Рабочая программа по физике для 9 класса

Аннотация

к рабочей программе учебного предмета

«Физика» для 9 класса

Рабочая программа учебного предмета «Физика» для 9 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ №13 с УИП эстетического цикла» (Приказ №484-од от 31.08.2017); примерной программы по учебным предметам: Физика. 7-9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2011//, с учётом авторской программы А.В. Перышкина, Н.В. Филоновича, Е.М. Гутника.  Физика. 7-9 классы. / Физика. 7-9 классы: рабочие программы / сост. Е.Н. Тихонова. – 5-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2015.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника (учебно – методического комплекса): Физика. 9 кл.: учебник / А.В. Перышкин, Е.М. Гутник – 4-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2017.

Рабочая программа рассчитана на  102 ч. (3 часа в неделю).

В первом полугодии на учебный предмет «Физика» - 16 учебных недель -  48 часов.

Во втором полугодии на учебный предмет «Физика» - 18 учебных недель - 54 часа.

Всего – 51 учебных недель - 102 часа в год.

Число часов может варьироваться в зависимости от графика учебного процесса.

В программе учебного предмета «Физика» выделяется пять глав, каждый из которых соответствует целям обучения физике: «Законы взаимодействия и движения тел», «Механические колебания и волны. Звук». «Электромагнитное поле», «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер», «Строение и эволюция вселенной».

Рабочая программа включает следующие разделы:

1) пояснительная записка;

2) содержание программы;

3) планируемые результаты;

4) учебно-тематический план;

5) календарно-тематическое планирование;

В календарно – тематическом планировании описывается дата, тема, количество часов.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИКА»

Выпускник научится:

1. Использовать знания о световых явлениях в повседневной жизни,  для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде.
2. Приводить примеры практического использования физических знаний о световых явлениях.
3. Различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов и ограниченность использования частных законов (закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света).
4. Находить приёмы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов.
5. Находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на основе имеющихся знаний об электромагнитных явлениях с использованием математического аппарата и оценивать реальность полученного значения физической величины.
6. Знать о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений.
7. Уметь пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений.
8. Уметь применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний.
9. Уметь и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
10. Формировать убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей.
11. Развивать теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы.
12. Развивать коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.
13. Понимать и объяснять такие физические явления, как свободное падение тел, колебания нитяного и пружинного маятников, атмосферное давление, плавание тел, диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел, процессы испарения и плавления вещества, охлаждение жидкости при испарении, изменение внутренней энергии тела в результате теплопередачи или работы внешних сил, электризация тел, нагревание проводников электрическим током, электромагнитная индукция, отражение и преломление света, дисперсия света, возникновение линейчатого спектра излучения.
14. Уметь измерять расстояние, промежуток времени, скорость, ускорение, массу, силу, импульс, работу силы, мощность, кинетическую энергию, потенциальную энергию, температуру, количество теплоты, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления вещества, влажность воздуха, силу электрического тока, электрическое напряжение, электрический заряд, электрическое сопротивление, фокусное расстояние собирающей линзы, оптическую силу линзы.
15. Уметь выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы.
16. Владеть экспериментальными методами исследования в процессе самостоятельного изучения зависимости пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести от массы тела, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления, силы Архимеда от объема вытесненной воды, периода колебаний маятника от его длины, объема газа от давления при постоянной температуре, силы тока на участке цепи от электрического напряжения, электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала, направления индукционного тока от условий его возбуждения, угла отражения от угла падения света.
17. Понимать смысл основных физических законов и умение применять их на практике: законы динамики Ньютона, закон всемирного тяготения, законы Паскаля и Архимеда, закон сохранения импульса, закон сохранения энергии, закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля—Ленца.
18. Понимать принципы действия машин, приборов и технических устройств, с которыми каждый человек постоянно встречается в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании.
19. Овладеть разнообразными способами выполнения расчетов для нахождения неизвестной величины в соответствии с условиями поставленной задачи на основании использования законов физики.

Выпускник получит возможность научиться:

1.      Использовать приёмы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов.

2.      Находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на основе имеющихся знаний об электромагнитных явлениях с использованием математического аппарата и оценивать реальность полученного значения физической величины.

3. Использовать знания об электромагнитных явлениях в повседневной жизни,  для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде.
4. Приводить примеры практического использования физических знаний об электромагнитных явлениях.
5. Использовать знания о световых явлениях в повседневной жизни, для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами,  для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде.
6. Приводить примеры практического использования физических знаний о световых явлениях.
7. Различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов и ограниченность использования частных законов (закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света).

8. Использовать знания о механических, электромагнитных, квантовых явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами (счетчик ионизирующих частиц, дозиметр), соотносить энергию связи атомных ядер с дефектом массы; для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде.

9. Приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных явлениях и физических законах; приводить примеры влияния радиоактивных излучений на живые организмы; понимать принцип действия дозиметра; использования возобновляемых источников энергии; экологических последствий исследования космического пространства.

10.  Понимать экологические проблемы, возникающие при использовании атомных электростанций, и пути решения этих проблем, перспективы использования управляемого термоядерного синтеза.

11.  Указывать общие свойства и отличия планет земной группы и планет-гигантов.

12.  Различать основные характеристики звёзд (размер, светимость, температура).

13.  Объяснять красное смещение и разбегание галактик расширением Вселенной.

14.  Различать гипотезы о происхождении Солнечной системы.

Краткая характеристика содержания предмета.

Глава 1. Законы взаимодействия и движения тел (27 часов)

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Инерциальная система отсчета. Законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. [Искусственные спутники Земли.]1 Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Фронтальные лабораторные работы:

1. Л.р. №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

2. Л.р. №2 «Измерение ускорения свободного падения».

Глава 2. Механические колебания и волны. Звук (11 часов)

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. [Гармонические колебания]. Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо. Звуковой резонанс. [Интерференция звука].

Фронтальная лабораторная работа:

3. Л.р. №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от длины его нити».

Глава 3. Электромагнитное поле (12 часов)

Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. [Интерференция света.] Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Цвета тел. [Спектрограф и спектроскоп.] Типы оптических спектров. [Спектральный анализ.] Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Фронтальные лабораторные работы:

4. Л.р. №4 «Изучение явления электромагнитной индукции».

5. Л.р. №5 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания».

Глава 4. Строение атома и атомного ядра (10 часов)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Экспериментальные методы исследования частиц. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Изотопы. Правила смещения для альфа- и бета-распада при ядерных реакциях. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

Фронтальные лабораторные работы:

6. Л.р. №6 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром».

7. Л.р. №7 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков».

8. Л.р. №8 «Оценка периода полураспада находящихся в воздухе продуктов распада газа радона».

9. Л.р. №9 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».

Глава 5. Строение и эволюция Вселенной (4 часа)

Состав, строение и происхождение Солнечной системы. Планеты и малые тела Солнечной системы. Строение, излучение и эволюция Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной.

Демонстрации:

1.    Астрономические наблюдения.

2.    Наблюдение движения Луны, Солнца и планет относительно звезд.

3.    Фотографии галактик, туманностей, сверхновых.

4.    Фотографии небесных тел Солнечной системы, сделанные с межпланетных космических станций.

Повторение и обобщение (3 часа)

Промежуточная аттестация (1 час)

Учебно - тематический план

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе на:
			Контрольные работы	Лабораторные работы
1	Законы взаимодействия и движения тел	34	2	2
2	Механические колебания и звук	16	1	1
3	Электромагнитное поле	25	1	2
4	Строение атома и атомного ядра	19	1	4
5	Строение и эволюция вселенной	5	-	-
6	Повторение	3	1	-
Итого:		102	6	9

Календарно – тематическое планирование

№ п.п.	Дата		Тема урока	Ко-во часов
	План	Факт
	Раздел 1. «Законы взаимодействия и движения тел» (34 часа)
1/1	03.09		Вводный инструктаж для уч-ся № 9. Инстр. № 14, 100. Пр. № 62, 125, 126. Материальная точка. Система отсчёта	1
2/2	05.09		Перемещение. Определение координаты движущегося тела.	1
3/3	07.09		Перемещение при прямолинейном равномерном движении.	1
4/4	10.09		Графическое представление движения.	1
5/5	12.09		Решение задач по теме «Графическое представление движения».	1
6/6	14.09		Равноускоренное движение. Ускорение.	1
7/7	17.09		Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.	1
8/8	19.09		Перемещение при равноускоренном движении.	1
9/9	21.09		Решение задач по теме «Равноускоренное движение».	1
10/10	24.09		Лабораторная работа № 1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости» Пр №62, 83	1
11/11	26.09		Относительность движения	1
12/12	28.09		Инерциальные системы отсчёта. Первый закон Ньютона	1
13/13	01.10		Второй закон Ньютона	1
14/14	03.10		Решение задач по теме «Второй закон Ньютона».	1
15/15	05.10		Третий закон Ньютона.	1
16/16	08.10		Решение задач на законы Ньютона.	1
17/17	10.10		Контрольная работа №1 по теме «Прямолинейное равноускоренное движение. Законы Ньютона».	1
18/18	12.10		Анализ контрольной работы и коррекция УУД. Свободное падение. Ускорение свободного падения. Невесомость.	1
19/19	15.10		Лабораторная работа № 2 «Измерение ускорения свободного падения». Пр. №62, 87	1
20/20	17.10		Решение задач по теме «Свободное падение. Ускорение свободного падения»	1
21/21	19.10		Закон Всемирного тяготения.	1
22/22	22.10		Решение задач по теме «Закон всемирного тяготения».	1
23/23	24.10		Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.	1
24/24	26.10		Прямолинейное и криволинейное движение.	1
25/25	05.11		Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.	1
26/26	07.11		Искусственные спутники Земли.	1
27/27	09.11		Решение задач по теме «Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью».	1
28/28	12.11		Импульс тела. Импульс силы.	1
29/29	14.11		Закон сохранения импульса тела.	1
30/30	16.11		Реактивное движение.	1
31/31	19.11		Решение задач по теме «Закон сохранения импульса»	1
32/32	21.11		Закон сохранения энергии.	1
33/33	23.11		Решение задач на закон сохранения энергии.	1
34/34	26.11		Контрольная работа №2 по теме «Законы сохранения».	1
	Раздел 2 «Механические колебания и волны. Звук» (16 часов).
35/1	28.11		Анализ контрольной работы и коррекция УУД. Колебательное движение. Свободные колебания.	1
36/2	30.11		Величины, характеризующие колебательное движение.	1
37/3	03.12		Лабораторная работа № 3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины его нити». Пр. № 62	1
38/4	05.12		Гармонические колебания.	1
39/5	07.12		Затухающие колебания. Вынужденные колебания.	1
40/6	10.12		Резонанс.	1
41/7	12.12		Распространение колебаний в среде. Волны.	1
42/8	14.12		Длина волны. Скорость распространения волн.	1
43/9	17.12		Решение задач по теме «Длина волны. Скорость распространения волн».	1
44/10	19.12		Источники звука. Звуковые колебания.	1
45/11	21.12		Высота, тембр и громкость звука.	1
46/12	24.12		Распространение звука. Звуковые волны.	1
47/13	26.12		Отражение звука. Звуковой резонанс.	1
48/14	28.12		Интерференция звука.	1
49/15	14.01		Вводный инструктаж для уч-ся № 9. Инстр. № 14, 100.  Решение задач по теме «Механические колебания и волны»	1
50/16	16.01		Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания и волны»	1
	Раздел 3 «Электромагнитное поле» (25 часов)
51/1	18.01		Анализ контрольной работы и коррекция УУД. Магнитное поле.	1
52/2	21.01		Направление тока и направление линий его магнитного поля.	1
53/3	23.01		Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.	1
54/4	25.01		Решение задач на применение правил левой и правой руки.	1
55/5	28.01		Магнитная индукция.	1
56/6	30.01		Магнитный поток.	1
57/7	01.02		Явление электромагнитной индукции	1
58/8	04.02		Лабораторная работа № 4 «Изучение явления электромагнитной индукции». Пр. №62, 74.	1
59/9	06.02		Направление индукционного тока. Правило Ленца.	1
60/10	08.02		Явление самоиндукции	1
61/11	11.02		Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор.	1
62/12	13.02		Решение задач по теме  «Трансформатор»	1
63/13	15.02		Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.	1
64/14	18.02		Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.	1
65/15	20.02		Принципы радиосвязи и телевидения.	1
66/16	22.02		Электромагнитная природа света. Интерференция света.	1
67/17	25.02		Преломление света.	1
68/18	27.02		Физический смысл показателя преломления.	1
69/19	29.02		Дисперсия света. Цвета тел. Спектрограф.	1
70/20	03.03		Типы спектров. Спектральный анализ	1
71/21	05.03		Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.	1
72/22	07.03		Лабораторная работа № 5 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров». Пр. №62, 99	1
73/23	10.03		Решение задач по теме «Электромагнитное поле».	1
74/25	12.03		Обобщение и систематизация знаний по теме «Электромагнитное поле»	1
75/26	14.03		Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле»	1
	Раздел 4 «Строение атома и атомного ядра» (19 часов)
76/1	17.03		Анализ контрольной работы и коррекция УУД. Радиоактивность. Модели атома	1
77/2	19.03		Радиоактивные превращения атомных ядер	1
78/3	21.03		Решение задач по теме «Радиоактивные превращения атомных ядер».	1
79/4	31.03		Экспериментальные методы исследования частиц.	1
80/5	02.04		Открытие протона и нейтрона.	1
81/6	04.04		Состав атомного ядра.  Ядерные силы.	1
82/7	07.04		Энергия связи. Дефект масс	1
83/8	09.04		Решение задач по теме «Энергия связи. Дефект масс».	1
84/9	11.04		Деление ядер урана. Цепная реакция.	1
85/10	14.04		Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию.	1
86/11	16.04		Атомная энергетика.	1
87/12	18.04		Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада.	1
88/13	21.04		Решение задач по теме «Закон радиоактивного распада».	1
89/14	23.04		Термоядерная реакция.	1
90/15	25.04		Лабораторная работа № 6 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром. Пр. №62	1
91/16	28.04		Лабораторная работа № 7 «Изучение деления ядра урана по фотографиям готовых треков». Пр. №62	1
92/17	30.04		Лабораторная работа № 8 «Оценка периода полураспада находящихся в воздухе продуктов распада газа радона». Пр. №62, 100	1
93/18	02.05		Лабораторная работа № 9 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям». Пр. №62, 101	1
94/19	05.05		Контрольная работа №5 по теме «Строение атома и атомного ядра»	1
	Раздел 4 «Строение и эволюция вселенной» (5 часов)
95/1	07.05		Анализ контрольной работы и коррекция УУД. Состав, строение и происхождение Солнечной системы.	1
96/2	09.05		Большие тела Солнечной системы	1
97/3	12.05		Малые тела Солнечной системы.	1
98/4	14.05		Строение, излучение и эволюция Солнца и звезд	1
99/5	16.05		Строение и эволюция Вселенной	1
	Повторение. Подведение итогов (3 часа)
100/1	19.05		Повторение пройденного материала	1
101/2	21.05		Промежуточная итоговая аттестация за курс 9 класса (итоговое тестирование)	1
102/3	23.05		Итоговое занятие.	1

Краткое описание документа:

Рабочая программа учебного предмета «Физика» для 9 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, примерной программы по учебным предметам: Физика. 7-9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2011//, с учётом авторской программы А.В. Перышкина, Н.В. Филоновича, Е.М. Гутника.Физика. 7-9 классы. / Физика. 7-9 классы: рабочие программы / сост. Е.Н. Тихонова. – 5-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2015.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника (учебно – методического комплекса): Физика. 9 кл.: учебник / А.В. Перышкин, Е.М. Гутник – 4-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2017.

Рабочая программа рассчитана на102 ч. (3 часа в неделю).

В первом полугодии на учебный предмет «Физика» - 16 учебных недель -48 часов.

Во втором полугодии на учебный предмет «Физика» - 18 учебных недель - 54 часа.

Всего – 51 учебных недель - 102 часа в год.

Число часов может варьироваться в зависимости от графика учебного процесса.

В программе учебного предмета «Физика» выделяется пять глав, каждый из которых соответствует целям обучения физике: «Законы взаимодействия и движения тел», «Механические колебания и волны. Звук». «Электромагнитное поле», «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер», «Строение и эволюция вселенной».Рабочая программа рассчитана на 102 ч. (3 часа в неделю).

В первом полугодии на учебный предмет «Физика» - 16 учебных недель -48 часов.

Во втором полугодии на учебный предмет «Физика» - 18 учебных недель - 54 часа.

Всего – 51 учебных недель - 102 часа в год.