электромагнитные явления 6 часов

53

Магнитное поле. Магнитные линии




54

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №10 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

1



55

Магнитное поле Земли

1



56

Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон

1



57

Тест по теме «Магнитное поле» Инструктаж по Тб. Лабораторная работа №11 «Изучение электрического двигателя постоянного тока»

1


КТ

58

Контрольная работа №5 по теме «Электромагнитные явления»

1



Световые явления 8 часов

59

Источники света. Распространение света.

1



60

Отражение света. Законы отражения света. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №12 «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света»

1



61

Преломление света

1



62

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №13 «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света» Самостоятельная работа

1



63

Линзы. Оптическая сила линзы Изображения, даваемые линзой

1



64

Глаз и зрение. Оптические приборы. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №14 «Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений»

1


П 64-67

65

Решение задач по теме «Световые явления». Тест по теме «Световые явления»


1


КТ

66

Контрольная работа №6 по теме «Световые явления»

1



Итоговое повторение 4 часа

67

Повторение материала по теме «Тепловые явления» Тест по теме «Тепловые явления»

1


КТ

68

Повторение материала по теме «Электрические явления» Тест по теме «Электрические явления»

1


КТ

69

Итоговая контрольная работа №7

1


КЗ

70

Повторение материала по теме «Электромагнитные явления»

1


П 56-61








Требования к уровню подготовки обучающихся 8 класса

знать/понимать

  • смысл понятий: взаимодействие, электрическое поле, атом, атомное ядро.

  • смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

  • cмысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света.

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока, отражение, преломление.

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых и квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники;

  • контроля за исправностью электропроводки в квартире

Содержании рабочей программы

1. Тепловые явления

Тепловое движение. Внутренняя энергия.

Два спо­соба изменения внутренней энергии: работа и тепло­передача. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость веще­ства. Удельная теплота сгорания топлива.

Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Кипение. Температура кипения. Удельная теплота парообразования.

Объяснение изменений агрегатных состояний ве­щества на основе молекулярно-кинетических пред­ставлений.

Превращения энергии в механических и тепловых процессах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турби­на. Влажность.

Лабораторная работа № 1.Сравнение количеств теплоты при смешении воды разной температуры.

Лабораторная работа № 2.Определение удельной теплоемкости вещества.

2. Электрические явления

Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодейст­вие заряженных тел. Электрическое поле. Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь.

Электрический ток в металлах. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление.

Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Виды соедине­ний проводников. Работа и мощность тома. Количество теплоты, выделяемое проводником с током.

Счетчик электри­ческой энергия. Лампа накаливания. Электронагре­вательные приборы. Расчет электроэнергии, потреб­ляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Лабораторная работа № 3. Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения.

Лабораторная работа № 4. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи

Лабораторная работа № 5. Регулирование силы тока реостатом

Лабораторная работа № 6. Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

Лабораторная работа № 7.Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.

3. Электромагнитные явления

Магнитное поле тока. Электромагниты и их приме­нение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.

Лабораторная работа № 8. Сборка электромагнита и испытание его действия

Лабораторная работа № 9.Изучение электрического двигателя постоянного тока

4. Световые явления

Источники света. Прямолинейное распростране­ние света.

Отражение света. Законы отражения. Плоское зер­кало.

Преломление света. Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы.

Оптические приборы.

Лабораторная работа № 10. Получение изображения при помощи линзы.


















КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по курсу физики 8 класса 68 часов (2 ч в неделю).

Учебник 8 класса: авторы А.В. Перышкин


Дата

Коли-чество часов

Раздел прог-раммы

Тема урока

Основа урока

Знания

Умения

Домаш-нее задание


26

Тепловые явления

Тепловые явления

3.09

1/1

Вводный инструктаж по ТБ

Тепловое движение. Температура

Вводный инструктаж по ТБ в физкабинете.

Знакомство с учебником физики. Как работать с учебником. Требования к ведению тетрадей.

Объяснение учителя п. 1.

Демонстрации: Измерение температуры, тепловое движение

Решение задач №703, 704, 705 -Л

Правила техники безопасности в физкабинете.

Понятия: температура, тепловое движение, тепловые явления

Факты: зависимость скорости движения молекул от температуры


Объяснять физические явления на основе знаний о тепловом движении


Измерять температуру тел с помощью термометра

П. 1


*№3.73

5.09

2/2

Внутренняя энергия.






Объяснение учителя п.2,3

Решение задач №698, 706, 722-Л

Понятия: внутренняя энергия, теплопередача

Факты: способы изменения внутренней энергии



Объяснять физические явления на основе знаний о внутренней энергии тел и ее изменении

П. 2,3


10.09

3/3

Способы ее измерения


Понятия: внутренняя энергия, теплопередача

Факты: способы изменения внутренней энергии




12.09

4/4

Теплопроводность Конвекция. Излучение

Объяснение учителя п. 4

Решение задач №748, 758, 589-Л

Заполнение таблицы «Сравнительная характеристика видов теплопередачи»

Решение задач №759, 773, 609, 681-Л

Понятие теплопроводность

Факты: механизм, особенности, применение и учет теплопроводности

конвекция, излучение

Механизм, особенности, учет и использование конвекции и излучения


Объяснять физические явления на основе знаний о теплопроводности

П. 4- 6

Упр.1


17.09

5/5

Тепловые явления

Расчет изменения энергии ∆ U






Запись первого закона термодинамики,

Понятия: замкнутая система.

Объяснять физические явления на основе знаний о конвекции и излучении


19.09

6/6

Количество теплоты

Удельная теплоемкость

Проверочная работа по теме «Виды теплопередачи»

Проверочная работа по теме «Виды теплопередачи»

Объяснение учителя п.7,8

Решение задач №788, 785-Л

Понятия: количество теплоты, удельная теплоемкость

Объяснять физические явления на основе знаний о количестве теплоты, удельной теплоемкости


П. 7,8

24.09

7/7

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела и выделяемого им при охлаждении

Объяснение учителя п. 9

Решение типовых задач на расчет количества теплоты: упр. 492б), 798-Л

Формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела, выделяемого им при охлаждении

Рассчитывать количество теплоты, необходимое для нагревания тела, выделяемого телом при остывании


П. 7-9


26.09

8/8

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела и выделяемого им при охлаждении

Решение типовых задач на расчет количества теплоты: упр. 492б), 798-Л

Формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела, выделяемого им при охлаждении

Рассчитывать количество теплоты, необходимое для нагревания тела, выделяемого телом при остывании


П. 7-9

Упр. 4(1, 2в , *3)

01.10

9/9

Самостоятельная работа «Количество теплоты»


Формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела, выделяемого им при охлаждении

Рассчитывать количество теплоты, необходимое для нагревания тела, выделяемого телом при остывании

Измерять температуру тел


П. 9

03.10

10/10

Тепловые явления

Энергия топлива.

Удельная теплота сгорания








Объяснение учителя п. 10

Решение задач упр. 5(1, 2а)



Формула для расчета количества теплоты, выделяющегося при сгорании топлива

Факты: условия, необходимые для горения, механизм горения

Понятие удельная теплота сгорания

Рассчитывать количество теплоты, выделяющееся при сгорании топлива

П. 10

Упр. 5(1б, 3)

* в тетр.

08.10

11/11

Решение задач по теме «Тепловые явления»

Решение типовых качественных задач:
№720, 749, 775-Л

Решение задач на расчет количества теплоты

Понятия: внутренняя энергия, теплопроводность, конвекция, излучение, количество теплоты

Факты: механизм, особенности теплопроводности, конвекции, излучения


Объяснять физические явления на основе знаний о количестве теплоты, удельной теплоемкости


Объяснять физические явления на основе знаний о конвекции, теплопроводности и излучении

П. 1-11

Зад. в тетр

10.10

12/12

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах

Самостоятельное изучение п. 11

Решение задач упр. 6

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах

Объяснять физические явления на основе закона сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах

П. 1-11

15.10

13/13

Агрегатные состояния вещества

Анализ контрольной работы

Самостоятельное изучение п. 12

Решение задач №85, 86, 88, 89,
93 - Л

Понятия: агрегатные состояния вещества

Факты: строение вещества, физические свойства, движение, расположение молекул в различных агрегатных состояниях

Объяснять физические явления на основе знаний об агрегатных состояниях вещества

П. 12

№94-Л

17.10

14/14

Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания

Объяснение учителя п. 13

Фронтальное изучение п. 14

Решение задач №844, 845, 847 – Л

№855, 856 - Л

Понятия: плавление, отвердевание, кристаллизация, температура плавления, температура кристаллизации

Факты: график плавления и отвердевания вещества

Объяснять физические явления на основе знаний о плавлении и кристаллизации веществ

Читать и строить графики плавления и отвердевания

П. 13, 14

Упр. 7

22.10

15/15

Тепловые явления

Удельная теплота плавления










Объяснение учителя п.15


Понятие удельная теплота плавления

Факты: механизм плавления и отвердевания

Формула для расчета количества теплоты, необходимого для плавления тела и выделяемого при кристаллизации

Решать задачи на расчет количества теплоты, необходимого для плавления тела и выделяемого при кристаллизации

Объяснять физический смысл удельной теплоты плавления

П. 15


24.10

16/16

Решение задач по теме « Удельная теплота плавления»

Решение задач №859, 856, 870 – Л

* №873, 876 - Л

Понятие удельная теплота плавления

Факты: механизм плавления и отвердевания

Формула для расчета количества теплоты, необходимого для плавления тела и выделяемого при кристаллизации

Решать задачи на расчет количества теплоты, необходимого для плавления тела и выделяемого при кристаллизации

Объяснять физический смысл удельной теплоты плавления

П. 15

Упр. 8

12.11

17/17

Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение энергии при испарении и выделение ее при конденсации

Объяснение учителя п. 16

Самостоятельное изучение п. 17

Решение задач упр. 9(1, 3), 870- Л

Понятия: парообразование, конденсация, испарение, насыщенный пар, динамическое равновесие

Факты: механизм испарения и конденсации, факторы, влияющие на испарение

Объяснять физические явления на основе знаний об испарении

П. 16, 17

Упр. 9 (2,4,6)

*№883-Л

13.11

18/18

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации

Объяснение учителя п. 18

Решение задач №872, 884 -Л

Объяснение учителя п. 20

Решение типовых задач упр. 10(2), СР №7 -Кирик

Понятие кипение, температура кипения

Факты: механизм кипения, зависимость температуры кипения от давления. удельная теплота парообразования и конденсации

Формула для расчета количества теплоты, необходимого для парообразования жидкости и выделяющегося при конденсации

Объяснять физические явления на основе знаний об кипении.Решать задачи на расчет количества теплоты, необходимого для парообразования жидкости и выделяющегося при конденсации

П. 18

№890-Л

П. 20

Упр. 10 (1,4 *5)

19.11

19/19


Влажность воздуха и ее измерение


Объяснение учителя п. 19


Понятия: абсолютная, относительная влажность воздуха, точка росы

Назначение, устройство, виды гигрометров

Факты: значение влажности

Определять относительную влажность воздуха с помощью психрометра и термометра

П. 19

*№627-Р

20.11

20/20

Лабораторная работа «Измерение относительной влажности воздуха»






Выполнение лабораторной работы по инструкции

Понятия: абсолютная, относительная влажность воздуха, точка росы

Назначение, устройство, виды гигрометров

Факты: значение влажности

Определять относительную влажность воздуха с помощью сихрометра и термометра


26.11

21/21

Решение задач по теме «Удельная теплота парообразования и конденсации»

Решение задач по задачнику Лукашик

Формула для расчета количества теплоты, необходимого для парообразования жидкости и выделяющегося при конденсации

Решать задачи на расчет количества теплоты, необходимого для парообразования жидкости и выделяющегося при конденсации


27.11

22/22

Превращение энергии в механических и тепловых процессах

Повторение понятий энергия, потенциальная и кинетическая, внутренняя. Закон сохранения и превращения этих видов энергии друг в друга

Формулы энергий и закон сохранения и превращения этих видов энергии друг в друга

Решать задачи на применение этих законов.


3.12.

23/23

Тепловые явления

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания

Объяснение учителя п. 21

Просмотр диафильма о ДВС

Проверочная работа по теме «Испарение и конденсация»

Понятие тепловой двигатель

Факты: виды тепловых двигателей, устройство, назначение и принцип действия ДВС



П. 21, 23

412

24/24

Паровая турбина. КПД теплового двигателя

Объяснение учителя по плакату и модели паровой турбины

Демонстрация Работа паровой турбины

Изучение п. 24

Решение задач №933, 930, *932-Л

Понятия: КПД теплового двигателя

Факты: устройство, назначение и принцип действия паровой турбины

Рассчитывать КПД тепловых двигателей

Повт. п. 12-24

10.12

2525

Решение задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

Физический диктант

Решение типовых задач на расчет количества теплоты при парообразовании, плавлении

Формулы количества теплоты, необходимого для плавления, парообразования, выделяющегося при конденсации, при кристаллизации

Объяснять физические явления на основе знаний о плавлении, испарении и конденсации

Рассчитывать количество теплоты, необходимое для парообразования, плавления, выделяющееся при конденсации и отвердевании

Повт. п 12-24

Зад. в тетр.

11.12

26/26

Контрольная работа по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

Самостоятельное выполнение работы по вариантам

Повт. п
1 - 24

11.12

27/1

Электри-ческие явления

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.

Объяснение учителя п. 25, 26

Демонстрации: притяжение бумаги к заряженной палочке, передача заряда, взаимодействие заряженных тел

Решение задач №934, 935 -Л

Анализ контрольной работы

Понятия: электризация, наэлектризованное тело

Факты: взаимодействие наэлектризованных тел, свойство электризации

Объяснять физические явления на основе знаний об электризации

П. 25, 26

16.12

28/2

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества.






Объяснение учителя п. 27

Демонстрации: электроскоп, электрометр, отталкивание заряженной гильзы от заряженной палочки

Решение задач №964, 969 - Л

Понятия: проводник, непроводник,

Факты: устройство, назначение и принцип действия электроскопа,

Объяснять физические явления на основе знаний об электрическом поле, проводниках и непроводниках электричества

П. 27

18.12

29/3

Электрическое поле.


Объяснение учителя п. 28


Понятия: электрическая сила, электрическое поле

Факты:, зависимость действия электрического поля от расстояния

Объяснять физические явления на основе знаний об электрическом поле, проводниках и непроводниках электричества

П. 28

23.12

30/4

Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

Объяснение учителя п. 29, 30

Демонстрации Делимость электрического заряда

Решение задач № 970, *973 - Л



Понятия: электрон, отрицательный ион, положительный ион

Факты: делимость электрического заряда, строение атома

Описывать строение атомов, схематически изображать атомы


П. 29, 30

Упр. 11

11.01

31/5

Электри-ческие явления

Объяснение электрических явлений


Объяснение учителя п. 31

Решение задач упр. 12(2)


Проверочная работа по теме «Электризация»

Факты: причина электрической нейтральности тел, механизм электризации, причина проводимости проводников и непроводимости непроводников



П. 31

Упр. 12(1)

13.01

32/6

Электрический ток. Источники электрического тока

Объяснение учителя п. 32

Самостоятельное изучение: устройство, работа гальванических элементов и аккумуляторов

Тестовая работа по теме «Электризация»

Понятия: электрический ток, источник электрического тока

Факты: условия существования тока в проводнике, виды источников тока




П. 32

18.01

33/7

Электрическая цепь и ее составные части

Объяснение учителя п. 33

Решение задач №1017, 1016 –Л, упр. 13(3)

Проверочная работа

Понятия: электрическая цепь, электрическая схема

Факты: условные обозначения элементов электрической цепи


Читать и чертить электрические схемы

П. 33

Упр. 13 (2,4, 5)

20.01

34/8

Элект-рические явления

Электрический ток в металлах

Действия электрического тока

Направление электрического тока

Объяснение учителя п. 34

Самостоятельное изучение п. 35, 36

Решение задач №1010, 1012 –Л

Физический диктант по теме «Электрические схемы»



Понятия: электрический ток в металлах

Факты: действия электрического тока, направление электрического тока

Объяснять физические явления на основе знаний о действиях электрического тока, направлении электрического тока

П. 34-36

25.01

35/9


Сила тока. Единицы силы тока

Объяснение учителя п. 37

Решение задач №1026 – Л, упр. 14(3)



Понятия: сила тока

Формула и единицы силы тока

Решать задачи на расчет силы тока

П. 37

Упр. 14 (1,2)

27.01

36/10

Амперметр. Измерение силы тока.

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ по электричеству

Лабораторная работа «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

Объяснение учителя п. 38

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ по электричеству

Выполнение лабораторной работы под руководством учителя

ТБ при выполнении лабораторных работ по электричеству


Назначение, правила включения, обозначение на схемах амперметра

Собирать электрическую цепь, измерять силу тока

П. 38

Упр. 15


Подг. доклад об А. Вольта

2.02

37/11

Электрическое напряжение. Единицы напряжения

Объяснение учителя п. 39, 40

Решение задач №4Д, 3В-Кирик


Доклад «А. Вольта»

Понятие электрическое напряжение

Формула электрического напряжения

Решать задачи на расчет электрического напряжения

П. 39, 40

4.02

38/12

Электрические явления

Вольтметр. Измерение напряжения.

Лабораторная работа «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

Объяснение учителя п. 41


Выполнение работы под руководством учителя

Факты: обозначение на схемах, правила включения вольтметра в цепь

Измерять напряжение с помощью вольтметра

П. 41

Упр. 16

9.02

39/13

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи

Объяснение учителя п. 42

Демонстрации Зависимость силы тока от напряжения

Решение задач упр. 17(2), 1031-Л Объяснение учителя п. 44

Решение типовых задач
№3Д-Кирик, упр. 19(3)

Чтение графиков I(U) рис. 69


Доклад «Г. С. Ом»

Факты: зависимость силы тока от напряжения


Закон Ома для участка цепи

По зависимости силы тока от напряжения рассчитывать силу тока и напряжение

Решать задачи на применение закона Ома для участка цепи

Читать графики зависимости силы тока от напряжения

Находить сопротивление проводника по графику I(U)

П. 42

П. 44

П. 43

Упр. 18


11.02

40/14

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление

Объяснение учителя п. 45, 46

Решение типовых задач упр. 20(2в), №1084 -Л

Формула для расчета сопротивления проводника

Понятие удельное электрическое сопротивление

Рассчитывать электрическое сопротивление проводников

Решать задачи на расчет силы тока и напряжения в цепи

П. 45, 46

Упр. 20 (2а, *4)


41/15

Реостаты

Лабораторная работа «Регулирование силы тока реостатом»

Самостоятельное изучение п. 47

Выполнение лабораторной работы по инструкции

Факты: назначение, виды реостатов, обозначение на схемах, правила включения амперметра в цепь

Регулировать силу тока в цепи реостатом

П. 47

Упр. 21 (2,3)


42/16

Электрические явления

Лабораторная работа «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

Выполнение лабораторной работы под руководством учителя


Самостоятельная работа «Закон Ома»

Правила включения амперметра, вольтметра в цепь

Закон Ома для участка цепи

Определять сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра

Повт. п. 25-47


43/17

Последовательное соединение проводников

Объяснение учителя п. 48

Демонстрация Законы последовательного соединения

Решение задач на расчет характеристик электрических цепей

Анализ контрольной работы

Законы последовательного соединения проводников

Решать задачи на расчет электрических цепей

П. 48

Упр. 22 (1, 3, *4)


44/18

Параллельное соединение проводников

Объяснение учителя п. 49

Решение задач упр. 23 (3)

Самостоятельная работа «Последовательное соединение проводников»

Законы параллельного соединения проводников

П. 49

Упр. 23 (1, *5)


45/19

Решение задач по теме «Постоянный ток»

Тестовая работа

Решение типовых задач на расчет силы тока, напряжения, характеристик проводника




Формулы и единицы силы тока, напряжения, сопротивления

Закон Ома для участка цепи

Обозначения элементов электрических схем

Формула и единицы работы тока

Факты: способы измерения работы тока

Рассчитывать силу тока, напряжение, сопротивление, работу тока, длину проводника

Объяснять физические явления



Рассчитывать работу тока




Повт. п. 25-49

Зад. в тетр


46/20

Работа электрического тока Контрольная работа по теме «Электрический ток. Соединение проводников»

Объяснение учителя п. 50

Решение задач упр. 24 (1), * №

Самостоятельное выполнение работы по вариантам




П. 50

Упр. 24 (2, *3)


47/21

Электрические явления


Мощность электрического тока. Единицы работы тока, применяемые на практике

Объяснение учителя п. 51, 52

Решение задач №1187, 1166,
1175-Л

Понятия: мощность тока

Формулы и единицы мощности тока

Переводить кВтч в Дж

Рассчитывать работу и мощность тока

П. 51, 52

Упр. 25 (1,3)

*Упр. 26 (2)


48/22

Лабораторная работа «Измерение работы и мощности тока в лампе»

Выполнение лабораторной работы под руководством учителя


Факты: правила включения вольтметра и амперметра в цепь

Формулы и единицы работы и мощности тока

Измерять силу тока и напряжение

Рассчитывать работу и мощность тока

Повт. п. 50-52


49/23

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца

Объяснение учителя п. 53

Решение задач упр. 27(4), 1213, 1214, * 1222 - Л




Закон Джоуля-Ленца

Факты: причина нагревания проводников током

Объяснять физические явления на основе знаний о нагревании проводников током

Решать задачи на применение закона Джоуля-Ленца



П. 53

Упр. 27(1)


50/24

Решение задач по теме «Работа и мощность электрического тока»

Повторение материала в игровой форме

Формулы, единицы, определения силы тока, напряжения, сопротивления, работы тока

Законы последовательного и параллельного соединений, Ома

Переводить единицы физических величин в СИ, рассчитывать характеристики тока

Объяснять физические явления на основе знаний об электризации тел, электрическом токе



51/25

Лампа накаливания. Нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители

Сообщения учащихся по п. 54, 55

Устройство, назначение принцип действия плавких предохранителей

Понятие короткое замыкание



П. 54, 55


52/26

Контрольная работа по теме «Электрические явления»

Самостоятельное выполнение работы по вариантам








Определение, формулы, единицы силы тока, напряжения, работы тока, мощности тока, сопротивления проводника

Законы последовательного и параллельного соединений, закон Ома для участка цепи

Решать задачи на расчет работы, мощности тока, сопротивления проводника, на расчет электрических цепей

Объяснять физические явления на основе знаний о коротком замыкании, закона Джоуля-Ленца



8


Электромагнитные явления


53/1

Электромагнитные явления

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии

Анализ контрольной работы.

Объяснение учителя п. 56, 57


Доклад «Г. Х. Эрстед»

Понятия: магнитное поле, магнитные линии

Факты: зависимость направления магнитных линий от направления силы тока в проводнике


Объяснять физические явления на основе знаний о магнитном поле

П. 56, 57


54/2

Магнитное поле катушки с током.

Электромагниты.

Лабораторная работа «Сборка электромагнита и испытание его действия»



Объяснение учителя п. 58

Демонстрация. Электромагнит


Выполнение работы под руководством учителя

Понятия: соленоид, электромагнит

Факты: зависимость величины магнитного поля катушки с током от числа витков, от силы тока в катушке, от наличия сердечника; применение электромагнитов

Объяснять физические явления на основе знаний об электромагнитах

П. 58

Упр. 28


55/3

Применение электромагнитов

Объяснение учителя п. 58


Понятия: соленоид, электромагнит

Факты: зависимость величины магнитного поля катушки с током от числа витков, от силы тока в катушке, от наличия сердечника; применение электромагнитов

Объяснять физические явления на основе знаний об электромагнитах

П. 58



56/4

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

Объяснение учителя п. 59

Демонстрации Получение постоянного магнита, взаимодействие постоянных магнитов

Сообщения учащихся по п. 60

Решение задач №

Понятия: постоянный магнит, полюс магнита, магнитная буря, магнитная аномалия

Факты: гипотеза Ампера, взаимодействие постоянных магнитов, причины магнитных бурь

Объяснять физические явления на основе знаний о постоянных магнитах

П. 59, 60


57/5

Электромагнитные явления

Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель.

Объяснение учителя п. 61



Факты: действие магнитного поля на проводник с током, применение электродвигателей, преимущества электродвигателей

Устройство, назначение, принцип действия электродвигателя

Объяснять физические явления на основе знаний о постоянных магнитах

Повт . п. 56 -61


58/6

Лабораторная работа «Изучение электрического двигателя постоянного тока»





Выполнение работы под руководством учителя

Факты: действие магнитного поля на проводник с током, применение электродвигателей, преимущества электродвигателей

Устройство, назначение, принцип действия электродвигателя

Объяснять физические явления на основе знаний о постоянных магнитах



59/7

Устройство электроизмерительных приборов. Повторение темы « Электромагнитные явления»

Объяснение учителя п. 61



Факты: действие магнитного поля на проводник с током, применение электродвигателей, преимущества электродвигателей

Устройство, назначение, принцип действия электродвигателя

Объяснять физические явления на основе знаний о постоянных магнитах

Повт . п. 56 -61


60/8

Контрольная работа по теме « Электромагнитные явления»

Самостоятельное выполнение работы по вариантам








Факты: действие магнитного поля на проводник с током, применение электродвигателей, преимущества электродвигателей

Устройство, назначение, принцип действия электродвигателя

Объяснять физические явления на основе знаний о магнитном поле








8


Световые явления


61/1

Световые явления

Источники света. Распространение света.

Тестовая работа по теме «Магнитное поле»

Объяснение учителя п. 62


Решение задач упр. 29 (1, 3)

Понятия: оптика, свет, источник света, луч света, точечный источник света, тень, полутень

Факты: причины солнечных и лунных затмений

Закон прямолинейного распространения света

Объяснять физические явлений на основе закона прямолинейного распространения света

П. 62


62/2

Отражение света. Законы отражения света.

Объяснение учителя п. 63


Понятия: угол отражения, угол падения, обратимость световых лучей

Законы отражения света

Строить изображения предметов в плоском зеркале

Решать задачи на применение закона отражения света

П. 63


63/3

Плоское зеркало



Самостоятельное изучение п. 64

Решение типовых задач на применение закона отражения света, на построение изображений в плоском зеркале:

№1301, 1302, 1307,1313,1316, *1323,1309-Л

Понятия: угол отражения, угол падения, обратимость световых лучей

Законы отражения света

Строить изображения предметов в плоском зеркале

Решать задачи на применение закона отражения света

П. 64

Упр. 30 (1,2,3, *4)


64/4

Преломление света

Объяснение учителя п. 65

Демонстрация Преломление света

Решение задач на построения хода луча света при переходе из одной среды в другую упр. 32 (2)


Понятия: преломление света, угол прелом-ления, оптически более (менее) плотная среда

Законы преломления света

Схематически строить ход луча света при переходе из одной прозрачной среды в другую

П. 65

Упр. 32 (2, *5)


65/5

Световые явления

Линзы. Оптическая сила линзы.

Объяснение учителя п. 66

Самостоятельная работа по теме «Отражение и преломление света»


Понятия: линза, оптическая сила линзы, фокус, фокусное расстояние, оптическая ось

Формула и единицы оптической силы линзы

Рассчитывать оптическую силу и фокусное расстояние линзы

П. 66

Упр. 33


66/6

Изображения, даваемые линзой

Объяснение учителя п. 67

Решение типовых задач на построение изображений в линзах

№1363,1361-Л

Факты: обозначение собирающей линзы, рассеивающей линзы






Строить изображения предметов в линзах

П. 67

Упр. 34 (2, 3)


67/7

Лабораторная работа «Получение изображения при помощи линзы»

Выполнение работы под руководством учителя


Доклады учащихся «Дефекты зрения»

Понятия: линза, фокусное расстояние линзы

Измерять фокусное расстояние собирающей линзы, получать изображение предмета в собирающей линзе



Повт. 62-67


68/8

Контрольная работа по теме «Световые явления»

Самостоятельное выполнение работы по вариантам

Законы отражения, преломления света

Формулу оптической силы линзы

Строить изображение предмета в линзах, в зеркале

Строить падающий, отраженный, преломленный лучи света


Повт. п. 1-24








Литература

1.     Программы для общеобразоват. учреждений:  Физика. Астрономия. 7 – 11 кл.    / Сост. Ю.И. Дик, В.А. Коровин..

2.     Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике/ Сост В.А. Коровин.

3.     Планирование учебного процесса по физике в средней школе/ Я.С. Хижнякова, Н.А.Родина

4.     Р.И.Малафеев. Проблемное обучение физике в средней школе.

5.     В.Г. Сердинский Экскурсии по физике в средней школе – М.Просвещение

6.     Н.А.Родина, Е.М.Гутник. Самостоятельная работа учащихся по физике 7 – 8 классах средней школы.

7.     Газеты «1 сентября», приложение Физика.

8.     Мультимедийные программы.

9.     А.В. Перышкин Физика – 8, М.: Дрофа, 2007 г.


Автор
Дата добавления 11.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров118
Номер материала ДВ-145925
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх