Рабочая программа по физике для 11 класса (профильный уровень)

         Рассмотрено на методическом                                                               Утверждаю

        объединении и рекомендовано                                                      Директор ОУ

         к утверждению                                                                               __________________ Тищенко Г.И.

        ___________________                                                               

                                                                                                            приказ №           от ______2011года       

        протокол №        от_______2011года

Рабочая программа

по  физике  для  11  класса (профильный уровень)

на  2011-2012 учебный год

                                                                                                          Составитель:

                                                                                                               учитель физики Юдина О.С.

г.Дятьково

Учебно-методическое обеспечение

№ п/п	Содержание	Класс	Автор	Издательство	Год издания
1.	Программа	Программа по физике для10-11классов общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровни) примерная программа среднего(полного)общего образования  10-11 класс (профильный уровень)	В.С.ДанюшенковО.В.Коршунова В. А. Орлов, О. Ф. Кабардин, В. А. Коровин и др.;	«Просвещение» «Просвещение»	2009 2009
2.	Учебник(основной)	«ФИЗИКА 11кл»	Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М. Чаругин	«Просвещение»	2009
3.	Учебники (дополнительные)
4.	Учебные пособия: задачники, сборники дидактических мате- риалов,пособия по проведению практических и лабораторных работ и т.д.	1)Дидактические материалы «Физика 10 класс» 2)Сборник задач по физике 10-11 класс 3)Сборник задач по физике 10-11 класс 4)Тесты Физика 10-11 класс 5)	А.Е. Марон Г.Н. Степанова Н.А.Парфеентьева Н.К Гладышева И.И.Нурминский	« Дрофа» «Просвещение» «Просвещение» «Просвещение»	2006 2003 2010 2003

Учебно- тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	В  том     числе  на:
			уроки	лабораторно-практические работы	контрольные работы	зачёты
	Электродинамика	24
1.	Магнитное поле	10	8	1	1
2.	Электромагнитная индукция	14	10	1	1	2
	Колебания и волны	31
1.	Механические колебания	7	6	1
2.	Электромаг­нитные колеба­ния	11	11
3.	Производство, передача и использование электрической энергии	2	2
4.	Механические волны	3	3
5.	Электромагнитные волны	8	5		1	2
	Оптика	29
1.	Световые вол­ны	18	13	4	1
2.	Элементы теории относительности	4	3			1
3.	Излучение и спектры	7	4	1		2
	КВАНТОВАЯ  ФИЗИКА	35
1.	Световые кванты	7	7
2.	Атомная физика	8	7		1
3.	Физика атомного ядра. Элементарные частицы	20	16	1	1	2
	Значение физики для понимания мира и развития производительных сил общества	3	3
	Строение и эволюция Вселенной	15	13	1	1
	Лабораторный практикум	15		15
	Обобщающее повторение	18	18
	Итого	170	129	25	7	9

                                      Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по физике составлена на основе

·         Федерального компонента государственного стандарта общего образования (МО РФ от 05.03.2004 №1089);

·         авторской программы по физике под редакцией  В.С. Данюшенкова , О.В.Коршуновой 

      ( Просвещение,2009);

·           примерной программы среднего (полного) общего образования по физике  ( профильный уровень) под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др.;  (Просвещение,2009);

 Рабочая программа рассчитана на 170 учебных часов из расчета 5 учебных часов в неделю.

Для её реализации используется УМК авторов  «ФИЗИКА 11 класс. Классический курс. (базовый и профильный уровни)» авторов   Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин.

Изучение физики в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования на профильном уровне  направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине

мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных

взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;

• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,

обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать

границы их применимости;

• применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления

учебной и научно-популярной информации по физике;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в

процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других

творческих работ;

• воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительно-

го отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к

морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;

• использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных

задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения

безопасности жизнедеятельности человека и общества.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

 Познавательная деятельность:

• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных

методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и

экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

• владение монологической и диалогической речью, развитие способности пони-

мать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

                                    ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

 1.Электродинамика (24 ч)

 Магнитное поле. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца.   Магнитные свойства вещества.
 Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца. Электроизмерительные приборы. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле.
      Фронтальные лабораторные работы
       1. Наблюдение действия магнитного поля на ток.
       2. Изучение явления электромагнитной индукции.

      Л/П  «Измерение магнитной индукции»

      Л/П  «Измерение  индуктивности катушки»

2. Колебания и волны (31 ч)

     Механические колебания. Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.
      Электрические колебания. Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания  . Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток. Активное сопротивление, емкость и индуктивность в цепи переменного тока. Мощность в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи.
      Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.
      Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Уравнение гармонической волны. Звуковые волны. Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.
      Электромагнитные волны. Электромагнитное поле.   Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Скорость электромагнитных волн.  Принцип радиосвязи. Телевидение.
      Фронтальная лабораторная работа
      1. Определение ускорения свободного падения с помощью маятника.

     Л/П  « Исследование зависимости силы тока от электроёмкости конденсатора  в цепи      переменного тока»

3. Оптика (29 ч)

Световые волны. Световые лучи. Законы отражения и  преломления света. Полное внутреннее отражение. Призма. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Оптические приборы. Их разрешающая способность. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света.

Излучение и спектры. Виды , свойства электромагнитных излучений и их практическое применение. Шкала электромагнитных волн. Виды спектров. Спектральный анализ.
      Фронтальные лабораторные работы
      1. Измерение показателя преломления стекла.
      2. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.
      3. Измерение длины световой волны.
      4. Наблюдение интерференции и дифракции света.
      5. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

Л/П  « Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза с помощью дифракционной решётки»

Основы специальной теории относительности

Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности.. Релятивистская динамика. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Связь массы и энергии.

4. Квантовая физика (35 ч)

     Световые кванты. Тепловое излучение. Гипотеза М.Планка о квантах.. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Опыты А.Г. Столетова, П.Н. Лебедева и С.И.Вавилова.
      Атомная физика. Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Дифракция электронов.  Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов. Спонтанное и вынужденное излучение света. Лазеры.
      Физика атомного ядра. Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Дефект масс и энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез. Радиоактивность. Дозиметрия. Физика элементарных частиц. Статистический характер процессов в микромире. Элементарные частицы. Античастицы. Фундаментальные взаимодействия. Законы сохранения в микромире.
      Фронтальная лабораторная работа
      1. Изучение треков заряженных частиц.

5. Значение физики для понимания мира и развития производительных сил общества  (3 ч)

      Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техническая революция. Физика и культура.

6.Строение и эволюция Вселенной (15 ч)

      Строение Солнечной системы. Система Земля—Луна. Солнце — ближайшая к нам звезда. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд, галактик. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

      Фронтальная лабораторная работа
      1. Моделирование траекторий космических аппаратов с помощью компьютера.

Лабораторный практикум — 15 ч

Обобщающее повторение — 18 ч

                        ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики на профильном уровне ученик 11 класса должен

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип,

постулат, теория, пространство, время,   взаимодействие,  резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;

• смысл физических величин:   период, частота, амплитуда колебаний, длина волны,   магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;

• смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы примени-

мости):  принципы суперпозиции и относительности, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада;

• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие

физики;

уметь

• описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током;  электромагнитная

индукция; самоиндукция; распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;

• приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

• описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие

физики;

• применять полученные знания для решения физических задач;

• определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты

ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;

• измерять:  показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

• приводить примеры практического применения физических знаний: законов электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые

информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физи-

ке в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования  бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

• анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

• рационального природопользования и защиты окружающей среды;

• определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

                       КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КУРСА ФИЗИКИ,  11 КЛАСС (профильный уровень)

                                             ЭЛЕКТРОДИНАМИКА  (24 ч )

Тема 1. Магнитное поле  (10 ч)

№ урока	Тема урока		Дата проведения			Материал учебника
			по плану		фактически
1	Стационарное магнитное поле					§1,2
2	Решение задач на применение правила буравчика					Упр.  1
3	Сила Ампера					§3,5
4	Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»
5	Сила Лоренца					§6
6-7	Решение задач по теме «Силы Ампера и Лоренца»					Упр.  1
8	Магнитные свойства вещества					§7
9	Обобщающе-повторительное занятие по теме «Магнитное поле»
10	Контрольная  работа  №1  по теме « Магнитное поле»
Тема 2. Электромагнитная индукция  (14 ч)
1	Явление электромагнитной индукции					§8,9
2	Индукционное электрическое поле (вихревое)					§12
3	Направление индукционного тока. Правило Ленца					§10
4	Решение задач на применение правила Ленца					Упр.  2
5	Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции»
6	Закон электромагнитной индукции					§11
7	Решение задач на закон электромагнитной индукции					Упр.  2
8	ЭДС индукции в движущихся проводниках. Решение задач.					§13
9	Вихревые токи и их использование в технике					§12,14
10	Явление самоиндукции. Индуктивность. Решение задач.					§15,16
11	Обобщающе-повторительное занятие по теме «Электромагнитная индукция»
12	Контрольная  работа  №2  по теме «Электромагнитная индукция»
13-14	Зачет по теме «Электродинамика. Часть -2»
КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ  (31 ч )
Тема 1. Механические колебания (7ч)
1	Свободные и вынужденные механические колебания					§18,19
2	Динамика колебательного движения. Уравнения движения маятников					§20,21
3	Гармонические колебания					§22,23
4	Решение задач на характеристики пружинного и математического маятников					Упр.  3
5	Лабораторная работа  №3 «Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника»
6	Превращение энергии при гармонических колебаниях					§24
7	Вынужденные механические колебания. Резонанс					§25,26
Тема 2. Электромаг­нитные колеба­ния (11ч)
1	Свободные и вынужденные электромагнитные колебания					§27,28
2	Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями					§29
3	Уравнение свободных электромагнитных колебаний в закрытом контуре					§30
4	Решение задач на характеристики электромагнитных свободных колебаний					Упр.  4
5	Переменный электрический ток					§31
6-7	Сопротивления в цепи переменного тока					§32-34
8-9	Решение задач на различные типы сопротивлений в цепи переменного тока					Упр.  4
10	Резонанс в электрической цепи					§35
11	Электрические автоколебания. Генератор на транзисторе					§36
Тема 3. Производство, передача и использование электрической энергии (2ч)
1	Трансформаторы					§38, Упр. 5
2	Производство, передача и использование электрической энергии.					§37,39-41
Тема 4. Механические волны (3 ч.)
1	Волна. Свойства волн и основные характеристики					§42-45
2	Звуковые волны					§46,47
3	Решение задач на свойства волн					Упр.  6
Тема 5. Электромагнитные волны (8ч)
1	Опыты Герца					§48-50,54
2	Изобретение радио А. С. Поповым. Принципы радиосвязи					§51-53
3	Современные средства связи. Телевидение.					§55-58 Упр.  7
4-5	Обобщающе-повторительное занятие по теме «Колебания и волны»
6	Контрольная  работа  №3  по теме «Колебания и волны»
7-8	Зачет по теме «Колебания и волны»
ОПТИКА (29 ч )
Тема 1. Световые вол­ны  (18 ч)
1	Введение в оптику.
2	Методы определения скорости света					§59
3	Основные законы геометрической оптики					§60,61
4	Явление полного отражения света. Волоконная оптика					§62
5	Решение задач по геометрической оптике					Упр. 8
6	Линзы					§63,64
7	Формула тонкой линзы					§65
8	Решение задач по геометрической оптике					Упр. 9
9	Лабораторная работа №4 « Измерение показателя преломления стекла»
10	Лабораторная работа №5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»
11	Дисперсия света					§66
12	Интерференция волн					§67-69
13	Дифракция механических и световых волн					§70-73
14	Поперечность  световых волн. Поляризация света					§73,74
15	Решение задач на волновые свойства света					Упр. 10
16	Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны»
17	Лабораторная работа №7 «Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света»
18	Контрольная  работа  №4  по теме « Световые волны»
Тема 2. ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ (4ч )
1	Элементы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна					§75-78
2	Элементы релятивистской динамики					§79
3	Обобщающе-повторительное занятие по теме «Элементы специальной теории относительности»					упр 11
4	Зачет по теме «Элементы специальной теории относительности»
Тема 3. Излучение и спектры  (7ч)
1-2	Виды излучений. Шкала электромагнитных излучений					§80,84-86
3	Виды спектров. Лабораторная работа №8 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»					§81-83
4-5	Обобщающе-повторительное занятие по теме «Оптика»
6-7	Зачёт по теме «Оптика»
КВАНТОВАЯ  ФИЗИКА (35 ч)
Тема 1. Световые кванты (7ч )
1		Зарождение науки, объясняющей квантовые свойства света				§87,88
2		Законы фотоэффекта
3-4		Решение задач на законы фотоэффекта				упр 12
5		Фотоны. Гипотеза де Бройля				§89
6		Применение фотоэффекта на практике				§90
7		Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света				§91,92
Тема 2. Атомная физика (8ч)
1		Строение атома. Опыты Резерфорда				§93
2		Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом				§94,95
3-4		Решение задач на модели атомов и постулаты Бора				Упр. 13
5		Лазеры				§96
6-7		Обобщающе-повторительное занятие по темам «Световые кванты», «Атомная физика»
8		Контрольная  работа  №5   по теме «Световые кванты»
Тема 3. Физика атомного ядра. Элементарные частицы (20ч)
1		Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц				§97
2		Лабораторная работа№9 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»
3-4		Радиоактивность				§98-100
5		Закон радиоактивного распада				§101
6		Решение задач на закон радиоактивного распада				Упр. 14
7		Состав ядра атома				§102-104
8		Энергия связи атомных ядер				§105
9		Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций. Термоядерные реакции.				§106, §110
10-11		Решение задач на законы физики ядра				Упр. 14
12		Цепная ядерная  реакция. Атомная электростанция				§107-109
13		Применение физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений				§111-113
14		Элементарные частицы. Античастицы				§114,115
15		Обобщающе-повторительное занятие по темам «Физика атомного ядра», «Элементарные частицы»
16		Контрольная  работа  №6  по теме «Физика атома и атомного  ядра  »
17-18		Обобщающе-повторительное занятие раздела «Квантовая физика»
19-20		Зачёт по теме «Квантовая физика»
ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МИРА       И РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫХ СИЛ ОБЩЕСТВА (3ч )
1		Физическая картина мира				§127
2		Физика и научно-техническая революция
3		Физика как часть человеческой культуры
СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ (15ч)
1		Видимое движение небесных тел. Определение расстояний в астрономии				§116
2		Законы Кеплера				§117
3		Система Земля — Луна				§118
4		Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы				§119
5		Общие сведения о Солнце				§120
6		Основные характеристики звёзд.				§121
7		Внутреннее строение Солнца и звёзд  главной последовательности				§122
8		Эволюция звёзд :  рождение, жизнь и смерть звёзд				§123
9		Наша Галактика				§124
10		Галактики				§125
11		Строение и   эволюция   Вселенной				§126
12		Решение задач по теме «СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ»				Упр. 15
13		Конференция: « Применение законов физики в астрономических процессах. Развитие космических исследований». Лабораторная работа «Моделирование орбит космических объектов с помощью компьютера»
14		Обобщающе-повторительное занятие по теме «СТРОЕНИЕ ВСЕЛЕННОЙ»
15		Контрольная  работа  №7по теме «СТРОЕНИЕ   ВСЕЛЕННОЙ»
Лабораторный практикум (15 ч).
Обобщающее повторение (18 ч)